军垦黄花分外香诗歌朗诵课件

军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。军垦黄花分外香诗歌朗诵军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。情境教学法突破了传统的教学模式，具有形象性、情趣性、参与性、寓理性等特点，通过利用图表、多媒体、历史文物、文学作品等设置历史情境，把书本上的抽象知识变成在一定程度上可以直接观察、体验的具体对象，从而使教学由枯燥变得有趣味，增强了学生对?v史学习的兴趣和主动性。本人在课堂教学中，针对具体教学的目的和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象，提高课堂教学的效果。一、利用图表创设历史情境历史图表包含历史地图、图片、漫画、数据、文字材料和各种数据统计表等。图表的运用可以使学生直观地感知历史，增强历史的时空感，从而激活了学生的思维。如，在讲日本侵略者对抗日根据地实行“三光政策”时，为了突出日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行和日本帝国主义的丧心病狂，我在上课之前把一些旧资料、旧照片发给同学们传阅，学生看完充满血腥、不堪入目的材料后，无不悲愤交加、怒火中烧，使他们更加看清了日本帝国主义丧失人性的行为和对中国人民犯下的滔天罪行。学生们纷纷表示绝不能忘记日本的侵略历史，同时也意识到“落后就要挨打”，只有现在发奋读书，努力拼搏，使我们的祖国富强起来，才不会让历史重演！二、利用多媒体创设历史情境历史知识具有过去性和不可重复性的特点。历史过程发生后便是时过境迁，它无法像物理、化学实验那样，再次让我们去经历和体验，所以我们只能凭借前人遗留下来的间接的历史材料来设置历史情境。但无论如何我们都面临这样一个切实的问题，即前人遗留下来的历史材料是极其珍贵的，而历史学习者欲全面接触这些材料运也是不可能的。那么我们如何再现以前的一些资料、遗迹呢？多媒体辅助教学在一定程度上可解决这些问题。随着信息技术和我聊技术的发展，为历史学习提供了更加的方便、快捷和丰富的信息来源。我们应充分利用各种鱼历史学习有关的计算机辅助软件、多媒体课件、历史经验网站等，以获取丰富的历史学习资源。运用幻灯、图片、录像、影像视频等多媒体手段，创设特定情境，给学生以生动的感性知识，激发学生兴趣，促进学生思维。三、利用历史文物、历史遗迹创设历史情境我国是历史悠久的文明古国，全国各地都有数量可观的历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地以及蕴涵丰富历史内容的人文景观和自然景观，这些资源也应当因地制宜地加以利用。文物是史实的实证，是物化的历史，能给学生形成历史观念、历史概念提供丰富的可靠的想象根据和判断根据，并能激发学习兴趣，增强记忆。通过历史文物、图片，有助于培养学生观察、分析能力和艺术鉴赏能力。例如，我们在讲到高度集中的计划经济体制的时候给学生展示了七八十年代的大量票证，像粮票、布票、油票等等，使学生增强了对那段历史的认识。尤其值得我们注意的是，近年来的高考也增加了对这类知识的考查。四、利用相关的文学作品创设历史情境在古文学中，诗歌是高度凝练的文学。优秀的诗歌具有高度的艺术性和思想性，能很快把人带入历史情境中去，并迅速产生共鸣。如：我们在讲到大跃进给农村带来的消极影响的时候，就利用了彭德怀的“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去；收禾童与姑，来年日子怎么过”强化学生对大跃进影响的理解。再如：讲到鸦片战争时，侵略者用坚船利炮打开了中国的国门，给人民带来了沉重的灾难，有一首诗歌这样写到：竹枪一支，打得妻离子散，未闻炮声震天，铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火到天。这就把当时国人吸食鸦片的严重危害描绘得淋漓尽致。如果我们巧妙地运用文学作品，既给教学增添了魅力，又给学生一份美的享受，也开拓了学生的视野，提高了学生的能力！总之，老师进行的实践可以证明，实施有效的情境教学方法，有助于体现老师的生动性，也有助于理解生动的历史，激发学生学习的积极性和主动性。我们要充分利用各种资源，积极创设历史情境，想方设法提高学生的历史思维能力，提高历史课堂教学的实效性。前言：语文是小学中一门最重要的学科之一，在语文教学中，如何提高教学质量，从而提高学生的知识水平，成为了现在教师们主要的研究对象。语文教学是学生阅读的延伸，能够扩大学生的知识范围，为学生在以后的发展道路上拥有足够的竞争力。但是这不知足以满足现社会中人们对人才培养的需求，因此，小学中年级的语文教学还要不断地提高，以满足学生的学习效果和学习能力。一、教师要有高效的教学方式在现代的语文教学课堂中，有很多有效率的教学方式，这些教学方式不单单能提高老师的教学质量，还能提高学生的学习能力和知识水平。具体方法如下：（1）搭建情境教学情境教学的定义，就是老师在教学的过程中利用实际生活的案例，把教学内容和案例结合起来，让学生知道知识的运用。例如：在教学三年级的语文课文《海底世界》时，老师就可以让学生上网搜集一些关于海底生物的图片、视频，在讲课之前把这些东西展示学生们看，把学生的注意力吸引过来，然后老师再用自己的话进行引导，例如：“同学们，你们刚刚看到的就是海底世界的小视频和图片，你们还想不想进一步地了解真实的海底世界呢？”以此来勾起学生们的好奇心，老师再把课文内容进行教授，这样学生的学习兴趣很浓厚，教学的效果也会好一些。所以，教师在教授学生的时候，可以多多利用多媒体教学来创造教学情境。（2）加入游戏因素相对于传统的教学方式来说，加入游戏的方法可以让教学效果更好一些，如果让学生端端正正的学习几个字，和在游戏中学习几个字相比，教学效果显而易见。用最简单的识字来说，是小学教学过程中不可或缺的一部分，它的教学效率直接关系到学生的阅读能力和写作能力。这时候，教师要是把游戏的因素加入到识字的教学当中，开展一些例如：“识字大比拼”的游戏，老师制作一些小牌子，随机抽取一张小牌子，让学生快速地把小牌子上的字认出来，哪个回答的多、准确，就进行一定的奖励。利用学生争强好胜的心理，从而激发他们学习的热情，不单单提高了学生的知识水平，还提高了教学效率。（3）进行德育教学现在的教学方式，不单?问且?交给学生们知识，还要提高学生的德育素养，让学生们得到全面的发展。但是实行德育教育的前提就是要教师深入剖析教材内容，开发深层次的渗透面，做好“里面”的文章。有些课文的主旨和主要思想显而易见，但是有一些确实隐含于文字当中。因此，教师一定要做好“里”和“面”之间的关系，由浅入深，让学生能够完全理解文章的真正的含义。例如：在课文《蒲公英》中作者就是借助一个童话故事来告诉我们一个道理，就是：做事情不要被表象所迷惑，要透过现象看本质，要实事求是。二、教学生正确的学习方法教师的主要任务就是教会学生知识，在教会学生的学习知识的同时，老师还应该教会学生们学习的方法：第一、就是教会学生预习的方法，正确的预习方法，是学生高效率的一个前提条件，所以，正确的预习方式是学生掌握知识的最快捷的渠道，预习不单单是让学生浏览整个的文章，而是让学生在鱼肚文章的过程中自己寻找问题，这样不仅仅方便了老师在课堂上提问，还有利于提高学生的阅读兴趣，从而让学生培养自己的学习兴趣，让学生带着问题去听课，能够让学生的知识的掌握能力加强，这是一个学习新知识、掌握新知识的最好方法。第二、就是学生的听课方式，上课的时间是有限的，学生要是想要在有限的时间内学习到更多的知识，就需要一个科学的听课方式。笔记是关键，一些学生只会死记的时候，就需要老师在上课的时候教会学生做重点，这样一来，学生不单单能够对不懂的地方进行提问，还方便了学生以后的复习过程。第三、就是要教会学生复习，复习是掌握知识点，巩固知识点的重要方式，所以，教师要积极地鼓励学生做课后的复习，养成一个良好的学习习惯，慢慢地实现学生综合实力的提高。三、利用已有的教学资源在现社会中，高科技产品在小学课堂中不断地涌现出来，学生的好奇心强，老师就可以充分地利用学生的这个特点，结合现有的资源对学生进行一个兴趣的引导。比如说在《一个成功的实验》这篇课文中，教师就可以有常见的生活中的材料让学生来完成这个实验，把实验的结果和文章结合起来，再向学生教授课文内容，在这个过程中学习的舍己为人的美好品质。老师也应该多利用多媒体设备来讲解课文，比如说：在讲解《美丽的小兴安岭》是就可以利用多媒体向学生们展示小兴安岭的美丽景色，还能向学生们展示课文中提到的木耳、榛子等新鲜事物，让学生们了解小兴安岭的美丽景色的同时，了解小兴安岭的富饶物产，满足学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下投入到学习之中，这样还能提高学生的教学质量。最后，把课堂延伸到生活当中，把知识和实践相结合，这样的教学形式会让学生喜欢接受新的事物，这样的教学方式学生能感受到学习的重要性和知识的力量，不单单能提高学生的感悟能力，还能让学生内在情感更加的丰富，提高学生的综合能力。结束语：相比于以往枯燥的教学方式，学生缺少主动性，这些新的教学方式能让学生对学习的态度积极乐观，在小学中年级的学生已经具有了一定的自我学习能力和学习意识，教师要利用每个学生不同的性格特点来进行因材施教，才会让学生在最短的时间内提升自我、完善自我。军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和1军垦黄花分外香诗歌朗诵课件2军垦黄花分外香诗歌朗诵课件3KDNETNETKDNETNET4机裳塘全班至作合影念,1953.1020女子拖拉机班全体合影机裳塘全班至作合影念,1953.10205Era.picturechinacoacn照片中国高清晰老片Era.picturechinacoacn6军垦黄花分外香诗歌朗诵课件7军垦黄花分外香诗歌朗诵课件8军垦黄花分外香诗歌朗诵课件9军垦黄花分外香诗歌朗诵课件10narconarco11军垦黄花分外香诗歌朗诵课件12军垦黄花分外香诗歌朗诵课件13军垦黄花分外香诗歌朗诵课件14军垦黄花分外香诗歌朗诵课件15军垦黄花分外香诗歌朗诵课件16军垦黄花分外香诗歌朗诵课件17军垦黄花分外香诗歌朗诵课件18军垦黄花分外香诗歌朗诵课件19军垦黄花分外香诗歌朗诵课件20军垦黄花分外香诗歌朗诵课件21军垦黄花分外香诗歌朗诵课件22军垦黄花分外香诗歌朗诵课件23军垦黄花分外香诗歌朗诵课件24军垦黄花分外香诗歌朗诵课件25军垦黄花分外香诗歌朗诵课件26军垦黄花分外香诗歌朗诵课件27军垦黄花分外香诗歌朗诵课件28军垦黄花分外香诗歌朗诵课件29军垦黄花分外香诗歌朗诵课件30军垦黄花分外香诗歌朗诵课件31军垦黄花分外香诗歌朗诵课件32军垦黄花分外香诗歌朗诵课件33军垦黄花分外香诗歌朗诵课件34军垦黄花分外香诗歌朗诵课件35军垦黄花分外香诗歌朗诵课件36军垦黄花分外香诗歌朗诵课件37军垦黄花分外香诗歌朗诵课件38军垦黄花分外香诗歌朗诵课件39军垦黄花分外香诗歌朗诵课件40军垦黄花分外香诗歌朗诵课件41军垦黄花分外香诗歌朗诵课件42谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha43军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。军垦黄花分外香诗歌朗诵军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。情境教学法突破了传统的教学模式，具有形象性、情趣性、参与性、寓理性等特点，通过利用图表、多媒体、历史文物、文学作品等设置历史情境，把书本上的抽象知识变成在一定程度上可以直接观察、体验的具体对象，从而使教学由枯燥变得有趣味，增强了学生对?v史学习的兴趣和主动性。本人在课堂教学中，针对具体教学的目的和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象，提高课堂教学的效果。一、利用图表创设历史情境历史图表包含历史地图、图片、漫画、数据、文字材料和各种数据统计表等。图表的运用可以使学生直观地感知历史，增强历史的时空感，从而激活了学生的思维。如，在讲日本侵略者对抗日根据地实行“三光政策”时，为了突出日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行和日本帝国主义的丧心病狂，我在上课之前把一些旧资料、旧照片发给同学们传阅，学生看完充满血腥、不堪入目的材料后，无不悲愤交加、怒火中烧，使他们更加看清了日本帝国主义丧失人性的行为和对中国人民犯下的滔天罪行。学生们纷纷表示绝不能忘记日本的侵略历史，同时也意识到“落后就要挨打”，只有现在发奋读书，努力拼搏，使我们的祖国富强起来，才不会让历史重演！二、利用多媒体创设历史情境历史知识具有过去性和不可重复性的特点。历史过程发生后便是时过境迁，它无法像物理、化学实验那样，再次让我们去经历和体验，所以我们只能凭借前人遗留下来的间接的历史材料来设置历史情境。但无论如何我们都面临这样一个切实的问题，即前人遗留下来的历史材料是极其珍贵的，而历史学习者欲全面接触这些材料运也是不可能的。那么我们如何再现以前的一些资料、遗迹呢？多媒体辅助教学在一定程度上可解决这些问题。随着信息技术和我聊技术的发展，为历史学习提供了更加的方便、快捷和丰富的信息来源。我们应充分利用各种鱼历史学习有关的计算机辅助软件、多媒体课件、历史经验网站等，以获取丰富的历史学习资源。运用幻灯、图片、录像、影像视频等多媒体手段，创设特定情境，给学生以生动的感性知识，激发学生兴趣，促进学生思维。三、利用历史文物、历史遗迹创设历史情境我国是历史悠久的文明古国，全国各地都有数量可观的历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地以及蕴涵丰富历史内容的人文景观和自然景观，这些资源也应当因地制宜地加以利用。文物是史实的实证，是物化的历史，能给学生形成历史观念、历史概念提供丰富的可靠的想象根据和判断根据，并能激发学习兴趣，增强记忆。通过历史文物、图片，有助于培养学生观察、分析能力和艺术鉴赏能力。例如，我们在讲到高度集中的计划经济体制的时候给学生展示了七八十年代的大量票证，像粮票、布票、油票等等，使学生增强了对那段历史的认识。尤其值得我们注意的是，近年来的高考也增加了对这类知识的考查。四、利用相关的文学作品创设历史情境在古文学中，诗歌是高度凝练的文学。优秀的诗歌具有高度的艺术性和思想性，能很快把人带入历史情境中去，并迅速产生共鸣。如：我们在讲到大跃进给农村带来的消极影响的时候，就利用了彭德怀的“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去；收禾童与姑，来年日子怎么过”强化学生对大跃进影响的理解。再如：讲到鸦片战争时，侵略者用坚船利炮打开了中国的国门，给人民带来了沉重的灾难，有一首诗歌这样写到：竹枪一支，打得妻离子散，未闻炮声震天，铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火到天。这就把当时国人吸食鸦片的严重危害描绘得淋漓尽致。如果我们巧妙地运用文学作品，既给教学增添了魅力，又给学生一份美的享受，也开拓了学生的视野，提高了学生的能力！总之，老师进行的实践可以证明，实施有效的情境教学方法，有助于体现老师的生动性，也有助于理解生动的历史，激发学生学习的积极性和主动性。我们要充分利用各种资源，积极创设历史情境，想方设法提高学生的历史思维能力，提高历史课堂教学的实效性。前言：语文是小学中一门最重要的学科之一，在语文教学中，如何提高教学质量，从而提高学生的知识水平，成为了现在教师们主要的研究对象。语文教学是学生阅读的延伸，能够扩大学生的知识范围，为学生在以后的发展道路上拥有足够的竞争力。但是这不知足以满足现社会中人们对人才培养的需求，因此，小学中年级的语文教学还要不断地提高，以满足学生的学习效果和学习能力。一、教师要有高效的教学方式在现代的语文教学课堂中，有很多有效率的教学方式，这些教学方式不单单能提高老师的教学质量，还能提高学生的学习能力和知识水平。具体方法如下：（1）搭建情境教学情境教学的定义，就是老师在教学的过程中利用实际生活的案例，把教学内容和案例结合起来，让学生知道知识的运用。例如：在教学三年级的语文课文《海底世界》时，老师就可以让学生上网搜集一些关于海底生物的图片、视频，在讲课之前把这些东西展示学生们看，把学生的注意力吸引过来，然后老师再用自己的话进行引导，例如：“同学们，你们刚刚看到的就是海底世界的小视频和图片，你们还想不想进一步地了解真实的海底世界呢？”以此来勾起学生们的好奇心，老师再把课文内容进行教授，这样学生的学习兴趣很浓厚，教学的效果也会好一些。所以，教师在教授学生的时候，可以多多利用多媒体教学来创造教学情境。（2）加入游戏因素相对于传统的教学方式来说，加入游戏的方法可以让教学效果更好一些，如果让学生端端正正的学习几个字，和在游戏中学习几个字相比，教学效果显而易见。用最简单的识字来说，是小学教学过程中不可或缺的一部分，它的教学效率直接关系到学生的阅读能力和写作能力。这时候，教师要是把游戏的因素加入到识字的教学当中，开展一些例如：“识字大比拼”的游戏，老师制作一些小牌子，随机抽取一张小牌子，让学生快速地把小牌子上的字认出来，哪个回答的多、准确，就进行一定的奖励。利用学生争强好胜的心理，从而激发他们学习的热情，不单单提高了学生的知识水平，还提高了教学效率。（3）进行德育教学现在的教学方式，不单?问且?交给学生们知识，还要提高学生的德育素养，让学生们得到全面的发展。但是实行德育教育的前提就是要教师深入剖析教材内容，开发深层次的渗透面，做好“里面”的文章。有些课文的主旨和主要思想显而易见，但是有一些确实隐含于文字当中。因此，教师一定要做好“里”和“面”之间的关系，由浅入深，让学生能够完全理解文章的真正的含义。例如：在课文《蒲公英》中作者就是借助一个童话故事来告诉我们一个道理，就是：做事情不要被表象所迷惑，要透过现象看本质，要实事求是。二、教学生正确的学习方法教师的主要任务就是教会学生知识，在教会学生的学习知识的同时，老师还应该教会学生们学习的方法：第一、就是教会学生预习的方法，正确的预习方法，是学生高效率的一个前提条件，所以，正确的预习方式是学生掌握知识的最快捷的渠道，预习不单单是让学生浏览整个的文章，而是让学生在鱼肚文章的过程中自己寻找问题，这样不仅仅方便了老师在课堂上提问，还有利于提高学生的阅读兴趣，从而让学生培养自己的学习兴趣，让学生带着问题去听课，能够让学生的知识的掌握能力加强，这是一个学习新知识、掌握新知识的最好方法。第二、就是学生的听课方式，上课的时间是有限的，学生要是想要在有限的时间内学习到更多的知识，就需要一个科学的听课方式。笔记是关键，一些学生只会死记的时候，就需要老师在上课的时候教会学生做重点，这样一来，学生不单单能够对不懂的地方进行提问，还方便了学生以后的复习过程。第三、就是要教会学生复习，复习是掌握知识点，巩固知识点的重要方式，所以，教师要积极地鼓励学生做课后的复习，养成一个良好的学习习惯，慢慢地实现学生综合实力的提高。三、利用已有的教学资源在现社会中，高科技产品在小学课堂中不断地涌现出来，学生的好奇心强，老师就可以充分地利用学生的这个特点，结合现有的资源对学生进行一个兴趣的引导。比如说在《一个成功的实验》这篇课文中，教师就可以有常见的生活中的材料让学生来完成这个实验，把实验的结果和文章结合起来，再向学生教授课文内容，在这个过程中学习的舍己为人的美好品质。老师也应该多利用多媒体设备来讲解课文，比如说：在讲解《美丽的小兴安岭》是就可以利用多媒体向学生们展示小兴安岭的美丽景色，还能向学生们展示课文中提到的木耳、榛子等新鲜事物，让学生们了解小兴安岭的美丽景色的同时，了解小兴安岭的富饶物产，满足学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下投入到学习之中，这样还能提高学生的教学质量。最后，把课堂延伸到生活当中，把知识和实践相结合，这样的教学形式会让学生喜欢接受新的事物，这样的教学方式学生能感受到学习的重要性和知识的力量，不单单能提高学生的感悟能力，还能让学生内在情感更加的丰富，提高学生的综合能力。结束语：相比于以往枯燥的教学方式，学生缺少主动性，这些新的教学方式能让学生对学习的态度积极乐观，在小学中年级的学生已经具有了一定的自我学习能力和学习意识，教师要利用每个学生不同的性格特点来进行因材施教，才会让学生在最短的时间内提升自我、完善自我。军垦黄花分外香诗歌朗诵26、机遇对于有准备的头脑有特