《汽车一、二级维护实训》说课信息与汽车工程学院课件

《汽车一、二级维护实训》说课信息与汽车工程学院1感谢你的观看2019年8月26《汽车一、二级维护实训》说课信息与汽车工程学院1感谢汽车维修企业保养维护岗位机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位学生操作教师考核查找资料按照工作页多媒体讲解操作演示教学内容、方式、方法、手段教学目标、目的《汽车一、二级维护实训》

课程教学设计示意图教师学生2感谢你的观看2019年8月26汽车维修企业保养维护岗位机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位课程流程图主线：车辆进厂登记检查、维护保养车辆出厂3感谢你的观看2019年8月26汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位课程流程图主线：《汽车一、二级维护实训》说课

课程设计具体内容1、课程性质、目标加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标2、教学内容工学结合，突出实践能力培养

3、教学模式、手段注重教师队伍的“双师”结构、岗位工作页、校企合作4、教学评估循环教学、菜单教学、学生互评、教师抽查

4感谢你的观看2019年8月26《汽车一、二级维护实训》说课

课程设计具体内容1、课程性质、1-1课程性质课程名称：《汽车一、二级维护实训》课程的性质：汽车维修与检测专业必

修实训课总学时数：36学分数：2授课对象：汽车检测、汽车营销专业

5感谢你的观看2019年8月261-1课程性质课程名称：《汽车一、二级维护实训》1-2课程地位汽车机械技术检测与维修能力

模块汽车电子技术检测与维修能力

模块汽车售后服务能力

模块汽车修复能力

模块通用知识和专业基本知识模块《汽车一、二级维护实训》汽车检测与维修技术专业培养模块6感谢你的观看2019年8月261-2课程地位汽车机械技术检测汽车电子技术检测汽车售后服务能1-2课程作用、分工机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车维修企业岗位保养维护岗位通用知识职业素质岗位技能7感谢你的观看2019年8月261-2课程作用、分工机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车2-1、学情分析学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2个班一班学生来自普通高中理论基础较为扎实，理解力较强、有很强的自学能力。1、多方面利用学校资源给他们进行引导学习，如在实验室设多媒体电脑、在实验室设立资料库等2、让他们参与教学活动来，提高学生积极性，如做试验台架、做教具等3、带领学生进行科技创新二班学生来自技校、中专动手能力较强，不怕苦、不怕脏，知识理解方面不如一班学生1、设计一些动手能力强的项目让学生操作2、加强职业素质培养8感谢你的观看2019年8月262-1、学情分析学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2-2、学生定位学生毕业后的工作岗位汽车维修企业综合维修岗位钣喷岗位前台接待、销售、保险、索赔岗位汽车零配件企业制造、销售、售后服务汽车整车制造厂制造、销售、售后服务汽车保险、服务等公司保险销售、查勘、定损我校汽车专业人才培养主要方向9感谢你的观看2019年8月262-2、学生定位学生毕业后的工作岗位汽车维修企业综合维修岗位3-1课程教学目标机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位保养维护岗位技能职业素质岗位技能操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能汽车维修企业岗位10感谢你的观看2019年8月263-1课程教学目标机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位保养维能力目标3-2课程教学目标车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能理解车身电器结构原理理解车身外部结构、工作原理理解发动机工作原理

掌握底盘安全系统课程教学目标保养维护岗位技能知识目标操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产职业素质目标原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标强调‘会用’”11感谢你的观看2019年8月263-2课程教学目标车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发3-3课程衔接发动机构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车电器先修课程汽车一、二级维护实训汽车售后服务模块后续课程机电维修等岗位保养维护岗位保险理赔岗位12感谢你的观看2019年8月263-3课程衔接发动机构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控4-1课程内容

13感谢你的观看2019年8月264-1课程内容13感谢你的观看2019年8月264-2课程内容选取14感谢你的观看2019年8月264-2课程内容选取14感谢你的观看2019年8月265-1、教学模式、手段

一、教师要求假期实习：暑期及节假日分批下厂实习；

本校带教：以老带新，聘请有名望的其它院校教师、企业资深技术人员和咨询顾问来校“传、帮、带”；外聘专家：请汽车维修企业经验丰富的师傅进校给学生讲解15感谢你的观看2019年8月265-1、教学模式、手段

一、教师要求15感谢你的观看201一、教师要求16感谢你的观看2019年8月26一、教师要求16感谢你的观看2019年8月265-2、教学模式、手段菜单式项目教学，可以循环利用教学设备，使设备利用率提高满足学生不同要求1、发动机项目喷油器检测油泵检测冷却系统检测故障码读取数据流分析2、底盘项目制动系统检查调整ABS制动排气备注：每个项目都可以独立操作，和其他项目没有一定顺序二、菜单式教学、循环教学17感谢你的观看2019年8月265-2、教学模式、手段菜单式项目教学，可以循环利用教学设备，5-3、教学模式、手段18感谢你的观看2019年8月265-3、教学模式、手段18感谢你的观看2019年8月26微观还原教学法（还原企业项目）实例牵引任务驱动实操作业穿插在各项目的具体实施过程

利用实验室设备和

电子资料支撑环境：汽车发动机实训室、汽车整车实训室CAD/CAM实训室，多媒体课室5-4、教学模式、手段19感谢你的观看2019年8月26微还原教学法实例牵引任务驱动实操作业穿插在各项目利用实验室设多样化实训方式实现工学结合现场实训仿真实训企业实训5-5、教学模式、手段20感谢你的观看2019年8月26多样化实训方式实现工学结合现场实训仿真实训企业实训5-5、教教学单元的教学设计—汽车解码器

教学目的能力1：能使用解码器读取故障码能力2：能使用解码器读取数据流能力3：能使用解码器测试执行元件综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断通用能力目标工具取用摆放、操作流程、安全生产6-1、教学单元设计21感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学目的能力1：能使用解码器教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授1：自诊断系统、故障码含义（20分钟）能力训练1：能使用解码器读取故障码（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-2、教学单元设计22感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授1：自诊教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授2：数据流含义、测试数据流作用（20分钟）能力训练2：能使用解码器读取数据流（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-3、教学单元设计23感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授2：数据教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授3：执行元件含义、测试目的（20分钟）能力训练3：能使用解码器测试执行元件（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-4、教学单元设计24感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授3：执行教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断（30分钟）教师设置实际故障学生查找资料利用解码器进行故障诊断教师设置虚拟故障学生利用虚拟软件进行诊断排除教师点评：能力掌握情况、知识理解情况、规范操作情况、工具使用情况（10分钟）6-5、教学单元设计25感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程综合能力：使用解6-6、单元设计思想改革

引入并强化维修企业中职业素养高、技术能力强的人才培养方式

5S标准整理：工具的摆放及使用整顿：零件的摆放和标识清扫：工作现场清扫清洁素养：良好工作习惯的培养26感谢你的观看2019年8月266-6、单元设计思想改革

引入并强化维修企业中职业素养高、技6-7、单元设计27感谢你的观看2019年8月266-7、单元设计27感谢你的观看2019年8月267、教学评估

学生课堂教学课余时间演示、纠正查资料自学、动手操作教师检查、辅导学习、实操28感谢你的观看2019年8月267、教学评估

学生课堂教学课余时间演示、纠正查资料自学教师学生互评采用拍摄方式29感谢你的观看2019年8月26学生互评29感谢你的观看2019年8月26汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位30感谢你的观看2019年8月26汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位30感谢你的观看工学结合、能力本位、以学为主的创新模式我校汽修07（1）的在学生在顶岗实习31感谢你的观看2019年8月26工学结合、能力本位、以学为主的我校汽修07（1）的在学生在顶一、校内实训基地建设实验室模拟生产过程实训校内汽车服务点的建设，为了真实做到工学结合，由专业教师倡导，学生自己组织服务小组，自己写计划书，自己设计方案在校内建立汽车服务点，为校内教师汽车进行美容保养维护。已开展多次，深受教师好评。做到了服务教师，锻炼技能。二、全心投入校外实训基地建设教师和学生利用课外时间积极寻求校外基地如香港挑战者汽车服务中心、君林汽车服务中心32感谢你的观看2019年8月26一、校内实训基地建设32感谢你的观看2019年8月26学生写的计划书目的为了使实验室的设备得到充分的利用，给学生们一个学习和实践的平台，增添学院的教学特色，在此拟成立一个专为学院教师服务的汽车服务中心。服务中心名称：负责人：组织形式：由学生负责组织，学生组成服务小组，专业教师负责监督指导服务项目：洗车，漆面护理，打蜡，内厢清洁等汽车美容及汽车日常维护的技术咨询。宗旨：学有所用，便利老师相关制度：安全第一，在作业过程中一定要遵循正确的操作步骤。诚实守信，工作过程中要文明礼貌，体现一个大学生应有的文化素质，体现作为一个公司员工应有的劳动素质。在工作过程中，不能乱动顾客的东西，工作需要时，在完成工作后要把东西归回原位。33感谢你的观看2019年8月26学生写的计划书33感谢你的观看2019年8月26《汽车一、二级维护实训》说课信息与汽车工程学院34感谢你的观看2019年8月26《汽车一、二级维护实训》说课信息与汽车工程学院1感谢汽车维修企业保养维护岗位机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位学生操作教师考核查找资料按照工作页多媒体讲解操作演示教学内容、方式、方法、手段教学目标、目的《汽车一、二级维护实训》

课程教学设计示意图教师学生35感谢你的观看2019年8月26汽车维修企业保养维护岗位机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位课程流程图主线：车辆进厂登记检查、维护保养车辆出厂36感谢你的观看2019年8月26汽车进厂检查调整维护保养车辆出厂保养维护岗位课程流程图主线：《汽车一、二级维护实训》说课

课程设计具体内容1、课程性质、目标加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标2、教学内容工学结合，突出实践能力培养

3、教学模式、手段注重教师队伍的“双师”结构、岗位工作页、校企合作4、教学评估循环教学、菜单教学、学生互评、教师抽查

37感谢你的观看2019年8月26《汽车一、二级维护实训》说课

课程设计具体内容1、课程性质、1-1课程性质课程名称：《汽车一、二级维护实训》课程的性质：汽车维修与检测专业必

修实训课总学时数：36学分数：2授课对象：汽车检测、汽车营销专业

38感谢你的观看2019年8月261-1课程性质课程名称：《汽车一、二级维护实训》1-2课程地位汽车机械技术检测与维修能力

模块汽车电子技术检测与维修能力

模块汽车售后服务能力

模块汽车修复能力

模块通用知识和专业基本知识模块《汽车一、二级维护实训》汽车检测与维修技术专业培养模块39感谢你的观看2019年8月261-2课程地位汽车机械技术检测汽车电子技术检测汽车售后服务能1-2课程作用、分工机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车维修企业岗位保养维护岗位通用知识职业素质岗位技能40感谢你的观看2019年8月261-2课程作用、分工机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车2-1、学情分析学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2个班一班学生来自普通高中理论基础较为扎实，理解力较强、有很强的自学能力。1、多方面利用学校资源给他们进行引导学习，如在实验室设多媒体电脑、在实验室设立资料库等2、让他们参与教学活动来，提高学生积极性，如做试验台架、做教具等3、带领学生进行科技创新二班学生来自技校、中专动手能力较强，不怕苦、不怕脏，知识理解方面不如一班学生1、设计一些动手能力强的项目让学生操作2、加强职业素质培养41感谢你的观看2019年8月262-1、学情分析学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2-2、学生定位学生毕业后的工作岗位汽车维修企业综合维修岗位钣喷岗位前台接待、销售、保险、索赔岗位汽车零配件企业制造、销售、售后服务汽车整车制造厂制造、销售、售后服务汽车保险、服务等公司保险销售、查勘、定损我校汽车专业人才培养主要方向42感谢你的观看2019年8月262-2、学生定位学生毕业后的工作岗位汽车维修企业综合维修岗位3-1课程教学目标机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位保养维护岗位技能职业素质岗位技能操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能汽车维修企业岗位43感谢你的观看2019年8月263-1课程教学目标机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位保养维能力目标3-2课程教学目标车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能理解车身电器结构原理理解车身外部结构、工作原理理解发动机工作原理

掌握底盘安全系统课程教学目标保养维护岗位技能知识目标操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产职业素质目标原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标强调‘会用’”44感谢你的观看2019年8月263-2课程教学目标车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发3-3课程衔接发动机构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车电器先修课程汽车一、二级维护实训汽车售后服务模块后续课程机电维修等岗位保养维护岗位保险理赔岗位45感谢你的观看2019年8月263-3课程衔接发动机构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控4-1课程内容

46感谢你的观看2019年8月264-1课程内容13感谢你的观看2019年8月264-2课程内容选取47感谢你的观看2019年8月264-2课程内容选取14感谢你的观看2019年8月265-1、教学模式、手段

一、教师要求假期实习：暑期及节假日分批下厂实习；

本校带教：以老带新，聘请有名望的其它院校教师、企业资深技术人员和咨询顾问来校“传、帮、带”；外聘专家：请汽车维修企业经验丰富的师傅进校给学生讲解48感谢你的观看2019年8月265-1、教学模式、手段

一、教师要求15感谢你的观看201一、教师要求49感谢你的观看2019年8月26一、教师要求16感谢你的观看2019年8月265-2、教学模式、手段菜单式项目教学，可以循环利用教学设备，使设备利用率提高满足学生不同要求1、发动机项目喷油器检测油泵检测冷却系统检测故障码读取数据流分析2、底盘项目制动系统检查调整ABS制动排气备注：每个项目都可以独立操作，和其他项目没有一定顺序二、菜单式教学、循环教学50感谢你的观看2019年8月265-2、教学模式、手段菜单式项目教学，可以循环利用教学设备，5-3、教学模式、手段51感谢你的观看2019年8月265-3、教学模式、手段18感谢你的观看2019年8月26微观还原教学法（还原企业项目）实例牵引任务驱动实操作业穿插在各项目的具体实施过程

利用实验室设备和

电子资料支撑环境：汽车发动机实训室、汽车整车实训室CAD/CAM实训室，多媒体课室5-4、教学模式、手段52感谢你的观看2019年8月26微还原教学法实例牵引任务驱动实操作业穿插在各项目利用实验室设多样化实训方式实现工学结合现场实训仿真实训企业实训5-5、教学模式、手段53感谢你的观看2019年8月26多样化实训方式实现工学结合现场实训仿真实训企业实训5-5、教教学单元的教学设计—汽车解码器

教学目的能力1：能使用解码器读取故障码能力2：能使用解码器读取数据流能力3：能使用解码器测试执行元件综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断通用能力目标工具取用摆放、操作流程、安全生产6-1、教学单元设计54感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学目的能力1：能使用解码器教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授1：自诊断系统、故障码含义（20分钟）能力训练1：能使用解码器读取故障码（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-2、教学单元设计55感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授1：自诊教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授2：数据流含义、测试数据流作用（20分钟）能力训练2：能使用解码器读取数据流（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-3、教学单元设计56感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授2：数据教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授3：执行元件含义、测试目的（20分钟）能力训练3：能使用解码器测试执行元件（15分钟）教师点评（5分钟）案例引入学生分组每组一个解码器跟着老师做多媒体课件教师操作演示学生分组实训组长记录考核教师巡回指导6-4、教学单元设计57感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程知识讲授3：执行教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断（30分钟）教师设置实际故障学生查找资料利用解码器进行故障诊断教师设置虚拟故障学生利用虚拟软件进行诊断排除教师点评：能力掌握情况、知识理解情况、规范操作情况、工具使用情况（10分钟）6-5、教学单元设计58感谢你的观看2019年8月26教学单元的教学设计—汽车解码器

教学内容流程综合能力：使用解6-6、单元设计思想改革

引入并强化维修企业中职业素养高、技术能力强的人才培养方式

5S标准整理：工具的摆放及使用整顿：零件的摆放和标识清扫：工作现场清扫清洁素养：良好工作习惯的培养59感谢你的观看2019年