八年级物理人教版上册教案《测量平均速度》

人教版八年级物理上册《1.4测量平均速度》教学设计【学习目标】1．学会用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度；2．加深对平均速度的理解；3．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。【教学重难点】重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。难点：1．用停表测量小车运动的时间。2．绘制表格。【教学方法】实验探究法【教学过程】（一）新课导入：展示图片，生活中大部分物体做的是变速直线运动。我们知道变速直线运动的快慢可以用平均速度来描述。我们要会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。今天，我们就来学习平均速度的测量。激流勇进的视频，学生带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。教师顺势提出：当人从轨道顶端下滑到底部时的速度是如何变化的？如何测量平均速度？（二）新课讲授：实验原理教师提出问题：测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？学生讨论回答：实验原理是v＝eq\f(s,t)。学生结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具：刻度尺和停表。小组同学讨论以下问题：（1）使用刻度尺时应注意什么？（2）要使用停表前应观察什么？教师点拨：1．观察刻度尺的分度值、量程和零刻度线，使用时要放对、读对、记对。2．观察停表的分度值、量程和零刻度线，停表的最小刻度是0.1s，读数时准确到十分位即可。教师提问：需要选择哪些实验器材？学生讨论得出：需要的实验器材有：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片。实验设计请同学们根据桌上提供的实验器材初步组装，试着操作，思考如何把路程分段。学生思考如下两个问题：1．实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？2．金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论明确实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响，思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确应在正式实验前练习测量几次，并根据要测量的数据讨论交流如何绘制实验表格。路程运动时间平均速度s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝教师要求小组成员全员行动，禁止个别同学充当“观众”。学生小组自由分工，相互协作，为实验做好准备。（三）进行实验小组分工合作进行分组实验（1）用木块将带槽的木板支成斜面，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1的数据填入表中。（后面测得的数据也都填入表中）（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。（3）根据测得的s1、t1，利用公式v1＝eq\f(s1,t1)算出小车通过斜面全程的平均速度v1。（4）将金属片移至斜面的中部，测出在斜面顶端的小车到金属片的距离s2。（5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。教师组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题并巡回指导。学生将测量的数据记录在表格内。实验的注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。（四）分析论证几组同学汇报测量结果，引导学生分析数据。学生计算小车在不同阶段的平均速度，然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系，总结实验结论：小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面下滑运动越来越快。（五）交流与评估学生交流与评估，反思实验中出现的问题，并大胆提出来：1．操作中出现过什么失误或故障？2．还有什么因素可能会影响测量结果？3．还有哪些需要完善的地方？（三）课堂练习：1．如图所示记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程，关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是（）A．前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B．乙车到达600m处所用时间大于甲车到达此处所用时间C．乙车在做匀速直线运动D．甲、乙两车在40s内的平均速度相同2．如图所示，小球在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小球的运动位置，则小球从D点运动到F点的路程为________cm，该过程的平均速度为________m/s。3．在测量“小车的平均速度”实验中，某同学设计了如图所示的实验装置，小车由斜面（刻度尺的单位为cm）的顶端静止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时：分：秒），则：AC段的平均速度vAC＝____m/s，AB段的平均速度vAB______（选填“大于”“等于”或“小于”）BC段的平均速度vBC。【答案】1.C2.8.000.23.0.02小于（四）课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？学生总结。老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯。本节课练习了使用刻度尺测长度和使用停表测时间，并应用公式v＝eq\f(s,t)求平均速