五年级语文下册专项复习课件部编版

专项复习之句子第一页，共92页。专项复习之句子第一页，共92页。句子的复习一、句子成分以及类型二、标点符号三、扩句和缩句四、修改病句五、修辞手法六、关联词七、句式变换八、乱句重组第二页，共92页。句子的复习一、句子成分以及类型第二页，共92页。21.1句子成分名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语

谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>

句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

第三页，共92页。1.1句子成分名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。第主语谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：中国人民‖志气高。他‖是我们的榜样。去北大荒的‖就是他。杨亚‖写字。辱骂和恐吓‖决不是战斗。

谓语陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例：满天乌云‖顿时消散了。树叶‖黄了。小王‖今年十六岁。明天‖星期日。什么书‖他都看。鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。第四页，共92页。主语谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例：什么叫做信息？门口围着一群看热闹的。大家认为他很有勇气。他是学生。我们拥有青春。（能做主语的一般都能做宾语）

定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。（三杯）美酒赠亲人。（中国）的历史有（自己）的特点。雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。第五页，共92页。宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待动作的时间、地点、范围、情况等。例：他〔已经〕走了。咱们〔北京〕见。歌声〔把王老师〕带入深沉的回忆。蝴蝶〔很〕漂亮。

补语一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补充说明作用。例：他坐〈在桌子旁〉。

他写的字不是比原来好〈一点〉，而是好很〈多〉。颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。他生〈于1918年〉。

第六页，共92页。状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最成分口诀主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前谓前状语、谓后补。第七页，共92页。成分口诀主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾7拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动形象地表现了XX（或描绘出XX的画面，写出了事物XX的特点）。夸张可分为三类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。（1）要认真读懂原句，明白句意。排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。（能做主语的一般都能做宾语）记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子并且不能改变原句的意思。颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。作比方的事物，叫做喻体；B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。对于敌人，用“牺牲”不合适(1)结合特定语言环境，落实到文章所指。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。（2）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。阿拉伯数字，一般两个数字占一格.包括一般问句，选择问和是非问。【模拟试题】1．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。（1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。（2）许多人都喜爱游泳。（3）游泳是一项很有益的活动。（4）他们正在海滨浴场游泳。（1）定语（2）宾语（3）主语（4）谓语第八页，共92页。拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动2．下面句子的主语是（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。A．他B．他在蒙大拿的时候C．和他同住在一间小房子里的伙伴们D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们C第九页，共92页。2．下面句子的主语是（）C第九页，共92页。3．提取句子主干完全正确的是（）A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！主干：海燕在大海上飞翔！B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的教训。

主干：这是极好的教训。C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。

主干：父母送我书籍。D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。

主干：生活好起来。A：海燕飞翔B：这是教训D：生活好C第十页，共92页。3．提取句子主干完全正确的是（）A：海燕飞翔C第十页，4．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）

①我们的生活真幸福②我们生活得很幸福

③幸福来之不易④幸福生活万年长A．①谓语②补语③主语④定语B．①谓语②宾语③主语④定语C．①补语②谓语③主语④定语D．①谓语②谓语③状语④主语A第十一页，共92页。4．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（1.2句子的类型（一）陈述句（二）疑问句（三）祈使句（四）感叹句第十二页，共92页。1.2句子的类型（一）陈述句（二）疑问句（三）祈使句（四）感12陈述句用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。例如：1.晓明的妈妈是教师。2.明天我们去春游。3.天空中撒满了亮闪闪的星星。陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。肯定句是表达肯定意思的句子。否定句是含有否定词的句子。否定句又可分为一般否定句和双重否定句。一般否定句表达的是否定的意思。双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。第十三页，共92页。陈述句用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子陈13疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。例如：1、这本书是你的吗？

2、、你吃过午饭了吗？

3、他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。包括一般问句，选择问和是非问。反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式。第十四页，共92页。疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。例如：1、这本书是你的吗14祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。如：请把书递给我。不许随地吐痰﹗

把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉。禁止祈使句语气较为严厉和强烈。第十五页，共92页。祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子祈使句15感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。如：颐和园的景色真美啊﹗

种子的力量竟有这么大﹗

多么令人难忘的夜晚啊﹗第十六页，共92页。感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶2.标点符号句号——（。）1．用于陈述句的末尾。

【北京是中华人民共和国的首都。】2．用于语气舒缓的祈使句末尾。

【请您稍等一下。】问号——（？）1．用于疑问句的末尾。

【他叫什么名字？】2．用于反问句的末尾。

【难道你不了解我吗？】叹号——（！）1．用于感叹句的末尾。

【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】2．用于语气强烈的祈使句末尾。

【停止射击！】3．用于语气强烈的反问句末尾。

【我哪里比得上他呀！】第十七页，共92页。2.标点符号句号——（。）第十七页，共92页。逗号——（，）句子内部成分之间如需停顿，用逗号。

【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】顿号——（、）1、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号——（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。

【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】2．用于分行列举的各项之间。

【中华人民共和国行政区域划分如下：①全国分为省、自治区、直辖市；②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】第十八页，共92页。逗号——（，）第十八页，共92页。顿号与逗号句子内部并列词语之间的停顿,用顿号.句子内部,主语与谓语之间、谓语与宾语之间、状语与后边如需停顿,用逗号.它的层级高于顿号低于分号.第十九页，共92页。顿号与逗号句子内部并列词语之间的停顿,用顿号.句子内部,主语19表示概数的数字之间不用顿号。连续几个并列词语都用了书名号或引号,书名号与书名号之间、引号与引号之间可以不用其它符号。第二十页，共92页。表示概数的数字之间不用顿号。第二十页，共92页。20考点：引号、破折号和省略号引号

“”

1．用于行文中直接引用的部分。

【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】2．用于需要着重论述的对象。

【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】3．用于具有特殊含义的词语。

【这样的“聪明人”还是少一点好。】4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”】第二十一页，共92页。考点：引号、破折号和省略号引号“”第二十一页，全部引用:“。”:部分引用:“‘’”。第二十二页，共92页。全部引用:“。”:部分引用:“‘’”。第二十二页，共92页。22引文末是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确用法：!!第二十三页，共92页。引文末是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确用23

破折号——

1．用于行文中解释说明的部分。

【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】2．用于话题突然转变。【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】3．用于声音延长的拟声词后面。

【“呜──”火车开动了。】第二十四页，共92页。破折号——1．用于行文中解释说明的部分。第二十四页省略号……

1．用于引文的省略。

【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】2．用于列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】3．用于话语中间，表示说明断断续续。

【“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”】4.用于语义的省略。【他们永远活在我们心中……】第二十五页，共92页。省略号……1．用于引文的省略。第二十五页，共92页。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音的延长）（表示意思的转折或递进）1.这是一年的最后一天——大年夜。

2.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。5.“今天好冷啊——你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。表示意思的转折或递进解释说明表示意思的转折或递进表示声音的延长解释说明第二十六页，共92页。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音

1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……”（）3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）省略号的用法①、表示文中省略的部分；②、表示语音的停顿；③、表示话没说完①③②第二十七页，共92页。

1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……引号的作用：

A、表示引用的部分

B、表示否定或讽刺

C、表示特定称谓或强调指出。（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。（）（2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（）（3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（）

CAB第二十八页，共92页。引号的作用：

A、表示引用的部分

B、表示否定或讽刺

标点符号的位置第二十九页，共92页。标点符号的位置第二十九页，共92页。29、,;:句内点号句末点号。?!第三十页，共92页。、,;:句内点号句末点号。?!第三十页，共92页。30标号稗官……稗官——稗官“”()小官孔孟《》第三十一页，共92页。标号稗官……稗官——稗官“”()小官孔孟《》第三十一页，共931标号鲁迅()8118—1936北京广州——15℃27℃连接号(横式)～⅔⅞～第三十二页，共92页。标号鲁迅()8118—1936北京广州——15℃27℃连接32一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格处理技巧第三十三页，共92页。一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格处理技巧第三十三33、,;:。?!可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★处理技巧第三十四页，共92页。、,;:。?!可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★34“《(”》)——……“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《》《》()()—★★★★★★……——……★★★★★处理技巧它们一定要带上字行走在末格标出格——……第三十五页，共92页。“《(”》)——……“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《351986阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧第三十六页，共92页。1986阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两36”?”第三十七页，共92页。”?”第三十七页，共92页。37》?”《家》”?《第三十八页，共92页。》?”《家》”?《第三十八页，共92页。38——文章标题的写法左右空格对称第三十九页，共92页。——文章标题的写法左右空格对称第三十九页，共92页。393.1扩句原句：鱼钩闪耀着光芒。扩句：长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。在简单的句子上，加上一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：扩句时应注意的问题1.不能改变句子原来的意思和句型。不能改变句子的主干。

如：“鱼钩闪耀着光芒。”不能扩写成：“鱼钩闪闪发光”或“这是一个长满红锈的鱼钩”。句中“鱼钩”“闪耀”“光芒”这些主干成分不能改，一改句子意思就变了。2.加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如：把“雨点落下来。”扩成“大片大片的雨点落下来。”是不行的，其中“大片大片”不能和“雨点”搭配。第四十页，共92页。3.1扩句原句：鱼钩闪耀着光芒。在简单的句子上，加上一些适当3.2缩句缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子并且不能改变原句的意思。例如：原句：魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。缩句：渔夫拖着鱼网。（一）缩句的步骤（1）要认真读懂原句，明白句意。（2）找出句子的两个主要部分“谁”（什么），“干什么”（怎么样、做什么），删掉次要部分。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要思想。例如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁？——老奶奶，干什么？——等待灵车，缩句后就成为“老奶奶等待灵车。”第四十一页，共92页。3.2缩句缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留3.2缩句（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如：“哥哥的发型漂亮。”应该缩成：“发型漂亮。”不能缩成“哥哥漂亮。”（2）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。如：“年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容。”要缩成“脸上露出了笑容。”如果缩写成“脸上露出了喜悦的笑容。”或“妈妈的脸上露出了笑容。”就是缩写不彻底，不完全，不能算正确。（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠倒句子的原意。如：“人们最喜欢的葡萄没有熟。”应该缩写成“葡萄没有熟。”如果把“没有”去掉，就变成了“葡萄熟了。”和原句的意思就完全不一样了。（4）句子中谓语后面的“看、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。”应缩写成“太阳照射着树林。”（二）缩句的注意事项第四十二页，共92页。3.2缩句（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能3.2缩句（5）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必要的枝叶。例如：A毛主席在病重期间还十分关心周总理的身体。不能缩为：毛主席关心身体。应该缩为：毛主席关心周总理的身体。B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。不能缩为：交通管理部门开车。应该缩为：交通管理部门酒后开车。（二）缩句的注意事项另外要注意的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是完整的句子，别忘了加上标点符号。第四十三页，共92页。3.2缩句（5）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必4、修改病句1、病句修改的原则2、常见病因及修改3、小学生常用的修改符号第四十四页，共92页。4、修改病句1、病句修改的原则2、常见病因及修改3、小学生常1、病句修改的原则（1、病因要查清

在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。2、修改尽量少修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。不要改为“他穿着一双黑皮鞋。”应改为“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”第四十五页，共92页。1、病句修改的原则（1、病因要查清在修改病句之前，先1、病句修改的原则（3、原意必保留

在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。

例如：“北京是个美丽的景色。”可以改为“北京是个美丽的地方。”但不能改成“北京是中国的首都。”第四十六页，共92页。1、病句修改的原则（3、原意必保留 在修改病句时，不管你使用2、常见病因

（1）成分残缺（2）用词不当（3）搭配不当（4）词序颠倒（5）重复累赘（6）前后矛盾（7）归类不当（8）概念模糊（9）修辞不当（10）褒贬不分第四十七页，共92页。2、常见病因（1）成分残缺（2）用词不当（3）搭配不当（4（1）成分残缺例句：A、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。B、美丽的公园。C、战士们纷纷报名参加。缺少主语“谁”。缺少谓语“怎么样”。缺少宾语“什么”。我文艺活动令人留恋第四十八页，共92页。（1）成分残缺例句：A、看了这个电视剧，受到了B、美丽的公园（2）用词不当例句：

李东和我热烈握手。AB李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。C他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。热情称赞不但而且第四十九页，共92页。（2）用词不当例句：李东和我热烈握手。AB李华助人为（3）搭配不当例句：A、他知道自己错了，心情很繁重。B、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。词语搭配不当。主语和宾语搭配不当。沉重第五十页，共92页。（3）搭配不当例句：A、他知道自己错了，心情很繁重。B、随地例句：

我把胜利的消息已经告诉了他。AB气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（4）词序颠倒“已经”应放在“把”前面“记录”和“收听”顺序颠倒第五十一页，共92页。例句：我把胜利的消息已经告诉了AB气象小组的同学每天例句：A

他经常回忆过去的往事。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。（5）重复累赘“过去的”和“往事”重复“首先”和“第一个”重复第五十二页，共92页。例句：A他经常回忆过去的往事。B在小组讨论会上，他首例句：A

老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。B

同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（6）前后矛盾“都”和“只有”矛盾“整齐”和“挤”矛盾其他走第五十三页，共92页。例句：A老师都下班了，只有李老师B同学们排例句：

A图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。（7）归类不当《中国少年报》不属于书黄瓜不属于水果第五十四页，共92页。例句：A图书角有《儿童文学》《少B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果例句：A

昨天上午刮了一天的风。B

造纸术是我国的四大发明。（8）概念模糊“上午”不等于“一天”“造纸术”只是其中之一之一第五十五页，共92页。例句：A昨天上午刮了一天的风。B造纸术是我（9）修辞不当例句：八名运动员就像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。比喻不当离弦的箭飞快冲第五十六页，共92页。（9）修辞不当例句：八名运动员就像脱缰的野马，比喻不当离弦的例句：A

我们班的李小伍像狐狸一样聪明。B

狂妄的日军师长牺牲在昨天的一次战役中。（10）褒贬不分把同学比作狐狸不合适对于敌人，用“牺牲”不合适丧命阿凡提第五十七页，共92页。例句：A我们班的李小伍像狐狸一样聪B狂妄的3、小学生常用的修改符号（1）置换符

（2）删除符或（）（3）添加符或（）（4）对调符A相邻对调B不相邻对调第五十八页，共92页。3、小学生常用的修改符号（1）置换符（2）删除符或（）（35、修辞方法

修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。常用的修辞方法有：比喻拟人夸张排比反问设问对偶第五十九页，共92页。5、修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内比喻

比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。例如：三亚的落日像孩童的脸。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象生动，富有感染力。第六十页，共92页。比喻比喻就是打比方，就是利用不同事比喻的分类

一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。这座美丽的大桥，一道横跨江面的犹如彩虹。本体喻体比喻词根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻类别

本体比喻词喻体

例句明喻出现像、好像、仿佛、如、似、好比、似的、如同、犹如出现大漠沙如雪，燕山月似钩。暗喻出现变为、变成、成为、是出现白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。借喻不出现无出现母亲的两鬓又添了一些银丝。第六十一页，共92页。比喻的分类一般情况下，比喻包括三部分：被比喻运用比喻时应注意的问题：1感情要鲜明。2本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。

例如：（1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。（2）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。例（1）写敌人，例（2）写我们的战士，爱憎分明例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活3作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。“渴睡人的眼”是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙第六十二页，共92页。运用比喻时应注意的问题：1感情要鲜明。2本体和喻体必须是思维误区警示：“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1

作比较例如：他长得像他爸爸。2表猜测例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。3表想象例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。4表举例

例如：东北有许多特产，像木耳、猴头……5表说明

例如：在这里，你要像个主人。第六十三页，共92页。思维误区警示：“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下拟人把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明形象生动。例如：小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。祖国啊，你的胸怀多么宽阔。拟人的类型1把事物直接当做人来描写。例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。蟋蟀在这平台上唱歌。2人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌。我美丽的母校啊，你是否在思念着我——你的在远方的游子。第六十四页，共92页。拟人把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，夸张夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语意的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而启发读者或听者的想象力。例如：1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.芝麻大的事情，也来麻烦我？夸张的类型夸张可分为三类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。1扩大夸张，即故意把客观事物说得“大，多，高，深…”的夸张形式。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2缩小夸张，即故意把客观事物说得“小，少，低，弱…”的夸张形式。如：他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。3超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：看见这鲜绿的苗，就嗅到白面包的香味来了。第六十五页，共92页。夸张夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增排比排比也叫排语，排句，是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词语或句子排列在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效果的一种修辞方法。例如：海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比的作用

恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感，旋律美，有力渲染艺术形象充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。第六十六页，共92页。排比排比也叫排语，排句，是把三个或三个以上结构相同或相似，语反问用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。恰当地运用反问的修辞方法，比直接说出答案，更鲜明有力，感情更强烈。1.用肯定形式表示否定意思。这是闹着玩的吗？2.用否定的形式表示肯定意思。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？设问为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问能够引起人的注意，启发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力。例如：是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。第六十七页，共92页。反问用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修恰当6.关联词语

关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语。常见的关联词有以下八种类型。并列关系承接关系递进关系因果关系选择关系转折关系假设关系条件关系第六十八页，共92页。6.关联词语关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语表示假设关系的关联词如果假如倘若就便任意组合即使就是就算哪怕纵然也还任意组合第六十九页，共92页。表示假设关系的关联词如果就任意组合即使也任意组合第六十九页，几种容易混淆的关联词语不是…而是…

（并列关系）不是…就是…

（选择关系）是…还是…

（选择关系）尽管…也…

（转折关系）不管…也…（条件关系）既然…就…（因果关系）只要…就…(条件关系）第七十页，共92页。几种容易混淆的不是…而是…尽管…也…既然…就…第七十页，7.句式变换

改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式。一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句二、“把”字句和“被”字句的互改三、肯定句和否定句的互改四、把直接引述句改为间接转述句五、不同语气句子的句式改变第七十一页，共92页。7.句式变换改变句式就是在保持原来内容不方法技巧把直接引述句改为间接转述句要做到三改一不改：1.改换人称。2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3.适当地调整词语，使语句通顺。4.不改变句子的意思。第七十二页，共92页。方法技巧把直接引述句改为间接转述句要做到三改一不改：1.改换8.乱句重组把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

第七十三页，共92页。8.乱句重组把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

第七十四页，共92页。按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

第七十五页，共92页。按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时按先总述后分述的顺序排列

例如：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。第七十六页，共92页。按先总述后分述的顺序排列第七十六页，共92页。按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例如:

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

第七十七页，共92页。按空间推移的顺序排列第七十七页，共92页。专项复习之说明文阅读第七十八页，共92页。专项复习之说明文阅读第七十八页，共92页。题型1——找说明对象。1、找出下列对文章理解不正确的一项把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。【应考策略】树立“答案就在文段中”的理念第七十九页，共92页。题型1——找说明对象。1、找出下列对文章理解不正确的一项【应题型2——把握说明对象的特征把握一个原则——尽量用原文中的原词原句作答1、从题目着眼找“特征”；标题中对说明对象的修饰限制性词语，往往体现了说明对象的特征。2、从段首、段尾找“特征”；3、从开头段（有的在文章第二段）、结尾段找“特征”；4、由段意归纳整合“特征”。第八十页，共92页。题型2——把握说明对象的特征把握一个原则——尽量用原文中的原常考题型：1、“×××”词能否删去，为什么？2、文中“××”词能否替换为“××”词，为什么？题型3——说明文的语言第八十一页，共92页。常考题型：题型3——说明文的语言第八十一页，共92页。联系本体和喻体的词语，叫比喻词。书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。我们班的李小伍像狐狸一样聪它的层级高于顿号低于分号.满天乌云‖顿时消散了。1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。如：“鱼钩闪耀着光芒。是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。文中或结尾出现，其作用通常为“引起读者对.在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。句中“鱼钩”“闪耀”“光芒”这些主干成分不能改，一改句子意思就变了。句子内部成分之间如需停顿，用逗号。扩句：长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：”要缩成“脸上露出了笑容。【题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？【答题格式】不能删去“××”一词表……，如果删去，与实际情况不相符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。

（注意：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。【题型2】加点词语能否替换为××，为什么？【答题格式】不能替换，

“××”词语的意思是……，而替换成“××”后与实际情况不相符，体现说明文语言的准确性、严谨性。第八十二页，共92页。联系本体和喻体的词语，叫比喻词。【题型1】修饰、限制性词语能【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：（1）看清问题，问什么答什么，切记答非所问。题目要求是提建议，就不能是举例子；是谈看法就要首先表明看法、观点，然后依据看法找理由支撑自己的观点。（2）抓住中心，所谈的看法要结合文章，不能脱离文章，太空太大。（3）不论自己是同意还是不同意题干或文章观点，都要自圆其说，能够联系生活实际和文章内容，言之有理。（4）正面积极，语言通顺。题型4——拓展探究第八十三页，共92页。【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：题专项复习之记叙文阅读第八十四页，共92页。专项复习之记叙文阅读第八十四页，共92页。记叙文的六要素

记叙文的6要素是指人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。记叙文的顺序

顺叙（Ａ－Ｂ－Ｃ－Ｄ）：使文章层次有序，脉络分明倒叙（Ｄ－Ａ－Ｂ－Ｃ）：造成悬念，引发读者阅读兴趣插叙（Ｂ－Ａ－Ｂ）：1、补充说明2、推动故事情节的发展第八十五页，共92页。记叙文的六要素记叙文的6要素是指人物、时间、地点、事件的主要的修辞手法及作用第八十六页，共92页。主要的修辞手法及作用第八十六页，共92页。答题步骤（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。比喻：这句话运用比喻手法，把XX比作XX），表现了（事物）XX的特点，表达了（人物）XX拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动形象地表现了XX（或描绘出XX的画面，写出了事物XX的特点）。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了XX，表达了作者XX的情感，联想奇特，富于形象感。排比：使句式更整齐，气势更强，强调了（事物）的XX，突出了（事物）XX的特点。（句式整齐，增强气势，富有节奏感。）反问：这个反问句的意思是XX，以强烈的语气（增强语气）表达了（人物）XX的感情。第八十七页，共92页。答题步骤（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。第八十七页，873作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）（1）要认真读懂原句，明白句意。5表说明例如：在这里，你要像个主人。比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。“过去的”和“往事”重复（注意：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；原句：鱼钩闪耀着光芒。”应改为“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。1、找出下列对文章理解不正确的一项记叙文的6要素是指人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式。祖国啊，你的胸怀多么宽阔。【“呜──”火车开动了。（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠倒句子的原意。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。答题步骤（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起读者对......的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。”反复：强调了......加强语气。借代：用XX代XX，使被借代的对象更加具体、生动，表达了什么感情或特点。引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，是文章语言更优美（或引用诗句是为了说明......）”；引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶：.....采用了对偶的修辞手法，描写了......，抒发了作者对......的感情，节奏明快，富于音乐美。对比：强调了......突出了......第八十八页，共92页。3作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上88记叙文的关键词、句的作用第八十九页，共92页。记叙文的关键词、句的作用第八十九页，共92页。关键词语的作用

解题方法：(1)结合特定语言环境，落实到文章所指。(2)注意词的感情色彩。(3)注意修辞手法，区分词的本义、比喻义、引申义等。(4)注意词的言外之意，区分一词多义。

表述方式：语境中的释义+作者所表达情感、目的

关键句子的作用开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，回味无穷。第九十页，共92页。关键词语的作用关键句子的作用开头句子的作用：1、开篇点题；开放性试题应注意！！！①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。第九十一页，共92页。开放性试题应注意！！！①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤91记叙文阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。第九十二页，共92页。记叙文阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、92专项复习之句子第一页，共92页。专项复习之句子第一页，共92页。句子的复习一、句子成分以及类型二、标点符号三、扩句和缩句四、修改病句五、修辞手法六、关联词七、句式变换八、乱句重组第二页，共92页。句子的复习一、句子成分以及类型第二页，共92页。941.1句子成分名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语

谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>

句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

第三页，共92页。1.1句子成分名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。第主语谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：中国人民‖志气高。他‖是我们的榜样。去北大荒的‖就是他。杨亚‖写字。辱骂和恐吓‖决不是战斗。

谓语陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例：满天乌云‖顿时消散了。树叶‖黄了。小王‖今年十六岁。明天‖星期日。什么书‖他都看。鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。第四页，共92页。主语谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例：什么叫做信息？门口围着一群看热闹的。大家认为他很有勇气。他是学生。我们拥有青春。（能做主语的一般都能做宾语）

定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。（三杯）美酒赠亲人。（中国）的历史有（自己）的特点。雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。第五页，共92页。宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待动作的时间、地点、范围、情况等。例：他〔已经〕走了。咱们〔北京〕见。歌声〔把王老师〕带入深沉的回忆。蝴蝶〔很〕漂亮。

补语一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补充说明作用。例：他坐〈在桌子旁〉。

他写的字不是比原来好〈一点〉，而是好很〈多〉。颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。他生〈于1918年〉。

第六页，共92页。状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最成分口诀主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前谓前状语、谓后补。第七页，共92页。成分口诀主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾99拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动形象地表现了XX（或描绘出XX的画面，写出了事物XX的特点）。夸张可分为三类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。（1）要认真读懂原句，明白句意。排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。（能做主语的一般都能做宾语）记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子并且不能改变原句的意思。颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。作比方的事物，叫做喻体；B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。对于敌人，用“牺牲”不合适(1)结合特定语言环境，落实到文章所指。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。（2）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。阿拉伯数字，一般两个数字占一格.包括一般问句，选择问和是非问。【模拟试题】1．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。（1）游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。（2）许多人都喜爱游泳。（3）游泳是一项很有益的活动。（4）他们正在海滨浴场游泳。（1）定语（2）宾语（3）主语（4）谓语第八页，共92页。拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动2．下面句子的主语是（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。A．他B．他在蒙大拿的时候C．和他同住在一间小房子里的伙伴们D．他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们C第九页，共92页。2．下面句子的主语是（）C第九页，共92页。3．提取句子主干完全正确的是（）A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！主干：海燕在大海上飞翔！B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的教训。

主干：这是极好的教训。C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。

主干：父母送我书籍。D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。

主干：生活好起来。A：海燕飞翔B：这是教训D：生活好C第十页，共92页。3．提取句子主干完全正确的是（）A：海燕飞翔C第十页，4．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）

①我们的生活真幸福②我们生活得很幸福

③幸福来之不易④幸福生活万年长A．①谓语②补语③主语④定语B．①谓语②宾语③主语④定语C．①补语②谓语③主语④定语D．①谓语②谓语③状语④主语A第十一页，共92页。4．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（1.2句子的类型（一）陈述句（二）疑问句（三）祈使句（四）感叹句第十二页，共92页。1.2句子的类型（一）陈述句（二）疑问句（三）祈使句（四）感104陈述句用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。例如：1.晓明的妈妈是教师。2.明天我们去春游。3.天空中撒满了亮闪闪的星星。陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。肯定句是表达肯定意思的句子。否定句是含有否定词的句子。否定句又可分为一般否定句和双重否定句。一般否定句表达的是否定的意思。双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。第十三页，共92页。陈述句用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子陈105疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。例如：1、这本书是你的吗？

2、、你吃过午饭了吗？

3、他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。包括一般问句，选择问和是非问。反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式。第十四页，共92页。疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。例如：1、这本书是你的吗106祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。如：请把书递给我。不许随地吐痰﹗

把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉。禁止祈使句语气较为严厉和强烈。第十五页，共92页。祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子祈使句107感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。如：颐和园的景色真美啊﹗

种子的力量竟有这么大﹗

多么令人难忘的夜晚啊﹗第十六页，共92页。感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶2.标点符号句号——（。）1．用于陈述句的末尾。

【北京是中华人民共和国的首都。】2．用于语气舒缓的祈使句末尾。

【请您稍等一下。】问号——（？）1．用于疑问句的末尾。

【他叫什么名字？】2．用于反问句的末尾。

【难道你不了解我吗？】叹号——（！）1．用于感叹句的末尾。

【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】2．用于语气强烈的祈使句末尾。

【停止射击！】3．用于语气强烈的反问句末尾。

【我哪里比得上他呀！】第十七页，共92页。2.标点符号句号——（。）第十七页，共92页。逗号——（，）句子内部成分之间如需停顿，用逗号。

【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】顿号——（、）1、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号——（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。

【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】2．用于分行列举的各项之间。

【中华人民共和国行政区域划分如下：①全国分为省、自治区、直辖市；②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；③县、自治县分为乡、民族乡、镇。】第十八页，共92页。逗号——（，）第十八页，共92页。顿号与逗号句子内部并列词语之间的停顿,用顿号.句子内部,主语与谓语之间、谓语与宾语之间、状语与后边如需停顿,用逗号.它的层级高于顿号低于分号.第十九页，共92页。顿号与逗号句子内部并列词语之间的停顿,用顿号.句子内部,主语111表示概数的数字之间不用顿号。连续几个并列词语都用了书名号或引号,书名号与书名号之间、引号与引号之间可以不用其它符号。第二十页，共92页。表示概数的数字之间不用顿号。第二十页，共92页。112考点：引号、破折号和省略号引号

“”

1．用于行文中直接引用的部分。

【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】2．用于需要着重论述的对象。

【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】3．用于具有特殊含义的词语。

【这样的“聪明人”还是少一点好。】4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”】第二十一页，共92页。考点：引号、破折号和省略号引号“”第二十一页，全部引用:“。”:部分引用:“‘’”。第二十二页，共92页。全部引用:“。”:部分引用:“‘’”。第二十二页，共92页。114引文末是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确用法：!!第二十三页，共92页。引文末是问号或感叹号的,无论直引、夹引都放在引号之内。正确用115

破折号——

1．用于行文中解释说明的部分。

【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】2．用于话题突然转变。【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】3．用于声音延长的拟声词后面。

【“呜──”火车开动了。】第二十四页，共92页。破折号——1．用于行文中解释说明的部分。第二十四页省略号……

1．用于引文的省略。

【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】2．用于列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】3．用于话语中间，表示说明断断续续。

【“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”】4.用于语义的省略。【他们永远活在我们心中……】第二十五页，共92页。省略号……1．用于引文的省略。第二十五页，共92页。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音的延长）（表示意思的转折或递进）1.这是一年的最后一天——大年夜。

2.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。5.“今天好冷啊——你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。表示意思的转折或递进解释说明表示意思的转折或递进表示声音的延长解释说明第二十六页，共92页。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音

1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……”（）3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）省略号的用法①、表示文中省略的部分；②、表示语音的停顿；③、表示话没说完①③②第二十七页，共92页。

1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……引号的作用：

A、表示引用的部分

B、表示否定或讽刺

C、表示特定称谓或强调指出。（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。（）（2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（）（3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（）

CAB第二十八页，共92页。引号的作用：

A、表示引用的部分

B、表示否定或讽刺

标点符号的位置第二十九页，共92页。标点符号的位置第二十九页，共92页。121、,;:句内点号句末点号。?!第三十页，共92页。、,;:句内点号句末点号。?!第三十页，共92页。122标号稗官……稗官——稗官“”()小官孔孟《》第三十一页，共92页。标号稗官……稗官——稗官“”()小官孔孟《》第三十一页，共9123标号鲁迅()8118—1936北京广州——15℃27℃连接号(横式)～⅔⅞～第三十二页，共92页。标号鲁迅()8118—1936北京广州——15℃27℃连接124一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格处理技巧第三十三页，共92页。一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格处理技巧第三十三125、,;:。?!可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★处理技巧第三十四页，共92页。、,;:。?!可提到上一行的末格后、,;:。?!★★★★★★126“《(”》)——……“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《》《》()()—★★★★★★……——……★★★★★处理技巧它们一定要带上字行走在末格标出格——……第三十五页，共92页。“《(”》)——……“★”★“★★★★★”★★★★★★★★《1271986阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧第三十六页，共92页。1986阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两128”?”第三十七页，共92页。”?”第三十七页，共92页。129》?”《家》”?《第三十八页，共9