八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版

教学课件物理初二下册江苏科技版教学课件第六章物质的物理属性（五）物质的物理属性第六章物质的物理属性硬度:物质的软硬程度。硬度是物质的物理属性之一。硬度:物质的软硬程度。请你设计一种方式比较以下图中各种物品的硬度请你设计一种方式比较以下图中各种物品的硬度比较物质的硬度比较物质的硬度,并按硬度大小排序。根据你的预测,将这些物质硬度的大小进行排序【设计实验]比较硬度大小的方式【进行实验和收集证据]【探究目的]【猜想]【探究活动一]比较物质的硬度比较物质的硬度,并按硬度大小排序。根据你玻璃钢锯条塑料尺粉笔铁钉铜钥匙铅笔芯塑料尺粉笔铜钥匙铅笔芯钢锯条铁钉刻画物铁钉钢锯尺无痕迹刻画物塑料尺铜钥匙无痕迹有痕迹粉笔铅笔芯玻璃钢锯条塑料尺粉笔铁钉铜钥匙铅笔芯塑料尺粉笔铜钥匙铅笔芯钢按硬度大小的排序是:钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、粉笔物质的其他属性玻璃板、塑料板、木板物质的透明度电池〔组〕、灯泡〔附有灯座〕导线〔3根〕、铜条、铁条、塑料尺、粉笔等物质的导电性【探究活动二]【器材]【器材]按硬度大小的排序是:钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺磁体、铁钉、铜块、铝块物质的磁性烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的导热性弹簧、橡皮筋物质的弹性

物质的延展性【器材]【器材]【器材]磁体、铁钉、铜块、铝块物质的磁性烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的物理属性包括:状态、硬度、密度、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性、延展性、熔点、沸点等。还有:脆性、抗压性、抗拉性、粘度、颜色、韧性等。物质的物理属性包括:还有:脆性、抗压将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按差别的分类方式把它们分为两类,并按照分类方式1〔例如〕填空。分类方式1：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2：按

来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒状态固态液态将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按差别的分类方式把分类方式3〔请填空〕分类方法：按

来分类是否导电导电不导电铁、水银玻璃、水晶、牛奶、白酒分类方式3〔请填空〕分类方法：按来分类是灯丝:〔钨〕熔点高钢索:很坚韧南京长江二桥斜拉索桥环氧沥青桥面经历了1200次高温、低温、常温疲劳实验,结果证明环氧沥青具有较好的耐温性能灯丝:〔钨〕熔点高钢索:很坚韧南京长江二桥斜拉索桥环说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理属性,能否被替换？替换后有什么利弊？钢丝、钢圈利用了钢材坚韧轮胎利用了橡胶的弹性好说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理属性,能否被替换提出问题:你能区别以下物质吗？〔1〕铜块与铝块,你区分的依据是什么？〔2〕水与酒精,你区分的依据是什么？〔3〕酒精与玻璃,你区分的依据是什么？它们的密度差别、颜色差别它们的气味差别它们的气味差别、状态差别提出问题:你能区别以下物质吗？〔1〕铜块与铝块,休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息我们生活中用的碗、盘子大部分是用陶瓷制成的,因为陶瓷导热性好的物质主要有厨房里导热性差的物质还有硬度大、导热性差塑料、木头等铁、铝等金属我们生活中用的碗、盘子大部分是用陶瓷制成的,因为弓箭的材料属性是弓的弹性好弓箭的硬度大在抗洪抢险中,解放军战士穿的救生背心,里面填充的是泡沫塑料块,这是利用它的的属性密度小〞百折不挠”这一成语是指物质的韧性好弓箭的材料属性是弓的弹性好弓箭的硬度大在抗洪抢险中,解放俗话说〞没有金刚钻,不揽瓷器活”,指的是〔〕A、瓷器的硬度大B、瓷器的密度大C、瓷器的价格不菲D、対瓷器加工的技术要求高A例题俗话说〞没有金刚钻,不揽瓷器活”,指的是同学们都有自己的理想。如果你是工程师在设计高楼大厦时,你将用到哪些材料,为什么？同学们都有自己的理想。如果你是工程师在设计高楼大调查生活、生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称、用途、特点和属性你想知道吗调查生活、生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称、用途小制作:利用硬纸切割出如下图的桥墩、桥面,再用线代替钢索制成大桥。该你动手了小制作:该你动手了玻璃

眼镜的镜片和相机的镜头都是用透明的玻璃制成的。玻璃眼镜的镜片和相机的镜头都是用透明的玻璃制成的。常见容易导电物体:各种金属,水银、铅笔芯,酸、碱、盐的水溶液等常见不容易导电物体:塑料、橡胶、木材、陶瓷等导电性常见容易导电物体:各种金属,水银、铅笔芯,酸、碱导热性实验说明:水、玻璃和空气都是导热性差的物质〔热的不良导体〕导热性实验说明:水、玻璃和空气都是导热性差的物质〔热的不弹性弹性的应用弹簧弓弹性弹性的应用弹簧弓指南针司南指南针用于航海磁悬浮列车磁性指南针司南指南针用于航海磁悬浮列车磁性金属的延展性好:

钢材可以拉成很细的钢丝

铝可以做成很薄的铝箔

金、银可以加工成极薄的精美工艺品金属的延展性好:钢材可以拉成很细的钢丝铝可以做成很同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身学视第六章力和机械6.2怎样测量和表示力理物学视第六章力和机械6.2怎样测量和表示力课标与考点课程标准核心考点会测量力的大小、会用示意图描述力。测力计及其使用、力的示意图。课标与考点课程标准核心考点会测量力的大小、会用示意图描述力。自主学习1.弹簧测力计是用来测量的仪器,它的工作原理是。。力的大小在一定范围内,弹簧受到的拉力越大就被拉得越长单位指针刻度盘挂钩拉杆刻度弹簧弹簧封闭在内部自主学习1.弹簧测力计是用来测量的仪器,它自主学习2.弹簧测力计测量力前,要先看清、和;测量力时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在上。零刻度线量程同一直线分度值不能倒挂使用受力没有通过弹簧中心轴线自主学习2.弹簧测力计测量力前,要先看清、零自主学习3.力的示意图中用一线段表示力的,用箭头表示力的,箭头的起点或终点表示力的。大小方向作用点自主学习3.力的示意图中用一线段表示力的,用箭头课堂导学EBCAD在〞观察和使用弹簧测力计”的实验中,用弹簧测力计测力有以下几个步骤,其顺序为。A.读数时应在弹簧稳定后进行,读取数据时,视线与指针相平并跟刻度面垂直B.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线处,假设不在零刻度线处,需调节使其在零刻度线处C.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩,使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致,避免弹簧与外壳摩擦D.读完数后,应取下物体,看指针是否回到零刻度线处,假设不回零刻度线处时应检查原因或换弹簧测力计重新测量E.了解弹簧测力计的量程,并观察它的分度值,被测量的力不得超过它的量程课堂导学EBCAD在〞观察和使用弹簧测力课堂训练知识点1弹簧测力计1.使用弹簧测力计必须注意以下几点,你认为其中不准确的选项是哪一项：()A.使用前必须检查指针是否対准零刻度线B.弹簧测力计必须是竖直放置,不能倾斜C.避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D.拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值2.一根长8cm的弹簧,当所受拉力为8N时,长度变为12cm,当长度变为14cm时所受的拉力是()A.10NB.12NC.14ND.20NBB课堂训练知识点1弹簧测力计1.使用弹簧测力计必须注意以下几点课堂训练3.如下图6.2－1所示,弹簧测力计的量程是N,图中的示数为N。在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。0~52长课堂训练3.如下图6.2－1所示,弹簧测力计的量程是课堂训练知识点2用图表示力4.如下图6.2－2所示,让一条薄钢条的一端固定,现分别用差别的力去推它,使它发生如下图中A、B、C、D所示的形变,如果力F1＞F2＝F3＝F4,那么:(1)能说明力的作用效果与力的大小有关是、。(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的是、。(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是、。ABBCBD课堂训练知识点2用图表示力4.如下图6.2－2所示,让一课堂训练5.(1)请在图6.2－3甲中画出细线対小球的拉力F。(2)如下图6.2－3乙所示,在平直的地面上,一个人沿水平方向用10N的力推一物体向右运动,请画出物体在水平方向所受推力的示意图。课堂训练5.(1)请在图6.2－3甲中画出细线対小球的拉力F课堂训练5.(3)如下图6.2－3丙所示,一同学用100N的拉力,拉着木箱在水平地面匀速前进,请作出木箱受到的绳子拉力的示意图。(4)在图6.2－3丁中,画出水平地面上的物体所受支持力的示意图。课堂训练5.(3)如下图6.2－3丙所示,一同学用100课后巩固1.以下的测量工具中,不属于测力工具的是()A.弹簧测力计B.握力计C.拉力计D.天平2.某同学在用弹簧测力计测量力前,发现指针指在0.1N的位置上,为了使测量准确,他提出了以下调整方式,其中准确的选项是哪一项：()A.必须将指针拨到〞0”刻度线,假设不能使指针対准〞0”刻度线,该弹簧测力计已不能使用B.仍可以直接测出拉力,然后再减去0.1NC.仍可以直接测出拉力,因为实验时误差不可避免D.必须换一个弹簧测力计测量,该弹簧测力计已不能使用DB课后巩固1.以下的测量工具中,不属于测力工具的是()课后巩固3.在弹性限度内,弹簧的伸长量ΔL与所受拉力F成正比。图6.2－4中能准确表示这种关系的是()B课后巩固3.在弹性限度内,弹簧的伸长量ΔL与所受拉力F成课后巩固4.如下图6.2－5所示弹簧测力计的量程是N,它的读数是N。5.弹簧测力计是测量的工具;一根原长为5cm的弹簧在5N的拉力作用下长度变成10cm,那么当它受到2N的拉力时,它的长度为cm。0~53.6力的大小7课后巩固4.如下图6.2－5所示弹簧测力计的量程是休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息课后巩固6.小明观察,发现弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。(1)要完成实验,除了需要如下图6.2－6甲中所示的一根两头带钩的弹簧、假设干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的选项是哪一项：第次实验。刻度尺4课后巩固6.小明观察,发现弹簧测力计的刻度是均匀的,课后巩固(2)去除错误的一组数据,在如下图6.2－6乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图象。(3)由图象可验证小明的猜想是(选填〞准确”或〞错误”)的。准确课后巩固(2)去除错误的一组数据,在如下图6.2－6乙中课后巩固7.(1)如下图6.2－7甲所示,用细线将小球悬挂在竖直墙壁上,请画出小球所受拉力的示意图。(2)一物块静止在如下图6.2－7乙所示的光滑斜面上,请画出物块所受沿斜面向上推力的示意图。课后巩固7.(1)如下图6.2－7甲所示,用细线将小球悬课后巩固(3)如下图6.2－7丙所示,用细线拉住橡皮在水平面上转圈,在图中画出橡皮所受拉力示意图。(4)如下图6.2－7丁所示,在水平面上放有一木块,其A点受到一个大小为20N、方向跟水平面成30°的斜向上拉力,画出这个拉力的示意图。课后巩固(3)如下图6.2－7丙所示,用细线拉住橡皮在水培优提升1.如下图6.2－8所示,一根弹簧一端挂在墙上,用490N的力拉另一端,弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了20cm,那么每个人分别用力为()A.490N、490NB.0N、490NC.490N、0ND.245N、245NA培优提升1.如下图6.2－8所示,一根弹簧一端挂在墙上培优提升2.为制作弹簧测力计,某物理实验小组対弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根差别的弹簧做实验时所记录的数据。(1)分析表一和表二数据可知:①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成;②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选填〞大”或〞小”)。正比大培优提升2.为制作弹簧测力计,某物理实验小组対弹簧的伸培优提升(2)如下图6.2－9所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。那么量程较大的是测力计,精度较高的是测力计。(以上两空均选填〞A”或〞B”)BA培优提升(2)如下图6.2－9所示的A、B两弹簧测力计分别使培优提升3.用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。如下图6.2－10甲所示,A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端,R1和R2是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定,用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉,R1、R2和B三点位置及弹簧测力计的读数如下图6.2－10乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。培优提升3.用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量培优提升(1)据图6.2－10甲可知弹性细绳原长为cm;图6.2－10乙中测力计读数为N。(2)分析实验数据可知,在弹性限度内,弹性细绳是(选填〞均匀”或〞不均匀”)伸长的;伸长量与所受拉力(选填〞成正比”或〞不成正比”)。(3)当标识R2刚好位于刻度尺上7.00cm位置时,R1位于刻度尺上cm位置。3.001.6均匀成正比3.50培优提升3.001.6均匀成正比3.50同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身RJ·初二物理下册第2节弹力RJ·初二物理下册第2节弹力八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版八年级物理下册-第六章-物质的物理属性-五-物质的物理属性教学课件-新版苏科版谢谢观看Thankyouforwatching!谢谢观看Thankyouforwatching!同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身教学课件物理初二下册江苏科技版教学课件第六章物质的物理属性（五）物质的物理属性第六章物质的物理属性硬度:物质的软硬程度。硬度是物质的物理属性之一。硬度:物质的软硬程度。请你设计一种方式比较以下图中各种物品的硬度请你设计一种方式比较以下图中各种物品的硬度比较物质的硬度比较物质的硬度,并按硬度大小排序。根据你的预测,将这些物质硬度的大小进行排序【设计实验]比较硬度大小的方式【进行实验和收集证据]【探究目的]【猜想]【探究活动一]比较物质的硬度比较物质的硬度,并按硬度大小排序。根据你玻璃钢锯条塑料尺粉笔铁钉铜钥匙铅笔芯塑料尺粉笔铜钥匙铅笔芯钢锯条铁钉刻画物铁钉钢锯尺无痕迹刻画物塑料尺铜钥匙无痕迹有痕迹粉笔铅笔芯玻璃钢锯条塑料尺粉笔铁钉铜钥匙铅笔芯塑料尺粉笔铜钥匙铅笔芯钢按硬度大小的排序是:钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、粉笔物质的其他属性玻璃板、塑料板、木板物质的透明度电池〔组〕、灯泡〔附有灯座〕导线〔3根〕、铜条、铁条、塑料尺、粉笔等物质的导电性【探究活动二]【器材]【器材]按硬度大小的排序是:钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺磁体、铁钉、铜块、铝块物质的磁性烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的导热性弹簧、橡皮筋物质的弹性

物质的延展性【器材]【器材]【器材]磁体、铁钉、铜块、铝块物质的磁性烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的物理属性包括:状态、硬度、密度、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性、延展性、熔点、沸点等。还有:脆性、抗压性、抗拉性、粘度、颜色、韧性等。物质的物理属性包括:还有:脆性、抗压将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按差别的分类方式把它们分为两类,并按照分类方式1〔例如〕填空。分类方式1：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2：按

来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒状态固态液态将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按差别的分类方式把分类方式3〔请填空〕分类方法：按

来分类是否导电导电不导电铁、水银玻璃、水晶、牛奶、白酒分类方式3〔请填空〕分类方法：按来分类是灯丝:〔钨〕熔点高钢索:很坚韧南京长江二桥斜拉索桥环氧沥青桥面经历了1200次高温、低温、常温疲劳实验,结果证明环氧沥青具有较好的耐温性能灯丝:〔钨〕熔点高钢索:很坚韧南京长江二桥斜拉索桥环说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理属性,能否被替换？替换后有什么利弊？钢丝、钢圈利用了钢材坚韧轮胎利用了橡胶的弹性好说明各部分分别利用了物质的哪一方面的物理属性,能否被替换提出问题:你能区别以下物质吗？〔1〕铜块与铝块,你区分的依据是什么？〔2〕水与酒精,你区分的依据是什么？〔3〕酒精与玻璃,你区分的依据是什么？它们的密度差别、颜色差别它们的气味差别它们的气味差别、状态差别提出问题:你能区别以下物质吗？〔1〕铜块与铝块,休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息我们生活中用的碗、盘子大部分是用陶瓷制成的,因为陶瓷导热性好的物质主要有厨房里导热性差的物质还有硬度大、导热性差塑料、木头等铁、铝等金属我们生活中用的碗、盘子大部分是用陶瓷制成的,因为弓箭的材料属性是弓的弹性好弓箭的硬度大在抗洪抢险中,解放军战士穿的救生背心,里面填充的是泡沫塑料块,这是利用它的的属性密度小〞百折不挠”这一成语是指物质的韧性好弓箭的材料属性是弓的弹性好弓箭的硬度大在抗洪抢险中,解放俗话说〞没有金刚钻,不揽瓷器活”,指的是〔〕A、瓷器的硬度大B、瓷器的密度大C、瓷器的价格不菲D、対瓷器加工的技术要求高A例题俗话说〞没有金刚钻,不揽瓷器活”,指的是同学们都有自己的理想。如果你是工程师在设计高楼大厦时,你将用到哪些材料,为什么？同学们都有自己的理想。如果你是工程师在设计高楼大调查生活、生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称、用途、特点和属性你想知道吗调查生活、生产中应用的一些新材料,弄清它们的名称、用途小制作:利用硬纸切割出如下图的桥墩、桥面,再用线代替钢索制成大桥。该你动手了小制作:该你动手了玻璃

眼镜的镜片和相机的镜头都是用透明的玻璃制成的。玻璃眼镜的镜片和相机的镜头都是用透明的玻璃制成的。常见容易导电物体:各种金属,水银、铅笔芯,酸、碱、盐的水溶液等常见不容易导电物体:塑料、橡胶、木材、陶瓷等导电性常见容易导电物体:各种金属,水银、铅笔芯,酸、碱导热性实验说明:水、玻璃和空气都是导热性差的物质〔热的不良导体〕导热性实验说明:水、玻璃和空气都是导热性差的物质〔热的不弹性弹性的应用弹簧弓弹性弹性的应用弹簧弓指南针司南指南针用于航海磁悬浮列车磁性指南针司南指南针用于航海磁悬浮列车磁性金属的延展性好:

钢材可以拉成很细的钢丝

铝可以做成很薄的铝箔

金、银可以加工成极薄的精美工艺品金属的延展性好:钢材可以拉成很细的钢丝铝可以做成很同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身学视第六章力和机械6.2怎样测量和表示力理物学视第六章力和机械6.2怎样测量和表示力课标与考点课程标准核心考点会测量力的大小、会用示意图描述力。测力计及其使用、力的示意图。课标与考点课程标准核心考点会测量力的大小、会用示意图描述力。自主学习1.弹簧测力计是用来测量的仪器,它的工作原理是。。力的大小在一定范围内,弹簧受到的拉力越大就被拉得越长单位指针刻度盘挂钩拉杆刻度弹簧弹簧封闭在内部自主学习1.弹簧测力计是用来测量的仪器,它自主学习2.弹簧测力计测量力前,要先看清、和;测量力时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在上。零刻度线量程同一直线分度值不能倒挂使用受力没有通过弹簧中心轴线自主学习2.弹簧测力计测量力前,要先看清、零自主学习3.力的示意图中用一线段表示力的,用箭头表示力的,箭头的起点或终点表示力的。大小方向作用点自主学习3.力的示意图中用一线段表示力的,用箭头课堂导学EBCAD在〞观察和使用弹簧测力计”的实验中,用弹簧测力计测力有以下几个步骤,其顺序为。A.读数时应在弹簧稳定后进行,读取数据时,视线与指针相平并跟刻度面垂直B.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线处,假设不在零刻度线处,需调节使其在零刻度线处C.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩,使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致,避免弹簧与外壳摩擦D.读完数后,应取下物体,看指针是否回到零刻度线处,假设不回零刻度线处时应检查原因或换弹簧测力计重新测量E.了解弹簧测力计的量程,并观察它的分度值,被测量的力不得超过它的量程课堂导学EBCAD在〞观察和使用弹簧测力课堂训练知识点1弹簧测力计1.使用弹簧测力计必须注意以下几点,你认为其中不准确的选项是哪一项：()A.使用前必须检查指针是否対准零刻度线B.弹簧测力计必须是竖直放置,不能倾斜C.避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D.拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值2.一根长8cm的弹簧,当所受拉力为8N时,长度变为12cm,当长度变为14cm时所受的拉力是()A.10NB.12NC.14ND.20NBB课堂训练知识点1弹簧测力计1.使用弹簧测力计必须注意以下几点课堂训练3.如下图6.2－1所示,弹簧测力计的量程是N,图中的示数为N。在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。0~52长课堂训练3.如下图6.2－1所示,弹簧测力计的量程是课堂训练知识点2用图表示力4.如下图6.2－2所示,让一条薄钢条的一端固定,现分别用差别的力去推它,使它发生如下图中A、B、C、D所示的形变,如果力F1＞F2＝F3＝F4,那么:(1)能说明力的作用效果与力的大小有关是、。(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的是、。(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是、。ABBCBD课堂训练知识点2用图表示力4.如下图6.2－2所示,让一课堂训练5.(1)请在图6.2－3甲中画出细线対小球的拉力F。(2)如下图6.2－3乙所示,在平直的地面上,一个人沿水平方向用10N的力推一物体向右运动,请画出物体在水平方向所受推力的示意图。课堂训练5.(1)请在图6.2－3甲中画出细线対小球的拉力F课堂训练5.(3)如下图6.2－3丙所示,一同学用100N的拉力,拉着木箱在水平地面匀速前进,请作出木箱受到的绳子拉力的示意图。(4)在图6.2－3丁中,画出水平地面上的物体所受支持力的示意图。课堂训练5.(3)如下图6.2－3丙所示,一同学用100课后巩固1.以下的测量工具中,不属于测力工具的是()A.弹簧测力计B.握力计C.拉力计D.天平2.某同学在用弹簧测力计测量力前,发现指针指在0.1N的位置上,为了使测量准确,他提出了以下调整方式,其中准确的选项是哪一项：()A.必须将指针拨到〞0”刻度线,假设不能使指针対准〞0”刻度线,该弹簧测力计已不能使用B.仍可以直接测出拉力,然后再减去0.1NC.仍可以直接测出拉力,因为实验时误差不可避免D.必须换一个弹簧测力计测量,该弹簧测力计已不能使用DB课后巩固1.以下的测量工具中,不属于测力工具的是()课后巩固3.在弹性限度内,弹簧的伸长量ΔL与所受拉力F成正比。图6.2－4中能准确表示这种关系的是()B课后巩固3.在弹性限度内,弹簧的伸长量ΔL与所受拉力F成课后巩固4.如下图6.2－5所示弹簧测力计的量程是N,它的读数是N。5.弹簧测力计是测量的工具;一根原长为5cm的弹簧在5N的拉力作用下长度变成10cm,那么当它受到2N的拉力时,它的长度为cm。0~53.6力的大小7课后巩固4.如下图6.2－5所示弹簧测力计的量程是休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息课后巩固6.小明观察,发现弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。(1)要完成实验,除了需要如下图6.2－6甲中所示的一根两头带钩的弹簧、假设干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的选项是哪一项：第次实验。刻度尺4课后巩固6.小明观察,发现弹簧测力计的刻度是均匀的,课后巩固(2)去除错误的一组数据,在如下图6.2－6乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图象。(3)由图象可验证小明的猜想是(选填〞准确”或〞错误”)的。准确课后巩固(2)去除错误的一组数据,在如下图6.2－6乙中课后巩固7.(1)如下图6.2－7甲所示,用细线将小球悬挂在竖直墙壁上,请画出小球所受拉力的示意图。(2)一物块静止在如下图6.2－7乙所示的光滑斜面上,请画出物块所受沿斜面向上推力的示意图。课后巩固7.(1)如下图6.2－7甲所示,用细线将小球悬课后巩固(3)如下图6.2－7丙所示,用细线拉住橡皮在水平面上转圈,在图中画出橡皮所受拉力示意图。(4)如下图6.2－7丁所示,在水平面上放有一木块,其A点受到一个大小为20N、方向跟水平面成30°的斜向上拉力,画出这个拉力的示意图。课后巩固(3)如下图6.2－7丙所示,用细线拉住橡皮在水培优提升1.如下图6.2－8所示,一根弹簧一端挂在墙上,用490N的力拉另一端,弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了20cm,那么每个人分别用力为()A.490N、490NB.0N、490NC.490N、0ND.245N、245NA培优提升1.如下图6.2－8所示,一根弹簧一端挂在墙上培优提升2.为制作弹簧测力计,某物理实验小组対弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根差别的弹簧做实验时所记录的数据。(1)分析表一和表二数据可知:①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成;②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选填〞大”或〞小”)。正比大培优提升2.为制作弹簧测力计,某物理实验小组対弹簧的伸培优提升(2)如下图6.2－9所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。那么量程较大的是测力计,精度较高的是测力计。(以上两空均选填〞A”或〞B”)BA培优提升(2)如下图6.2－9