电阻的串联电路说课

第一节、电阻的串联电路

精选课件精选课件一、教材结构与内容简析精选课件二、教学目标精选课件三、教学重点、难点、关键精选课件四、教法与学法精选课件五、教学程序及设想精选课件五、教学程序及设想1、导入新课教师：大家知道这小灯泡以什么方式连接的？学生：串联定义：把两个或两个以上的电阻器，依次连接起来，组成中间无分支的电路，叫做电阻串联电路。精选课件任务一：探究串联电路中电流的关系E2E1AAA结论一：串联电路电流处处相等。A10230.604020A30。6ABCE2E1五、教学程序及设想2、新课教学精选课件任务二：探究串联电路中电压的关系E2E1E2E11023151050V153V1023151050V153VV1023151050V153结论二：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.五、教学程序及设想2、新课教学精选课件1．基本特点：结论一：串联电路中各处的电流都相等，即

结论二：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。五、教学程序及设想2、新课教学精选课件2.重要性质：任务三：请各组尝试推导总电阻和各个电阻之间的关系？结论三：串联电路的总电阻等于各个电阻之和，即（2）电压分配：串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比。五、教学程序及设想2、新课教学精选课件任务四：分压公式的推导当只有两个电阻串联时，可得所以这就是两个电阻串联时的分压公式R1U+-++--U1U2R2I图2五、教学程序及设想2、新课教学精选课件五、教学程序及设想3、讲解例题先利用第一问的简单情况介绍正向推理，和反向推理方法，在分析第二问时，介绍反向推理的优点，并引导学生用反向推理法从R＝U／I出发分析问题，要让学生自已从只R2=R-R1出发也用反向推理分析同一例题。这样既强化了学生对反向推理法的基本思路的认识，又通过一题多解沟学生展示了解决问题的思路和方法不是唯一的。精选课件五、教学程序及设想3、讲解例题三个电阻R1、R2、R3组成的串联电路，R1=1Ω，R2=2Ω,R2两端的电压U2=6V，总电压U=18V，求电路中的电流及电阻R3？解：根据欧姆定律

I2=U2/R2=3A

由于串联电路电流处处相等，所以I=I2=3A

根据欧姆定律，可求得电路的总电阻R为R=U/I=6Ω

因为串联电路总电阻等于各串联电阻之和，所以R3=R-R1-R2=6-1-2=3Ω精选课件五、教学程序及设想4、能力训练1、两个电阻R1R2并联，总电阻为（）。A、1/R1+1/R2B、R1-R2C、R1-R2/R1+R2D、R1+R2/R1-R22、两阻值均为50Ω的电阻，串联时和并联时总电阻之比为（）。A、2：1B、1：2C、4：1D、1：4精选课件五、教学程序及设想5、总结结论,强化认识知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;思想方法的小结,可使学生更深刻地理解思想方法在解题中的地位和应用,井且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。一、定义二、基本特点：结论一：串联电路中各处的电流都相等结论二：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。结论三：串联电路的总电阻等于各个电阻之和任务四：分压公式的推导精选课件五、教学程序及设想6、变式延伸,进行重构重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、累积、加工,从而达到举一反三的效果。精选课件4、推导：(1)串联电路的总电阻(2)串联电路的电压分配(3)分压公式的推导电阻的串联电路1、电路图2、演示实验结论：串联电路的两个基本性质3、串联电路的性质5、应用：例题练习五、教学程序及设想7、板书设计精选课件8、布置作业五、教学程序及设想针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的；并且为下节课设置悬念作业：P35第2、3题思考题：1、什么是并联电路？2、并联电路与串联电路有什么区别？3、并联电路的特点又是怎样的？精选课件六、结束以上我仅从说教材,说学情,说教法