七年级生物上册种子植物说课课件

观察种子的结构十堰市文锦学校陈水莲观察种子的结构十堰市文锦学校陈水莲教材分析教学目标、重点、难点教学策略教学程序说课流程学情分析板书设计教材分析教学目标、重点、难点教学策略教学程序说课流程学情分析教材分析种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体的基础。种子植物的生长发育是由种子发育开始的。种子之所以能生长发育成种子植物，因为它具有将来发育成幼苗的基本结构――胚。所以，教材把《观察种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子的萌发》做好了铺垫,又为学好后面《种子植物》等内容打下基础。

教材分析种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体（一）教学目标：１、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能描述出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。生的实验观察能力和操作技能。（二）教学重点：２、能力目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，培养学生实事求是的科学态度；通过学生参与收集种子的活动，培（三）教学难点：３、情感目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，增强学教学目标、重点、难点解剖、观察种子的结构并识记种子的主要结构解剖、观察玉米种子的结构养学生的合作精神。（一）教学目标：１、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能种子的结构对学生来说是新知识，尤其是胚离学生生活实际较远，学生理解存在一定的困难，胚的形态较小，学生不易分清胚的结构，观察时存在一定的难度，对学生理解胚的组成存在一定障碍。七年级学虽然在日常生活中接触过多种植物的种子，但他们对种子的合以上特点，这就要求教师在教学过程中不断地引导、启生好奇心强、好动但综合分析能力、创新意识还不强。综解决问题，掌握知识。开展好实验和讨论活动，使学生了解、发、培养。通过教师逐步引导学生进行探究，让学生自主地学情分析学习科学方法，体验合作交流、实事求是的科学精神。认识是不系统的，也是肤浅的，对于种子的结构就知少甚少了。种子的结构对学生来说是新知识，尤其是胚离学生生活实际较虽然在1、教法：半开发性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构2、学法：根据生物课程标准的要求和教材内容，结合学生特点充分发挥教师的指导作用，让学生操作好实验、小组合作、讨论。自制ＣＡＩ课件、实物投影仪、浸软的菜豆种子和玉米种子、培养皿、放大镜、滴管、大头针、碘液。教学策略４、课堂资源利用：的知识。３、教具：当地植物的种子。1、教法：半开发性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构2、（一）、课前准备：1、学生：收集不同植物的种子2、教师：浸好菜豆种子和玉米种子。课件制作。教学程序（一）、课前准备：1、学生：收集不同植物的种子2、教师：浸（二）、教学过程：1、导入新课2、实验教学教学程序3、课堂小结（二）、教学过程：1、导入新课2、实验教学教学程序3、课堂（二）、教学过程：1、导入新课：思考：教学程序

学生观察课前收集的各种种子不同的种子其结构是不是也不同？（二）、教学过程：1、导入新课：思考：教学程序学生观察课（二）、教学过程：２、开展实验教学，突出重点、突破难点教学程序实验内容：（1）观察菜豆种子的结构（2）观察玉米种子的结构（二）、教学过程：２、开展实验教学，突出重点、突破难点教学（二）、教学过程：（1）观察菜豆种子的结构观察顺序：从外向内教学程序（二）、教学过程：（1）观察菜豆种子的结构观察顺序：从外向菜豆结构种皮胚芽子叶胚轴胚根

菜豆种子的结构图菜豆结构种皮胚芽子叶胚轴胚根菜豆种子的结构图观看菜豆种子的实验操作过程观看菜豆种子的实验操作过程（二）、教学过程：（2）观察玉米种子的结构①取浸好的快萌发的玉米种子，剥去果皮、种皮、胚乳。教学程序实验改进方案：②小心分离出完整的胚。③在胚较平的一面沿着正中线向两边一掰观察其内部结构。④用大头针轻轻的挑动其内部结构，上端能挑动的是胚芽，下端能挑动的是胚根。中间与子叶相连的是胚轴。⑤在被剥离的胚上滴加几滴碘液，观察其颜色变化。（二）、教学过程：（2）观察玉米种子的结构①取浸好的快萌发玉米结构果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根玉米结构果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根菜豆结构种皮胚根

菜豆和玉米种子的结构图菜豆结构种皮胚根菜豆和玉米种子的结构图讨论：1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？讨论：1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、种子区别菜豆种子和玉米种子的结构有种皮和玉米种子有种皮和菜豆种子不同点相同点区别菜豆种子和玉米种子的结构有种皮和玉米种子有种皮和菜豆种子谈谈你的收获谈谈你的收获种皮胚胚芽胚轴胚根子叶保护胚果皮和种皮胚胚芽胚轴胚根子叶胚乳将来能发育成新的植物体将来能发育成新的植物体板书设计菜豆种子的结构玉米种子的结构保护胚种皮胚胚芽胚轴胚根子叶保护胚果皮和种皮胚胚芽胚轴胚根子叶胚乳谢谢指导！谢谢指导！观察种子的结构十堰市文锦学校陈水莲观察种子的结构十堰市文锦学校陈水莲教材分析教学目标、重点、难点教学策略教学程序说课流程学情分析板书设计教材分析教学目标、重点、难点教学策略教学程序说课流程学情分析教材分析种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体的基础。种子植物的生长发育是由种子发育开始的。种子之所以能生长发育成种子植物，因为它具有将来发育成幼苗的基本结构――胚。所以，教材把《观察种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子的萌发》做好了铺垫,又为学好后面《种子植物》等内容打下基础。

教材分析种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体（一）教学目标：１、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能描述出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。生的实验观察能力和操作技能。（二）教学重点：２、能力目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，培养学生实事求是的科学态度；通过学生参与收集种子的活动，培（三）教学难点：３、情感目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，增强学教学目标、重点、难点解剖、观察种子的结构并识记种子的主要结构解剖、观察玉米种子的结构养学生的合作精神。（一）教学目标：１、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能种子的结构对学生来说是新知识，尤其是胚离学生生活实际较远，学生理解存在一定的困难，胚的形态较小，学生不易分清胚的结构，观察时存在一定的难度，对学生理解胚的组成存在一定障碍。七年级学虽然在日常生活中接触过多种植物的种子，但他们对种子的合以上特点，这就要求教师在教学过程中不断地引导、启生好奇心强、好动但综合分析能力、创新意识还不强。综解决问题，掌握知识。开展好实验和讨论活动，使学生了解、发、培养。通过教师逐步引导学生进行探究，让学生自主地学情分析学习科学方法，体验合作交流、实事求是的科学精神。认识是不系统的，也是肤浅的，对于种子的结构就知少甚少了。种子的结构对学生来说是新知识，尤其是胚离学生生活实际较虽然在1、教法：半开发性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构2、学法：根据生物课程标准的要求和教材内容，结合学生特点充分发挥教师的指导作用，让学生操作好实验、小组合作、讨论。自制ＣＡＩ课件、实物投影仪、浸软的菜豆种子和玉米种子、培养皿、放大镜、滴管、大头针、碘液。教学策略４、课堂资源利用：的知识。３、教具：当地植物的种子。1、教法：半开发性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构2、（一）、课前准备：1、学生：收集不同植物的种子2、教师：浸好菜豆种子和玉米种子。课件制作。教学程序（一）、课前准备：1、学生：收集不同植物的种子2、教师：浸（二）、教学过程：1、导入新课2、实验教学教学程序3、课堂小结（二）、教学过程：1、导入新课2、实验教学教学程序3、课堂（二）、教学过程：1、导入新课：思考：教学程序

学生观察课前收集的各种种子不同的种子其结构是不是也不同？（二）、教学过程：1、导入新课：思考：教学程序学生观察课（二）、教学过程：２、开展实验教学，突出重点、突破难点教学程序实验内容：（1）观察菜豆种子的结构（2）观察玉米种子的结构（二）、教学过程：２、开展实验教学，突出重点、突破难点教学（二）、教学过程：（1）观察菜豆种子的结构观察顺序：从外向内教学程序（二）、教学过程：（1）观察菜豆种子的结构观察顺序：从外向菜豆结构种皮胚芽子叶胚轴胚根

菜豆种子的结构图菜豆结构种皮胚芽子叶胚轴胚根菜豆种子的结构图观看菜豆种子的实验操作过程观看菜豆种子的实验操作过程（二）、教学过程：（2）观察玉米种子的结构①取浸好的快萌发的玉米种子，剥去果皮、种皮、胚乳。教学程序实验改进方案：②小心分离出完整的胚。③在胚较平的一面沿着正中线向两边一掰观察其内部结构。④用大头针轻轻的挑动其内部结构，上端能挑动的是胚芽，下端能挑动的是胚根。中间与子叶相连的是胚轴。⑤在被剥离的胚上滴加几滴碘液，观察其颜色变化。（二）、教学过程：（2）观察玉米种子的结构①取浸好的快萌发玉米结构果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根玉米结构果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根菜豆结构种皮胚根

菜豆和玉米种子的结构图菜豆结构种皮胚根菜豆和玉米种子的结构图讨论：1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？讨论：1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？