树叶蝴蝶教案11篇

第第页树叶蝴蝶教案11篇

树叶蝴蝶教案1

目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

预备

1.观测过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程

1.观赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

2.感受诗歌意境。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整观赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-——跟着老师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

——请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

——依据幼儿的想像，填入“就像一群**”，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，老师应倾听幼儿的回答实时予以确定。对于技能较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参加创编。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

(常瑞／文)

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，援助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采用了运用肢体动作这一策略，援助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最末，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊敬孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实涌现，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，着重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

树叶蝴蝶教案2

【活动目标】

1、理解诗歌内容，并尝试进行简约仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

阅历预备：事前观测过落叶、捡过树叶。

物质预备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

【活动过程】

一、出示树叶飘落的PPT。

师：看，这是什么呀?

幼：树叶。

师：树叶怎么了?

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

师：树叶怎么会飞下来的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的.诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么?依据幼儿)回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没出名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：小伙伴说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做伙伴了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小伙伴们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。

师：我发觉有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么?

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的伙伴来说说。

幼儿想想说说，老师指导。依据幼儿想象，填入“就像一群**”援助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁情愿把你的想法来告知大家?(请个别)

师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容进行表演。)

树叶蝴蝶教案3

活动目标：

1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并愿意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最末一句。

4.仔细倾听并积极参加活动。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、外形，

感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，援助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采用了运用肢体动作这一策略，援助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最末，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊敬孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实涌现，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，着重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

树叶蝴蝶教案4

教案目标：

能开心地跟着诗歌做动作。

替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

教案预备：

观测过落叶情景。

有落叶树的场地。

教案过程：

观赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

感受诗歌意境。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整观赏诗歌。

——诗歌中的树叶像什么？请幼儿用动作表现。

——跟着老师边念边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

尝试仿照。

——请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了蝴蝶，还像什么？

——依据幼儿的想象，填入“就像一群……”，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念诗歌或新编的诗歌边做动作。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

建议：秋季运用

感谢您阅览本次语言教案例文内容，主要在幼儿园优秀语言教学教案方面做了具体描述，觉得好就请保藏下，假如大家有任何相关总结的看法和建议可以在下面进行沟通，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推举给你，幼儿园语言教案家，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

树叶蝴蝶教案5

【活动目标】

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】

1.观测过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

【活动过程】

一、观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

二、感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?大,考吧.幼,师,网请幼儿运用动作表现。――跟着老师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.依据幼儿的想像，填入"就像一群**"，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

教学反思：

活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实涌现，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，着重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

树叶蝴蝶教案6

活动目标：

1、能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并愿意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶，磁带

活动过程：

1、观赏户外捡树叶照片

共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？〔照片〕照片上有谁？在干什么呢？

出示树叶

师：你们看我们捡的小树叶也来啦？

说说树叶的颜色、外形，

2、感受诗歌意境

师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整观赏诗歌

提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌，集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作！

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

教学反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，援助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采用了运用肢体动作这一策略，援助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最末，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊敬孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

树叶蝴蝶教案7

目标预设：

1、理解诗歌内容，并尝试进行简约仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

活动预备：

1、阅历预备：事前观测过落叶、捡过树叶。

2、物质预备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

活动过程：

一、树叶怎么了

1、〔出示树叶飘落的PPT〕师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

2、师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

3、师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶

1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

3、师：你们听到了什么？依据幼儿回答出示图夹文。

4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

5、师：这首诗歌还没出名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？〔出示诗歌名字〕

6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。

7、师：小伙伴说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做伙伴了。〔请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。〕

8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小伙伴们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。

9、师：我发觉有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。〔请个别幼儿表演。〕

10、师：我们也来学一学。〔将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。〕

三、树叶还像什么

1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的伙伴来说说。

3、幼儿想想说说，老师指导。依据幼儿想象，填入：“就像一群**”援助幼儿连成一首新的诗歌。

4、师：谁情愿把你的想法来告知大家？〔请个别〕

5、师：我们一起来说说吧。〔尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容进行表演。〕

树叶蝴蝶教案8

活动目标：

1、能开心的依据诗歌内容做动作

2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备：

1、观测过落叶

2、落叶图片

活动过程：

1、观赏落叶图片，感受落叶飘飘的情景

1〕图片上有什么？落叶像什么？

2〕为什么树叶都飘落下来？

2、依据诗歌内容做动作。

1〕秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？老师：秋风秋风，幼儿做吹的动作两次。

2〕树叶树叶怎样飘呢？同上。

3〕就像一群蝴蝶，请幼儿做蝴蝶的动作。同上。

4〕张开翅膀怎样飞呢？同上。

3、学习感受诗歌的意境。

1〕幼儿完整观赏诗歌一遍。

2〕幼儿边念诗歌边做动作表演。

4、尝试进行简约的仿编，充分发挥幼儿的想象力。

1〕请幼儿观测树叶，除了像蝴蝶还像什么？

2〕依据幼儿的想象，填入“就像一群**”。幼儿集体朗诵。

3〕听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。

树叶蝴蝶教案9

活动目标

1、能开心地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备

1、课件—落叶

2、图片—蝴蝶

活动过程

一、观赏落叶

1、师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

2、老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

二、感受诗歌意境

1、秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

2、幼儿完整观赏诗歌一遍。

3、诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4、跟着老师边念诗歌边做动作。

5、每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编

1、请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2、依据幼儿的想像，填入“就像一群**”，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3、请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

树叶蝴蝶教案10

活动目标：

1、能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并愿意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们