幼儿小班数学活动教案优秀范文四篇

幼儿小班数学活动教案优秀范文四篇数学是一种会不断进化的文化。下面是我为大家整理的幼儿小班数学活动教案优秀范文四篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园小班数学教案篇一

小树叶回家(实物归类)

设计意图

秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的熟悉;在拾树叶中进行数数;对各种树叶根据不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的嬉戏活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观看和比较力量。

活动目标

1、学会按树叶的颜色、外形、大小进行分类。

2、能够叙述操作过程。

活动预备

1、阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历;活动前熟悉过梧桐树和银杏树。

2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1、学习按树叶的外形归类

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。老师引导幼儿从颜色、外形、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小伴侣做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

老师：“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”

(2)老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。

老师：“听，谁在哭?”

老师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

2、幼儿操作

请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后老师进行检查。

(1)熟悉标记。老师引导幼儿观看圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

老师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类;对力量强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

幼儿园小班数学教案篇二

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

三、嬉戏“捉迷藏”。

1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下隐藏，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。

2、小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分组活动。

1、做《操作册》第59—60页的活动。

2、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作册

幼儿园小班数学教案篇三

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。

1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些外形的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，老师指导。

(1)幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以关心动作慢的孩子。)

(2)操作完成后，“请小伴侣端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。)

(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么外形的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(老师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应当住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)

(4)请小伴侣再次尝试。刚才我还发觉有的小伴侣没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。(摆好了，请小伴侣放到前面让图形宝宝休息一会。)

三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

(1)图形宝宝看小伴侣这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么外形的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。)

(2)呜!火车要动身了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小伴侣帮忙。)

(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了，小伴侣们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。)

开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

四、检查并结束活动。

呜!火车动身了，小伴侣，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的熟悉。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、乐观参加活动，有肯定的观看力，提高幼儿的动手操作力量。

活动预备;

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。

3、老师示范图三套及火车音乐。

幼儿园小班数学教案篇四

活动过程：

1、裤子比一比。

a、观看裤子。

老师出示挂图中的4条裤子。

老师：看，妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

老师：哪条裤子长，哪条裤子短?

老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。

a、老师出示长短排序板。

老师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

鼓舞幼儿乐观思索并叙述自己的想法。

b、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

c、老师和幼儿争论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。

3、给物体排排队。

a、争论活动规章。

老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦!

老师和幼儿共同争论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动。