《口语交际：我们做朋友》导学课件

交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友1口语交际口语交际2口语交际口语交际3口语交际人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)口语交际人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(4班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！交际要求人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成5说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口语交际中我们应该注意什么？交际提示人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口6一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？交际方法人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？7首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍8

我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱_________________、_______________，希望你能喜欢我。如：人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我的名字是__________，今年____岁了，属_9二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和(10我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了11我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我想和张雨诺交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，12三、评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)三、评议谁最棒。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们131.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把14交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友交际要求交际方法交际内容交际提示口语交际：我们做朋友15口语交际口语交际16口语交际口语交际17口语交际人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)口语交际人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(18班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！交际要求人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成19说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口语交际中我们应该注意什么？交际提示人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)说话的时候，要看着对方的眼睛。口齿要清楚，声音尧洪亮。本次口20一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？交流的时候要注意询问对方的爱好，邀请对方参加某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。从图中你知道要和同学做朋友应该注意什么？交际方法人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)一、看图想一想。观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么？21首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍自己的性格和爱好，让同学更了解你。除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样向同学介绍自己？人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)首先应该问好，然后向别人介绍自己的名字、年龄等信息，重点介绍22

我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱_________________、_______________，希望你能喜欢我。如：人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我的名字是__________，今年____岁了，属_23二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)二、合作做一做。1.请用下面的句式说几句话。我想和(24我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了，我足球踢得不错。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我叫李红，今年六岁了，我可是个舞蹈迷哟！我叫张明，今年六岁了25我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)我想和张雨诺交朋友，我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，26三、评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们做朋友(共13张PPT)三、评议谁最棒。人教部编版一年级上册语文课件：口语交际：我们271.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.

它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视