《社戏》优秀课件9

社戏鲁迅

社戏合作愉快大胆的说说自己的看法，洋洋洒洒地展现自己的风采！！合作愉快！合作愉快大胆的说说自己的看法，洋洋洒洒地展现自己的风采！！合南宋的陆游在他的《社日》诗中就有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”诗句，形象而真实地描绘了社戏的热闹场面。南宋的陆游在他的《社日》诗中就有“太平处处是优场，社日儿童喜平桥村平桥村整体感知扫读课文，思考下列问题1、请用一句简单的话概括全文。明确：记叙我在乡村和农家少年看戏的一次经历。2、小说的中心事件是什么？在其前后发生了哪些事？（用整齐的四字词语概括）

整体感知扫读课文，思考下列问题记叙我在乡村和农家少年看

明确中心事件：看戏戏前波折、

夏夜行船、船头看戏、月夜归航.明确看戏戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航中心事件是看戏，为什么还要写与小伙伴们钓虾放牛?

中心事件是看戏，为什么还要写与小伙伴们钓虾放牛?

夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩，请你扫读课文，把你认为生动的能触动你心弦的美句勾出来，与大家一起分享美读课文感悟意境相信你是最棒的！夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常美读课文感悟意视觉：河底的水草

碧绿的豆麦

朦胧的月色

起伏的连山

点点的渔火

依稀的赵庄听觉：伙伴的笑嚷潺潺的水声隐约的歌吹宛转的笛声嗅觉：豆麦、水草散发的清香夏夜行船视觉：河底的水草

碧绿的豆麦

不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的视觉、听觉、嗅觉等方面对平桥村优美景色的描写，描绘了一幅充满诗情画意的乡村美景，让人留恋忘返！看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的视觉、听你的童年是否也有让你难忘的趣事？请你大胆的说出来，与我们一起分享。

拓展延伸：show出你自己！你的童年是否也有让你难忘的趣事？请你大胆的说出来，与我们一起请你把刚才所说的童年趣事用手中的妙笔把它写出来，或者把它画下来.

亮出你自己！请你把刚才所说的童年趣事用手中的妙笔把它写出来，或者把它画下戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写豆好吃吗？同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？豆好吃吗？同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？“偷”字分析

“偷”字反映了小朋友们诚恳待客的热情；

“偷”字跳动着小朋友们纯洁无私的心；

“偷”字反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性

“偷”字分析

“偷”字反映了小朋友们诚恳待客的热情；

随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么呢？你有类似的体会吗？随母归省小住平桥村真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地读完这篇小说后，你最喜欢谁？为什么？读完这篇小说后，你最喜欢谁？为什么？盼望焦急猜测沮丧“我”看不成戏时的心情是怎样的？失望盼望焦急猜测沮丧“我”看不成戏时的心情是怎样的？失望

双喜（农村孩子）勤劳、善良、调皮、天真、聪明能干——开船的轻巧动作描写和摇船轻松、熟练的动作描写中；小伙伴知道“我”想看戏又没船时，从你一言我一语出主意的语言描写中（善良和大胆的解决问题的能力）；“偷”豆——调皮、天真。双喜

六一公公（农村劳动者）善良、大度、纯朴、好客——结尾的对话描写和送豆一事记叙。“我”（在城镇受封建教育长大的孩子）热爱农村生活，向往自由生活——封建教育压抑了小孩子的个性发展，因此，到平桥村就成了“我”最向往的事，那儿成了“我”的乐土。（多从心理描写反映）。六一公公（农村劳动者读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德社戏鲁迅

社戏合作愉快大胆的说说自己的看法，洋洋洒洒地展现自己的风采！！合作愉快！合作愉快大胆的说说自己的看法，洋洋洒洒地展现自己的风采！！合南宋的陆游在他的《社日》诗中就有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”诗句，形象而真实地描绘了社戏的热闹场面。南宋的陆游在他的《社日》诗中就有“太平处处是优场，社日儿童喜平桥村平桥村整体感知扫读课文，思考下列问题1、请用一句简单的话概括全文。明确：记叙我在乡村和农家少年看戏的一次经历。2、小说的中心事件是什么？在其前后发生了哪些事？（用整齐的四字词语概括）

整体感知扫读课文，思考下列问题记叙我在乡村和农家少年看

明确中心事件：看戏戏前波折、

夏夜行船、船头看戏、月夜归航.明确看戏戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航中心事件是看戏，为什么还要写与小伙伴们钓虾放牛?

中心事件是看戏，为什么还要写与小伙伴们钓虾放牛?

夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩，请你扫读课文，把你认为生动的能触动你心弦的美句勾出来，与大家一起分享美读课文感悟意境相信你是最棒的！夏夜行船、月下归航在写景叙事上都非常美读课文感悟意视觉：河底的水草

碧绿的豆麦

朦胧的月色

起伏的连山

点点的渔火

依稀的赵庄听觉：伙伴的笑嚷潺潺的水声隐约的歌吹宛转的笛声嗅觉：豆麦、水草散发的清香夏夜行船视觉：河底的水草

碧绿的豆麦

不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的视觉、听觉、嗅觉等方面对平桥村优美景色的描写，描绘了一幅充满诗情画意的乡村美景，让人留恋忘返！看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的视觉、听你的童年是否也有让你难忘的趣事？请你大胆的说出来，与我们一起分享。

拓展延伸：show出你自己！你的童年是否也有让你难忘的趣事？请你大胆的说出来，与我们一起请你把刚才所说的童年趣事用手中的妙笔把它写出来，或者把它画下来.

亮出你自己！请你把刚才所说的童年趣事用手中的妙笔把它写出来，或者把它画下戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写豆好吃吗？同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？豆好吃吗？同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？“偷”字分析

“偷”字反映了小朋友们诚恳待客的热情；

“偷”字跳动着小朋友们纯洁无私的心；

“偷”字反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性

“偷”字分析

“偷”字反映了小朋友们诚恳待客的热情；

随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么呢？你有类似的体会吗？随母归省小住平桥村真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地读完这篇小说后，你最喜欢谁？为什么？读完这篇小说后，你最喜欢谁？为什么？盼望焦急猜测沮丧“我”看不成戏时的心情是怎样的？失望盼望焦急猜测沮丧“我”看不成戏时的心情是怎样的？失望

双喜（农村孩子）勤劳、善良、调皮、天真、聪明能干——开船的轻巧动作描写和摇船轻松、熟练的动作描写中；小伙伴知道“我”想看戏又没船时，从你一言我一语出主意的语言描写中（善良和大胆的解决问题的能力）；“偷”豆——调皮、天真。双喜

六一公公（农村劳动者）善良、大度、纯朴、好客——结尾的对话描写和送豆一事记叙。“我”（在城镇受封建教育长大的孩子）热爱农村生活，向往自由生活——封建教育压抑了小孩子的个性发展，因此，到平桥村就成了“我”最向往的事，那儿成了“我”的乐土。（多从心理描写反映）。六一公公（农村劳动者读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识