《永远的歌声》课件3

小学六年级语文上册（S版）第三单元11永远的歌声

小学六年级语文上册（S版）第三单元11永远的歌声1检查课前预习易读错的生字龇涕拎淙诫检查课前预习2淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住3快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课主文要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课主文4中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？

2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？5我们老师好,样样好,天下第一好。我们老师好,样样好,6我们老师好,样样好,天下第一好。长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。我们老师好,样样好,长相好嗓音好“我们”这些山乡7阅读提示：自由读6——10自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的体会。马上追老师阅读提示：马上追老师8

我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立9说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。10

我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……提示我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵11“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”

“老师是南方城里人，爱吃鱼”

“我和二牛干脆下了水”

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生的心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”12回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是

。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，13

老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。提示老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一14当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？

如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼151.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.16欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语言、动作、心理描写表现人物思想感情欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语17梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，181、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基5、学习永远不晚。——高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——19小学六年级语文上册（S版）第三单元11永远的歌声

小学六年级语文上册（S版）第三单元11永远的歌声20检查课前预习易读错的生字龇涕拎淙诫检查课前预习21淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住22快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课主文要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课主文23中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？

2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？24我们老师好,样样好,天下第一好。我们老师好,样样好,25我们老师好,样样好,天下第一好。长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。我们老师好,样样好,长相好嗓音好“我们”这些山乡26阅读提示：自由读6——10自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的体会。马上追老师阅读提示：马上追老师27

我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立28说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生爱老师老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。29

我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……提示我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵30“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”

“老师是南方城里人，爱吃鱼”

“我和二牛干脆下了水”

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生的心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”31回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是

。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，32

老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。提示老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一33当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？

如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼341.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.35欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语言、动作、心理描写表现人物思想感情欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语36梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不