企业采购与供应物流管理课件

企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购与供应物流管理免费企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购与供应物流管理凡企业采购与供应系统结构Sesourcing决簾控掴Purchasing操蕉Procument在新课改的形势下,传统的音乐教学方式已不适应时代的发展,当今学生需要的是生动活泼、形式多样的音乐课。一个成熟的音乐教师,应该了解学生的心理状态,并能引导和控制学生的心理过程,引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的音乐素质。为此,音乐教师就要在课堂教学中努力创新,合理安排音乐教学的程序和方法,形成自己鲜明的个性特色。当然,这需要教师不断充实自己的知识修养,磨练自己的音乐能力和专长,发展自己的道德和人格魅力。一、音乐教师要善于做“观众”在大部分学校,音乐课时都比较少,一般每周只有一节。学生虽然十分喜爱上音乐课,但他们对音乐课的认识往往很片面,以为音乐课就是学习唱歌,开始热情很高,但几节课以后,就觉得枯燥乏味了。还有的学校不重视音乐课,没有专职的音乐教师,在音乐课的时间安排学生做其他科目的作业。这些都造成学生对音乐学习兴趣的丧失。要想提高学生学习音乐的积极性,音乐教师就要调动学生学习的兴趣,使学生认为音乐课也是学知识的课,从而正视、重视音乐课,并以正确的心态积极参与课堂活动。在音乐教学过程中,教师一方面要不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情,为他们营造一种宽松和谐的气氛;另一方面,教师还要善于做观众,给学生提供充分展示自我的舞台。例如,笔者在上课时,总是将课堂的最后10分钟时间交给学生,让他们进行个人才艺表演,笔者做一名忠实热心的观众。时间长了,每个学生都能轻松自如地走上“讲台”,将“讲台”变成他们的“舞台”,尽情挥洒个人的才艺和特长。同学们表演的歌曲、舞蹈、魔术等给笔者和其他同学留下了深刻的印象。二、音乐教师要善于做“学生”音乐课也要进行自主学习,当学生进行自主讨论时,这时的教师不能做旁观者,要积极参与其中,做一名“学生”,和其他学生一起学习、讨论,身临其境地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握或处理各种偶发情况。比如,在上音乐欣赏课时,听完一首乐曲后,笔者让学生谈感受,很多学生谈不上来。于是笔者就参与其中,和他们一起谈论、寻求、探究,积极引导他们,学生很快就和笔者打成了一片,每个人都畅所欲言起来,收效很好。另外,教师还要善于发现学生的闪光点和特长,并诚心诚意地当好“学生”,积极向有特长的学生学习。比如,在笔者所教的班级里,有文艺特长的学生不少,笔者就虚心向他们请教、学习,将他们的特长也转化成自己的特长,学生也很乐意当笔者的“老师”,师生共学共进,其乐融融。三、音乐教师要善于当“导师”新课程所倡导的“不干涉原则”并不是禁止教师进行控制,让学生在课堂上无原则地自由、活跃,造成散漫的课堂。特别是音乐课,音乐教师一方面要大胆放手让学生自主学习,另一方面教师要充当“导师”的角色,用各种恰当的方式教育学生遵守纪律,懂得与他人友好相处,给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞,拓宽学生的思维视野,从多角度体会音乐,感受音乐的内涵。因为不同的学生具有不同的个性差异,他们对音乐的感悟程度也是不同的。作为音乐教师,要想使自己的音乐教学内容为学生所接受,就必须从多角度引导学生体会音乐作品的内涵,给学生科学的指导,特别是要用多种教学手段去启发学生,提高学生的创新思维和想象能力。比如,在上音乐欣赏课时,音乐教师要让学生边听音乐边启发学生思考乐曲的基本速度及情绪。听完之后,如果学生没有理解,教师就应积极引导、启发学生的思路,使他们从多种角度去思考。这样既让学生领略了音乐的自身美,又让学生了解了音乐所具有的丰富内涵,并对学生进行了一定的美的教育,提高了学生的音乐欣赏能力。四、音乐教师要善于当“朋友”在音乐课堂里,教师还要像一位热心、知心的朋友,随时为学生帮忙、服务。在平时教学中,教师要为学生学习提供尽可能多的资源,提供各种便利,为他们的学习服务,建立一个接纳的、支持性的、宽裕的学习环境,和学生一起分享自己的劳动成果。比如,在上欣赏课时,笔者总是把课上要欣赏的乐曲提前告诉学生,并给学生准备尽可能多的资料,从音乐的背景、音乐的旋律、音乐的节奏等,都让学生提前有个了解,有时候还准备一些和乐曲有关的故事,以开阔学生的视野,使学生更好地去领悟音乐的内涵。创新是时代的要求,没有创新就没有发展。因此,音乐教师除了要具有符合要求的音乐素质以及音乐教育教学的理论知识,掌握音乐教学的规律和方法之外,还必须努力学习和掌握学生心理方面的知识,并与教学工作紧密结合起来。只有这样,音乐教师才能创新自己的教学,展现自己的个性,使音乐教学工作更加科学化。[e](山东省蒙阴县联城中学276200)在教学中，为了让学生充分认识到学习的重要性，培养他们学习的兴趣，我把学生按A、B、C三等即好、中、差结合分组，共分成七个组，每组8个学生，然后用抓阄的办法排位。这样过了一段时间之后，我发现效果不错，不论是学习好的还是不好的学习积极性都提高了，班级形成了激烈竞争的态势，学习成绩在不断地提高。最令我兴奋的不光是学生们的学习好了，学生们的自身也发生了很大的变化。首先，学生自私自利的现象减少。要知道现在的这届高三学生，在家是独生子的居多，家中提供条件也好。所以，无论是从思想上还是行动上都非常自私。而自从实行了分层分组教学后，每个学生都知道肩上的担子有多重，为了不落后于别的组，学习好的帮助基础差的学生解决问题，相反基础差的学生也力所能及地帮助对方，双方都把班级当成了一个大家庭，成员之间就像兄弟姐妹，谁有困难都会出手相助。这样时间久了，学生的心理都慢慢地起了变化，心中装着对方，不再像以前那么自私。其次，学生的自信心增强。分层分组后，对于那些基础不好的学生来说，遇到问题时都可以获取其他人的帮助，学习成绩自然慢慢提高了。如果说之前有些学生觉得自己什么都学不会，什么都不敢出头，那么现在他们也变得大方了，遇事不再唯唯诺诺放不开手脚，敢去做了。而对于那些成绩好的学生来说，他们在帮助别人的同时更进一步地复习了所学过的知识，同时也锻炼了自己的能力，赢得了别人的尊重，拉近了和其他学生的距离，由此产生的自豪感会让他们更加自信地去学习。第三，分层分组使学生的课堂效率提高了。如在背书的时候我利用小组竞赛的性质进行，这样既激发了学生的学习积极性，又使他们掌握了更多的知识。在作业的设置上，学习好的我鼓励他们多自学、挖潜能，并知其然、也知其所以然；成绩差的降低难度，作业当面批改，逐一订正，对于不同层次的学生制定出不同的达标要求。考试后，根据学生知识掌握和能力发展的情况，进行层次调整，促进学生向好的方面转化，形成你追我赶和主动进取的氛围。最后，班级的凝聚力加强了。这个班本是一个特殊的班集体，它是由两个班级合并而来的，所以班级自然就形成了两个小团体。其中，无论是哪个团体中的成员出现问题，其他的就会兴奋不已。如果遇到集体性的活动，因为一点小事就会引发矛盾，更谈不上荣誉的事了。自从实行分层分组教学后，每个成员都从本组中受益，都逐渐认识到团体的力量。再加上我的教育，他们的行动也逐渐趋于一致，都自觉地从班级利益出发，不再计较个人得失，而是大事化小小事化了。有了班级这个向心力，学生劲儿往一处使，荣誉来了，自豪感增加了，凝聚力更强了。总之，分层分组教学给学生们的学习带来极大的好处，不仅让学生认识到了它的重要性，而且我也从中获益很大。所以，我要在不断推行的同时不断完善，从而让其发挥更大的作用。（河南省新安县第四高级中学）企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购1企业采购与供应物流管理凡企业采购与供应物流管理2企业采购与供应系统结构Sesourcing决簾控掴Purchasing操蕉Procument企业采购与供应系统结构3采购概述◆采购是通过商品交换和物流手段从资源市场取得资源的过程。采购既是商流过程,也是物流过程采购概述4采购五大原则(5R)RightPrice适价RightTime适时RightQuality适质RightQuantity适量RightLocation适地采购五大原则(5R)5采购的职能实现对整个企业的物资供应企业联系资源市场的纽带采购的职能6采购的目标四大目标适时适量保证供应保证原材料质量费用最省是贯穿始终的准绳管理协调供应商,协调供应链采购的目标7采购流程采购流程简图拟定采购认证供应发出采购物料入库采购评价订单及标准化采购流程8采购流程控制的关键点采购计划供应商选择与管理采购订单采购业务的确认和付款采购流程控制的关键点9采购的变革ⅤMI采购JIT采购MRP采购订戴购传统购采购的变革10采购形式的变革全球化采购招标采购B2B在线采购采购形式的变革11企业采购与供应物流管理课件12企业采购与供应物流管理课件13企业采购与供应物流管理课件14企业采购与供应物流管理课件15企业采购与供应物流管理课件16企业采购与供应物流管理课件17企业采购与供应物流管理课件18企业采购与供应物流管理课件19企业采购与供应物流管理课件20企业采购与供应物流管理课件21企业采购与供应物流管理课件22企业采购与供应物流管理课件23企业采购与供应物流管理课件24企业采购与供应物流管理课件25企业采购与供应物流管理课件26企业采购与供应物流管理课件27企业采购与供应物流管理课件28企业采购与供应物流管理课件29企业采购与供应物流管理课件30企业采购与供应物流管理课件31企业采购与供应物流管理课件32企业采购与供应物流管理课件33企业采购与供应物流管理课件34企业采购与供应物流管理课件35企业采购与供应物流管理课件36企业采购与供应物流管理课件37企业采购与供应物流管理课件38企业采购与供应物流管理课件3931、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里40企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购与供应物流管理免费企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购与供应物流管理凡企业采购与供应系统结构Sesourcing决簾控掴Purchasing操蕉Procument在新课改的形势下,传统的音乐教学方式已不适应时代的发展,当今学生需要的是生动活泼、形式多样的音乐课。一个成熟的音乐教师,应该了解学生的心理状态,并能引导和控制学生的心理过程,引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的音乐素质。为此,音乐教师就要在课堂教学中努力创新,合理安排音乐教学的程序和方法,形成自己鲜明的个性特色。当然,这需要教师不断充实自己的知识修养,磨练自己的音乐能力和专长,发展自己的道德和人格魅力。一、音乐教师要善于做“观众”在大部分学校,音乐课时都比较少,一般每周只有一节。学生虽然十分喜爱上音乐课,但他们对音乐课的认识往往很片面,以为音乐课就是学习唱歌,开始热情很高,但几节课以后,就觉得枯燥乏味了。还有的学校不重视音乐课,没有专职的音乐教师,在音乐课的时间安排学生做其他科目的作业。这些都造成学生对音乐学习兴趣的丧失。要想提高学生学习音乐的积极性,音乐教师就要调动学生学习的兴趣,使学生认为音乐课也是学知识的课,从而正视、重视音乐课,并以正确的心态积极参与课堂活动。在音乐教学过程中,教师一方面要不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情,为他们营造一种宽松和谐的气氛;另一方面,教师还要善于做观众,给学生提供充分展示自我的舞台。例如,笔者在上课时,总是将课堂的最后10分钟时间交给学生,让他们进行个人才艺表演,笔者做一名忠实热心的观众。时间长了,每个学生都能轻松自如地走上“讲台”,将“讲台”变成他们的“舞台”,尽情挥洒个人的才艺和特长。同学们表演的歌曲、舞蹈、魔术等给笔者和其他同学留下了深刻的印象。二、音乐教师要善于做“学生”音乐课也要进行自主学习,当学生进行自主讨论时,这时的教师不能做旁观者,要积极参与其中,做一名“学生”,和其他学生一起学习、讨论,身临其境地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握或处理各种偶发情况。比如,在上音乐欣赏课时,听完一首乐曲后,笔者让学生谈感受,很多学生谈不上来。于是笔者就参与其中,和他们一起谈论、寻求、探究,积极引导他们,学生很快就和笔者打成了一片,每个人都畅所欲言起来,收效很好。另外,教师还要善于发现学生的闪光点和特长,并诚心诚意地当好“学生”,积极向有特长的学生学习。比如,在笔者所教的班级里,有文艺特长的学生不少,笔者就虚心向他们请教、学习,将他们的特长也转化成自己的特长,学生也很乐意当笔者的“老师”,师生共学共进,其乐融融。三、音乐教师要善于当“导师”新课程所倡导的“不干涉原则”并不是禁止教师进行控制,让学生在课堂上无原则地自由、活跃,造成散漫的课堂。特别是音乐课,音乐教师一方面要大胆放手让学生自主学习,另一方面教师要充当“导师”的角色,用各种恰当的方式教育学生遵守纪律,懂得与他人友好相处,给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞,拓宽学生的思维视野,从多角度体会音乐,感受音乐的内涵。因为不同的学生具有不同的个性差异,他们对音乐的感悟程度也是不同的。作为音乐教师,要想使自己的音乐教学内容为学生所接受,就必须从多角度引导学生体会音乐作品的内涵,给学生科学的指导,特别是要用多种教学手段去启发学生,提高学生的创新思维和想象能力。比如,在上音乐欣赏课时,音乐教师要让学生边听音乐边启发学生思考乐曲的基本速度及情绪。听完之后,如果学生没有理解,教师就应积极引导、启发学生的思路,使他们从多种角度去思考。这样既让学生领略了音乐的自身美,又让学生了解了音乐所具有的丰富内涵,并对学生进行了一定的美的教育,提高了学生的音乐欣赏能力。四、音乐教师要善于当“朋友”在音乐课堂里,教师还要像一位热心、知心的朋友,随时为学生帮忙、服务。在平时教学中,教师要为学生学习提供尽可能多的资源,提供各种便利,为他们的学习服务,建立一个接纳的、支持性的、宽裕的学习环境,和学生一起分享自己的劳动成果。比如,在上欣赏课时,笔者总是把课上要欣赏的乐曲提前告诉学生,并给学生准备尽可能多的资料,从音乐的背景、音乐的旋律、音乐的节奏等,都让学生提前有个了解,有时候还准备一些和乐曲有关的故事,以开阔学生的视野,使学生更好地去领悟音乐的内涵。创新是时代的要求,没有创新就没有发展。因此,音乐教师除了要具有符合要求的音乐素质以及音乐教育教学的理论知识,掌握音乐教学的规律和方法之外,还必须努力学习和掌握学生心理方面的知识,并与教学工作紧密结合起来。只有这样,音乐教师才能创新自己的教学,展现自己的个性,使音乐教学工作更加科学化。[e](山东省蒙阴县联城中学276200)在教学中，为了让学生充分认识到学习的重要性，培养他们学习的兴趣，我把学生按A、B、C三等即好、中、差结合分组，共分成七个组，每组8个学生，然后用抓阄的办法排位。这样过了一段时间之后，我发现效果不错，不论是学习好的还是不好的学习积极性都提高了，班级形成了激烈竞争的态势，学习成绩在不断地提高。最令我兴奋的不光是学生们的学习好了，学生们的自身也发生了很大的变化。首先，学生自私自利的现象减少。要知道现在的这届高三学生，在家是独生子的居多，家中提供条件也好。所以，无论是从思想上还是行动上都非常自私。而自从实行了分层分组教学后，每个学生都知道肩上的担子有多重，为了不落后于别的组，学习好的帮助基础差的学生解决问题，相反基础差的学生也力所能及地帮助对方，双方都把班级当成了一个大家庭，成员之间就像兄弟姐妹，谁有困难都会出手相助。这样时间久了，学生的心理都慢慢地起了变化，心中装着对方，不再像以前那么自私。其次，学生的自信心增强。分层分组后，对于那些基础不好的学生来说，遇到问题时都可以获取其他人的帮助，学习成绩自然慢慢提高了。如果说之前有些学生觉得自己什么都学不会，什么都不敢出头，那么现在他们也变得大方了，遇事不再唯唯诺诺放不开手脚，敢去做了。而对于那些成绩好的学生来说，他们在帮助别人的同时更进一步地复习了所学过的知识，同时也锻炼了自己的能力，赢得了别人的尊重，拉近了和其他学生的距离，由此产生的自豪感会让他们更加自信地去学习。第三，分层分组使学生的课堂效率提高了。如在背书的时候我利用小组竞赛的性质进行，这样既激发了学生的学习积极性，又使他们掌握了更多的知识。在作业的设置上，学习好的我鼓励他们多自学、挖潜能，并知其然、也知其所以然；成绩差的降低难度，作业当面批改，逐一订正，对于不同层次的学生制定出不同的达标要求。考试后，根据学生知识掌握和能力发展的情况，进行层次调整，促进学生向好的方面转化，形成你追我赶和主动进取的氛围。最后，班级的凝聚力加强了。这个班本是一个特殊的班集体，它是由两个班级合并而来的，所以班级自然就形成了两个小团体。其中，无论是哪个团体中的成员出现问题，其他的就会兴奋不已。如果遇到集体性的活动，因为一点小事就会引发矛盾，更谈不上荣誉的事了。自从实行分层分组教学后，每个成员都从本组中受益，都逐渐认识到团体的力量。再加上我的教育，他们的行动也逐渐趋于一致，都自觉地从班级利益出发，不再计较个人得失，而是大事化小小事化了。有了班级这个向心力，学生劲儿往一处使，荣誉来了，自豪感增加了，凝聚力更强了。总之，分层分组教学给学生们的学习带来极大的好处，不仅让学生认识到了它的重要性，而且我也从中获益很大。所以，我要在不断推行的同时不断完善，从而让其发挥更大的作用。（河南省新安县第四高级中学）企业采购与供应物流管理免费聪明出于勤奋，天才在于积累企业采购41企业采购与供应物流管理凡企业采购与供应物流管理42企业采购与供应系统结构Sesourcing决簾控掴Purchasing操蕉Procument企业采购与供应系统结构43采购概述◆采购是通过商品交换和物流手段从资源市场取得资源的过程。采购既是商流过程,也是物流过程采购概述44采购五大原则(5R)RightPrice适价RightTime适时RightQuality适质RightQuantity适量RightLocation适地采购五大原则(5R)45采购的职能实现对整个企业的物资供应企业联系资源市场的纽带采购的职能46采购的目标四大目标适时适量保证供应保证原材料质量费