爸爸的手教案

第第页爸爸的手教案

爸爸的手教案1

活动目标

1．能判断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本事，为爸爸感到骄傲。

活动预备

1．爸爸和幼儿在家里一起预备好材料〔在纸上画爸爸一只手的轮廓〕，带到班上。

2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

活动重难点

重点是让幼儿判断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本事，为爸爸感到骄傲。

活动过程

1．手指律动，引起爱好。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的留意力。

2．引导幼儿认识大手印。

老师出示一个大手印。

“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本事？”

大家一起争论沟通。

3．启发幼儿说说爸爸大手的本事。

〔1〕请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

〔2〕鼓舞幼儿讲讲自己爸爸大手的本事。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜爱爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延伸

援助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

爸爸的手教案2

活动目标：

1、感受了解爸爸的手的本事，增进对爸爸的情感。

2、尝试用完整的语句仿编散文。

活动预备：

调查表“爸爸的手”展示(依据不同的本事归类)。

活动过程：

一、回忆散文

1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

2、回忆散文中的主要内容。

提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

二、介绍调查表“爸爸的手”

1、我们回家也调查了很多关于自己爸爸的手的本事，今日就来介绍一下爸爸的手好吗?

2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本事。

3、小结：爸爸的手又大又厚实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本事都不一样，爸爸可真了不得呀。

三、仿编散文

1、你们觉得自己的爸爸的手的本事大不大?想不想把自己的爸爸的手的本事也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

依据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为嘉奖。

老师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本事。

尝试合作编散文，即确定先后顺次，两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本事一起编进散文。(关键要思索自己先说哪个本事，再说哪个本事。)

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸：

把爸爸的手的散文编得越来越长。

附散文：爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手，厚实又灵活，还很暖和呢。大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱逐蚊子。下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。我的手也在慢慢长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。

爸爸的手教案3

【活动目标】

1、倾听故事，观测画面，喜爱爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐，使幼儿懂得共享。

【活动预备】

1。PPT《爸爸的手影故事》

2。能做手影戏

3。阅历预备：对各种动物的形状特征有肯定的了解。

【活动过程】

一、爱好导入，做做手指律动

1。瞧，这是什么？〔手〕

2。来，我们跟着音乐一起动起来。

〔在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。〕

3。认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀？〔吃饭、穿衣服〕小结：每个人都有一双手，手有各式各样的本事。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1．观看课件，老师完整讲解并描述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2．边讲边问：

〔1〕小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？

小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物伙伴呢？是谁呀？〔猫〕小鸡找谁一起收麦子呢？哎———是哪个小动物呢？是谁呀？〔狗〕小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？

小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？〔狐狸〕它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？用劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把全部的小动物都吸引来了。

〔2〕还记得小鸡第一个遇到哪个动物伙伴是谁吗？会嘎嘎叫的〔鸭子〕，小鸡第二个遇到的是谁呢？〔小猫〕接着又遇到谁了？〔狗〕之后又遇到了谁？〔兔子〕学兔子跳跳，最末遇到的是——？〔狐狸〕小鸡一共遇到了几个动物伙伴？〔5个〕

3．师：小鸡想：我究竟应不应当和动物伙伴们一起共享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？

4．师：珍宝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？

5．看完故事，回答下列问题师：故事的名字叫什么？

师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？

三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

师：爸爸两手一握，墙上涌现了什么？

——这是一只怎样的小鸡？

——小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭情愿吗？

——勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？

——小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

——小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

——谁来援助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗？

——小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗？

四、玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐。

师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧！

师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！

爸爸的手教案4

活动目标：

1.通过观赏初步理解散文的内容，感受"爸爸爱我、我爱爸爸'的美妙情感。

2.能依据自己的生活阅历进行制造性的讲解并描述。

活动预备：

投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。

活动过程：

1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿爱好，导入活动。

老师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。〔如：这是我的爸爸、我的爸爸叫，爸爸最喜爱和我做。〕

2.老师完整地播放配乐散文《爸爸的手》，请幼儿观赏。

老师：今日老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们认真听，散文中的爸爸是什么样的？

3.提问，沟通，援助幼儿理解散文内容。

老师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？

小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了许多许多事。

4.协作散文画面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。

老师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句"我爱你'就能表达对爸爸的爱。

5.第3次播放散文《爸爸的手》，请幼儿观赏，并迁移讲解并描述"爸爸的手还能干什么？'鼓舞幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。

老师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？

活动结束：

老师：刚才小伙伴们都夸奖了能干的爸爸，特别棒，很了不得。为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗？

爸爸的手教案5

活动目标：1、倾听故事，观测画面，喜爱爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐，使幼儿懂得共享。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1、PPT《爸爸的手影故事》

2、能做手影戏

3、阅历预备：对各种动物的形状特征有肯定的了解。

活动过程：

一、爱好导入，做做手指律动

1、瞧，这是什么？〔手〕

2、来，我们跟着音乐一起动起来。

〔在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。〕

3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀？〔吃饭、穿衣服〕小结：每个人都有一双手，手有各式各样的本事。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1、观看课件，老师完整讲解并描述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2、边讲边问：

〔1〕小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？

小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物伙伴呢？是谁呀？〔猫〕小鸡找谁一起收麦子呢？哎是哪个小动物呢？是谁呀？〔狗〕小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？

小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？〔狐狸〕它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？用劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把全部的小动物都吸引来了。

〔2〕还记得小鸡第一个遇到哪个动物伙伴是谁吗？会嘎嘎叫的〔鸭子〕，小鸡第二个遇到的是谁呢？〔小猫〕接着又遇到谁了？〔狗〕之后又遇到了谁？〔兔子〕学兔子跳跳，最末遇到的是--？〔狐狸〕小鸡一共遇到了几个动物伙伴？〔5个〕

3、师：小鸡想：我究竟应不应当和动物伙伴们一起共享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？

4、师：珍宝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？

5、看完故事，回答下列问题师：故事的名字叫什么？

师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？

三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

师：爸爸两手一握，墙上涌现了什么？

--这是一只怎样的小鸡？

--小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭情愿吗？

--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？

--小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

--谁来援助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?

--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗？

四、玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐。

师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧！

师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！

教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

爸爸的手教案6

教学目标：

1、知道父母的工作状况。

2、了解家庭成员的角色分工及重要性。

3、感谢父母为国家建设、家庭美满所作的贡献。

教学重点：

体会父母对国家建设、为家庭美满付出的辛苦。

教学预备：

1、与手亲密相关的各行各业的图片。

2、平常父母做家务的图片。

3、送给父母的画

教学过程：

一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的.小手和大人的手有什么用处？

1、唱歌《小小手》

2、请小伙伴摸摸同桌的手，有什么感觉？

3、人人都有一双手，那么你们的手有什么用处？

4、观看多媒体演示，了解大人的手有什么用处？

5、同学沟通职业不同，手的用途也不同。

二、夸夸自己的父母，体会它们的辛苦

1、课前，老师请大家回家摸摸、看看爸爸妈妈的手，你们有什么感觉？

2、你们知道吗？爸爸妈妈小时候，手也和你们的手一样有白又嫩，现在怎么会变成这样呢？

3、爸爸妈妈从事着不同的职业，他们都用自己的双手在为大家服务。

板书：爸爸妈妈两双手，

为了人民当能手。

4、爸爸妈妈用一双能干的手，努力工作，回家后，他们还能用双手干什么呢？

我们来看一段录像。

5、争论：父母做家务是为了什么呀？

6、观测课本插图，家骝自己的父母回家要干哪些家务活？

7、爸爸妈妈的两双手，为了家庭的美满，干起家务，不停手。

板书：爸爸妈妈两双手，干起家务不停手。

8、感谢父母为了国家建设、家庭美满所作的贡献。对父母说说自己的心里话，表达对他们的爱。

9、总结：通过今日的学习，我们知道了，爸爸妈妈用自己聪慧勤劳的双手，为国家、为家庭作贡献，我们要做好他们的小帮手。最末，让我们用一首歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！

爸爸的手教案7

活动目标：

1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。

2、进一步萌发爱爸爸的情感。

活动预备：

1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。

2、散文录音《爸爸的手》。

活动重点、难点：

通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。

活动过程：

1、请幼儿介绍自己的爸爸：

老师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：

——“谁情愿来向大家介绍一下自己的爸爸？”

〔引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。〕

老师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

2、援助幼儿了解爸爸的工作：

——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗？”

老师依据孩子的讲解并描述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如老师、医生等。

3、请幼儿观赏散文《爸爸的手》：

老师提问导入：

——“你的爸爸爱你吗？他是怎样爱你的呢？”

“一起来听一听，一位小伙伴是怎样夸自己的爸爸的。”

老师播放散文录音《爸爸的手》

——“小伙伴在夸爸爸的什么？”

“他的爸爸有一双怎样的手？爸爸的手为他做了一些什么事？”

爸爸的手教案8

(一)内容简介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸给她讲一个睡前故事。爸爸今日会讲什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打开台灯，有一道光照在墙上，爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。有趣的故事和手影戏表演开场了，大家一起来听故事吧！

(二)主题分析

故事中的爸爸是个聪慧又有趣的爸爸，他边讲故事边做手影游戏。在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多变，对手影这种传统的游戏方式产生了深厚的爱好；与此同时，也了解了一些常见动物的特征。

(三)情节分析

故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始，带领孩子们进入了一个奇妙、有趣的世界。爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。

小鸡想要吃面包，当它决断种麦子后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。但是，都遭到了它们的拒绝。小动物们好像都有自己拒绝的理由，但是小鸡一点都没有灰心，继续工作。

小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了小动物们。面对没有帮忙的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起共享面包吗?

故事的结尾小动物们围坐在一起，每个小动物的手里都拿着一块小小的面包，一个个笑容可掬、心满足足。此时爸爸的手影也涌现了，似乎张嘴在问：“这个故事是不是很有趣?”

(四)角色分析

《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式——手影戏来表现故事情节。勤劳的小鸡决断在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当小动物拒绝它时，小

鸡的表情总是很绝望，但是它没有灰心也没有懊丧，依旧微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。最末，小鸡究竟收获了胜利的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷的面包。故事描画出一个活灵活现的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完满的小鸡形象。

小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。这些可爱、馋嘴，又有些自我的小动物们，无疑就是孩子们的化身，因而很简单得到孩子们的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。

(五)图画分析

1．画面构图、色调

构图特别奇妙，左边一页显示的是爸爸用手做出的造型以及灯光下的手影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调是微黄的，给人一种夜晚清静的感觉。右边一页那么色调鲜亮地描绘了一个童话般的故事，强调并突出了动物们随着情节改变的动作和表情。从形似到神似，用这样一个个鲜亮的对比来表现整个故事画面。

2．图画中隐藏的环节

图画书中最凸显的环节可能就在手指的表现上。昏暗的灯光下，爸爸用手指做出了各种动物造型。它们形态不一，但运用的色调基本全都，让人一看就知道哪个是手指、哪个是影子。此外，细细品尝读本，会发觉动物们的神态、动作是那么可爱有趣：有的撇着嘴，有的拍着翅膀……小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出它是多么上心。这些环节将传统的手影游戏与童话故事完满地结合了起来。

(六)语言分析

通篇运用了大量对话的形式，有玲玲和爸爸的对话，更多的那么是故事中小动物的对话。通过对话，将故事情节层层推动、引人入胜。

从词汇意义的类别来分，故事中涌现了许多动词，如种、撤、浇、收、刨、找、做、闻等。还有四字叠词：摇摇摆摆、喵呜喵鸣、蹦蹦跳跳。此外，还涌现了许多形容词，如勤劳的、香喷喷的、白自的等。

同时，图画书也向大家介绍了简约的面包制作过程，从种麦子——撒下种子——浇水——收麦子——磨面粉——做面包等，精准的语言表述有利于孩子积累相关阅历。

(一)活动设计1

1．设计思路

活动开始部分以《小手爬呀爬》的律动引出，唱唱、做做小手指的游戏，并说说自己小手的名字和本事，使孩子的视线锁定在“手”上。

活动第二部分引导孩子倾听故事，通过问问、说说、看看等，知道故事中的小动物角色。初步理解故事内容，为学习动物之间的对话作好铺垫。

活动最末，引导孩子学学故事中熟识的小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐。

2．活动目标

(1)倾听故事，观测画面，喜爱爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

(2)用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐。

3．活动预备

图画书

PPT课件

灯光照明(能够做手影游戏)

4．活动过程

(1)爱好导入，做做手指律动

①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

②认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

小结：每个人都有一双手，手有各式各样的本事。

(2)倾听故事，初步理解故事内容

一爸爸的手有什么本事?

一看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

(3)观看课件，老师完整讲解并描述故事

一小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭情愿吗?小鸭怎么说的?一小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

一小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一谁援助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

一最末小动物有没有共享到好吃的面包呢?

一我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

(4)玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐

一手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?

(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动爱好。)

(二)活动设计2

1．设计思路

在幼儿理解故事内容、熟识故事情节的基础上，情愿学说故事中角色的对话，并大胆尝试扮演小动物的角色来讲解并描述故事。想一想、说一说为了做出香喷喷的面包，都要做哪些事情，让幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳作。

2．活动目标

(1)熟识故事内容，在扮演动物角色的过程中学说对话。

(2)对手影游戏产生爱好，能尝试用手指进行表现。

3．活动预备’

PPT课件

小动物的头饰假设干

4．活动过程

(1)观看课件，回忆故事内容

①播放故事封面，幼儿回忆故事内容。

一还记得故事的名字吗?

一故事里有哪些小动物?你最喜爱谁?说说为什么?

一小鸡最末做出了香喷喷的面包，还记得它做了哪些事情吗?香喷喷的面包做好了，小鸡情愿和好伙伴一起共享吗?

②观看课件，老师带领幼儿完整讲解并描述故事。

小鸡去找小动物们帮忙，它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的呢?(重点学说动物角色之间的对话。)

—小鸡说：“小鸭，小鸭，跟我一起种麦子吧。”小鸭说：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小鸡说：“小猫，小猫，跟我一起浇浇水吧。”小猫说：“不行，我要在草堆里睡午觉。”

—小鸡说：“小狗，小狗，跟我一起收麦子吧。”小狗说：“不行，我在找地里的肉骨头呢。”

—小鸡说：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子说：“不行，我在练习跳远。”

(2)猜一猜，玩一玩

—手影游戏真有趣，我们也来玩一玩吧!

—老师先做几个手影，请你们猜一猜可能是什么，然后你们来学一学(鼓舞幼儿用手指大胆表现，和同伴相互猜猜、玩玩。)

(3)故事表演，情感体验

①出示头饰，引起幼儿表演的爱好。

②请几位幼儿分别扮演不同的动物角色，尝试用故事中的语言进行对话，其他幼儿那么用手指表现动物的模样。

(三)活动拓展

在美工区中投放各色颜料、白色卡纸等，让幼儿在白色卡纸上印上自己的一双手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添画。

2．阅读角中投放该图画书，并提供台灯，让幼儿在阅读的同时，照着书上试一试，从而进一步对手影游戏产生爱好。

(四)阅读区的活动

“我的小手真有趣”：鼓舞幼儿大胆想象，将自己想到的手指可以变出的造型画下来，由老师装订成册，并配上相关文字，鼓舞幼儿和同伴相互阅读。

爸爸的手教案9

综合活动：

爸爸的手〔中班〕

活动目标：

1、通过采访，讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又厚实的大手。

2、增进父子之情。

活动预备：

事先采访爸爸，作一张爸爸调查表，录音机、磁带、纸和笔等。

活动过程：

一、谈话导入：

这里是前两天我们小伙伴采访爸爸，向爸爸做的调查表，里面有爸爸的照片，爸爸的属相，爸爸喜爱做的事，爸爸最大的本事，现在谁情愿来向大家介绍一下自己的爸爸？

二、倾听散文《爸爸的手》，幼儿理解感受：

1、老师有感情地朗诵散文：

现在你们来听听看，有一个小伙伴是怎样介绍爸爸的。

2、幼儿争论散文，老师分析、小结。

3、你的爸爸有双什么样的手，能做哪些事情？

三、请爸爸上来和小伙伴一起游戏：

1、刚才我们小伙伴都介绍好了自己的爸爸，你们现在想不想见见自己的爸爸？

2、请爸爸上来将幼儿托起，高举过肩膀，在空中飞行一圈。

3、你们的爸爸本事真大，让你们在空中飞行了一圈，爸爸用什么让你们