高三地理教学工作计划

—高三地理教学工作计划在做工作方案时要认真思索，好的工作方案应像名目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完好的体系。用完好的工作方案去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的效果。下面给大家带来高三地理教学工作方案5篇，希望大家喜爱!高三地理教学工作方案1本学期是至关重要的一个学期，关系到20X年高考的成败，关系到又X届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保20X届高考圆满胜利。为此特制定本期工作方案。一、指导思想：以考试大纲为依据，以培育同学的创新力量和地理思维力量为核心，全面深化教育教学改革，强化学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓学问间的联系，完成对地理主干学问的稳固、完善，对学科思维力量的提升、进展。二、时间布置：1，一轮结束：2月底。2，二轮时间：3月初——4月20日左右。3，三轮时间：4月下旬——5月底。4，自由复习：6月1日——考试前。三、详细模式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的学问直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套训练、一套测试（最少）。2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培育，削减非智力因素的错误和失分，培育良好健康的应考心理。3，考前个别诊断辅导，针对个别成果好，答题有小瑕疵，心理不稳定的同学在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行学问提示。4，考前总发动，集中进行地理解题方法指导。高三地理教学工作方案2一.工作思路遵照学校今年本期的工作方案，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20X年高考的优异成果。二.工作目标1.上好每堂课，标准课堂教学。依据20X年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20X年的高考中再现地理学科的辉煌。2.按质按量完成学校在创立工作中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作方案高三地理科要求每位老师完成教育教学档案资料工作（包括老师个人方案、总结、教案、听课本、积分册；教研组方案、总结、教研活动报表；科组方案、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体辅助教学工作80%以上的老师能运用多媒体辅助教学，课时掩盖率50%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，力量过关。三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。（1）全面了解教材，把握重点。（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。（3）留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。2、努力提高教育教学质量。（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解同学的基础上备课。强化集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校布置本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进行。（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时辰关注同学的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。强化对同学的学法指导。（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老老师学习，共同提高。（5）遵照学校布置，坚持做好教学常规。3、全面备考，习题精选、精练、精评坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心搭配。从不同的习题难度入手，结合同学的实际情况，课堂上合理布置同学训练时间。试题讲解要按时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的标准化，地理语言的专业化。提高同学的解题析题力量。四.工作措施为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清晰措施如下：1.充足利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科力量，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要同心协力，共同抓重点，释疑点，搜集今年的高考信息。2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的同学为主，清晰措施是：关注尖子同学答题的正确标准，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模拟试题；与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差同学的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实基础学问扎扎实实搞好基础学问的复习。3.强化对同学的心理辅导，考生的学问水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素养也是不行无视的。考生的思想负担过重，精神过度紧急，势必影响到考生的学问水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重要的。在平常的教学中要培育同学好的心态，不要使同学在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。4.强化文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。5.协作各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。高三地理教学工作方案3为了有效提升我校高中地理老师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习，提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作方案。一.指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充足研讨高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性.培育同学分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量二.工作目标.1充足研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式.转变教学观念，向课堂要质量，相信同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间.2强化教研，研讨考纲考题，研讨课堂教学模式和方法，研讨对同学学习指导方法，研讨热点问题与教材学问的结合，精选例题，训练题.3进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，按时进行章结，单元过关和月清.4使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶.三.实行措施1，周密方案，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20X年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，根本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，强化根本学问和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量.一般是同学练，老师导和评.专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量.一般采纳练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能；评解题思路，评答题标准；看错点误点，追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为根本内容，以两纲为根本依据，以新课标为方向来命题的.因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了.学两纲就要做到：纲纲对比，纲本（课本）对比，纲题（高考题）对比和新旧对比（特别是考纲的改变）.②研两题两题即高考题和训练题.在两题研讨方面做到五找：对历年高考试题整体研讨找共性；对近三年高考试题重点研讨找趋势；对相同考点的试题比照研讨找改变；对不同模式的试题分类研讨找差异；对各地考试题集中研讨找信息.通过两纲的学习和两题的研讨，做到：对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的任意性和盲目性.3，重组学问，突破力量近年的地理试题强调地理学科基础，学科力量和学科本位.因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.二轮复习重组学问，可以结合时间改变，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。高三地理教学工作方案4一、教育教学目标：（1）德育目标：通过本期的地理学习，让同学形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高同学对人口、资源、环境的理解，对同学进行国情教育，关怀国家经济建设，全面实施素养教育，提高同学道德水平及理论水平。（2）智育目标：努力提高及格率和优秀率（3）双基教学要求：使同学理解根本地理概念，把握地理根本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特别是培育同学利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的力量。二、教材分析：人文地理在高中地理课程的地位表达在：①人地关系的教育必需要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研讨的对象和内容与同学生活实际有直接的关系，便于开展活泼活泼的地理教学活动。在学习中，应留意培育两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练同学运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。需要留意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的同学，假如需要采纳地理调查的方法，可以采纳研讨性学习的方式，使调查的主题和内容有肯定深度，以吸引同学深度参与。三、主要措施：（1）制定切实可行的教学、课外辅导、学习方案。（2）以《教材》为主要素材，坚持集体备课，细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学情况、周练情况，发现问题按时处理，按时反应。（3）课堂教学目标突出。每位老师细心策划，努力提高课堂教学的效率，对同学三基四能的考查，作为高一教学，应当将之贯穿一直。（4）精选试题，与学业水平考接轨。细心组织训练，通过训练按时发现同学存在问题并按时解决。通过训练全面提高同学的解题力量，不段扩高校生的学问面，增加应变、迁移力量。通过训练的批改按时反应信息，进行教学调控。高三地理教学工作方案5一、指导思想依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间布置，以及我校本班级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以教学任务比拟重，特制订此教学方案作为本班级本学期地理教学工作指导。二、同学情况分析同学经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和选修五（文科）的根本内容，初步把握了一些学习地理的根本方法和技能。但仍然存在一些问题：1、我校同学地理基础学问普遍较差的状况没有得到根本性的转变，我所带的理科班都是基础稍差的同学，班级人数也较多，除此之外，理科班的同学对会考科目没有引起充足的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。2、我所带的两个文科班同学地理基础较差，没有发现大量对地理学习感爱好的同学，其中上学期新接带的高二（2）班，有的同学课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧急，这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析由于高考改革特别性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科同学要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的高中地理选修五、选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。理科同学主要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。四、教学任务及总要求1、理科以培育同学对地理的爱好，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习主动性，培育同学主动思索主动探究等主动意识为根本动身点，以会考标准为依据，做好基础学问的复习梳理。2、文科注意基础，面对群众，注意一切同学的进展。培育同学扎实的根本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问，理解自然灾害的根本规律，探求环境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的监测和防备，进一步提高生存救助力量，联系生产生活实际，尝试专项研讨与实践活动。学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比拟差异、归纳规律、分析成因，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培育同学形成正确的防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深入地认识环境问题、资源问题的形成与进展，进一步理解人、社会与自然环境之间互相依存关系，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研讨，提出解决问题的对策，增加资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续进展的观念，增加关怀和爱惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理学问，重点使同学认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析认识形成特色的原因。3、培优补差，个别辅导，解决个别同学吃不饱、个别同学吃不消的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。五、教学主要措施1、在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在课堂上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不