中职英语教学工作总结（精选13篇）

第48页共48页中职英语教学工作总结〔精选13篇〕篇1：中职英语教学工作总结时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就完毕了，学期里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学期的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,为了可以查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,现作如下总结：英语是一门文化根底课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练时机少,以及他与中文的局部反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法第一、确立与新课程相适应的教育观念。本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发施行教学，培养不同学生的各方面才能，如对好动的学生，在上课时加强动手才能的培养。对于可以静下来的同学施行一些必要的理论教学。学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析^p、考虑,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程。第二、努力建立融洽的师生关系。相对来说,学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。第三,严谨治学,保持良好的教态。老师的教风直接影响学生的学风。老师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我进步自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的'教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,承受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生,看问题开场有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的上下,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生答复下列问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地答复下列问题。第四，加强自身修养学习严格要求自己。课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的才能。本人可以严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。第五、加强个人学习，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。总结过去，展望将来经过一学期的努力，所任教的三个班的英语成绩均有明显进步，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能无视至今仍存在的缺乏，如：差生面仍太广;尖子生不多;阅读才能相对较差等。下学期，我会针对目前存在的缺乏，继续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。篇2：英语教学工作总结中职时间飞逝，本学期的工作即将完毕，回首过去，我们无无怨无悔，展望将来，我们充满了期待。现将本学年工作总结如下：努力钻研、潜心教改。英语的根底教学是新惹事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最正确的授课方式，以便学生易于承受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开场。英语教学完全是兴趣教学。对于英语老师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂气氛，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学气氛。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语老师以和蔼可亲的态度、鼓励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和-谐的教学气氛中，学生思维活泼，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。我校领导非常重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜欢，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。老师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读，在读中克制羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开场读起，声音越响亮，表现就越好。本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，进步了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。组织进展了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进展练习，各班成绩也是非常令人满意。在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三、六两个年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下基矗在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。3、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、在教研方面经常外出听其他老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。可以认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。主动配合我校英语科有关课题的研究工作。五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极理论，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究。最后，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，制定复习方案并付诸于教学过程中。同时可以认真布置和修改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生获得了很大的进步。当然，由于教学经历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会获得优异的成绩。今后，望领导、同行给予多多指教。篇3：英语教学工作总结中职对我而言，本学期是极富挑战性的一个学期。一方面，这是我自工作以来，第一次进入公办学校工作，将面临不同于以往民办学校的工作环境、工作对象、管理形式和全新的同事;另一方面，这也是我工作以来第一次接触中等职业教育，以前关于普通高中教育的教学和管理经历不再完全适用。能否转变观念探究出合适中职教育的英语教学形式对我而言是全新的、富有挑战性的和创新性的。所以本学期伊始我就制定了“转变观念、主动学习、大胆探究、敢于打破”的工作思路，力争使自己在教育和教学两个方面尽快适应，不断完善。本学期我主要担任高一5班和高三2班的英语教学工作和高一2、3、5班的象棋活动课。下面就本学期我在教学工作方面的情况向学校做一简要汇报。首先，转变教学观念努力学习，理解职教英语教学与普通高中英语教学的不同，把我执教英语教育的方向。中等职业教育对我来说是全新的，过去的经历不能照抄照搬，这就要求我转变原有的教学观念，努力学习有关中等职业教育方面的理论并运用到理论中，在理论中探究、反思、完善才能更好地胜任在职教方面的工作，才能更好地完成教育教学工作，为全面实现学校的学期工作目的尽自己应尽的责任。我知道作为新入道职业教育的我来说没有坚实的理论知识做根底、没有高尚的道德修养做准绳，仅凭热情无异于无根之木、无之水，是不能获得长久开展的。为此本学期我阅读了《今天我们该如何做班主任(中职篇)》、《教育教学理论和技能》、《钱文忠解读》、《中职国家中长期教育改革和开展规划纲要》、《中等职业英语教学大纲》等书籍;参加了全国职业指导师和全国公共英语(一二级)口语考官的培训和考证等活动;认真进展课后总结和反思;参加10屡次听课和评课等教研活动，这些教育教学活动为我个人的教育教学理论素养和职业道德素养提供了不断的活水。其次，在认真钻研中职英语教学大纲、明确种植英语教学任务和目的的根底之上，研究教材，认真备课，精心组织和施行教学活动，争取上好每一堂课。《纲要》和《大纲》规定了中职英语教育的方向、目的和任务，在详细的教学理论中要把这些目的进展细化和分解，对不同的年级制定的不同的教学目的和任务。本学期我首先通读了本学期的英语教材，对整个中职阶段的英语教材也做了大体理解，明确了各个阶段的不同教与学的任务，制定了教学方案，做到“心中有数”;在备课环节始终坚持提早备课，精心准备;在施行教学环节始终把培养学生的.实际运用才能放在首位，设计多种教学活动和方法，努力营造“三高”课堂，力图通过对学生听说读写的全面训练进步学生实际运用英语的才能。“站得高，看的就远”把握了《大纲》、通读了教材，教与学就有了方向，在教学工作中就可以做到基于课本而又不拘泥于课本，使教与学的内容和形式灵敏多变而又不致于脱离教学目的。再次，认真研究所教学生的特点，找寻更加合适他们的教学方法和学习方法并在教学理论中反思完善和进步虽然我已经有的工总教学经历，但我知道过去的经历不能完全适应变化了的今天，尤其是第一次面对中职学生时候。我首先观察研究了面对的高一和高三的学生特点，发现他们与普通高中学生相比具有英语根底差(其它科目亦然)、学习方法不当、学习态度不够刻苦和严肃、知识面狭窄等缺乏之处，但他们内心有渴望学习的动机，有得到老师和社会认可的愿望，社会经历和阅历相对丰富，比拟务实，希望学到的东西可以立即运用于实际生活。发现他们的这些特点后，再结合所教学生处于港资企业英语气氛相对较浓的特点(我所处是校企结合形式)我首先指出英语学习对这些学生的重要性，让他们在思想上重视英语学习;其次从根底入手，帮助他们查漏补缺，弥补初中时落下的课程，放慢节奏以便根底差的学生可以跟上，让他们在实际学习中不再畏惧英语学习;第三不断地给他们以精神上的鼓励，树立他们对学好英语的信心和决心;第四采取多种教学方法和教学形式，活泼课堂气氛，调动学生积极主动参与的热情，使他们获得一种轻松愉悦快乐学习英语的体验;第五严格要求，采取多种检查方式和催促方式。理论证明这些方法获得了好的效果。第四，融英语知识技能教育、思想教育、情感态度教育、文化熏陶于一体英语教学不仅是对学生进展知识才能教育，也是对学生间接进展思想教育、情感态度教育的阵地。在实际英语教学中我结合各单元不同的主题，结合学校德育工作的要求对学生进展文明礼仪、兴趣爱好、社会公德、求职技巧能方面的教育，让学生在实际操练英语的过程中感受、体验、反思个人行为，促进他们不断进展自我完善、自我进步。本学期我在英语教学方面所做的主要方面，虽然获得了一些成绩，但仍有一些缺乏之处，比方有时候备课还不够充分，课堂预设才能不强，创新才能不够，课堂时间控制有时不够严格等。在下学期的工作中我会注意改良这些方面，更加努力进步个人的教学工作程度和方法，争取更大的进步。篇4：中职英语教学工作总结又一个学期接近尾声了，下面简单地回忆一下本学期我的工作情况：我这学期带的是高三两个班。这两个班的学生毫不夸大的说，是个“杂牌军”，有原来本校一直在的学生，有苏州打工回来的学生，有旅管专业，机电专业，计算机专业的学生，又有幼师专业的学生，〔其他专业高一高二一大周10节英语课，幼师专业一大周才4节，而且教材也不一样〕，还有从外校慕名而来的复习生和插班生。其实我早在高二后半学期就已经早早开场了总复习的工作，可生的来来去去，甚至去了又来，使得我原来的付出成了无用功。因为好多原来讲过的内容，后来来的学生都没听过。我无奈之下，只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和复习安排。但有压力才有动力，我做了如下努力：一、面向全体学生，认真备课上课。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励他们张嘴答复下列问题，不怕做错就怕不做。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。有些根底不错的学生喜欢写一些英语小作文，我会在课余给他“面批”，这样学生就清楚明了的知道自己的缺乏，并清楚今后努力的方向。3、备课先背题。高三是总复习，会做大量的习题。每次我把要讲的课堂内容相关的习题先做上一遍，这样我就能对本堂课的教学目的了然于心。4、多听课，博采众长，为我所用。在我校，校领导非常注重老师之间的交流学习，而且学校排了很多听课活动。在这过程中，我接触了很多优秀英语老师的课堂用语，课堂形式，课文讲授方法，甚至是老师肢体语言，然后我将这些精华的东西做了系统的分析^p，将合适我的教学方法、风格等融入我的教学之中，这样我自己的英语教学风格就初步形成了。并在之后的教学过程中不断更新，不断总结，不断成长。5、个性课堂。我虽然学习了别人的经历，但对于自己的课堂，我又做了精心的设计，每节课的知识是一定的，可教无定法，在众多的教学方法之中，要挑选出最合适自己的、最合适学生的方法来，只有这样的授课，才能为自己的个性化课堂打下根底。如教法所云“纲绳”，将纲绳握于手中，网可随流随意，而对于个性化课堂的追求方向就是：1、课堂语言要符合学生口味，时尚，新颖，且具有启发性；2、老师教态要饱含热情，有感染力，使学生如沐春风；3、与学生的眼神交流，适当的使用肢体语言辅助教学。4、对某些娱乐节目〔如幸运五十二〕的适当模拟，大大的进步学生学习兴趣。二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，思想汇报专题才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、高三学生压力较大，有时甚至会产生懈怠情绪。我尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造发言的时机。3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。当然我还有好多缺乏，在以后的工作中我会再接再厉，不断总结不断分析^p，不断创造，我希望凭着我以前送高三的经历，加上我如今的认真工作，能在今年的高考中让学生获得好成绩！篇5：中职英语教学工作总结本学期教学工作很快就完毕了，学期里我担任了中职班的英语、职业道德教学;启智四年级和七年级家政以及启智一年级个人工作系统等教学。回想这期的教学，现作如下总结：教学思想方面：本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发施行教学，培养不同学生的各方面才能，如对好动的学生，在上课时加强动手才能的培养。对于可以静下来的同学施行一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是智力障碍的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经历出发来获得知识。他们有自己的“最近开展区”，只要老师加以教诲学生是可以获得成功的。课堂教学方面，课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的才能。强调学生的动手、动脑，从理论中学习。家政课上，按照学生的需要进展分层、分组教学。教学活动设计目的在于：培养学生的自立、自理才能和效劳于自己和家人。四年级的同学有许多在家里从没有参加过劳动，课堂上教学就安排动手才能强的同学辅助老师一起对这局部同学进展专门的指导、训练。催促学生屡次反复练习来到达教学目的。七年级的家政课教学，同学们对所授内容掌握、运用较好，尤其是学生对螺丝刀的使用，全班每个同学都可以用螺丝刀拆卸螺钉。各位同学通过对本期家政的学习，到达了相应的知识和才能程度，圆满地完成了学期教学目的。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生根本英语口语才能和简单的英语交际才能。学期里，彬和君两位同学均可以在期中和期末的两次考试中获得100分的总分值。君是一位双重障碍的学生，她的语言因听力障碍而受影响，英语口语的掌握缓慢，对彬的后期教学要重在口语的训练，同时要多提供应学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。职业道德的教学围绕着学生的实际，开展职业与职业意识训练，以理解周围人的职业和职业群。希望通过本期的学习达成学生对职业的认识。一(1)班的个人工作系统教学强化了重度班学生的个人工作系统，大多数学生可以按照要求完成自己的工作系统，但也有个别同学出现了个人行为方面的问题，急待纠正。教研方面：本期认真按时参加职业教育科组和启智低年级组的所有教研活动和学校组织的手语学习活动。共上了三次公开课，在课后得到了组内和其他听课老师的许多珍贵意见和建议，为我更好更快地进入“生本教育”的领域奠定了坚实的根底。5月份，我自愿报名参加了在广州市合群大厦举行的中等职业技术学校生本教育研讨会，在会上聆听了郭思乐教授的“生本”理论，观摩了许多的课例。通过学习，我第一次明白了“以生为本”的内涵，我希望自己也能尽快进入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的学生，使他们可以更好地发挥自己的潜能。其他方面，本期里，我还协助二(1)班的班主任工作。全班13名学生，具有13种鲜明的个性，在我本期的工作里，我重在观察和理解学生的特性，以便有针对性的进展个别教育。带着七年级的`四位同学参加本年的劳动技能大赛。此外，我还受学校领导郑校长的指示，利用业余的时间对英国的特殊教育杂志SEN进展翻译，找出对我们的教育和教学有用的资料并在学校的教职工大会上汇报。以便全校的老师都能理解英国的特殊教育信息。总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。篇6：中职英语教学工作总结本学期我担任九〔一〕班和九〔二〕班的英语教学以及九年级的备课组长，一学期以来我一如既往勤学善思，兢兢业业，教书育人，**年度第学期英语教学工作总结。由于学生进入初三以后，思想波动较大，我对教学工作更是不敢怠慢，除了认真学习，深化研究外，我还虚心向组内的年轻老师学习。一，加强合作，团结年级组的同事，齐心协力搞好教学工作。这一学期里我们组的三个英语老师齐心协力投入到教学中。大家在教学中根据知识与才能情感态度和价值观三个维度的设计，大家认真备课听课，积极探究争取实现《新课程标准》所设计的课堂形式，更深化倡导自主合作探究的学习方式。在课堂教学和课余活动中，老师们做了大量的工作。利用教研活动时间，我和其他老师讨论教学内容，对教材的重难点进展分析^p，统一认识，明确教育教学目的，研讨和制定最正确的教学方案，收效比拟好，工作总结《**年度第学期英语教学工作总结》。二，加强检查的力度，让教学得以落实。以往的教学经历告诉我，英语这一学科的学习除了师生共同的45分钟课堂质量外，课后学生的多读多背做写多说多练显得很重要，因此我历来的教学原那么是有布置有检查有落实。这一学期的，我对各种作业的布置检查落实又有了新的革新。对于学习程度不同的学生，我给他们制定不同的学习目的。三，及时批阅并评讲单元测试卷月考卷，及时做好质量分析^p，查缺补陋。单元测试卷和月考卷是我们组全体老师心血的结晶，在认真批阅以后，我把错误进展归类，采取集体纠正和个别辅导相结合的方式，对错误较多的知识点加以稳固，要求每个学生对自己的每次考试进展分析^p总结，争取让每个学生把每个单元的内容都学的清楚，记得明白。四，做好培优转差的工作。九年级是学生初中阶段最重要的时期。学生的思想和学习状况在这一时期往往会出现分化。为了及早作好的学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我针对本年龄段学困生较多，学生开展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的学生进展分析^p，确定陪优辅差的对象并定出方案，各自安排辅导时间，这一举措使很多学生的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一局部谈话，帮助他们树立信心，克制学习中的困难。当然本学期还有很多的方面不如意，在以后的教学中我会不断调整自己，逐步使自己的工作更完善，努力为成为县级骨干老师而奋斗。下期努力方向一，在的中考中，力争使英语成为磨市的优势学科。二，在本人的成长里，力争在英语教学里有所创新，能有论文见诸报刊杂志。三，培优辅差必须有新的革新。篇7：中职英语教学工作总结本学期的教学工作已接近尾声了，又到了回首总结得与失的时候了。这学期里我仍然担任中职班四个专业的英语课的教学工作。回想这期的教学，现作如下总结：中职的学生自主学习才能较弱，纪律性不强，但既然他们选择我们，他们愿意来这里读书，我们就必须想方设法帮助他们渐渐改变，不断进步。总的来说，我的努力还是得到了回报。所教的几个班中，客服两个班各方面表现都特别优异，上课没有一人睡觉或是玩手机，课堂抢答、做笔记，于是我就组织了小组大赛、做笔记大赛、英语朗读大赛，这极大地调动了孩子们学习英语的积极性。数控三个班学生英语根底较差，但他们纪律性强，上课听讲非常认真，看着他们一脸人认真的模样，我也被深深感动，所以上课我一点一点从最根底的渐渐给他们讲起，一点不觉得累反而是觉得练了我专业的根本功。美发两个班和烹饪三个班相比前两个专业学习积极性少了点，但每个班都有其特点和优点，经过细心观察和考虑，我也掌握了上他们班课的方法，结果课越上越轻松，孩子们课堂配合的也越来越默契。首先，在教学思想方面：本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发施行教学，培养不同学生的各方面才能，如对好动的学生，在上课时加强动手才能的培养。对于可以静下来的同学施行一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是智力障碍的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经历出发来获得知识。他们有自己的“最近开展区”，只要老师加以教诲学生是可以获得成功的。课堂教学方面，课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的才能。强调学生的动手、动脑，从理论中学习。家政课上，按照学生的需要进展分层、分组教学。教学活动设计目的在于：培养学生的自立、自理才能和效劳于自己和家人。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生根本英语口语才能和简单的英语交际才能。英语教学要重在口语的训练，同时要多提供应学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。教研方面，本期我认真按时参加学校根底部召开的学习及讨论活动。屡次被其他老师和领导听课，在课后得到了组内和其他听课老师的许多珍贵意见和建1议，为我更好更快地进入“生本教育”的领域奠定了坚实的根底。同时我也积极主动的去听其他优秀老师的课，从这些优秀的老师身上学到很多难得的经历和教学技巧。通过学习我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的学生，使他们可以更好地发挥自己的潜能。过去的已成为过去，将来我需要更加努力进步自己。作为入职已近一年的老师，我也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。同时，我也坚信在这样的一个温暖，洋溢着正能量的校园里、大家庭里我会努力进步、完善自己，更好得为每一位学生效劳，努力的培养每一个学生成才成器，不让相信我们的家长绝望，不让信任我的校领导绝望，更是给自己一份内心的职业抚慰和成就感。篇8：中职英语教学工作总结转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心指导下，在教学一部领导的直接指导下，我们全组成员全为进步我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的效劳，默默地耕耘着，努力、踏实地工作着。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并获得了一定的成绩。一、加强业务学习进步老师的专业素质积极阅读有关英语教育教学书籍，进步专业素养。我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和理论探究相结合，同事间彼此交流讨论和网上资阅览相结合，不断进步英语组每位老师的业务素质。同时组织老师进展了一次英语教学经历交流会，各位老师毫不保存的交流了自己成功的教学经历，博采众长，进步了老师的教育教学程度。二．加强加强常规教学。备课是上好一节课的关键和前提。我们每位老师认真备课，集体备课与个人备课相结合，鼓励老师制作课件，利用多媒体进展辅助教学。发挥所有优质资的力量，研究分析^p春季高考，根据春季高考大纲，对教学内容挑选分析^p、比拟，确定了详细的教学方法和备考方法，充分做到了教学资共享。在春季高考中，英语获得了可喜的成绩。三．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。我们组每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以任意随机听课。全体老师都参与评课并由一位老师主评。本学期我们安排了青年老师高真，孙相辉上公开课。他们先以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；其他老师都参与评课并提出建议。在全校汇报课上，两位老师的课受到了领导和同事的一致好评。英语教研组是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队。全组成员齐心协力，互相欣赏，形成了我组独具特色的风格和特点：协作敬业，不计得失，乐于奉献。今后，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作进步到一个更高的层次而努力。篇9：中职英语教学工作总结光阴飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经完毕。算算自己也已经从事老师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经历的老师了。获得了一些成绩、积累了一些教学经历、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，进步自己的学术水准了和教学程度，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：一、认真学习，进步思想认识，树立新的理念1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，将自己所学的知识很好的传授给学生。2、通过学习和理论使自己逐步领会到“一切为了学生的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。二、教学工作(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。并给学生多些实际社会问题。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。屡次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。篇10：中职英语教学论文中职英语教学论文众所周知，职高学生的英语根底非常薄弱，厌学、弃学的情绪相当严重，这使得英语老师常常一筹莫展。新课标的提出，让老师的角色从知识传授者向学生学习的合作者、引导者和参与者转变，学生个性得以张扬，打破了以往沉闷的课堂气氛。假如说课堂是学生学习的“大餐”，那么作业就是他们的“点心”。老师假如能按新课程理念，创造性地设计作业，肯定能进步学生的学习兴趣，进步英语运用才能。为此，笔者在教学过程中不断探究和理论，尝试进展作业设计，并在教学过程中获得了较好的教学效果。一、理论类作业具有理论性的英语作业不仅能将书本知识与社会实际、生活实际联络在一起，而且能激发学生的学习兴趣，将所学知识应用于实际生活，为今后工作打下良好的根底。1.搜集在社会生活日益信息化的今天，书本不再是唯一的知识来，学生的作业也应逐步走向生活。在布置作业时，笔者有意拓展学生的学习空间，引导学生在实际生活中观察英语、积累英语、学习英语。如学了BookI《Traffic》、BookII《AskingDirections》这两单元后，学生普遍知道Parking〔停车场〕、NoParkingAnyTime〔任何时候不准停车〕、Speedlimit55〔限速55公里〕、RoadClosed〔道路封锁〕，在此根底上布置学生开展生活英语“大搜集”活动，让学生搜集身边的英文商标、广告标语。通过完成这个作业，学生能发现生活中处处有英语，觉得学习英语很重要，从而更坚决了学好英语的信心。2.调查语言具有交际性，只有在理论过程中才能表达出它的'本质特点。新课程、新教材的教学任务是一种以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径。“调查”这类作业就能很好地表达这一精华。如在“Goodmanners”这单元之后，要求学生用两周时间寻找中外文化差异并整理成文，内容可以包括中外问候语、辞别语、姓名、节日、礼仪等差异。(英语教学论文)在调查过程中，学生积累了知识、培养了信息处理才能、学会了探究问题的方法。3.讨论讨论教学是培养学生阅读才能的有效手段。阅读后的讨论，一是为了检查学生对文章的理解情况，二是总结文章的中心思想，悟出某些句、段的内涵，评价文章的特色和比照文化的差异。例如，学了BookIIUnit1“SurfingontheInter”这篇文章后，笔者设计了以下作业：〔1〕IsitgoodorbadforustosurfontheInter?〔2〕Itisknowntoallthateveryonehastheirpocketmoney.Howdoyouuseyourpocketmoney?第二天每人带着自己的答案上台朗读并展示辩论，下面是学生作业的集锦：〔1〕Q:Howdoyouuseyourpocketmoney?S1:Toplayputergames.S2:TobuysomethingwhatIneed.S3:Tobuysomedisks.S4:Formyhobbyusingittoseefilms.……Teacher:Youareverykind.There’realotofhumanbeingssufferingfrompoverty,hungerandwarintheworld.Theyneedourhelp.Ibelieveyouwillhelpthemwithyourheart.Andtheworldwillbemoreandmorebeautifulbecauseofyourlove.〔2〕Q:IsitgoodorbadforustosurfingontheInter?〔有正反两方面的观点〕正方S1:Ithinkit’sgood.BecausesurfingontheIntercanwidenourmind.S2:It’sagoodhelpforourworkandstudy.S3:WecanlistentothemusicontheInter.反方：S1:Ithinkit’sbad.BecausesurfingontheInterforlongtimeisbadforourhealth.S2:Iteffectsourstudyalot.S3:It’sbadforoureyes.S4:Playinggamesandcardsisawasteoftime.通过讨论，让学生自己去考虑如何解决沉溺于上网的问题和关于零用钱怎么花的问题。由于来于生活的材料是最有生命的，因此，这种讨论考虑比平时老师的“唠叨”更有效。另外，通过学生自己的讨论，可以让学生们学会关爱别人、关爱社会，从而树立正确的人生观和价值观。4.记录教育的艺术不在于传授，而在于鼓励、唤醒与鼓舞。为了进一步鼓励学生、反思自己的成功与缺乏，我们特意设计了以下的表格作为记录，客观地评价自己。通过这样的记录，让学生获得成就感，以此来激发学生的兴趣，这种以学生为中心、以兴趣为支点、以任务为根底，与实际生活亲密相关的设计，使学生的学习不再是机械的重复、简单的记忆，而是亲身经历、发现、体验。由于有情感的投入，有内在的动力支持，学生就更容易在主动的学习过程中学到知识。二、制作类作业用英语进展交流不仅是学习的标志，而且是生活的需要。语言知识为言语技能效劳的意识早已深化人心，为此笔者常设计一些兴趣性较强的作业，使之成为课堂教学的补充和延伸，使英语真正运用于生活实际。如让学生设计一张名片，用英语写上自己的名字、年龄、学校、地址、爱好、格言等等，还可以设计英语书签、编写英语周报。这样既培养了学生创新思维和独立考虑的才能，又给学生带来了无穷的乐趣和吸引力，也使英语与生活真正融为一体。三、想象类作业苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观察，倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。”英语的课堂教学也是美的生成过程——培养学生发现美、感受美、追求美、表现美和创造美的才能。如学了BookII《PlacesofInterest》后，笔者要求学生仿写一篇文章Ourhometownorourcity，并联想家乡有哪些名胜古迹和特产，环保问题如何，人际关系怎么样，风俗、文化如何等等。然后，让学生考虑家乡、所在城市开展中存在的问题、开展前景等，以便第二天交流。四、创新类作业词汇教学是英语教学中的一个重点和难点，笔者通过利用每个单元单词给学生取英文名字的形式，把枯燥乏味的单词教得有声有色，使学生兴趣盎然。详细方法如下：用每个单元的生词为学生取英文名字，以BookIIIunit6为例，在教新单元之前，让学生预习单词，选取自己最喜欢的单词作为自己的名字，如第一个学生叫“astronaut〔宇航员〕”，第二个学生叫“intelligent〔才能〕”等等。每个学生都有了英文名字后，让他们在听写本上中文名字的旁边，签上自己的英文名。不仅如此，笔者还要求他们第二天向全体同学解释这个词的词性、词义。过一两天再交换英文名字。如此一来，学生的学习兴趣大大提升，单词拼写方面也有很大进步。五、作业的设计应注意几个问题1.贴近学生生活课堂心理辅导强调教学要合适学生，理解学生有关生活、知识准备、兴趣，创造各种真实或接近真实的情境，使学生在充分参与教学活动的过程融入教学情境，在多样化的作业设计中感知语言，在使用语言中开展语言。2.注重教学目的的整体性教学目的不光是知识传授，还应该包括认知、情感、行为三方面的引导教育，让学生在学习过程中，培养学习兴趣，充分发挥学生的主体性，把“要我学”转化为“我要学”，引导学生进展自主的尝试性学习，不失时机地给予学生强化训练，通过利用意会、领悟、尝试等方式，从而进步其认知才能和语言才能。3.关注学生的理论课堂学习不仅使学生获得知识，还能使他们将知识应用于生活中。杜威的“做中学，学中做”，陶行知的“教与做合一”的理论都非常重视学生理论，所以，灵敏多样的作业设计正可表达“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。篇11：中职英语教学论文文/雪摘要：根据中职学生的学习根底和学习习惯，运用课堂教学、阅读课外读物、鼓励帮助学生，培养学生良好的阅读才能，不断进步学生的阅读才能。【关键词】：^p：中职；课堂教学；课外读物；阅读速度中职学生英语教学原那么是“打好根底，立足使用，才可以强化才能”，以全面进步学生的应用才能为目的，培养中职学生英语阅读才能。一、英语阅读的重要性中职学生的英语根底比拟差，有的学生连日常用语都不知道几句，阅读英语文章更是难上加难。大多数学生都是为了学得一技之长而来，但是，无论学什么专业，无论走到哪儿，英语都是必不可少的。特别是在21世纪，无论他们在什么工作岗位都会接触英语，都会运用英语，都会走在与世界接轨的大道上。随着我国经济的迅猛开展，国家交往领域的不断拓宽，越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游，这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。英语阅读是理解和吸收书面信息的主要途径，阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，理解英语国家的文化背景，当今的社会是信息的社会，能直接阅读英语书籍、报纸杂志，从中获得必要的信息，对社会、经济、文化和科技的开展都有着重要的作用。再者，中职学生可以有就业和升学双向选择，除了大局部学生就业之外，还有一局部学生准备考上大学以便继续学得更多的本领。那么，针对这一群体，培养他们较高的英语阅读才能，就成为英语教学中极为重要的局部。二、利用课堂教学，进步学生的阅读兴趣英语阅读从课本的教学入手。中职英语课本起点较低，内容简单易懂，课文有连接的语言，并有明显的情景、情节、词汇、语法等知识。在授课时向学生明确提出读懂课文的标准是：不一定要正确读出每个单词的读音，但必须能正确理解课文的大概意思。在英语阅读教学中我采用“提问―阅读―考虑―复述―稳固”五步法，对学生的阅读才能的进步是较有帮助的。下面以中职英语教材Unit7AHealthyLifestyleReadingandWriting中的课文AreyouaCouchPotato？一文为例。1.提问要求学生自己快速阅读课文，并找出下面这个问题的答案：WhataretheCouchPotatoes？Howcanwekeephealthyandfit？老师提供三幅配有对白的图片，让学生猜想图片CouchPotatoes的意思，积极热烈地讨论、猜想，给出不同的答案，激发学生渴望阅读这篇文章的欲望，进步学生阅读的兴趣。2.阅读这篇阅读文是与中职烹饪班的学生亲密相关，结合本专业进展教学，要求学生理解什么是CouchPotatoes，什么是Healthyfood，引导学生要养成安康的饮食方式，引起学生学习兴趣，从这些【关键词】：^p进展交流、猜想、讨论。学生初步形成对阅读材料相关知识的一定构建，并对文章主题产生初步理解。在此阶段，老师所设计的活动旨在激活学生头脑中的背景知识、阅读技巧和方法，使其与语言材料所提供的信息互相作用，在学生快速阅读课文并答复了上述问题之后，要求学生再次阅读课文，仔细阅读每一段落，阅读的难点在于生词、短语和难句的理解，根据上下文去猜想那些使用频率较低的词汇的意思，找出每一段的主题句，词汇猜想的活动能更好地调动学生的能动性。针对课文设计出四个判断题：Decidetrue〔T〕orfalse〔F〕1.CouchPotatoesarebigpotatoes.〔〕2.Fastfoodcangiveusmuchmorethanweneed.〔〕3.Ahealthydietdoesn’tcontainfatorsugar.〔〕当学生对课文进展了第二次阅读后，让他们做出判断。3.考虑在阅读全文后，可以让学生提出几个难懂的句子，全班一起讨论，老师也就趁机讲解一些课文的重点和难点。目的是为了让学生更好地理解中心思想，作者的观点、态度和文章的含意所在。同时让他们更好地考虑上面提出的几个问题，并给出正确的答案。4.复述让学生用自己的语言复述课文内容，目的是为了让学生在掌握课文内容及培养阅读才能的同时加强对口语才能的培养。考虑到学生的才能差异，在教学中可以采用分段或全文进展复述的方法，并给学生提供主题句，以便让学生复述时进展参考。例如，CouchPotatoes，Fastfood，Ahealthydiet，outdooractivity，slim，smart，lazy，keephealthy等。5.稳固这一步是复习稳固课文内容及课文难点、语法等。如，将文章改编成完形填空，或将课文缩写后让学生填上【关键词】：^p或语言点。还可让他们完成课文后面的阅读理解题目，以此到达完全消化课文内容的目的。“五步”阅读法表达在教学中以老师为指导，以学生为主体的教学原那么。通过这几个步骤的教与学，改变了学生被动地承受知识和依赖老师的现象，激发了学生的学习积极性，从而进步了学生的阅读才能。三、利用课外读物，帮助学生进步阅读兴趣在英语教学中，仅以课文为材料来进步阅读才能是有限的，加上课文教学篇目少，且阅读课教学担负着语言知识教学的任务，课文生词较多，不适用于流畅阅读的训练。那么，要求学生增加课外读物来弥补课本上面阅读教材的缺乏，选用合适程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，假如所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，假如句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此，所选材料应以熟悉的词汇和语法构造为根底。遇到少量的生词可以猜想其意义，猜想对进步外语阅读才能有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富、题材广泛、体裁多样，联络社会生活，贴近学生实际，这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的兴趣性也必须非常注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣，一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读才能将会迅速进步。四、帮助学生找到良好的`阅读方法可利用略读来进步阅读速度，略读，指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概。而查阅，指以最快的速度从一篇文章中淘沙捡金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。查阅，要快速阅读文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所理解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。五、注意正确的阅读习惯的培养在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回挪动，不要读出声，尽量不回视，要一口气读完。不懂时，可根据问题的要求再回头重读，有针对性地查找。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词地读。要养成这样的阅读习惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注意将进步速度、丰富词汇量、扩大知识面与进步阅读才能、灌输阅读技巧有机地结合起来。运用这些阅读方法，对学生进展帮助、诱导，并用实例对他们进展针对性的教学，发现很多学生已获得了很明显的效果。例如，11级烹饪5班的学生李龙，在开场的阅读训练中，阅读习惯不好，总是喜欢急于，并在阅读时习惯读出声，我及时对他进展正确引导，并要他联络上下文猜想不认识单词的意思，仔细默读。这样他由训练前阅读速度为每分钟35words，训练后进步到每分钟60words，阅读才能大大进步了，英语成绩也随之稳步进步。尤其是上次的分年级进展的英语演讲比赛中，他把自己写的演讲稿进展了绘声绘色的演讲，竟然以压到文秘班的分数而获得了冠军的宝座。学生阅读才能的培养，非一日之功。因此，在探究如何培养和进步学生阅读才能的过程中，我们要不断地学习，吸收英语教学理论，钻研教材，进步自身的业务素质，改良和完善阅读课教学，并引导学生真正参与到阅读理论中去，使学生获得独立的阅读才能，只有坚持不懈地努力，才能收到满意的效果。【参考文献】：^p：［1］林朝霞。培养学生英语阅读才能的方法［J］。广西教育，〔35〕。［2］马国英。英语阅读才能的培养［J］。太原科技，〔5〕。〔作者单位广西壮族自治区南宁市第一职业技术学校〕篇12：中职英语教学年终总结精选本人一年以来一直在探究和寻求合适中职学生的教学之路，由于我校学生英语知识构造严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改良自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学生在日常和职业场景中的英语口语运用才能，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业效劳。现将本人一年以来的工作总结如下：1、树立正确的教学观念老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培养学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必须把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的教学气氛。2、建立融洽的师生关系建立融洽的