《仪器分析》气相色谱法课件

《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。《仪器分析》气相色谱法《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第九章气相色谱法学习目标1,了解气相色谱仪的组成系统及作用;2,熟悉气相色谱仪常用检测器的结构、工作原理和应用;3.理解气相色谱仪固定相的作用、固定液的分类、操作条件的选择;4.了解毛细管柱的特点和类型。英语是一门实践性和运用性较强的学科。《英语新课程标准》指出：“初中英语教学的目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发展学生的自主学习的能力和学会合作学习的能力，培养学生听、说、读和写的技能，为学生的终身学习英语打下坚实的基础。”在教学中，我们不仅需要完成教学任务，而且应从教学实际出发，采用形式多样的教学方法，激发学生学英语、说英语和用英语的兴趣。那么，如何提高初中学生的英语口语能力呢？我认为，应从以下几个方面进行培养：一、采用多种形式的教学手段兴趣是最好的老师，兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是一种喜好的情绪，一旦这种情绪被激发，它就会变成学习的自觉性。教师在教学中，可以采用英语口语竞赛、英语节目演出、英语座谈会、创设情景小组对话、讲英语故事等多种多样的教学手段和活动方式，激发学生兴趣，引导学生积极进行口语表达。如我在教学《Goshopping》对话时，事先准备好道具，让学生分成若干组模仿课文中售货员和顾客的对话，学生兴趣盎然，教学效果显著。此外，我还尝试让学生学唱英语歌曲，填写英语歌词，看英语的原版影片并记录台词等各种途径和丰富多彩的活动紧密结合，不断给学生表达的机会，以培养他们对口语表达的浓厚兴趣。二、营造口语表达课堂氛围在传统的英语教学模式中，教师往往把学生看作是填充知识的容器，忽视学生的主观能动性，常常盲目地追求课堂纪律。这样，就使学生的口语表达能力在一定程度上受到限制和阻碍，打击了他们的好奇心和求知欲。另外，农村学生的口语表达存在着心理障碍：他们怕自己说错而被人笑话，不敢开口或不愿开口。这种传统的教学模式不利于英语口语能力的培养。要培养学生口语表达能力，教师在教学中就要尊重学生，加强师生之间的情感沟通和交流，融洽师生关系，让学生对教师有一种亲切感和信任感，保护好学生口语交际和口语表达的自信心，让课堂氛围变得活跃起来，真正达到在课堂上教师和学生的互动效应，使学生将心里想说的话表达出来。在教学英语知识的过程中，有很多知识涉及到学生熟悉的内容和生活，教师要把课堂作为学生口语表达的活动场所，让他们大胆地进行表达，从而使他们的表达能力得到提高。三、精心设计口语交际活动美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣。”现行的初中英语教材生动有趣，贴近生活，每单元都以对话形式出现，口语教学在初中阶段占有相当重要位置。交际教学法也给我们提供一个培养学生口语交际能力的有效途径。语言首先是有声语言，只有开口，才能学好，开口是中学生学英语要过的第一关。青少年学生具有很强的语言可塑性，处于语言学习的黄金时代，如果在中小学时代都没受过语言技能等方面的严格训练，白白浪费了青少年学生在语言学习上的优势。语言教学的一个重要目的就是培养学生的语言技能，而语言技能要通过老师精心设计活动，培养而实现。四、鼓励学生用英语交流布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了小孩子好奇又好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。语言本身就是交流的工具，学习外语不能限定在课堂里，而应该扩展到生活中去。教师对待学生的态度，随时随地都会对学生产生一定的心理暗示。尤其是在我们这样的少数民族地区，说话带地方方言的特别多。对于基础较差的学生，教师可适当降低要求，从简单的英语说起，从易到难。对他们的点滴进步，教师应及时肯定和表扬，使他们获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。对于内向、不善言辞的学生，教师可以多设计些用英语进行的活动、游戏和竞赛，有意识地给予这些学生更多的机会，提高他们开口说英语的勇气。“万事开头难”，克服了不敢开口说英语的胆怯心理，开口说英语，培养良好的听说习惯也就不难了。多组织形式多样的课外活动，如EnglishCorner，给孩子提供互相交流的空间，才能大大提高其口语能力。五、重视课文的模仿朗读和背诵口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月给予公布和奖励，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培养学生的自信心。总之，培养学生的口语表达能力，既是素质教育的要求，也是社会发展的需要。教师要创设丰富的语言情景，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和教学途径，不断提高学生的英语口语表达能力。1调查的基本情况(1)你的零花钱一般是谁给你的？A.父母72%B.祖父母14%C.外祖父母10%D.其他亲戚4%(2)你的消费每月大约多少?A.200元以上23%B.100元以上38%C.50元以上100元以下35%D.50元以下4%(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？A.200元左右4%B.20元左右10%C.50元左右80%D.100元左右1%E.100元以上5%(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？A.50元以下6%B.50--100元40%C.100-200元42%D.200元以上12%(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况答：经常会有，占40%(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）2调查结果及分析发放问卷100份。回收100份。根据问卷调查的情况统计如下:(1)你的零花钱一般是谁给你的？答：父母的占72%；(2)你的消费每月大约多少?答.100元以上200元以下占38%；(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？答：50元左右80%；(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？答：100-200元42%；(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况？答：经常会有，占40%；(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）上表单元格内均为人数的统计。从第六题表中所统计得来的结果，它反映了同学们所花费在学习用品、书籍、食品、服装等方面的费用情况。不难看出，中学生所花掉的零用钱，大多在吃喝玩乐上：如食品、服装、上网、游戏、音像制品等等，且开支都比较大，所占比重也大，而真正在学习相关的方面消费比重却较小。如;食品花去100元以上的占46%;上网游戏花去20-50元占50%，这实在让我们，也让家长们感到失望。从调查问卷、调查内容及情况分析来看，当今农村中学生的消费观有六大特点：（1）从每天的消费金额来看，大约是8-10元之间；（2）注重音像制品的消费，如磁带、vcd光盘、MP4等等，在这方面，消费大约是每月25-100元左右；（3）零食方面学生花费较多，每人每月花50元以上的占85%，相比其他几项花的较多。由于现在的中学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食；（4）中学生有一项不明智的消费，即泡网吧。这是造成中学生犯罪率高的原因之一。他们整日沉迷于网吧，钱用完了，向同学借，借不上便去向他人敲诈勒索，抢劫或偷窃等现象时有发生，而且有些网吧里的上网内容不健康，使学生原本纯洁的思想变得污浊；（5）中学生的攀比现象严重。只要有同学买了名牌，其他的同学看见便也要买，根本不顾家里的经济条件，但是穿过一阵后，觉得不时髦了，便随手一扔；（6）中学生还有一项较大的消费就是购买音像制品。现在的中学生几乎都有自己崇拜的明星，并热衷于买他们的光盘和磁带，而且买了一盘又一盘，对于这方面的消费，他们丝毫不吝啬，买的越多越开心，说是精神生活，其实应该说是铺张浪费，用买音像制品的钱买书看不是更好吗？但这并不是说不能买音像制品，毕竟每个中学生都有自己的音乐世界，适当的购买可以理解。中学生的消费中，同学或朋友生日送礼花费也较多，花50元左右的占80%。很多中学生都有一个心理，觉得便宜的礼物送不出手。其实人与人之间的友谊不是用金钱来衡量的，送一份自己制作的工艺品，或是很便宜表心意的礼物，就可取，有的甚至比那些价格昂贵的礼物更有意义。由于大部分中学生过于重视零食、衣物、音像制品和礼物……所以有很多同学忽视了学习用品和书籍的消费，而这些才是中学生消费中必不可少的部分。多购买一些与课本有关的书籍或开发智力的书籍对学习有帮助，而且充实了我们的精神生活，增长了知识。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，笔者建议同学们多向莎士比亚学习，把大部分的消费用到购买书籍方面，多读书增加知识，将来才能有好的前途。3对策或建议对学生进行感恩教育。教育学生感恩父母，感恩身边的人。教育时结合学生自身，从学生家庭实际出发，从学生感受最深的身边人，身边事出发进行“感恩教育”，对学生触动大，效果好。（下转194页）《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。1第九章气相色谱法第九章气相色谱法2学习目标1,了解气相色谱仪的组成系统及作用;2,熟悉气相色谱仪常用检测器的结构、工作原理和应用;3.理解气相色谱仪固定相的作用、固定液的分类、操作条件的选择;4.了解毛细管柱的特点和类型。学习目标3言:什么是气相色谱?有哪些特点?1.分离效能高柱长达100m2.灵敏度高:101-101g3,样品用量少:10~20ul、Ing4.分析速度快,操作简便;5.应用范围广:适用于常温常压下为气体和热稳定性好、高温下可汽化的物质。局限性?言:什么是气相色谱?有哪些特点?4主要内容9-1气相色谱仪92气相色谱的固定相93气相色谱检测器94操作条件的选择主要内容5s9-1气相色谱仪:2气路控制系统;3-进样系統;4-分离系统;5-检测系統冫6温度控制系纥7记录系统s9-1气相色谱仪6s9-1气相色谱仪◆气相色谱仪结构简介记录集统气路集统分离集统一一捡圆集统进枰集←《控無统s9-1气相色谱仪7、气路系统孟补偿式双气路结构示意图1一载气;2一战压阀;3一净化器;4一稳压阀,5一压力表;6.6针形阀7.7—转子流速计;8,8仁气化室;9.9—色谱柱;10一检测器、气路系统8、气路系统昂品画"x2+气体从载气瓶经减压阀、流量控制器和压力调节阋,然后通过色谱柱,由检测器排出,形成气路系统。整个系统应保持密封,不能有气体泄漏。、气路系统9常用载气:H2、N2、He、气源:由高压钢瓶和减压阀组成2、净化器:用来提高载气纯度的装置3、气流控制装置:一般由稳压阀、针形阀、压力表、流量计等组成常用载气:H2、N2、He10、进样系统+进样器:微量注射器自动进样器、六通阀+汽化室:让液体试样在进入色谱柱前瞬间汽化,然后快速定量地加到色谱柱中。、进样系统11《仪器分析》气相色谱法课件12《仪器分析》气相色谱法课件13《仪器分析》气相色谱法课件14《仪器分析》气相色谱法课件15《仪器分析》气相色谱法课件16《仪器分析》气相色谱法课件17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37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!43《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。《仪器分析》气相色谱法《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第九章气相色谱法学习目标1,了解气相色谱仪的组成系统及作用;2,熟悉气相色谱仪常用检测器的结构、工作原理和应用;3.理解气相色谱仪固定相的作用、固定液的分类、操作条件的选择;4.了解毛细管柱的特点和类型。英语是一门实践性和运用性较强的学科。《英语新课程标准》指出：“初中英语教学的目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发展学生的自主学习的能力和学会合作学习的能力，培养学生听、说、读和写的技能，为学生的终身学习英语打下坚实的基础。”在教学中，我们不仅需要完成教学任务，而且应从教学实际出发，采用形式多样的教学方法，激发学生学英语、说英语和用英语的兴趣。那么，如何提高初中学生的英语口语能力呢？我认为，应从以下几个方面进行培养：一、采用多种形式的教学手段兴趣是最好的老师，兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，是一种喜好的情绪，一旦这种情绪被激发，它就会变成学习的自觉性。教师在教学中，可以采用英语口语竞赛、英语节目演出、英语座谈会、创设情景小组对话、讲英语故事等多种多样的教学手段和活动方式，激发学生兴趣，引导学生积极进行口语表达。如我在教学《Goshopping》对话时，事先准备好道具，让学生分成若干组模仿课文中售货员和顾客的对话，学生兴趣盎然，教学效果显著。此外，我还尝试让学生学唱英语歌曲，填写英语歌词，看英语的原版影片并记录台词等各种途径和丰富多彩的活动紧密结合，不断给学生表达的机会，以培养他们对口语表达的浓厚兴趣。二、营造口语表达课堂氛围在传统的英语教学模式中，教师往往把学生看作是填充知识的容器，忽视学生的主观能动性，常常盲目地追求课堂纪律。这样，就使学生的口语表达能力在一定程度上受到限制和阻碍，打击了他们的好奇心和求知欲。另外，农村学生的口语表达存在着心理障碍：他们怕自己说错而被人笑话，不敢开口或不愿开口。这种传统的教学模式不利于英语口语能力的培养。要培养学生口语表达能力，教师在教学中就要尊重学生，加强师生之间的情感沟通和交流，融洽师生关系，让学生对教师有一种亲切感和信任感，保护好学生口语交际和口语表达的自信心，让课堂氛围变得活跃起来，真正达到在课堂上教师和学生的互动效应，使学生将心里想说的话表达出来。在教学英语知识的过程中，有很多知识涉及到学生熟悉的内容和生活，教师要把课堂作为学生口语表达的活动场所，让他们大胆地进行表达，从而使他们的表达能力得到提高。三、精心设计口语交际活动美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣。”现行的初中英语教材生动有趣，贴近生活，每单元都以对话形式出现，口语教学在初中阶段占有相当重要位置。交际教学法也给我们提供一个培养学生口语交际能力的有效途径。语言首先是有声语言，只有开口，才能学好，开口是中学生学英语要过的第一关。青少年学生具有很强的语言可塑性，处于语言学习的黄金时代，如果在中小学时代都没受过语言技能等方面的严格训练，白白浪费了青少年学生在语言学习上的优势。语言教学的一个重要目的就是培养学生的语言技能，而语言技能要通过老师精心设计活动，培养而实现。四、鼓励学生用英语交流布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了小孩子好奇又好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。语言本身就是交流的工具，学习外语不能限定在课堂里，而应该扩展到生活中去。教师对待学生的态度，随时随地都会对学生产生一定的心理暗示。尤其是在我们这样的少数民族地区，说话带地方方言的特别多。对于基础较差的学生，教师可适当降低要求，从简单的英语说起，从易到难。对他们的点滴进步，教师应及时肯定和表扬，使他们获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。对于内向、不善言辞的学生，教师可以多设计些用英语进行的活动、游戏和竞赛，有意识地给予这些学生更多的机会，提高他们开口说英语的勇气。“万事开头难”，克服了不敢开口说英语的胆怯心理，开口说英语，培养良好的听说习惯也就不难了。多组织形式多样的课外活动，如EnglishCorner，给孩子提供互相交流的空间，才能大大提高其口语能力。五、重视课文的模仿朗读和背诵口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月给予公布和奖励，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培养学生的自信心。总之，培养学生的口语表达能力，既是素质教育的要求，也是社会发展的需要。教师要创设丰富的语言情景，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和教学途径，不断提高学生的英语口语表达能力。1调查的基本情况(1)你的零花钱一般是谁给你的？A.父母72%B.祖父母14%C.外祖父母10%D.其他亲戚4%(2)你的消费每月大约多少?A.200元以上23%B.100元以上38%C.50元以上100元以下35%D.50元以下4%(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？A.200元左右4%B.20元左右10%C.50元左右80%D.100元左右1%E.100元以上5%(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？A.50元以下6%B.50--100元40%C.100-200元42%D.200元以上12%(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况答：经常会有，占40%(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）2调查结果及分析发放问卷100份。回收100份。根据问卷调查的情况统计如下:(1)你的零花钱一般是谁给你的？答：父母的占72%；(2)你的消费每月大约多少?答.100元以上200元以下占38%；(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？答：50元左右80%；(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？答：100-200元42%；(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况？答：经常会有，占40%；(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）上表单元格内均为人数的统计。从第六题表中所统计得来的结果，它反映了同学们所花费在学习用品、书籍、食品、服装等方面的费用情况。不难看出，中学生所花掉的零用钱，大多在吃喝玩乐上：如食品、服装、上网、游戏、音像制品等等，且开支都比较大，所占比重也大，而真正在学习相关的方面消费比重却较小。如;食品花去100元以上的占46%;上网游戏花去20-50元占50%，这实在让我们，也让家长们感到失望。从调查问卷、调查内容及情况分析来看，当今农村中学生的消费观有六大特点：（1）从每天的消费金额来看，大约是8-10元之间；（2）注重音像制品的消费，如磁带、vcd光盘、MP4等等，在这方面，消费大约是每月25-100元左右；（3）零食方面学生花费较多，每人每月花50元以上的占85%，相比其他几项花的较多。由于现在的中学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食；（4）中学生有一项不明智的消费，即泡网吧。这是造成中学生犯罪率高的原因之一。他们整日沉迷于网吧，钱用完了，向同学借，借不上便去向他人敲诈勒索，抢劫或偷窃等现象时有发生，而且有些网吧里的上网内容不健康，使学生原本纯洁的思想变得污浊；（5）中学生的攀比现象严重。只要有同学买了名牌，其他的同学看见便也要买，根本不顾家里的经济条件，但是穿过一阵后，觉得不时髦了，便随手一扔；（6）中学生还有一项较大的消费就是购买音像制品。现在的中学生几乎都有自己崇拜的明星，并热衷于买他们的光盘和磁带，而且买了一盘又一盘，对于这方面的消费，他们丝毫不吝啬，买的越多越开心，说是精神生活，其实应该说是铺张浪费，用买音像制品的钱买书看不是更好吗？但这并不是说不能买音像制品，毕竟每个中学生都有自己的音乐世界，适当的购买可以理解。中学生的消费中，同学或朋友生日送礼花费也较多，花50元左右的占80%。很多中学生都有一个心理，觉得便宜的礼物送不出手。其实人与人之间的友谊不是用金钱来衡量的，送一份自己制作的工艺品，或是很便宜表心意的礼物，就可取，有的甚至比那些价格昂贵的礼物更有意义。由于大部分中学生过于重视零食、衣物、音像制品和礼物……所以有很多同学忽视了学习用品和书籍的消费，而这些才是中学生消费中必不可少的部分。多购买一些与课本有关的书籍或开发智力的书籍对学习有帮助，而且充实了我们的精神生活，增长了知识。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，笔者建议同学们多向莎士比亚学习，把大部分的消费用到购买书籍方面，多读书增加知识，将来才能有好的前途。3对策或建议对学生进行感恩教育。教育学生感恩父母，感恩身边的人。教育时结合学生自身，从学生家庭实际出发，从学生感受最深的身边人，身边事出发进行“感恩教育”，对学生触动大，效果好。（下转194页）《仪器分析》气相色谱法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。44第九章气相色谱法第九章气相色谱法45学习目标1,了解气相色谱仪的组成系统及作用;2,熟悉气相色谱仪常用检测器的结构、工作原理和应用;3.理解气相色谱仪固定相的作用、固定液的分类、操作条件的选择;4.了解毛细管柱的特点和类型。学习目标46言:什么是气相色谱?有哪些特点?1.分离效能高柱长达100m2.灵敏度高:101-101g3,样品用量少:10~20ul、Ing4.分析速度快,操作简便;5.应用范围广:适用于常温常压下为气体和热稳定性好、高温下可汽化的物质。局限性?言:什么是气相色谱?有哪些特点?47主要内容9-1气相色谱仪92气相色谱的固定相93气相色谱检测器94操作条件的选择主要内容48s9-1气相色谱仪:2气路控制系统;3-进样系統;4-分离系统;5-检测系統冫6温度