教育孩子十大原则

教育孩子十大原则郑委：我们说家长教育孩子的唯一方法叫智慧，智慧等于找原因想办法。今天下午就是想给大家智慧，今天的课程叫生活的智慧教育孩子的十大原则。举个例子，好比我们常常会遇到这样的情况，孩子去商场买东西，他想要东西，要这个东西，家长不愿意给买，孩子可能会哭，很多会闹甚至可能会打滚，像这种情况你该怎么处理？郑委：第一个就是骗，妈妈没有钱了。其实这是一个小问题，那这样小问题你不会处理怎么办？你不就没智慧了吧，可能会对孩子造成伤害，我随便说一个，我再举个例子，孩子想看电视，你让他写作业，他非要看电视，你怎么说，你怎么看这么长时间呀，看电视的问题应该怎么处理？好，其实就是这些小问题，这些小问题不解决可能会影响孩子一生，这些问题也不好解决，关键用什么方法去解决，就是今天下午的课。我说了我们生活要靠智慧，找原因想方法，怎么才能找到原因，怎么才能找到方法呢？必须有基本的原则，我们找的原因找的方法帮助孩子之后不能违反一些原则，在这个原则之下你的方法就会源源不断而来。那么今天我们叫生活的智慧家长教育孩子的十大原则，那我们教育孩子目的是什么，是不是希望孩子好，我重新给大家重中一下好孩子的标准，我第一堂课讲了我会简单的说一下，一个好孩子首先要有幸福观，有四个条件，对内他要有责任心，对外他要有爱心，对内他应该修自己的德行，对外他应该展露自己的才华，这是我们在第一堂课改变观念里面给家长讲的好孩子的标准。我为什么要讲它呢？是因为我今天讲好孩子的另外一个标准叫外标准。我们提出一个好孩子的标准叫做铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致，身体美，第一个叫铜头这孩子敢闯不怕犯错，大家还记得我说的错误是宝贝吗？你能把这句话理解深刻，你的孩子可能就是铜头；第二个叫铁嘴，什么叫铁嘴，会说，会沟通，对于一个孩子来讲一个人来讲，以后生活在社会上他想幸福和成功，人际关系是最根本的一个能力，那么铁嘴就指的他会沟通，并不是口才有多好呀，很会说，更多的是会沟通；第三个叫橡皮肚子，作为一个人在社会上不能一帆风顺，遇到问题的时候，橡皮肚子什么意思，能屈能伸吧，能包容吧，谦虚吧，在别人做到不好的地方他能理解吧，这叫橡皮肚子；飞毛腿叫什么呀，叫勤奋，很勤奋；凹凸有致身体美，身体要好，什么叫凹凸有致呢？这是我今天讲的第一原则，我把它称作为教育原则。在教育孩子当中，第一个原则我们称为凹凸原则，大家看到了吗，一个凹，一个凸。一个孩子想成为一个好孩子，我们家长必须让他凹凸，什么意思呢？做人做事，对于一个人来讲他是不是一个好人，我们看两方面，做人怎么样，做事怎么样，对吧，请大家记住做人要凹，做事要凸，这是这个原则，看看你们孩子符合这个原则吗，做人要凹是什么，凹下来，凹下来是谦虚呀，就是包容呀，人品好呀，我告诉你们只有凹下来很多人才愿意跟着他在一起，是这样吗？再说中国传统文化什么叫凹呀，水是才，只有凹下来才能蓄水，对吗？只有你凹了所有的人才会围绕你转。其实你会发现就是我讲的好孩子标准里面德行，我说了唐僧，我说到了刘备，我说到水浒传里面的宋江，这些中国传统文化里面精英，你会发现他们都是德行好，他们都是做人好，他们很凹，他们凹了以后那么多有才华的人唐僧的三个徒弟，如来、观音都帮着唐僧成功，张飞、赵云、关羽都帮着刘备成功，108个英雄帮着宋江成功，是这样吗，所以一个人的基本做人要凹下来，而不要凸出来。第二个就是做事要凸出来，什么意思呀，他的才华，他的工作，他的技能是不是应该凸出来呀，我们一看到这个人做人很谦虚，很包容，很凹，同时做事事事都能好，事事都能做的老板满意，同事满意，朋友满意，都满意，说明他很有才华，什么事都能做的好，做事他表现出来了，做人他凹下去了，这就是一个好孩子的标准，这叫凹凸有致。那么才华和做事，德行和做人就是这两个关系，一个人，一个孩子是两个方面评价的，一个叫做人一个叫做事，做事要凸，做人要凹，但是家长朋友们你们仔细想一想，我们现在现时生活当中太多这样的孩子是翻过来的，做人很凸出来，做事很凹下去，有没有发现，看你孩子是不是这样的，做人市不是这样，到什么地方人都不喜欢，到什么地方都伤害和妨碍别人，做事情你会发现啥都不行，洗衣服也不行，做饭也不行，整理家务也不行，整理书包也不行，学习也不行，很多事情都不行，所以我发现非常多的孩子正好跟这个标准是相反的，他做人特别凸处处伤害人，做事特别凹什么都不会做，我们大家有没有感受，看看你的孩子为什么，为什么会这样？我给大家解释一下，所以今天的第一个原则叫凹凸原则。大家还记得我第一课讲的一个孩子的最根本的，最根本的一个德行或者一个标准叫什么？叫责任心吧，一个孩子只有有了责任心走上社会以后敢于承担责任才能得到幸福，得到别人的尊重，我们很多人孩子没有责任心，我讲了两条，第一条我们家长方法很少或者方法很错，第二个原因是我们家长包办的太多了，大家看一下，在你家里你什么事都做了，孩子不做是不是就凹下去了，为什么我们很多孩子凹下来太多了，是因为我们爸爸、妈妈包办得太多了，那么过了多少年之后，十几年之后他走上社会了，大家看一下，你凹的孩子走上社会了什么都不会做，他就被哪些突的孩子整合了，你的孩子这样了能成为领导吗，能管理别人吗，不可能的，大家有没有发现现在有一个现象很有意思呀，不很普遍但是也有一些，就是我们现在毕业的学生里面农民的孩子统治着城里的孩子，有感觉没有？就是因为我们城里的家长什么事要包办孩子，你跟孩子说，你不用管了好好学习就行了，什么事都我来管，好，什么事都你来管，学习好就好，走上社会了什么都不会，不是说被别人给整合了嘛。作为家长你应该怎么办？你应该学会凹下去，我们把这个叫做家长的示弱感觉，你假装啥都不会干，你啥都不会干了，他就什么都干了，同意吗？你不包办他，他才会有责任，你把所有的他该干的事你都包办了他能有责任吗，所以家长你把很多的机会让孩子自己干，孩子就干了，孩子的才华就凸出来了，做事就凸出来了，他只有不断的做他才会有生活的技能嘛，孩子凸出来了走上社会以后，他去整合别人，是这样吗？也就是说孩子做事很凹是因为我们很多的家长包办的太多了，你别觉得学习好什么都好，走上社会之后他凹下来了能有用吗？我们很多人跟我讲呀，郑老师，你看我都清华北大毕业的，这个农民什么都不会，我素质比他高多了吧，为啥他教育出来的孩子比我教育得好呀，有人这样问没有，我们常常会讲到这一点，我说这妈妈呀，这爸爸呀，你别觉得你是清华毕业，你是北大毕业你就有文化，你只是有知识而已，有知识没文化而已，老农民别笑话人家，人家没有知识但人家很有文化，你每天跟孩子说妈妈帮你办，是吧，学习好就行了，老农民怎么说呀，孩子，爸爸什么都没有，什么都不行，帮不了你了，什么都要靠自己了，但是你记住出去不要害人，是吧，都要靠自己但是不要害人，你看看爸爸说的一个最低标准，别害人，要有德行，要自立，什么事要自己干嘛，所以人家的孩子越来越好，而你的孩子呢啥也不用干，好好学习就好了，完了，做事凹下去了，他怎么能好。再看看做人，我说做人孩子要凹，我现在发现在做人这个层面上，我们家长反而凹下去了，就是说什么呀，你不关注孩子的德行，不关注他做人，你就看他的学习，然后呢对于你来讲你纵容他，他做了很多很多不好的事情你也要纵容他，最后他做人凸出出来了，你还觉得学习好就行其他都不重要，所以在做人方面家长凹下去了孩子就凸出来了，他凸出来走上社会之后他就处处伤害人，处处伤害人他怎么得到别人的尊重呢？所以在做人层面上家长你跟孩子是一对的，你要凸出来了，你要给要孩子做榜样，你做人做的好他就会凹下去，你做人做得不好，他就会凸出来，是这样吗？教育者什么意思呀？说文简字里面解释教育，教者上行下效也，育者教人向善也，教育就这两个字吧，上行下效什么意思？你要做榜样，育者教人向善也，教孩子行善就好了。我们在这个生活当中你看我们多少家长生活品质不好，德行不好，你德行不好你天天打麻将，你孩子能好好学习吗？你每天闯红灯孩子能不闯红灯吗，我们遇到太多这种情况了，你上课手机响，他能不响吗，你吃饭没规矩，他能有规矩吗？所以家长你就明白了，做人这方面你要做出榜样你要凸出来给孩子看，孩子做出来不好的东西你要指出来，你要帮助他养成习惯，他做人就慢慢凹下去了，他凹下去走到社会上以后很多人就围绕他，帮助他了。这是今天我讲的第一个原则叫凹凸原则，请大家记住做人要凹，做事要凸，而我们很多的孩子现在是翻过来的，做人很凸，做事很凹，所以在做人、做事上面，家长你记住在教育孩子过程当中，做事你要凹，不要帮他做这么多，做人你要凸给他一个榜样，然后看他出问题的时候，出现德行问题的时候，你要给他指出来人他改正这才是你应该做的，我们家长好像正好也翻过来，包办了很多，学习好就行了，做人并不好，所以在此我给大家一句话请大家记住，越累的妈妈越不是好妈妈，同意吗？哪些各方面都好的那些孩子的妈妈那都轻松得不得了，对吧，只有你做到凹凸原则，你的孩子才可能铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿凹凸有致身体美，凹凸有致是根本，我说明白了吗，说明白了吗，家长要学会凹，做事的时候，做人的时候家长要凸出来。第二个原则我早上讲过了，我还是想跟大家讲一下，这是一个结构性的原则，就是你想让孩子好，在哪些方面好，这是我今天早上讲的爱与幸福原则。一个男人和一个女人成了家，对吗，为什么成的家，还记得吗，是为了爱。成家的目的呢？是为了追求幸福。那么你想要孩子教育好，首先要知道你要学会爱，知道什么是幸福？爱我今天上午讲了，幸福我第一节课讲了，那么你更重要的要知道孩子生活环境，做人环境核心是家庭，那核心家庭是什么关系影响，是一个男人和女人的关系，是一根横线叫做什么呀，姻缘关系，夫妻关系好这个家才可能好，对吗？那么你想有好孩子一定你要是个好家长，同意吗？你要成为一个好家长，要做三件事，今天下午这个课程叫生活的智慧，对吗？生活方面。第二个方面学习方面。家长科学有效辅导孩子学习策略和方法，学习靠策略，核心问题是沟通，所有的问题核心问题是沟通，两条必经之路。第一条叫改变观念，第二条叫知行合一，只有你改变了观念，你才能有一个幸福的家庭，才能有了能力去真正的帮助孩子，学了不一定有用，因为学习要在习上为重要，你只有习的快乐你才会学，所以核心的工作叫知行合一，一会我还有一个原则叫知行合一原则。那么知行合一这个原则就是告诉家长要去做，要去坚持做。人和人的区别就在于做和坚持做，我认为并不那么神秘，这么多家长我们一起，大家想一想，大家学得都一样，回到家改变一样吗？肯定不一样，只要那些做和坚持做的家长出了问题又来问我们，再去学，再去问，再去用才可能得到幸福，才可能让你的夫妻关系和孩子关系洋溢在爱与幸福之中。所以这是我说的第二个原则，请大家记住这个结构原则，没事就看看这个结构，生活的智慧十个原则是什么，学习策略方法是什么？爱不爱，会不会，能不能，沟通，有机会给我们大家讲，第八节课我会给大家讲。那么改变观念知行合一，我是好家长吗，想一想好家长的标准，我的孩子是好孩子吗，想想好孩子标准，如果不是就好好学，对吗，等到第七次课的时候我会给大家讲到什么是家，我相信什么是家我们在座的可能也回答不出来，是吗？能回答的出来吗？越简单的问题可能我们越回答不出来，这是一个结构的原则指引着你，看你家庭只有把这些方面都做好，你的家庭才能洋溢在爱与幸福里面。那么大家去想一想，是不是每一个关键点都对照着这个爱与幸福这个图，每一个关键点都会有生活的智慧，沟通的关键点和学习的策略吧，我一直在强调6岁的孩子和16岁的孩子学习一样吗，生活习惯能一样吗，沟通的方式能一样吗？所以我们以后的课程就开始给大家做排列组合，但是大家一定要清楚这个图，这个图画下来每次想一想在到一个阶段的时候，我的沟通行不行，生活的智慧行不行，学习的策略行不行，对吧，我是不是好家长，我的孩子是不是好孩子，我有爱吗，我能幸福吗，这些我都给大家讲过了，这里面我核心没有讲到的就是沟通，但是沟通是最后才能讲，只有人学到基本方法才能沟通好，这是第二个原则叫爱与幸福原则。第三个原则我认为这个原则是非常重要的，我们认为在教育孩子最基本的原则，也是我们家长违背最多的原则。我会多给大家讲一讲，就是平等与尊重原则。孩子是因你而来的，不是为你而来的，同意吗？他属于社会呀，他跟你就是血缘关系而已，你只是他爸妈而已，他是你的孩子而已，但是他是一个社会的独立的人，你把他生下来你是父母，其实他跟你没什么关系，因为他不是为你而的，他有自己的社会使命，他要走上社会以后有自己的社会使命，我们要做的事情就是帮助他有更多更多的社会的技能，能走上社会去肩负他的使命。你看这句话，有一个小得诗，创造一个孩子很容易，塑造一个孩子不容易，这个孩子并非是我们个人或者家族的私有财产，他是属于社会的。我做了一个比喻，家长和孩子你大他小，对吧，但是你要把他平等当成人看，他跟你没有关系，你是帮助他的，那我们家长都犯什么错呀，我可以告诉大家，我们现在的亲子关系是什么样的？是汽车和司机的关系，我们家长是司机呀，孩子是个汽车，你看你是司机你是人嘛，你把孩子当成汽车是东西吧，是不是不行啊，人和东西能一样吗，我就发现我们亲子关系特别有意思，我们的父母驾了一个汽车走来走去，没把他当人看，把他当汽车看，你看我们的比喻，汽车是司机的吧，对吗？所以孩子是你的吧，汽车是司机的私有财产吧，你呢，孩子是你的私有财产吗，我们很多家长把孩子当做自己的私有财产，你想在哪加油就在哪加油，你想给孩子报什么培训班就报什么培训班，你想在哪里修汽车就修汽车，孩子什么错了你随意修理他去批评他，汽车保养在哪里保养，维修在哪里维修，加油在哪里加油呀，我们现在的亲子关系你去思考思考是不是你是司机，孩子是汽车，孩子没有主动的想法，你用你的权利强加于他，让你驾驶着他，你想往左走就往左走，你想往右走就往右走，你想着各种各样的方法让他遵循你的意思，这是平等吗，这是尊重吗，突然有一天汽车坏了，突然有一天到青春期以后汽车坏了，叛逆了，抛锚了，对吧，走不动吧，不上学了，这都是因为在青春期之前，你每天驾驶着他，不把他当人看才出的问题。如果我这样讲大家不理解的话，我再说什么是真正的亲子关系，什么叫平等和尊重啊？其实父母是老司机，孩子是新司机，生活才是汽车哪，我们把他生下来了，我只是想让他现在驾驶汽车嘛，是个新司机，我把我所有技能全部传授给他，让他能驾驶生活这个汽车，能畅想生活去幸福生活。我们大家学过开车吧，学过没有，我们学开车怎么开呀，我印象很深刻，大家学开车的时候是师傅开还是你开，谁开呀，是我们自己开吧，我们坐在驾驶室吧，师傅坐旁边吧，然后师傅往左你就往左，师傅往右就往右，往前你就往前，他告诉你哪错了，哪错了赶快改，但是师傅很少驾驶汽车吧，是我们在驾驶，他只要动嘴，但是你会发现这个师傅他就有一个控制你的东西叫什么呀，他脚下也有个刹车，是这样吗？随便你怎么开，本来应该往左呢他不说话，我当时就是这样，本来往左不说话等你走到头了，错了吧呢，我才反思我为啥错了，退回来再往右呗，只要我不撞到人，只要我不撞到墙，这个师傅是不会踩这个刹车的，同意吗，其实你跟孩子也一样，你和他都是平等的，都是人都是司机，只是你的技能比他强一点，你要通过你的技能帮助他最后掌握开车的这个技巧，驾驶生活的这个技巧，同意吗？他得让他驾驶汽车呀，错了怕什么呀，往左就往左，只要不撞墙，只要不撞人，你就远远的看着他不就好了嘛，他走到头错了就回忆，喔，我刚才哪错了，我哪错了，下回我得改呀，他退回来下次就往右了，往右发现又错了，哎呀，我再退回来，我往前吧，好，正确了。他自己是可以调整的，你可以告诉他，哎，往这不对，应该往前，他说那妈妈我试试往右行吗，那你试试吧，往右不行，妈妈往前了，喔，妈妈你说得对，爸爸你说得对，慢慢他不就听你的了嘛，所以正常的亲子关系是老司机新司机的关系，驾驶着汽车是新司机，让你的孩子放开手让他去做吧，错误是宝贝，大家理解了吗？错就错了只要不装墙，只要不撞人，你就可以不管他，能放手吗？这些生活的技能他只有在犯错的技能当中，一次两次三次之后他才能掌握这个技能，是吗？所以请大家一定要记住，孩子是新司机，家长是老司机，我们主要工作是让孩子驾驶汽车而不是我们驾驶汽车，我们远远的看着他，只要小错，我们给他叮嘱叮嘱，不要代替，让他去慢慢改，改不了，一次改不了，两次，两次改不了，三次，只要能放手，不出大问题我们就不要动手，对吧。大量的家长把孩子当汽车开，他是个人啊，他能受得了吗，孩子就变成了两种，一种叫逆来顺受的，也就叫听话的，随便你怎么开吧，找工作你也也找吧，媳妇你也找吧，钱你给我花了，他慢慢就啃老了，还有一种孩子我受不了，你天天开着我受不了呀，我天天给你闹，我天天跟你闹，你要往左我抛一下锚，你要往右我轮胎坏一下，我天天跟你对着干。这都是我们开车开出来的结果，就这两种结果，一种是包办的太多，一种是每天亲子关系的问题，只有把你当成老司机，你比他多得也就是点技能而已，你的主要工作就是远远的帮助他，让他成为一个老司机，去驾驶生活的汽车而已。所以在平等和尊重上面就给大家两句话，第一句话就是孩子是孩子，同意吗？什么意思？孩子是孩子他一定会出问题，只有出问题他解决问题，出问题解决问题他就在成长，他就在社会化，他这么他懂什么呀，开水太烫了，不要摸，你这样说他一定要去摸，你让他试一下嘛，拿着小手你别说这么多话，摸一下，哎哟这么烫，再摸一下哎哟这么烫，再摸一下这么烫，你看他以后还摸不摸，但是他感受得到，别你把他保护起来，是吧，别摸水把这个水弄的很远，他能有技能吗？不出问题的孩子反而是有问题的，我一直在强调这句话，越小得孩子越这样，所以在孩子是孩子这里面请大家记住我昨天下午讲到的错误是宝贝，千万不要害怕孩子犯错，好不好，只要不是大错，小错慢慢犯，错了改，改了它，再改，再犯，再改，慢慢你发现他犯的错越来越少，同意吗，刚开始犯错多呀，后来越是越少，因为他知道改呀，技能越来越好，突然有一天，七八岁了，十几岁了，什么都好了，所以6岁之前很重要，6岁之前很重要。第二句话叫孩子也是人，大家理解这句话了吗？我可以告诉你，小的孩子打滚根本不是因为想要这个东西，你们信吗？是平等和尊重的原则违反了。孩子说不出他的一种感受，他是想买，最后要哭和闹呢，我告诉你因为什么，你看我们孩子，我模仿，我们孩子爸爸我们一块儿出门，是吧，每次都跟你们出门，爸爸妈妈一块儿出门，你看孩子看到的是什么，爸爸妈妈想买什么就买什么，他想买什么就掏钱买，到了我了我想买，我没有钱套，他是我爸妈我不问他要我向谁要，他不给我买，他难受，他不平等，为啥我身上没钱啊。一会儿我告诉你怎么处理这个事，但是我想告诉大家，其实孩子想买东西，最终你总是这样，总是这样，孩子总是会哭闹，核心问题我认为是这个，一会儿我就告诉大家怎么平等尊重孩子不会闹，我拿这个举例子你们慢慢去思考，我们父母和孩子有太多的不平等了，你每天能做的事孩子做不到，如果你不能正确的对待他，问题就很多了，我不知道平等和尊重原则对大家有启发吗？第四个原则非常重要，是我们家长犯错最多的，我们把它分成正态分布原则，我一直再讲教育孩子表扬批评没太大的用处，我说过吧。这个原则就指引着你怎么表扬，怎么批评，为什么不管用，应该用什么方法？我画了一张图，这个图叫正态分布曲线我不知道大家不知道，知道吗？我们学理工科的正态分布曲线，什么叫正态分布曲线呀？其实讲穿了就是这样，我们在座有没有老师，评价一个老师一份卷子出的好不好就是看考试成绩了，一发现前十名都考90分了，有10人考不及格了，大部分人在中间了，说明这个卷子出的好，优秀的找出来了，差的找出来了，中等的一大堆，说明这个卷子出得好，这就叫正态分布原则，那这种正态分布原则告诉我们在很多时候，大部分的东西是一种方法，少部分两个极端是很少的。那么我们就提出来了，其实表扬和批评也符合正态分布原则，因为表扬和批评这两种教育方法是两个极端，一定要少用并不是不用，一定要少用，而多用的是什么呀，是鼓励和评价。正态分布原则的小小的一句话你可以记下来，教育孩子的根本原则叫少表扬多鼓励，少批评多评价，请问在座的家长，表扬和鼓励分得清吗？批评和评价分得清吗？分不清，我们很多老师也分不清，而我们在这个社会上教育孩子的时候，我们大量的家长就会使用表扬和批评这两种最应该少用的方法成为我们主要教育方法。我给大家今天分析一下，一直在讲表扬批评，讲到的要求没有用要用智慧，为什么没有用我给大家说一说，正态分布原则我们又用了一个很形象的比喻，把它比喻成一个眼球，一个眼睛，大家知道眼睛是不是中间瞳孔能看见东西，两边的眼白是看不见东西，眼睛最重要的是瞳孔，俗话说是眼珠子是吧，所以你会发现少表扬多鼓励，少批评多评价，表扬和批评就像两个眼睛的眼白一样没太大用处，核心的教育工作就像眼睛能看到东西一样，是评价和鼓励，我们用这样形象的比喻就是为了让大家好记，家庭教育哪有那么多道理呀，我们的家长哪能学到那么多道理呀，怎么样有效怎么来这是我们的方法，对吧，到底下面的心理学基础，社会学基础，我们都不讲，讲了家长也听不懂，直接讲方法，请大家记住我说的话，我们从表扬来说，我们中国的家长呀我们把表扬分了几类。第一类叫无知型的家长，还有炫耀型的父母，第三个叫过分型的家长，孩子总算考了第二名了，不要骄傲还有第一名呢，孩子做了很多事你连看都没有看，这叫过分型的父母，最可怕的是我们结论型的父母，你真棒！你真勇敢！你真不错！三年以后，五年以后问题才会出现，他有那么棒吗？搞得我们孩子6岁之前觉得自己都特别棒，到了小学一发现都横着比都不棒的话心里就出阴影。这么多孩子想赢怕输，我妈说我最棒的，老师也说我最棒的，时间长了怎么办？一些孩子长大了以后发现我啥都不棒，妈妈忽悠我，因为三年级的孩子，以上的孩子再跟他说你真棒有用吗，幼儿园特别有用，一用就有效。到了三年级还有用吗？宝贝你真棒，妈，想要我怎么干你直按说，不要忽悠我。还有一种是机械型的父母，如果你怎么怎么样，我就怎么怎么样，有没有？如果你考100分妈妈就爱你了，什么话这是？这叫交换，这些都是我们家长错误的表扬，什么是正确的表扬，请大家一定要记住我说的，什么叫正确的表扬？表扬孩子一定要表扬孩子的行为和这个行为造成的结果，表达你的谢意和爱意，千万不要表扬孩子的人品和人格。表扬一定要表扬具体的行为和这个行为的结果表达你的谢意和爱意，这样的话孩子能感受得到，你看孩子在扫地，宝贝扫地了是不是行为，哎哟扫得这么干净，我觉得这有点忽悠，3岁孩子可能扫不干净，但你可以这样说，也可以找别的结果呀，妈妈不用扫了，是不是也是一个结果，哎哟，妈妈谢谢你，妈妈谢谢你，这就叫表扬。孩子知道你为什么表扬同时你又帮了妈妈，你又表达你的谢意和爱意，孩子会很舒服的。如果你再加一句，如果你能洗碗就更好了，加了这句，你看孩子跑得比谁都快洗碗去，你信嘛，加了这句这叫鼓励，什么叫表扬什么叫鼓励，表扬讲结果，鼓励讲过程，我们太多的家长不懂了，千万不要表扬孩子的人品和人格，少表扬，即使你正确的表扬也好少表扬，更多用鼓励。什么叫鼓励？在孩子所有行为当中不管是好的还是坏的，你很具体的指出哪些做得好，告诉他不好的应该往这个方向再去努力，谁都喜欢听这样的话，对吗？做的对做得错的地方都能找到孩子真正的优点，让他感觉到自己真有优点，哪些不好的地方你再让他去进步这就叫鼓励。表扬讲结果，孩子有那么多好吗？我这样跟你讲，我一直在讲我是挺优秀的孩子，我爸妈一直以我为自豪，我现在回忆了一下，我好像我爸妈，尤其我爸爸基本上没表扬过我，真的，我印象最深刻的有一件事情，就在我在初三，我不是跟大家讲了我初三是保送上高中的嘛，最好的高中。那一年教育体制改革我被保送了，我还要参加，为什么？那一年中考里面就毕业考试跟中考在一张卷子上，有两份卷子，第一份卷子是毕业考试，里面一半的分数要加在第二张卷子上，所以我因为保送了无所谓了，只要能把这个卷子A卷简单的题考个及格就行了，没人管我了，就这样我很长时间不去学习我又去考试，我考了560分，当时满分是600分，我们这个城市里面最高最高的分数，就是最好的分数是540分，我超过了最好的分数线20多分，而且我还没有参加复习，我觉得已经很好了吧，我觉得这个事我爸爸总该表扬我了吧。我爸爸当时在天津，总在出差，我爸爸其实早就知道了我相信，他什么也没说，他找到他一个朋友，然后他的员工把我接上火车带着我到了天津，真的，我下火车之后我就特别希望我爸爸能表扬一下我，我下了火车我爸爸怎么表扬，考多少分，560多，看了一眼，恩，还行，完了，没后话了。我当时很生气，当时很生气，其实很难受，因为我一直坐火车一天一夜的火车，我就想我爸爸见了我肯定夸我了，因为从来不夸我，中考多么重要的事，我爸爸当时下了车让他司机带着他，带着我就到了天津“券业场”（音），给我买了一个黄色的运动体恤衫，一个牛仔的短裤，花了40多块钱，我一辈子都记住了，因为当时40多块钱买一个短裤买一个上衣是很贵的，我爸爸啥也没说，给我买了一身穿在我身上，带我玩了，什么没表扬我。我发现他就在这样子表达了他自己的喜悦和对我的表扬，是这样吗？他没有嘴上忽悠我，你真棒，没有，我爸妈从小都没有表扬过我。咱们再看看批评好吗？每个人都会犯错，当孩子犯错的时候更容易招来批评，你们想想是不是这样，你看我们今天多少人犯错，你可能迟到，你可能吐痰，你可能闯红灯，对吗？我们成人天天在犯错，领导看不到，警察看不到就无所谓。你看我们每天犯多少错？但我们孩子呢？你会发现我们孩子一旦犯错的时候，我们的爸爸妈妈两个眼睛就跟射灯一样，射着我们的孩子，一有错就开始说，你看当孩子不小心摔倒了，怎么总那么不小心，算不算批评，孩子考试不理想，看看考得这么差，有没有这样说过，孩子不小心丢了东西，怎么搞的总是丢三落四的，啥叫总是呀。我在上海辅导那个孩子，家长就让他起床，孩子说自己能起床，我们就告诉他很多方法，然后我就说，当着孩子的面，当着妈妈的面，因为孩子也信任我们嘛，我就跟这个妈妈讲，我说你给他买个闹钟嘛，你知道他妈妈说一句啥，他都弄坏很多闹钟了，孩子因为信任我们当场就跳出来，当场就跳出来，我就弄坏了两个，什么叫那么多，这孩子可怜吗，那么多，我就弄坏两个我记得清清楚楚的，千万不要骗孩子，孩子什么都清楚。什么叫这么多，总是丢三落四，什么叫总是？我们家长就是这样的，在孩子有任何的小错误的时候我们都要提前说出来，孩子犯错和我们成人犯错一样，我们犯错的时候一般意识到自己错误的时候都会难过，会委屈，会痛苦，甚至很耻辱，有没有这样感觉？你不要说他，他意识到自己错的话，难过委屈痛苦甚至耻辱，但是我告诉大家，也就是人的难过委屈痛苦和耻辱这种心才能够刺激他改正，同意吗，你不要说他，他只要每天痛苦、难过，他自己都想着改，谁都不愿意犯错。我把家长批评分了四类。第一类我们把它称作为情绪化的批评，这种家长的表现呀叫情绪激动，手舞足蹈，眼睛发直，分贝升高，但你要知道，你这种情绪批评的特点是什么呀，骂完就完了，你舒服了，你不高兴了，你骂完就完了，孩子呢，我们跟很多孩子交流过，遇到这种妈你怎么办？他说我低着头不说话，默默跟自己说，现在骂到一半了，再忍一忍就要骂完了。一般的孩子就这样，因为他错了就会忍呀，你又没办法，你这么高的情绪就憋着吧，再忍忍，再忍忍，现在骂到一半了，再过一会儿，早就习惯了。但是我告诉你，你要是这种情绪化的家长，孩子愧疚不安耻辱的心被骂没了，因为孩子知道习惯了，骂完就完了，这种时间批评多了结果是什么呀，孩子口服心不服，你骂你的，我做我的，因为他错了就应该知道我改怎么办，你就这样发顿脾气家长就没威信了。第二种家长我们把他称为泛滥化的批评，这种家长的表现是什么呀？慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维条约，联想丰富，上纲上线，记忆力惊人，啥意思呀，翻旧帐呗，明白吗，翻旧帐嘛，这种有用吗？换来的孩子讨厌、厌恶、憎恨家长，主要矛盾没有了，批评没有针对性，是吗？谁不烦呀，对吧，我要是你领导我天天骂你，你这样一个小事，我霹雳啪啦骂一个多小时，都是跟这个事没有关系的，你受得了吗？第三类家长简单化的批评。说句实话不叫批评就是唠叨，孩子很多孩子跟我们讲，习惯了，背景噪音嘛，。第四种这种很可怕，叫急躁化的批评，什么意思呢？家长表现是急不可奈，过早干涉，过多进入唠叨品评，什么意思，孩子还不知道自己错的时候你就开始批评他了，好可怕呀，你都不知道错在哪里，这样骂你受的了吗，受得了吗？尤其学习的时候，有些孩子学习小的时候写作业，怎么又错了在旁边看着，又动了一下手，你再这样我就收拾你，你没有心思呀，这种孩子的结果是恐惧、厌倦甚至逆反家长，最后的结果你知道是什么吗？好比写作业，你总这样的话，你知道他最后是两种表现，一种表现我怎么这么笨，我怎么这么笨，我怎么这么笨呀，他都认为自己笨了就很难办，他什么事的结论就是我笨所以这样，还有一种孩子就是憋着瞪着你看，你会发现他的眼神很可怕呀，他心里想什么，我就是笨怎么着吧。这就是我们四种家长四种批评，你们做过吗？做过吗？啊，我们大连就是还是上回我说的教授，上午我说的教授，他说郑老师呀，我告诉你，请你写下来还有第五种，我说没有第五种了，我们研究这么长我们抽象出来的呀，没有了，他说你应该写第五种叫混和式的家长，我就是第五种，我四种方法轮流用，你可以想象孩子在这样的教育当中，这样的批评当中能好吗？少批评多评价，什么意思呀？批评也应该，真错了他屡教不改他不改的话，你要批评，批评和表扬一模一样，指出行为，哪里哪里错了，我很生气，结果是什么？这就叫批评，和表扬一样，这四种都不叫批评，这都叫伤害。批评你就直接说出来，你哪哪错了，几次了，评价嘛，我很生气，以至于我什么什么都做不好了，下回注意一点，一会儿我讲ABC原则我还会讲，这较批评，批评和表扬一样。行为结果表达不表达谢意了，表达你的难过痛苦。什么叫评价呀？少用批评多用评价，评价也讲过，哎，宝贝这件事错了，妈妈觉得你有道理的，你可能还没有意识到，妈妈建议一二三四五，这五条都可以解决，你选吧！孩子舒服吗，你认同他，他错了，我也告诉你一二三四五可以改掉，我也不知道哪条适合你，那你找一条吧，这就叫评价。人人都喜欢这样，犯错了，错误是宝贝呀，主要是怎么改呀，我要有时间，我可以给大家说，会给大家说这个家庭会议记录本，这是我们一个工具。这个记录本的第四册就是解决评价问题，一出问题，一会我给大家，有时间给大家讲一下，就按我的标准填空就好了，你就能把评价做好。所以请大家一定要记住我说的，少表扬，多鼓励，少批评，多评价，同意吗？同意吗？表扬和批评这两种教育方式家长你一定记住我说的话，一生当中你在教育孩子当中是有次数限制的，我们很当的家长在幼儿园就用完了，早早就用完了，孩子具备了抗药性了，一点用都没有，孩子最需要的是鼓励和评价，我说明白了吗，说明白了吗？对照对照你们这四种批评方法看你是不是这样的，你是不是混和式的，好吗？所以这就是我们说的第四个原则，叫正态分布原则，大家理解了吗？还有一个非常重要的原则，我们把他称之为ABC原则，这个原则是一个基础，是教育孩子一个最要常用的方法，ABC代表事前、事中、事后。刚才那个爸爸说我事前跟孩子说要买什么东西，对吧，这就是一种约定，请大家记住ABC原则，我们把他称作为事前有约定，事中有提醒，事后有总结，这样的话尤其在6岁之前的孩子，你常用ACB原则，孩子很快就建立起来很多的规矩，我们常常遇到这种情况。我遇到一个女士大概到我们办公室，他随意不知道从哪里知道到了我办公室，聊了一会儿我就很烦她，她说的最关键的问题是什么呀，就说老公说她乱花钱，她一直跟我讲我并不乱花钱，老公天天说我乱花钱，我们俩天天吵架，什么叫乱花钱，孩子乱花钱吗？啥叫乱，我告诉她，我说你的问题在哪呀？你认为一个月2千叫不乱花钱，你丈夫认为你一个月花1千叫乱花钱，肯定天天吵架吧，标准不一样，规矩不一样，约定不一样，你不把这个问题解决了，你一辈子都要吵架为这个事。什么意思？就刚才我们说买东西的事，刚才我们说原因是不平等，怎么处理，我觉得这个爸爸处理得不错，但是还不全面，因为你要跟孩子说好的要让他感觉到平等，事前有约定，孩子小让他出去，他很愿意出去你就跟他讲，宝贝今天我们出去，爸爸要买什么，妈妈要买什么，你要买什么，你把该买的要说好吧，这是人家该买的。然后你事中有提醒，你去了商场了，说好的呀，爸爸买什么，妈妈买什么，你买什么，别的不能买，他非要买，你就坚决不买，哭闹都不要买，一次两次就好了，但是我可以告诉你们孩子是最讲理的，他不会哭闹的，你只要跟他约定好，他不会哭闹的，孩子是最讲理的，不讲理的是我们父母。然后事后有提醒，事后有总结，回了家以后，你看他围着这个小汽车转来转去，宝贝呀，你是不是特别想买那个汽车呀，孩子心想你怎么知道的，是吧，他还觉得你很爱他，咱们商量商量下次要不要买这个汽车，这叫事后有总结，这还不是完全的。最好的方法是什么？出门前宝贝，爸爸买什么，妈妈买什么，你要买什么，但是我们可能还有其他的是吧要买，因为你小啊，你还有十块钱的额外的，你可以你选择喜欢的10块钱的东西，他可能不知道什么叫10块钱，对吧，但他知道他有钱了，他就很高兴，他去商场里面，你看这孩子到处都问妈妈这个多少钱，阿姨这个多少钱，十五块，他没有数学呀，他就问，妈妈15大还是10大，15大，我不买了，坚决不要给他买，要定规矩，阿姨这个多少钱，8块，妈妈8大还是10，你说8小，妈妈我买这个，是什么你都要给他买，你家有1千辆小汽车你都要买，因为是人家的选择，这10块钱是人家的，同意吗，人家想买呀，你给人家的权利呀，是吧！妈妈，我还有多少钱呀，10减8等于2，你还有2块，10以内的加减法几天就学会了，这就叫学习嘛，习嘛，他有兴趣很快就记住了，还用你教，一加一等于二，不用教，因为这是方法，10以内的加减法很快学会，他有兴趣，多了少了都不能买，妈妈我还有两块，两块能买，你去问吧，这个多少钱，这个两块就买这个，你试试好吧，孩子最主要是约定，没有约定你每天说啥凭什么呀，你有钱买东西我为啥没有呀，这就不平等了嘛。我们用这种方法解决了好多的问题，我们在广东的一个指导中心，她的女儿四年级，乱花钱，乱到什么程度呀，我觉得根本不乱是家长说的，她妈是我们指导中心的主任嘛，郑老师我的孩子乱花钱，刚开始认识的时候，怎么乱呢？你看她买那么笔干什么呀，这孩子一问她妈要钱就买笔，一问她要钱就买笔，各种各样的的塑料的圆珠笔啊各种笔，她喜欢，她就认为这叫乱花钱，我觉得这不叫乱花钱呀，算不算乱花钱，有钱就买，我说你最好的方法给她买个柜子给她陈列笔，这是你该做的事。关键问题你跟她约定过没有什么叫乱花钱，你给她有约定有零花钱吗，她说我没有，我说你这样你给她零花钱好了，你说好一个月10块，20块根据你的情况，除零花钱你不能买了，一会儿说说花钱的原则告诉大家，她就给孩子约定了，用ABC约定了，几天之后就打电话给我，郑老师呀好了，孩子不买笔了什么都不买，因为孩子知道自己的钱了，她不乱花了，我特高兴，她又说了一句话，郑老师我有点害怕呀，她攒那么多钱干什么呀，孩子不花了你知道吧，这些钱都留着，你说我们妈妈人家花也不对，不花也不对，你说孩子痛苦吗？ABC原则。这里面我给大家讲一个，家长会不会给孩子报兴趣班呀，会不会？会不会？有没有这种情况，他不喜欢的你给他报，你喜欢他就不学了，还有一种情况是他喜欢他去报了，过两天他说我不去了，有这种情况没有，有吗？一样是ABC原则，一样是平等和尊重的原则，会报兴趣班吗？记住我的口诀，报兴趣班的口诀叫干看站要压约，六字宣言弄好就没有问题，什么叫干呀，你想让他干什么，你带他去看，他如果能站在那儿说明有兴趣，是不是平等和尊重呀，非要你要要求吗，你想要他弹钢琴你就带他去看，看，他连看都不想看你让他学有用吗，你还非要他学，你过两天再带他去看嘛，看看钢琴，看看音乐会，突然有一天他不就有兴趣了嘛。但你要分析的，我看过一个很有意思的小故事，就是一个妈妈带着一个孩子去看音乐会，孩子总是闹，总是闹上半场，她觉得这孩子怎么这么不好呀，是吧，她没有想到呀，到了最后下半场这孩子就不闹了，站在第一排一直看着指挥呀弹钢琴，站了很长时间，下半场站完了特别高兴，这孩子有音乐细胞呀，然后她出来就问孩子，孩子呀你今天学到了什么哪，他说，我一直在考虑呀，这个叔叔拿这个棍为什么吓唬那个阿姨呀，他一吓唬这个阿姨就唱歌，一吓唬就唱歌，这是孩子思维，他这个感兴趣。所以我给你们讲，我们一定要根据孩子的情况，干看站，你想让他干什么，让他去看，他感兴趣了站在那儿，这个时候你要告诉他，千万不要给他，突然想，哎哟他喜欢钢琴了，你就给他，千万不给，让他自己要，妈妈我要弹钢琴，这个时候你怎么办呀，压，不行，弹钢琴太辛苦了，我不怕苦，弹钢琴要每周要去一趟的，我不怕，因为他想要，孩子想要他什么都不怕，老师可能挺厉害的，学的时候，花很多钱的呀，你把可能性都给他说了，但是你不要吓着人家，你要有技巧，要有技巧，我不怕，我要，孩子你越压他才越要，你当天不要给他，回家慢慢挑动他，过一会儿，你想不想弹钢琴呀，我想，哎呀孩子有问题呀，钢琴很贵呀，妈妈没有那么多钱呀，但是你不能做得过分了，把人家真打回去，要恰到好处，这时候你要有技巧，要要要，你就压压压，压到最后很不情愿，宝贝呀，你这么想要，妈妈就让你学钢琴吧，就给你买钢琴请老师吧，是吧，但是有一天咱们要约定好，一，要花很多钱你要认真，二，老师批评你不要害怕，三、四、五、六、七、八写好，写下来，一定要写下来，一二三四五贴在墙上，可以报钢琴班了，孩子要的时候他知道以后会辛苦吗，会吗，不会，我们很多人，你要的你还不好好学，我要得时候我不知道要受苦呀，等他吃了苦了，觉得老师骂他了，或是学不好的时候，弹钢琴是多少中国孩子的恶梦啊，弹钢琴这个东西很有意思，练练练，练得一首曲子好得不得了，突然一首什么都不会的又来了，很痛苦的，但孩子不想弹了，妈妈也没办法，你给我约定好了，墙上贴着的，你好好练吧。他不会怪你，他会想我怎么当时签个这样的协议呀，孩子要约定，孩子是最讲理的，但更重要的孩子遇到弹钢琴或者学的问题你要鼓励他，没事，挺好的，再努努力就好了，不想学了，你就不要理他，他只是发泄情绪，这个时候你还可以用教高人的方法，找个小姐姐小哥哥弹钢琴来，哎呀我当时也遇到这种问题了，他有同感，孩子根本不是不想弹大是遇到困难了，只要越鼓励他，他越好，约定很重要，这是ACB原则，对吗，弹钢琴真的恶梦。ABC原则同意吗？我们孩子很多时候你每天骂他批评他出了问题是因为提前没有约定，没有约定你想什么时候批评就批评，能行吗？孩子是最讲理的，我一直给大家强调，不讲理的是我们家长，你提前约定好了，做对了批评，做不对表扬或者怎么惩罚，你到时候惩罚都很高兴，这里面还有一点啊，并不是今天ABC原则这些原则并不是这样使用的，记住我说的，原则不是使用的。有一个妈妈跟我这样讲，郑老师我也给他约定了，他怎么还这样呀，我很生气，约定也是买东西的事，她出门前跟孩子讲，宝贝呀，想不想去玩呀，想，你记住呀，你都这么大了不能让妈妈抱呀，说好了行吗？孩子说，行，到了商场就让抱，哭着闹着让抱，我们不约定好了，孩子一闹，一直闹，郑老师我的孩子可能ABC原则不管用呀，我们约定好的他不闹。我看着妈妈我很生气，虽然ACB原则你用了，平等和尊重原则你用了吗，平等和尊重原则是第一位，你好了，孩子那么小，你带着人家逛商场，你看着都是琳琅满目的产品，都是美女和帅哥，人家孩子那么小，看着一个大腿和屁股，是这样吗？人家让抱是没有安全感，是没有喜悦，你高兴了，人家在后面走，是不是都是大腿和屁股，你蹲下来看看，是不是这样，为什么孩子都喜欢在空旷的地方玩呀，不喜欢人多的，人多的地方让你抱，他没有安全感，他怕被踩着呀，他看大腿有喜悦吗？你违反了其他的原则嘛。所以这样一定要活学活用，平等和尊重原则非常重要，你一定要站在孩子角度想问题，你就能当一个好爸爸，好妈妈。包括电视我讲讲，看电视是不是很大的问题，ABC原则可以用在很多地方，首先我说电视，当然咱们有电视台的我不该这样说，电视台，电视我觉得没地方好，你看看多种疾病的根源，时间的小偷，孩子的教唆犯，思想的跑马场，把家人当敌人，把家庭变成监狱，欲望的催生剂，情感当拉面，口袋当钱柜，大脑当垃圾桶，是这样吗？看电视少看一点没问题，不能完全看。什么叫拉面，思想的拉面？一会儿拉着你这里，一会儿拉到你这里，对于孩子来讲，孩子很多行为是不是电视教唆，孩子时间是不是它浪费的，把家人当地人天天为了频道天天吵架，家是监狱一样没有情感，你看我们一回家六个眼睛对着电视，应该是六目相对呀，感受一下家庭的温馨呀，好了，一回家都对着它哪儿去了。看电视多了对孩子影响很大，看电视多对孩子影响很大，所以电视是家庭关系冷淡的始作俑者，孩子注意力不集中的罪魁祸首，尤其小的孩子，孩子看电视他很集中，这叫被动注意力，注意力我们更重要是主动注意了，我们主动能关注一件事，而孩子很小的时候，你会发现很多孩子很小的时候喜欢看广告，很短，有没有感觉，很多孩子他不懂，他看电视，画面那么好，音乐那么好，人物那么多，所以他就喜欢看，但你们要知道，这叫被动注意力，被别人吸引着，孩子小不会判断的时候，电视机一关他希望有刺激，你知道吗？因为电视机刺激太大了现在，太好了，所以他就希望找刺激，电视机一关他没有刺激了，他就跑来跑去，蹦来蹦去，就多动，就注意力不集中，所以电视我建议大家要用ABC原则，事前有约定，事中有提醒，事后有总结，什么意思？首先你要以身作则，不要你每天看电视让孩子写作业，这不对，你天天看为砂不让人看，所以家长要以身作则约定，ABC原则我告诉你方法其实很管用，约定，宝贝呀可以看电视，多长时间，不看也不行，当长时间根据孩子的不同年龄不同的时间，好比30分钟，40分钟，别10分钟呀，你这10分钟我都受不了，一定是双方约定好的，大家都同意的，大家理解这个A吧，30分钟，40分钟，事前有约定，事中有提醒，宝贝快到了，宝贝快到了，到点了。事后有总结，不错，关键总结是什么呀？如果你到点还不看，妈妈就不让你看了，第二天也不能看，你到点能看明天还能看，你就用这样的方法给孩子定规矩，我们常常用这，小的孩子就这样40分钟，40分钟，看了吧，他很高兴吧，他还接着看看了60分钟还不关，好，你也不要说，让他看，但我们约定好了提前，都要提前约定好，第二天不让看了，坚决不让看知道吗，再闹也不让看，谁让你违反约定的，所以这种规则定起来让他知道妈妈爸爸说的，我不多说废话反正你不能看，我们说好的，但第三天一定要让人家看，明白吗，人家错了吗，你惩罚一下子就好了，第三天还让他看，第三天看多了，又这样，好，两天不能看，加惩罚嘛，两天不能看痛苦吧，第三天再让人看，再出问题，三天不能看，不要太多啊，三四天最多了，只要这样，孩子就会知道原来是有约定的，他绝对慢慢就遵守规定了，就发现你定的规矩，很简单的，只要有规矩，孩子慢慢建立了规矩，这孩子习惯就好了，大家理解吗？他是孩子控制不了自己，就是我们必须用这些规矩慢慢去帮助孩子。我说明白了吗，说明白了吗，ABC原则一定要提前约定好，我们在后面才能跟人家去讨价还价，才能去执行怎么样怎么样，那这里面有个技巧，好比你约定了40分钟，孩子，妈妈再看5分钟行吗，这马上就完了，5分钟，让不让看？让不让？我告诉你们，一定让，三五分钟一定让，为啥呀，孩子有个特点占了便宜会更听话的，但是不让他占便宜，我们很多孩子的家长身上占不到便宜，你看看，说好的40分钟关了，妈妈就5分钟，不行，关了，孩子站起来，妈我上厕所，半个小时不出来，他跟你想办法对抗，就是因为两分钟没该，三分钟以后再要，不行了，所以我们要，这里面不是绝对的。ABC原则是一个非常之根本的原则，只要跟孩子提前约定好，但是这个约定不是单方面的霸王条款，理解吗？是双方共同商量出来的，他也不能由着你，双方商量非常合理的，只有合理他才会遵守，要不合理绝不遵守，家长只看10分钟电视，我往那一坐，10分钟还没进状态就没了，能行吗？一定要是差不多的，电视不是完全不能看，对于孩子来讲一定要看，看多长时间他就有自制力了，第几个原则了？第六个原则，这个我讲过了吧，学习里面，这个也是一个根本原则，叫认真原则，这个我就不多讲了吧，讲几个案例大家就知道了。认真原则就是这一个，横坐标代表什么呀，做什么？怎么做？为什么这样做？纵坐标代表一二三四五六七步骤，我们孩子是孩子，他很多事他不会，认真就是会不会的问题，我们一定要教给他流程，这样的话我们的孩子才可能学到很多技能，认真就是目标明确，程序完成，结果达标，我们中国的教育最大的问题总是目标有，总是结果有，吃饭洗手了吗，作业写完了吗，考试多少分，是不是这样，很少有家长去教孩子流程，这是一个会不会的问题，我那天用洗手举的例子，对吧，大家都听过吧，需要再讲一遍吧，不用了，没听过去找学习的课来听，这里面其实认真就是会不会的问题，我问大家一个问题，大家会不会吃饭呀？会不会吃饭？那请问目标明确吃饭，结果达标是保持好，程序完成怎么吃，一口一口的吃，动物也一口一口的吃，吃饭有没有个步骤呀，有没有个规程啊？我见多很多不会吃饭的，我举个例子，我在广东遇到一个家长，他呢请我吃饭，请了很多人，吃饭的时候问我要名片，问我要电话我没给他，郑老师，你讲得真好，给我名片行吗？我说不用名片，你电话留给我行吗，他请我吃饭呀，我说对不起我不用手机，你找我助理吧，因为这个人不会吃饭，他吃分他这些话的时候拿筷子指着我，郑老师你讲不错，能给我你的电话吗，我能给他吗，我第一堂课讲的这叫缺德，吃饭吃饱了就行吗，人是社会化的过程，任何一件事都有一整套的规范，从洗手，写作业，吃饭，睡觉，起床都有，你同意吗之？那我们知道不知道老人先吃我们才能吃，我们知道不知道领导先动我们再动，我们要不要提前帮助一下吃饭的时候不能掉针呀，不能发出声音呀知道吗，这些是不是都是吃饭的规范。对呀，我小的时候我要是赶上吃饭家里收拾我，那爷爷奶奶爸爸妈妈不吃饭，我哪赶上桌呀，是吗？认真原则，不要觉得我们孩子什么对会，吃饭都要教，都要去规范，这就叫认真原则，你觉得我说的有道理吗？老人做好饭孩子先上桌，不顾别人这是缺德的孩子，如果大家听了我们第一节课，你就理解什么叫德了，很多家长说这算什么缺德呀，德行德行，他的行为表现他不尊重老人，不就叫缺德吗？我们尊重老人基本的德行啊。那家长这不算，小事，尤其爷爷奶奶，小事，在你家是小事，为什么？在你家所有人都能包容这个现象，他吃了都行，到我家了行吗，你孩子到我家了，我做好饭了他先吃，我在这里做饭，他一口一口吃，我啥感觉，没教养的东西，缺德，他不会吃饭，我就是这个意思，我举这个例子这个意思。好多洗手呀，吃饭呀，睡觉呀，起床呀都有规范，孩子是孩子，我们能帮他嘛，我举了个例子，做什么，怎么做，为什么做，每件事情都有从头到尾的一个结构。我不知道给大家讲了没有，在吃饭这个事情我遇到一个事情，就是上海医生里面，大家知道，我给大家讲，我不知道在座有没有医生，我发现有四类人教育孩子往往因为职业特点会出现很多的问题。第一类就是医生，第二类就是警察，第三类就是教师，第四类是会计。这四类因为职业特点会造成很多问题出现，因为这些内容我们都会去帮助的，我们给医生讲课的时候，你看看，讲完课孩子在外面玩，吃饭的过程当中，中午吃饭，一个孩子手那么黑，我不知道给大家讲过没有，手那么黑，我讲完了，妈妈让他去洗手，他不洗手，怎么说他都不去洗，他吃饭不用筷子，用手抓，那么黑的手抓菜，我们在旁边怎么办，他抓哪个我们不吃哪个呗，到最后他妈妈，别抓了，别抓了你别抓了行不行，孩子还抓，他可能筷子用得不好，一会儿抓一下，一会儿抓一下，直到最后他每个菜都抓过。我们所有人都坐在那里不吃了，但那个时候有很多孩子还在吃，你就看到桌上有很多妈妈就拉自己的孩子，别吃了，别吃了，算了，别吃了，太脏了，又都是医生，我也不知道他这个医生的家庭为什么是这样。妈妈啪一个巴掌就打，看我们都不吃了呀，孩子就捂着脸哭呀，这孩子不会吃饭呀，我说这个孩子非常可怜，大家知道吗？因为他在家肯定抓出来才抓的，同意吗？你不要觉得你能包容他，家里无所谓爷爷奶奶们爸爸妈妈们，出去以后他的行为都是你的家教，出去以后就知道他是不是缺德，这妈妈打孩子该打吗？真的，我当时就是那种感受，在桌上，我真得想拿出手来把他妈妈打上几下，啪啪啪啪，我就很解恨，你这么缺德，你把孩子教养成这样，在家里没规矩，出来你打人家，你打人家要是因为他抓菜也算，是因为你脸上没有面子而已，孩子不会吃饭。这里面最简单的拿筷子使用筷子来讲都是这样的，我们叫筷子十忌，我拿这个举个例子大家就更加理解这个认真原则了。你看这十种筷子是不能用的，叉子筷，挑食筷，流汁筷，奶头筷，牙签筷，撕咬筷，窥视筷，指人筷，铲刀筷，只要吃饭我们就能看到。什么叫流汁筷呀？知道吗，夹的时候到处嘀嗒，有没有这样的；奶头筷咬牙，咬，吃吃饭，咬着这个筷子头想问题，有吗；牙签筷拿筷子当牙签叉菜；撕咬筷，肉那么，筷子不直接放嘴里，来回这样；窥视筷，你看夹菜，嗯，嗯，咚，这个，嗯，这个；指人筷就刚才那个爸爸指着我；铲刀筷是翻这个菜；叮当筷吃饭发出声音，有吗？我之前讲过写作业对吧，我也讲过洗手，很多很多我都讲过，所以我拿这个想告诉大家，任何一件事孩子小，目标明确，结果达标我们家长都不缺，关键任何一件事我们按人类的规范，按德行的规范给他一套流程，让他养成习惯。这就叫认真原则，不要认为孩子什么都会，需要我们教，这里面还记得这句话吗，不教而杀为之虐，你想想，有多少事我们并没有教过孩子，我们总是要求他，总是批评、表扬他，这就叫虐待，认真原则让大家记住这句话叫不教而杀为之虐，我们太多的孩子生活在家里，以后你可能在虐待他，以后可能社会所有人都在虐待他，因为他没有好的规范，没有好的规范原因是因为我们家长在家里没有规范好他，6岁之前关键就是这些知识，我说明白了吗，说明白了，我这里面给大家讲一个这样简单的例子吧。什么叫不教而杀为之虐，你们的孩子能不能自己起床呀，能不能做到？到点就自己起床，不用叫，60%到70%的孩子做不到，起床是件小事吗，绝不是。为什么？一个孩子自己起不了床他没有责任心，你信吗？他对自己一天不负责任，对老师对家长不负责任，对自己不负责任，他不到最后一刻不起呀。第二，一个孩子起不床了没有意志力，我们讲的十三项记得吗，学习里面十三项，没听过听学习的课就知道了，其中一项叫意志力个性品质，什么叫意志力呀，战胜自己的能力，遇到困难客服的能力，起床是不是意志力呀，对吧，自己战胜自己，到点你醒了你不起来，是不是意志力，你看那些有意志力的人都能自己起床。我从小到到每天早上四点起床，一直到高中三年级，没人管我，但我晚上不写作业呀，晚上睡得早，我的特点。一个孩子自己起不了床，咱们说意志力再给大家讲得细一点。你看我们成人起床是不这样，是不是这样，早上睡了醒了再睡五分钟吧，自己跟自己战斗，没战胜过自己睡了五分钟，再睡十分钟吧醒来来以后没战胜自己，给自己理由，一会儿打的去不就完了嘛，找理由又睡了，睡了一醒来十分钟以后再睡觉15分钟吧，再找个理由，我给老板发个短信算了，今天病了出去打个针，30分钟以后到，又能睡一会儿。战胜不了自己就没有意志，一个孩子起不了床他没有好的生活习惯，没有好的生活习惯的孩子就缺德嘛，他就不会好好学习，一个孩子不自己起床他没有时间观念，对吗，没有时间观念就容易迟到，迟到是不是就缺德呀。我第一堂课都讲过，如果大家没有听过第一堂课缺德这个概念，我没有骂大家缺德的感觉，你回去补课知道什么叫德行就知道了，起床根本不是一件小事，生活当中每件小事都在锻炼着孩子的意志品质，这些东西都对学习很关键，我昨天下午讲的生活品质决定学习品质，关键是我们孩子可能没有自己起床的能力，是这样吗？我们家长是不是应该帮助他自己起床呀，如果今天我不想往下讲，你看我们家长会讲什么呀，先讲道理，宝贝呀，今天专家讲得好呀，是吧，专家讲得好呀，怎么讲得好呀，就要自己起床呀，要不忍没有意志力，没有责任心，没有好的生活习惯，没有时间观念，对吗？孩子说，对，所以明天一定要自己起床，是不是要求，行，第二天起不来，起不来了，起不来你说哎呀，宝贝你能自己起来，明天自己起来，没事，你很棒的，这不是表扬了吗，这种做法，第三天还没起来，还没起来你该批评了，怎么回事你，没有责任心，没有意志力，是吧，所以认真原则就叫智慧，你得有智慧帮助孩子。希不希望孩子明天就能自己起床，希不希望，告诉大家方法行吗，行不行？没方法，因为不可能明天，但有一种可能，20天以后可以，没有特效药。孩子没有正常起床是他没有这个习惯，同意吗？养成一个习惯必须要21天，所以你首先应该知道你有没有本事在21天之内每天让孩子自然的醒来，有没有本事？让孩子很舒服，很舒服的醒来，他如果20多天每天到能到点好比7点都能很舒服的醒来，他到点就有生物钟了，到点就能醒，再说起的事，你有没有本事让他每天能够到7点就能很舒服醒来，连着21天，有没有？怎么叫孩子起床是用智慧原则，叫孩子起床第一步应该干什么你们知道吗？早睡，那是睡觉的事，我说起床的话，当然得早睡了，不早睡了还叫什么起床。记住啊，第一步要帮助他心灵舒服起来，第一步要开窗帘，让孩子睡好窗帘厚一点，轻轻的把窗帘打开让光进来，光一进来人对光特别敏感，缓缓的光进来之后，孩子对光慢慢就醒了。我在嘉峪关讲课的时候，9点半了讲课开始天还是黑的呢，郑老师没光，没光你不会想办法嘛，买个台灯行吗，能调光的台灯，第一步不要叫，把台灯缓缓的打开让光慢慢的进来，这样的话孩子有光的存在他就很舒服，他可能潜意识就醒了，人对光非常敏感，大家有感觉吧，对吧，但是开窗帘不嚓的一下，这叫惊吓，吓一跳醒了，一天被惊吓能好好学习嘛，缓慢来，打开窗帘干什么呀？开窗户，睡了一晚上了，空气很污浊，开窗户能够对流，当然北方、南方不一样，也是那个家长说，郑老师太冷了，那时候我就没有跟他客气，我说冷你不知道怎么回事嘛，这么笨，开一会儿关了不就行了嘛，是吧，只要空气一对流，室温里面很暖和，外面有冷风进来一点，人的皮肤、鼻子很舒服的，如果家里很热，外面很冷，家里面很冷，外面很热的，像冬天一样开空调，热风进来你一样是舒服的，这样一下，要有一个感觉，皮肤、鼻子都会醒来。那么开着窗户第三步干什么？啊，别叫呀，不动嘴呀，记住第三步，我告诉你技巧，坐在床边看看，盯他一分钟，有了前两步这一步很管用，你回家试试盯一分钟，你和你的丈夫生产了一个这么好的产品，一天你能看他几分钟，你想想我们家长朋友们，关键你坐在床边，不管是爸爸妈妈你盯着他看的时候，哎呀，那种感觉油然而生，我现在看我女儿都是这种感觉，我怎么就生个这样的东西，生下来那么小，越来越大，你很伟大的，关键有时候一分钟你会发现你母爱泛滥的感觉会油然而生，你一天心情都很好，享受一下不好吗，一分钟不长吧，你盯他，关键有了前两步他就知道你盯着他，潜意识是知道的，有了前两步，这一步做完盯一分钟你高兴了以后，你做下一步干什么呀，摸摸胳膊摸摸腿，手不要冰凉呀，凉了也是惊吓，暖暖和的手轻轻摸摸，他早被弄醒了我告诉你，让他很舒服。如果你愿意的话，拿着这个手指头伸到被窝里，拿着这个指头摁他的肌肤，一点点摁，或者哧从上往下那舒服得不得了，试试哈，你叫孩子起床是一个非常温馨的过程，刚开始的时候不能天天这样。这步做完了，下一步就来了，干什么呀？记住这时要叫，宝贝，七点了起床了，时间一定要准确，大家一定要记住，就这些步骤，你做20多天，你试试，你能坚持到二三十天，孩子可能到点都能醒，可能他大点他不起，醒了他不起，他跟你撒娇，妈妈，再让我睡五分钟行吗，行吗？刚讲过行，是吧，占了便宜，你看这个妈妈不行，不能不行还是要行的，五分钟后再叫他，如果他20多天你每天都这样做，他还是起来，你怎么办呀？责任心问题，让他迟到，不叫了，随便你，反正我帮你养成了这个习惯，到7点钟你不起关我什么事，迟到，不叫了，睡到几点，别管他，我跟老师说好让他睡，睡到10点，基本上给老师要打电话，家校合作，待会我有时候给大家讲家校合作怎么合作，张老师，王老师这孩子真讨厌，天天我都已经很多遍了，到点能起，就不起，没责任心呀帮我配合一下，老师，你跟老师商量好，行，配合，孩子一到了学校，要是男孩，怎么回事你迟到，老师一句话定你一百句，你信吗？女孩，弱的孩子，自尊心强的孩子你就不要当着面，哎呀，你不错啊，人家迟到5分钟你迟到2小时你，怎么回事呢，你看吓坏他。如果孩子在小学阶段不怕老师你的孩子问题就很大了，一般孩子都会怕老师，你看这样的孩子，他的行为他负责嘛，对吗，你不管他跟老师做个配合，家庭教育就是这样的一个过程，我们帮，想各种办法帮孩子让养成好的习惯，你看第二天开始，很多孩子整宿不睡觉我告诉你，我们遇到很多整宿睡不着觉，害怕呀，妈妈明天不叫我了，整宿不睡，不睡就不睡，这是他应该的，我告诉你，这种过程一定让他亲身经历，还有很多孩子三四点就醒了，就睡不着觉，没到五点就过来催你，妈呀，起来做饭，我今天不迟到了，行吗？就这一次管一生的教育，从这以后再也不叫了，因为你已经帮过他了，从这以后再不叫了，把责任要还给孩子，同意吗？要不就像我媳妇一样了得我叫她，她妈用时间欺骗叫三次才起嘛，是吧，我用这个方法把我媳妇改了，你们也可以改，这些东西叫不教而杀谓之虐，大家理解了吗？我们得帮助孩子，不能去表扬批评讲道理和要求，这些都是虐待。认真研究我不多说了就是会不会的问题，任何会不会最开始需要我们家长先教给他基本的步骤，但我们很多家长连吃饭怎么做他都不知道，是吧？你们去看一看，我们人类是社会化过程，每一件事都有一个简单的规范，我们不能逾越这个规范，如果孩子有了这样的规范，走到社会上以后人人都喜欢，你们同意吗？这叫习惯，叫行为，这叫德行。但是孩子是孩子，我们需要帮助他的，就是认真原则，不要总有目标，不要总有结果，我们更主要的要帮助孩子养成一个过程，好。这是第几个原则了，第七个叫交换原则，跟孩子教育尤其在9岁之前我们不能总用语言教育，尤其在6岁之前的孩子不要用语言教育他，他听不懂，大家明白吗？他听不懂，我遇到过一个孩子，也是三四岁，妈妈着急，太麻烦了这个孩子，见人就往地下钻，见人就往地下坐，好痛苦呀，郑老师怎么办，打也没用，骂也没用，怎么说都没用，三四岁，我说你怎么教育他呀，她就给我讲，她是怎么教育孩子的很简单，孩子刚开始穿开裆裤嘛，坐地下，她就过去，宝贝呀地下凉，地下凉屁股凉，屁股凉肚子会会疼的，肚子疼要去医院呀，医生给你打针你怕不怕呀，所以不要往地下坐嘛。你说孩子能听懂嘛，他没逻辑，他听不懂，这叫恐吓，这叫威胁，这叫教育吗？孩子知道地下凉，屁股凉，但是他绝对不会知道屁股凉会肚子疼，他建立不了这种逻辑，但是他知道什么呀，我往地下一坐妈妈过来给我说那么多话，多好玩呀，他往地下一坐，爸爸妈妈都来了跟我说话，多好玩呀，我往地下一坐，很多人都过来不要坐呀不要坐多好玩呀，这是他的心里。这是我们家长教育总是这样教育，其实孩子坐在地下最简单一种方法是什么呀，你就把他抱起来就好，只要往地下一坐抱起来，只要往地下坐抱起来，几次之后他知道妈妈不愿我这样，不要说那么多话。你看牙签放在那里，不能玩，牙签不能玩，孩子什么想法，嗯，为啥不能玩，嗯，我得试试，这样的，牙签他一玩拿上当着他面放高高的，哭也不给，这东西不能玩一句话，是吧，再拿，再放高，时间长了这东西不能玩，妈妈不喜欢。还有什么方法，牙签他要玩，出一根来，拿到手上扎一下，不要太狠哈，舍不得，扎一下，正好扎到他皮肤上疼，啊，就哭，疼，再不玩了，信吗？信吗，能做到吗？这都叫方法，教育孩子不能用逻辑，其实更多的方法是可以用交换的，可以用交换的。什么叫交换呀？啊，交换分两类，一类叫横向交换，一类叫纵向交换，横向交换就是事和事的交换，宝贝呀，好好吃饭，不好好吃饭下午没有酸奶喝，宝贝你要喝酸奶就好好吃饭，小得孩子一般都要这样，他知道后果了，他就会努力。说到吃饭问题我也常常遇到我们妈妈就问，郑老师我孩子不好好吃饭怎么办呀，每天要追着喂怎么办呀？我一般你知道我怎么回答嘛，吓家长一跳，我说妈妈你孩子不好好吃饭呀，恩，那还是人吗？吓一跳，怎么这样说。我们小孩子生下来饿了就会吃呀，饿了就会哭着闹着要吃呀，吃饱了就不哭了，天生爱吃饭呀，为啥过了两天不爱吃饭了，不爱吃饭，不想吃饭，每天追着吃饭那些孩子就不是人了嘛，连饭都不自己吃。妈妈想想说得这么严重呀，就这么简单。孩子天生爱吃会吃的，你把他的习惯弄好了还说人家不好，你不要喂嘛，你非要追着嘛，这叫ABC原则，一告诉你你就要吃饭，我们家一样，12点半吃饭12点结束跟孩子说好，孩子不知道看表，这是长针指到这儿我们就吃饭了啊，他不好好吃别理他，到点拿下去，到点拿下去，中间什么都不给吃，不好好吃，饿着，饿的哭、闹，饿不死吧，饿不坏吧，一顿两顿，饿不坏吧，你敢饿他一下，永远会吃了，他就知道原来这是真的，晚上6点钟6点半又到点了又不好好吃，晚上饿的哭，哭就哭，无所谓，很多家长忍不住，一次管一生的教育，忍一次两次他就到了，最后他发现我们家就是这样，12点吃12点半结束，我得赶快吃，他吃饱了，吃饱了就不要零食了。现在在教育孩子上交换孩子很重要，是和是的原则交换，其实我们孩子你如果能做到什么，你能得到什么，如果能做到什么你能得到什么，孩子很乖，很愿意，同意吗？这叫事和事的交换，还有一种人和人的交换，你如果能做到什么妈妈就能做到什么，他就会觉得很平等，妈妈做什么，你要做到什么。我们到时候家庭公约会把交换原则呈现一套游戏给大家，大家回去玩，这是我们第七次课要讲的，但交换原则的意思其实就是什么呀，很多孩子不平等，我们遇到非常多这种情况，什么意思？好比就是人和人的交换，宝贝呀，你不是不喜欢爸爸抽烟嘛，爸爸就不抽烟了，但是你也得答应我一个条件，你得好好写作业，这就是交换，大家明白吗，孩子就让他平等。交换原则非常重要，因为这个原则大家可能不好特别好理解，到时候我们有一两套游戏给大家，但是请大家记住一句话，千万不要拿责任来交换，什么意思？他该做的事千万不要交换，好比刷一个碗一块钱，有没有这样的？考100分给个什么好，他该做的事千万不要交换，刷碗是不是该他做的事，给他钱，他为了钱去干，养不成好习惯，千万不要拿责任去交换，而我们交换的时候更多的是希望他养成这个习惯，对吧，包括我们家长还有那种考100分给多少钱，考100分给多少东西，这行吗，不行，他不是为了考好而考好，他是为了得到这个东西而去的，所以交换原则我们可以拿东西给孩子交换，但是这个交换有几条呀，我举个简单例子，好比你的孩子不好好吃饭，你回家做一个表格，是吧，每天要吃饭，但是孩子是不是内容当中非常渴望得到一个东西，好比特别想去动物园，但是你跟他讲，宝贝呀，动物园可以去，但你得做到点事吧，你得事该做，比如说你得好好吃吧，每天得自己吃饭吧，说行，小得孩子就要有交换，讲道理没有用，让他养成习惯，那怎么办呢，那这样好不好宝贝，你好好吃饭，妈妈就给你打个红色的勾，再吃顿饭就打个勾，一周七天吧，能到五个勾咱就去动物园，去动物园不是人家的责任吧，是你该帮助人家的吧，用这种方法慢慢吃好饭养成习惯。而这个动物园不是一种常态呀，这就是一种交换。大家有一个时间不要为一件事一件事交换，有一个时间，为了养成他习惯来交换，但是千万不要拿责任去交换，这个大家交换原则也非常重要，要理解的话到时候可以参加我们家庭公约的培训，那个一套游戏大家就非常理解了，一家三口玩游戏玩得不亦乐乎，我们太多了，我们孩子跟家长写的，爸爸要求他要好好写作业，是吧，他要求爸爸是什么呀，看电视不能放屁，然后他妈妈要求孩子是什么，他要求他妈妈不要唠叨，一家三口就开始互相交换，你想要我做到什么，你就要做什么，你想要我做什么，家里高兴得不得了，我们会找一个法官来评比，大家开始玩。玩一个月好多问题就解决了。我们在银川，他们交换很有意思，他们母子为了跟爸爸交换，爸爸，你要参加我们这个家庭公约的游戏，交换条件是什么呀，如果你参加了每周我们俩给你按