全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件

全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。全球气候变化对人类活动的影响说课稿全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。说课稿第四章第二节全球气候变化对(类活动的影响少说课流程说课前的思考二.说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序一、农村小学英语教学中的问题（一）师资力量不足尽管小学英语日益受到关注，然而在经济欠发达的农村小学中依然存在着英语学科师资力量不足的现象。首先，在教师数量方面。农村小学中往往一个英语老师同时教几个年级或身兼数职，既教数学语文，又教英语，还担任学校的各种职务，这样教师很难将自己全部的精力投身于小学英语教学中，而学生一天至少会有4～5节课的时间面对同一个老师，这对于小学生来说必然会带来视觉上的疲劳和精神上的厌倦。其次，在教师素质方面。研究表明，农村小学英语教师多数是非师范英语专业出身，不具备小学英语教师应该具备的专业素质。现任的很多教师都是其他专业转行改教英语，或是略懂一点英语的其他学科教师被调任教英语，他们通过短期的培训后直接上任，稍落后的学校甚至数语外均由一个老师来教。而这样的教师没有专业学习过英语教学的相关知识，那么他们的语音面貌、口语、语法等都必定达不到小学英语教师的标准，而且未经过专业训练的教师，他们的教学方法无非是采用教授其他学科的方法来教授英语，这就必然会带来是否适用的问题。（二）课程地位不高小学英语的课程地位如何由许多因素共同决定。首先，学校的重视程度不够。多数农村小学仍将数学、语文看成所谓的主科，而将英语看成副科，不重视英语的考试成绩。其次，教师（包括校领导）的认识不全面。多数教师认为英语只要完成知识点的传授就可以，这样就导致农村小学英语教师缺少教学热情，不去思考灵活多变、新颖的教学方法，一贯采用领读、抄写等方法进行机械操练，打消了小学生学习英语的兴趣和积极性，同时，为了所谓主科的学习而随意停课，窜课的现象突出。这样一来，小学英语课的设置就形同虚设，未能达到运用语言的目的，使农村小学和城市小学之间的差距越来越大；与此同时，学校将英语课程定位为“副科”也会严重影响家长对英语的认识。（三）教学保障匮乏农村学校落后的教学条件导致英语教学缺乏基本的保障。首先，现代化教学设备的缺乏。在这里很少有多媒体、语音室及相关的英语图书等，学生只能通过教师进行机械地模仿和操练，却无法理解语言的真正含义。因此，硬件设施的缺失极大地影响了英语教学，不利于培养学生学习英语的兴趣，也不利于学生英语水平的提高及农村小学英语教学的发展。其次，外语学习环境的缺乏。学习一门语言的最佳方法便是在尽可能真实的环境中运用语言。而在农村小学中，英语的教学条件无论是硬件设施还是教师素质上都使得英语教学环境中式化，没有外教课、口语课，亦没有生动的外语活动课，学生只进行简单的单词及用法的学习，却不敢开口与人进行交流。而且，非专业化的英语教师专业素质低，他们多数发音不准确、英语基础知识含量少、基本功薄弱，加之缺乏英语独特、新颖的教学方法，使得他们难以给学生创造学习英语的优越环境。可见，外语环境的缺乏在一定程度上阻碍了学生的学习。（四）家长观念滞后随着英语的不断普及，人们日益认识到英语的重要性，但在许多落后的农村或经济不发达的偏远地区，多数家长对英语的认识仍不全面。他们认为孩子到了初中再学习英语也不迟，小学阶段的主要任务是学好数学、语文这样的主科，而对于英语这样的副科，只要上课听老师讲课，对英语有最基本的了解就足够了，课下缺少对孩子英语学习的关心和支持，也不会像对数学、语文那样对学生进行督促和鼓励，尤其对于寄宿制的孩子来说，更加没有应有的关心和照顾。这样孩子课下不及时巩固、不练习使用，仅凭课上40分钟所学远远达不到课程标准的要求。二、改进对策改变农村小学英语教学现状，归根结底要从改变学校对英语的重视程度上着手，因此教育部门要加强对农村小学英语开课进度的考核，提高农村小学的开课意识，只有学校重视了，才会对英语教学进行改进及完善。（一）加强教师队伍建设，提高教师素养为提高小学英语教学效率，首要任务就是加强教师队伍建设，提高教师的专业素质。首先，农村学校应聘用一些师范类英语毕业生，因为她们既具备做教师的基本素质又具有专业的英语知识；同时，教师数量的增加也将缓解农村小学英语教师的压力，为她们提供充足的时间备课。其次，学校可以组织英语教师进行定期培训，包括英语基本功和教学方法的培训，真正提高自己的教学水平。第三，学校可以每周或每月开展公开课，开展公开课的目的不是为了表面的示范，而是让每位老师相互借鉴，相互交流，取长补短。第四，教师自身还应该坚持自学，不断提高自己的英语水平，课下可以充分利用网络的优势，进行远程学习进修，同时在课余时间加强自己的科研能力，改变不问“为什么”，只问“怎么办”的局面，不断进行教学反思，从而更好地指导自己的教学实践。（二）提高课程地位，改善教学质量农村小学相比城市小学来说，学校自身不够重视英语，导致了家长和学生自身对英语的不重视。众所周知，态度决定行动，学生对英语的态度决定了他们学习英语的积极性自然不如学习数学、语文那么高。因此，学校应提高英语的课程地位，校领导应当给予英语高度重视，将英语从所谓的“副科”名单里拉出来，改变语文垄断晨读时间的现象，增加英语的晨读时间，开办更多关于英语的活动，从而增强小学生对英语的重视程度，改变学生的观念。同时，小学英语教师也应实现从只重完成“应试任务”到培养学生英语学习兴趣的转变。（三）增强教学保障，改善教学条件为了更好地促进农村小学英语教学的发展，更有效地提高农村小学生的英语语言水平，教育部门应该首先从硬件设施上满足学校发展的需求，为相对落后的农村小学配备相应的教学设备，如电视、多媒体及相应的课外图书等，这些资源的运用会使枯燥无味的课堂变得生动形象起来，给学生带来更多听觉和视觉上的盛宴，从而激发小学生学习英语的热情。其次，应创造良好的英语学习环境，教师应灵活使用教学方法，创设相对真实的语言学习情境。比如，教师可以使用教学挂图、自制教具等，也可以将课文内容进行分角色表演，这样在激发学生兴趣的同时锻炼了学生的口语运用能力。同时，应加强农村小学与城市小学在英语上的沟通与交流。城市小学生多数能说一口标准流利的英语，他们在一定意义上成了农村小学生的“偶像性重要他人”，增加双方的沟通交流会增加农村小学生学习英语的信心，一方面使他们觉得小学生说一口流利的英语不是遥不可及的事，另一方面也会使他们意识到完全可以通过努力达到城市小学生的英语水平，这样便逐渐实现城市小学生对于农村小学生来说的偶像性重要他人，到互动性重要他人的转变，从而使农村小学生因同伴群体的影响逐渐提高学习英语的积极性。（四）提高家长意识，辅助学生学习众多研究表明，家长期待对学生学习的影响极其显著，家长有什么样的期待孩子便会做出什么样的行动。在农村，家长对孩子学习英语的期望并不高，这便导致孩子自身对英语学习的态度不端正，上课想听便听，想学便学，不学便在下面捣乱，严重影响了课堂纪律，打击了英语教师授课的积极性。同时，从学生的重要他人考虑，家长是学生互动性重要他人中首要的角色。根据小学生的年龄特点，他们的依赖性相对较强，因此小学生的互动性重要他人的主导类型大体上是沿着“家长?教师?同辈伙伴?无现实存在的互动性重要他人”这样一个演变趋向而逐渐发生变化的。因此，农村小学有必要采取措施提高农村家长对小学英语的认识，比如学校可以增加英语的晨读时间和课下练习的时间，要求家长每天监督孩子学习英语，督促孩子做作业，并及时反馈给学校及任课教师，学校还可以定期开展英语活动，包括英语知识竞赛、英语演讲比赛等，并邀请家长参加，让家长一睹自家孩子的语言面貌风采，这样便可以运用家长的自豪心理达到无形中使其重视孩子英语学习的理想效果。总之，农村小学英语教学的发展有赖于社会、学校、教师、家长和学生自身的共同努力，任何单一的个体都无法有效地促进英语教学的发展。因此，农村小学英语教学的发展应更多的得到重视，尤其是农村小学自身应该高度重视起英语教学，激发学生学习英语的强烈欲望，真正改善小学生的英语语言面貌，有效提高农村小学英语教学质量。当前高校思想政治理论教育面临着严峻的挑战:一方而，我国作为坚持马克思主义和社会主义道路的大国，一直是西方敌对势力实施和平演变的对象，特别是当代大学生，更是他们西化、分化的重点对象。另一方而，社会上也出现了一些消极现象。这些严峻的事实告诉我们，面对新的形势和要求，高校思想政治理论教育还不能完全适应。1、当前大学生思想状况1.1注重物质享受，忽视精神追求社会主义市场经济的发展一方面使大学生为祖国改革开放的成就深感自豪，感受到自我责任的重要；另一方面，受市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，从而忽视了精神追求。1.2注重自我实现，忽视奉献精神现在的大学生，关注更多的是自我价值的现实，几乎忽略了奉献精神。他们尊重价值规律，注重效率，反对虚夸。可是，在现实中他们过于讲究平等交易，对“无私奉献”嗤之以鼻。1.3注重发展个性，忽视团队精神商品经济的发展和市场开放意识的扩大使大学生增强了自强、自立思想和参与竞争的意识。部分学生由于过分强调自我，个体意识急剧膨胀，导致他们的全局观念淡漠，对集体利益、班级荣誉漠不关心，个体意识增强，群体意识减弱，团队协作精神下降。1.4注重知识能力，忽视政治理论市场经济条件下的激烈竞争和优胜劣汰的现实，使许多大学生注重自身知识能力的提高，却忽视了政治理论学习。现在的许多大学生，他们不相信权威而相信自己，不甘做好人，要争做能人，他们敢于毛遂自荐，推销自我，敢为天下先。但是，有些学生过分强调业务能力，不搞思想建设，缺乏正确的行动方向，忽视自己应承担的历史使命和社会责任。2、当前大学生思想政治教育工作弊端2.1在思想政治教育方法上过分强调“灌输”，而忽视“渗透”。传播马克思主义是需要灌输的，但把灌输原则理解为教条式的不顾实际硬性的灌输是片面的、不正确的，也是对马克思主义的歪曲，在工作中也往往难以收到预期效果。2.2在思想政治教育形式上表现为“单一型”而不注重“复合型”教育。在新形势下，我们需要德智体全面发展的复合型人才。目前我们正处于一个大变革大发展的时代，国内国际都出现系列新情况、新问题，引起人们精神世界的深刻变化。2.3.在思想政治教育队伍建设上表现为“重使用，轻培养”。一般来说，对于学科建设等方而，并没有给予足够重视，一方面影响了他们从事思想政治理论教育工作的积极性，另一方面也使得他们的理论素养、知识结构与当代大学生的要求已不相适应。2.4在学生的学习态度上表现为“被动”欠缺“主动”。学生对于“两课”教育的学习主动性较差，教师上课积极性也受到极大影响。要从根本上改变这种局面.教师应首先考察自己的教案是否及时更换，是否吸收了当前新信息。只有把解决思想问题和实际状况结合起来，才能收到良好的效果。3、创建大学生思想政治工作新方法3.1.在教育教学活动中加强和渗透思想政治教育首先要切实改进“两课”教学，充分发挥“两课”教学在思想政治教育中的主导作用。在教学过程中教师要采取灵活多样的课堂教学形式。其次要在专业课程中渗透思想政治教育。把思想政治教育与学科专业教学相结合往往会取得意想不到的效果。教师在教学中要善于抓住时机，利用学科特点，结合教学内容，将思想政治教育有机渗透到教育教学活动之中去，培养学生高尚的道德情操。3.2.在日常管理中加强渗透思想政治教育加强思想政治教育，必须将其贯穿于大学生生活的各个方面，把思想教育和严格管理结合起来，建立健全各种学生管理制度，在学生日常管理中规范学生的行为，强化学生的思想政治教育。加强大学生的勤俭节约教育。学校要建立健全大学生宿舍管理制度，提高自身的思想素质。勤俭节约教育还必须通过社会实践活动来实现，增强厉行勤俭节约的责任感和使命感。在教学管理过程中加强大学生诚信教育。大学生诚信教育是思想政治教育的一项重要内容，单一的课堂教学难以达到教育效果。加强学校学风建设，养成自主、自觉学习的习惯，增强学习兴趣和信心，从而使大学生自觉远离舞弊。3.3.在就业指导过程中加强和渗透思想政治教育。高校要认识到就业指导工作是大学生思想政治教育的一个部分，并将就业指导工作作为对大学生的人生指导，贯穿于大学教育的始终，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，这样不仅可以弥补以前就业指导的不足，还丰富了大学生思想政治教育体系。3.4.在心理健康教育中加强思想政治教育要把心理健康教育作为高校德育体系中的一个重要内容。德育工作者作为学生思想教育的主要承担人，必须认识到心理健康问题的严重性和解决这问题的必要性和紧迫性，要把问题提高到增强学生素质、培养合格人才的高度来认识。要争取广泛开设心理健康教育课程，教育学生增强心理素质，提高心理承受能力，也要设立必要的心理咨询机。心理健康教育应是现代思想政治教育系统中一个不可缺少的部分，必须将心理咨询等有效的教育手段广泛应用在思想政治教育中，提高思想政治教育水平。针对部分大学生中所存在的种种如狂妄自大、自私自利、怯懦自悲、狭隘猜疑、等等不健康性格和心理障碍，在心理咨询中遵循和运用心理学中的心理沟通、激励、平衡原理等，有的放矢的开导沟通，培养他们稳定的情绪、乐观的心境、和谐的人际关系、正确的认知与适应能力、健全的人格等健康的心理素质。总之，高校要想进一步提高思想政治教育的有效性，提高大学生接受思想政治教育的积极性，就必须改变思想，必须结合当前大学生的实际情况，积极探索思想政治教育工作的新方法。全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。全球1说课稿第四章第二节全球气候变化对(类活动的影响少说课稿2说课流程说课前的思考二.说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序说课流程3困惑反思方向1:新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。2:但从个人的观点来看,我认为两个方面需要我引起重视的方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践;另一方面要认识到:改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。3这些都离不开一个前提,那就是对学生兴趣的培养。因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境,来激发学生的兴趣,让学生的学习更富有自主性,合作性和主动性。尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。困惑4说课流程说课前的思考说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序说课流程51、本内容在教材中的地位(1)必修1在教材中的地位必修1所阐述的主题是自然环境及其对人类活动的影响。从内容上看,以自然地理内容为主,但全书并没有拘泥于纯自然地理结构,而是以本章自然环境对人类活动的影响作为总结,体现了自然地理和人文地理之间的融合以及将人地关系作为内容主线的课程设计思路,紧扣了可持续发展的核心论题。1、本内容在教材中的地位6全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件7、本内容在教材中的地位(3)本节课在本章的地位全球气候变化已成为近些年来地理学家研究的前言领域。各种气象灾害的频发和全球变暖加剧更是引起全人类对气候问题的思考课程标准为了反映地理学研究的新成果,并紧密联系人类面临的环境问题,选择了全球气候变化的内容。本节内容是上一节内容的深入,旨在学习空间自然条件的随时间变化而对人类活动产生的影响。教材以案例的形式呈现。、本内容在教材中的地位82、教材分析(一)内容与结构从教材内容来看,本节内容浅显易懂,文字言简意赅,结构清晰完整,适合于学生阅读学习。从教材结构来看,教材第一部分通过列举地质时期、历史时期及19世纪以来的气候变化事实使学生认识气候变化的一般规律,了解气候变化的历史和趋势第二部分列举了全球气候变化对人类生产生活带来的影响。重点突出在对生态系统,自然资源和自然灾害三个方面。从标准的要求“根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响”来看,学习的重点不在全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,从而探讨其对人类活动的影响。2、教材分析(一)9全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件10全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件11全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件12全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件13全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件14全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件15全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件16全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件17全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件18全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件19全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件20全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件21全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件22全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件23全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件24全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件25全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件26全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件27全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件28全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件29全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件30全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件31全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件32全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件33全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件34全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件35全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件36全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件37全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件38全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件39全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件40全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。全球气候变化对人类活动的影响说课稿全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。说课稿第四章第二节全球气候变化对(类活动的影响少说课流程说课前的思考二.说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序一、农村小学英语教学中的问题（一）师资力量不足尽管小学英语日益受到关注，然而在经济欠发达的农村小学中依然存在着英语学科师资力量不足的现象。首先，在教师数量方面。农村小学中往往一个英语老师同时教几个年级或身兼数职，既教数学语文，又教英语，还担任学校的各种职务，这样教师很难将自己全部的精力投身于小学英语教学中，而学生一天至少会有4～5节课的时间面对同一个老师，这对于小学生来说必然会带来视觉上的疲劳和精神上的厌倦。其次，在教师素质方面。研究表明，农村小学英语教师多数是非师范英语专业出身，不具备小学英语教师应该具备的专业素质。现任的很多教师都是其他专业转行改教英语，或是略懂一点英语的其他学科教师被调任教英语，他们通过短期的培训后直接上任，稍落后的学校甚至数语外均由一个老师来教。而这样的教师没有专业学习过英语教学的相关知识，那么他们的语音面貌、口语、语法等都必定达不到小学英语教师的标准，而且未经过专业训练的教师，他们的教学方法无非是采用教授其他学科的方法来教授英语，这就必然会带来是否适用的问题。（二）课程地位不高小学英语的课程地位如何由许多因素共同决定。首先，学校的重视程度不够。多数农村小学仍将数学、语文看成所谓的主科，而将英语看成副科，不重视英语的考试成绩。其次，教师（包括校领导）的认识不全面。多数教师认为英语只要完成知识点的传授就可以，这样就导致农村小学英语教师缺少教学热情，不去思考灵活多变、新颖的教学方法，一贯采用领读、抄写等方法进行机械操练，打消了小学生学习英语的兴趣和积极性，同时，为了所谓主科的学习而随意停课，窜课的现象突出。这样一来，小学英语课的设置就形同虚设，未能达到运用语言的目的，使农村小学和城市小学之间的差距越来越大；与此同时，学校将英语课程定位为“副科”也会严重影响家长对英语的认识。（三）教学保障匮乏农村学校落后的教学条件导致英语教学缺乏基本的保障。首先，现代化教学设备的缺乏。在这里很少有多媒体、语音室及相关的英语图书等，学生只能通过教师进行机械地模仿和操练，却无法理解语言的真正含义。因此，硬件设施的缺失极大地影响了英语教学，不利于培养学生学习英语的兴趣，也不利于学生英语水平的提高及农村小学英语教学的发展。其次，外语学习环境的缺乏。学习一门语言的最佳方法便是在尽可能真实的环境中运用语言。而在农村小学中，英语的教学条件无论是硬件设施还是教师素质上都使得英语教学环境中式化，没有外教课、口语课，亦没有生动的外语活动课，学生只进行简单的单词及用法的学习，却不敢开口与人进行交流。而且，非专业化的英语教师专业素质低，他们多数发音不准确、英语基础知识含量少、基本功薄弱，加之缺乏英语独特、新颖的教学方法，使得他们难以给学生创造学习英语的优越环境。可见，外语环境的缺乏在一定程度上阻碍了学生的学习。（四）家长观念滞后随着英语的不断普及，人们日益认识到英语的重要性，但在许多落后的农村或经济不发达的偏远地区，多数家长对英语的认识仍不全面。他们认为孩子到了初中再学习英语也不迟，小学阶段的主要任务是学好数学、语文这样的主科，而对于英语这样的副科，只要上课听老师讲课，对英语有最基本的了解就足够了，课下缺少对孩子英语学习的关心和支持，也不会像对数学、语文那样对学生进行督促和鼓励，尤其对于寄宿制的孩子来说，更加没有应有的关心和照顾。这样孩子课下不及时巩固、不练习使用，仅凭课上40分钟所学远远达不到课程标准的要求。二、改进对策改变农村小学英语教学现状，归根结底要从改变学校对英语的重视程度上着手，因此教育部门要加强对农村小学英语开课进度的考核，提高农村小学的开课意识，只有学校重视了，才会对英语教学进行改进及完善。（一）加强教师队伍建设，提高教师素养为提高小学英语教学效率，首要任务就是加强教师队伍建设，提高教师的专业素质。首先，农村学校应聘用一些师范类英语毕业生，因为她们既具备做教师的基本素质又具有专业的英语知识；同时，教师数量的增加也将缓解农村小学英语教师的压力，为她们提供充足的时间备课。其次，学校可以组织英语教师进行定期培训，包括英语基本功和教学方法的培训，真正提高自己的教学水平。第三，学校可以每周或每月开展公开课，开展公开课的目的不是为了表面的示范，而是让每位老师相互借鉴，相互交流，取长补短。第四，教师自身还应该坚持自学，不断提高自己的英语水平，课下可以充分利用网络的优势，进行远程学习进修，同时在课余时间加强自己的科研能力，改变不问“为什么”，只问“怎么办”的局面，不断进行教学反思，从而更好地指导自己的教学实践。（二）提高课程地位，改善教学质量农村小学相比城市小学来说，学校自身不够重视英语，导致了家长和学生自身对英语的不重视。众所周知，态度决定行动，学生对英语的态度决定了他们学习英语的积极性自然不如学习数学、语文那么高。因此，学校应提高英语的课程地位，校领导应当给予英语高度重视，将英语从所谓的“副科”名单里拉出来，改变语文垄断晨读时间的现象，增加英语的晨读时间，开办更多关于英语的活动，从而增强小学生对英语的重视程度，改变学生的观念。同时，小学英语教师也应实现从只重完成“应试任务”到培养学生英语学习兴趣的转变。（三）增强教学保障，改善教学条件为了更好地促进农村小学英语教学的发展，更有效地提高农村小学生的英语语言水平，教育部门应该首先从硬件设施上满足学校发展的需求，为相对落后的农村小学配备相应的教学设备，如电视、多媒体及相应的课外图书等，这些资源的运用会使枯燥无味的课堂变得生动形象起来，给学生带来更多听觉和视觉上的盛宴，从而激发小学生学习英语的热情。其次，应创造良好的英语学习环境，教师应灵活使用教学方法，创设相对真实的语言学习情境。比如，教师可以使用教学挂图、自制教具等，也可以将课文内容进行分角色表演，这样在激发学生兴趣的同时锻炼了学生的口语运用能力。同时，应加强农村小学与城市小学在英语上的沟通与交流。城市小学生多数能说一口标准流利的英语，他们在一定意义上成了农村小学生的“偶像性重要他人”，增加双方的沟通交流会增加农村小学生学习英语的信心，一方面使他们觉得小学生说一口流利的英语不是遥不可及的事，另一方面也会使他们意识到完全可以通过努力达到城市小学生的英语水平，这样便逐渐实现城市小学生对于农村小学生来说的偶像性重要他人，到互动性重要他人的转变，从而使农村小学生因同伴群体的影响逐渐提高学习英语的积极性。（四）提高家长意识，辅助学生学习众多研究表明，家长期待对学生学习的影响极其显著，家长有什么样的期待孩子便会做出什么样的行动。在农村，家长对孩子学习英语的期望并不高，这便导致孩子自身对英语学习的态度不端正，上课想听便听，想学便学，不学便在下面捣乱，严重影响了课堂纪律，打击了英语教师授课的积极性。同时，从学生的重要他人考虑，家长是学生互动性重要他人中首要的角色。根据小学生的年龄特点，他们的依赖性相对较强，因此小学生的互动性重要他人的主导类型大体上是沿着“家长?教师?同辈伙伴?无现实存在的互动性重要他人”这样一个演变趋向而逐渐发生变化的。因此，农村小学有必要采取措施提高农村家长对小学英语的认识，比如学校可以增加英语的晨读时间和课下练习的时间，要求家长每天监督孩子学习英语，督促孩子做作业，并及时反馈给学校及任课教师，学校还可以定期开展英语活动，包括英语知识竞赛、英语演讲比赛等，并邀请家长参加，让家长一睹自家孩子的语言面貌风采，这样便可以运用家长的自豪心理达到无形中使其重视孩子英语学习的理想效果。总之，农村小学英语教学的发展有赖于社会、学校、教师、家长和学生自身的共同努力，任何单一的个体都无法有效地促进英语教学的发展。因此，农村小学英语教学的发展应更多的得到重视，尤其是农村小学自身应该高度重视起英语教学，激发学生学习英语的强烈欲望，真正改善小学生的英语语言面貌，有效提高农村小学英语教学质量。当前高校思想政治理论教育面临着严峻的挑战:一方而，我国作为坚持马克思主义和社会主义道路的大国，一直是西方敌对势力实施和平演变的对象，特别是当代大学生，更是他们西化、分化的重点对象。另一方而，社会上也出现了一些消极现象。这些严峻的事实告诉我们，面对新的形势和要求，高校思想政治理论教育还不能完全适应。1、当前大学生思想状况1.1注重物质享受，忽视精神追求社会主义市场经济的发展一方面使大学生为祖国改革开放的成就深感自豪，感受到自我责任的重要；另一方面，受市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，从而忽视了精神追求。1.2注重自我实现，忽视奉献精神现在的大学生，关注更多的是自我价值的现实，几乎忽略了奉献精神。他们尊重价值规律，注重效率，反对虚夸。可是，在现实中他们过于讲究平等交易，对“无私奉献”嗤之以鼻。1.3注重发展个性，忽视团队精神商品经济的发展和市场开放意识的扩大使大学生增强了自强、自立思想和参与竞争的意识。部分学生由于过分强调自我，个体意识急剧膨胀，导致他们的全局观念淡漠，对集体利益、班级荣誉漠不关心，个体意识增强，群体意识减弱，团队协作精神下降。1.4注重知识能力，忽视政治理论市场经济条件下的激烈竞争和优胜劣汰的现实，使许多大学生注重自身知识能力的提高，却忽视了政治理论学习。现在的许多大学生，他们不相信权威而相信自己，不甘做好人，要争做能人，他们敢于毛遂自荐，推销自我，敢为天下先。但是，有些学生过分强调业务能力，不搞思想建设，缺乏正确的行动方向，忽视自己应承担的历史使命和社会责任。2、当前大学生思想政治教育工作弊端2.1在思想政治教育方法上过分强调“灌输”，而忽视“渗透”。传播马克思主义是需要灌输的，但把灌输原则理解为教条式的不顾实际硬性的灌输是片面的、不正确的，也是对马克思主义的歪曲，在工作中也往往难以收到预期效果。2.2在思想政治教育形式上表现为“单一型”而不注重“复合型”教育。在新形势下，我们需要德智体全面发展的复合型人才。目前我们正处于一个大变革大发展的时代，国内国际都出现系列新情况、新问题，引起人们精神世界的深刻变化。2.3.在思想政治教育队伍建设上表现为“重使用，轻培养”。一般来说，对于学科建设等方而，并没有给予足够重视，一方面影响了他们从事思想政治理论教育工作的积极性，另一方面也使得他们的理论素养、知识结构与当代大学生的要求已不相适应。2.4在学生的学习态度上表现为“被动”欠缺“主动”。学生对于“两课”教育的学习主动性较差，教师上课积极性也受到极大影响。要从根本上改变这种局面.教师应首先考察自己的教案是否及时更换，是否吸收了当前新信息。只有把解决思想问题和实际状况结合起来，才能收到良好的效果。3、创建大学生思想政治工作新方法3.1.在教育教学活动中加强和渗透思想政治教育首先要切实改进“两课”教学，充分发挥“两课”教学在思想政治教育中的主导作用。在教学过程中教师要采取灵活多样的课堂教学形式。其次要在专业课程中渗透思想政治教育。把思想政治教育与学科专业教学相结合往往会取得意想不到的效果。教师在教学中要善于抓住时机，利用学科特点，结合教学内容，将思想政治教育有机渗透到教育教学活动之中去，培养学生高尚的道德情操。3.2.在日常管理中加强渗透思想政治教育加强思想政治教育，必须将其贯穿于大学生生活的各个方面，把思想教育和严格管理结合起来，建立健全各种学生管理制度，在学生日常管理中规范学生的行为，强化学生的思想政治教育。加强大学生的勤俭节约教育。学校要建立健全大学生宿舍管理制度，提高自身的思想素质。勤俭节约教育还必须通过社会实践活动来实现，增强厉行勤俭节约的责任感和使命感。在教学管理过程中加强大学生诚信教育。大学生诚信教育是思想政治教育的一项重要内容，单一的课堂教学难以达到教育效果。加强学校学风建设，养成自主、自觉学习的习惯，增强学习兴趣和信心，从而使大学生自觉远离舞弊。3.3.在就业指导过程中加强和渗透思想政治教育。高校要认识到就业指导工作是大学生思想政治教育的一个部分，并将就业指导工作作为对大学生的人生指导，贯穿于大学教育的始终，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，这样不仅可以弥补以前就业指导的不足，还丰富了大学生思想政治教育体系。3.4.在心理健康教育中加强思想政治教育要把心理健康教育作为高校德育体系中的一个重要内容。德育工作者作为学生思想教育的主要承担人，必须认识到心理健康问题的严重性和解决这问题的必要性和紧迫性，要把问题提高到增强学生素质、培养合格人才的高度来认识。要争取广泛开设心理健康教育课程，教育学生增强心理素质，提高心理承受能力，也要设立必要的心理咨询机。心理健康教育应是现代思想政治教育系统中一个不可缺少的部分，必须将心理咨询等有效的教育手段广泛应用在思想政治教育中，提高思想政治教育水平。针对部分大学生中所存在的种种如狂妄自大、自私自利、怯懦自悲、狭隘猜疑、等等不健康性格和心理障碍，在心理咨询中遵循和运用心理学中的心理沟通、激励、平衡原理等，有的放矢的开导沟通，培养他们稳定的情绪、乐观的心境、和谐的人际关系、正确的认知与适应能力、健全的人格等健康的心理素质。总之，高校要想进一步提高思想政治教育的有效性，提高大学生接受思想政治教育的积极性，就必须改变思想，必须结合当前大学生的实际情况，积极探索思想政治教育工作的新方法。全球气候变化对人类活动的影响说课稿11、不为五斗米折腰。全球43说课稿第四章第二节全球气候变化对(类活动的影响少说课稿44说课流程说课前的思考二.说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序说课流程45困惑反思方向1:新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。2:但从个人的观点来看,我认为两个方面需要我引起重视的方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践;另一方面要认识到:改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。3这些都离不开一个前提,那就是对学生兴趣的培养。因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境,来激发学生的兴趣,让学生的学习更富有自主性,合作性和主动性。尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。困惑46说课流程说课前的思考说教材说学生四.说重难点和教学目标五.说教法和学法六.说教学程序说课流程471、本内容在教材中的地位