人教版六年级下册11课灯光课件

大家好大家好1灯光

平昌县云台小学向海燕灯光平昌县云台小学2王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和31、轻声朗读课文，读准字音，读通句子，理解新词。

2、默读课文，边读边想：哪些地方是写现在，哪些地方是写过去的事？想一想作者主要回忆了一件什么样的事情？

初读目标1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子，理解新词。初读目标4宏伟战地

围歼

茂密

突击歼灭聚精会神注视自言自语漆黑憧憬

震天动地阻击焦急黑魆魆千钧一发点燃暴露性命

璀璨

华灯我会读我会说宏伟战地围歼茂密突击我会读我会说5理清课文叙述顺序：讨论：1、课文是按什么样的顺序叙述的?理清课文叙述顺序：6

２、文章的开头和结尾部分有什么联系？２、文章的开头和结尾部分有7理清课文叙述顺序：讨论：1、课文是按什么样的顺序叙述的?(本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。)理清课文叙述顺序：8２、文章的开头和结尾部分有什么联系？２、文章的开头和结尾部分有9２、文章的开头和结尾部分有什么联系？

首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。２、文章的开头和结尾部分有什么联系？10３、课文的主体部分是对往事的回忆。回忆部分的起因、经过和结果是怎样的呢？３、课文的主体部分是对往事的回忆。回忆部分的起因、经过和结果11

默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，想想从中体会到什么？精读目标默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，想121、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。2、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。3、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。4、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。5、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建13

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

为什么看到这千万盏灯人的心头会感到光明，感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，14人教版六年级下册11课灯光课件15

是因为看到天安门广场的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。

16

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，17他在憧憬战争胜利了，人民能过上安宁生活，孩子们都能在明亮的灯光下学习。

人教版六年级下册11课灯光课件18

他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬19

这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

对这句话是怎样理解的？

这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯20这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”是对年仅22岁21

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。另外，作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这22

“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，分别看到了什么，会想到些什么？找一找、说一说：“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什23第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接24“多好啊！”在文中出现了三次，既起到了前后照应，贯穿全文的作用，又体现了郝副营长对于未来美好生活的憧憬向往，表达了“我”对郝副营长深切的怀念，点明了文章的中心。人教版六年级下册11课灯光课件25

又是一个宁静的日子，又是一个清明佳节，我们来到了那片茂密的沙柳丛里，看着那座低矮的墓地，我想——又是一个宁静的日子，又是一个清明佳节，我们来到了那片26

中国有句名言：忘记过去就意味着背叛。我们今天的幸福生活来源于千千万万个像郝副营长那样的的革命先辈。让我们继续伴随着那首熟悉的老歌，一起说说那些不能忘却的人和事情吧——

27人教版六年级下册11课灯光课件28人教版六年级下册11课灯光课件29人教版六年级下册11课灯光课件30人教版六年级下册11课灯光课件31人教版六年级下册11课灯光课件32人教版六年级下册11课灯光课件33人教版六年级下册11课灯光课件34人教版六年级下册11课灯光课件35“砍头不要紧，只要主义真”——夏明翰中共党员。1928年3月18日，为了中国人民的革命事业，夏明翰悲壮地牺牲了，时年仅２８岁，牺牲前写下了大义凛然的《就义诗》。“红岩寒梅”——江竹筠中共党员。1949年11月14日，被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。

“生的伟大，死的光荣”——刘胡兰中共党员。1947年1月12日，刘胡兰壮烈牺牲，尚未满15周岁。

“放牛娃”——王二小儿童团团员。1942年10月25日，把敌人带进了八路军的埋伏圈，被敌人残忍杀害牺牲时只有13岁。……“砍头不要紧，只要主义真”——夏明翰36

课外作业：1、有感情朗读课文，写一写你的理想。2、搜集阅读王愿坚的文章《党费》、《七根火柴》或是其它感兴趣的革命故事书。

37大家好大家好38灯光

平昌县云台小学向海燕灯光平昌县云台小学39王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和401、轻声朗读课文，读准字音，读通句子，理解新词。

2、默读课文，边读边想：哪些地方是写现在，哪些地方是写过去的事？想一想作者主要回忆了一件什么样的事情？

初读目标1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子，理解新词。初读目标41宏伟战地

围歼

茂密

突击歼灭聚精会神注视自言自语漆黑憧憬

震天动地阻击焦急黑魆魆千钧一发点燃暴露性命

璀璨

华灯我会读我会说宏伟战地围歼茂密突击我会读我会说42理清课文叙述顺序：讨论：1、课文是按什么样的顺序叙述的?理清课文叙述顺序：43

２、文章的开头和结尾部分有什么联系？２、文章的开头和结尾部分有44理清课文叙述顺序：讨论：1、课文是按什么样的顺序叙述的?(本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。)理清课文叙述顺序：45２、文章的开头和结尾部分有什么联系？２、文章的开头和结尾部分有46２、文章的开头和结尾部分有什么联系？

首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。２、文章的开头和结尾部分有什么联系？47３、课文的主体部分是对往事的回忆。回忆部分的起因、经过和结果是怎样的呢？３、课文的主体部分是对往事的回忆。回忆部分的起因、经过和结果48

默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，想想从中体会到什么？精读目标默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，想491、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。2、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。3、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。4、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。5、在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建50

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

为什么看到这千万盏灯人的心头会感到光明，感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，51人教版六年级下册11课灯光课件52

是因为看到天安门广场的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。

53

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，54他在憧憬战争胜利了，人民能过上安宁生活，孩子们都能在明亮的灯光下学习。

人教版六年级下册11课灯光课件55

他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬56

这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

对这句话是怎样理解的？

这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯57这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”是对年仅22岁58

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。另外，作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这59

“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，分别看到了什么，会想到些什么？找一找、说一说：“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什60第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接61“多好啊！”在文中出现了三次，既起到了前后照应，贯穿全文的作用，又体现了郝副营长对于未来美好生活的憧憬向往，表达了“我”对郝副营长深切的怀念，点明了文章的中心。人教版六年级下册11课灯光课件62

又是一个宁静的日子，