《不一样的自然养生法》内容分享课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）不一样的自然养生法台湾吴永志医师生机饮食法分享岁时·罹患肺癌三期釆用生机饮食及自然疗法调理吴永志医师9个月后痊愈美国自然医学博士&营养学博士·放弃传统医学·转向自然医学及营养学的研究和传播全球生机饮食学员数十万计〖抗癌瞬師奘永志人活天不一樣的自然養生法在以往的音乐教学模式中,音乐知识、基本乐理作为一个独立存在的体系,被教育者们过分的强调,而把他摆在了不适当的位置。传统的唱歌教学模式是:认识拍号、解释含义、说出规律:“节拍――节奏――音高――读词――模唱――配器――讨论”。这种模式重点强调的是唱谱,教师的教学目的是使学生见到曲谱就能唱。这种教学模式过分的强调双基,而拍号的含义、规律、节奏等都是科学的,是可以感知的,能使人产生一种愉悦,那种不结合旋律,只是抽象、枯燥的讲解、分析,必然会导致学生不容易接受,从而成了教学中的真正“难点”,唱谱也必然会成为审美教育的“绊脚石”,最后致使学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课,甚至在音乐课上害怕唱歌,当众演唱就紧张,唱起歌来面无表情、声音无力。上述现象在许多地方都是客观存在的,作为音乐教师不由得我们不去认真思考。既然产生了上面说的不良后果,那么识谱教学真的成了“失败音乐教育”的“罪魁祸首”了吗?马克思曾经说过:“你要想鉴赏艺术的话,就必须是一个在艺术上有修养的人”。就音乐知识而言,它是人们在音乐创造、表演、欣赏等活动中,通过艺术实践所总结出来的理论成果,是指导各种音乐学习、音乐活动不可缺少的教材,有了它就可以正确而顺利的从事相关的音乐活动,有了它,才能开阔我们的艺术视野,提高音乐审美能力。写到这里就有人要说:你一会儿说唱谱成了音乐教育的“绊脚石”,一会儿又强调他在教学中的作用,这不是自相矛盾吗?其实不然,音乐知识是一个无比广阔的海洋,博大精深,而真要把他学到拿起谱子就能理解、能唱出来,那恐怕是把我们的中小学生当成“音乐家”来培养了。我认为音乐课的“学好”并不应以“专业化”为标准,而是在学生熟悉一些音乐相关知识,懂得一些基本的音乐常识以后,充分运用这些知识,使孩子获得更多的审美享受,使他们能够更自由地在音乐世界里翱翔。这样看来,“识谱”并不是学生不喜欢唱歌的主要原因,关键是教育者没有摆好他们的位置。经过多年的教学实践,根据音乐审美的特性,我总结了以“倾听”先入为主,再结合音乐讲知识、唱曲谱的教学方法,它的步骤是:“感受――哼唱――填词――演唱――唱谱――自信”的演唱。1、感受:实际就是激趣。兴趣是我们从事某种活动的原始动力,是学习的一个重要的心理因素。以往的识谱练习经常是孤立的进行,学生先认识拍号、说出规律,然后再划着拍子打节奏,接着唱曲谱,大部分时间都在读谱中度过,学生根本就不是在进行审美,而是成了一个读谱的机器。这样,一方面学生引不起丝毫兴趣,另一方面脱离了音乐本身,仅靠抽象的讲说理解,会使学生在许多方面出现误区,让孩子感觉无所适从,致使孩子失去自信心,在这种“我不行的”氛围中,又怎能够叫孩子喜欢音乐,又怎能自信的唱歌。音乐是听觉的艺术,通过听觉作用于人的心灵,唤起人感官上的美感。通过听使学生有一种学习的欲望,这种欲望在不断、不同的听中得到增强。我在教学中,首先请学生欣赏范唱(录音或教师范唱),通过认真倾听对歌曲有一个初步的了解。在听的过程中请同学随着音乐自由击拍,感觉音乐的节拍。第二次听时请同学找出歌曲的乐句,再每一个乐句的结尾击掌示意,这样一动起来,不仅促使学生动脑筋来边听边分辨,还激发他们更加集中精力的倾听音乐。2、哼唱:有人说“熟悉的东西容易产生兴趣与情感”,经过上两次的听,学生对歌曲已经有了大体上的了解,当音乐再次出现时一般能够跟随音乐轻声哼唱了。这时我还是请同学边找乐句(同上击掌示意),并轻声哼唱。其实学生这时已经完成了音乐的审美感受,开始熟悉并喜欢这首歌曲。而轻声哼唱正是学生内心感受的外显。3、填词:完成了以上步骤,再回过头请学生欣赏,这次请同学认真倾听歌曲内容。听完后请学生和老师一起回忆歌词。在回忆歌词的过程中,学生表现的都很踊跃,我把每一句话的第一个字写在黑板上作为过一会儿学生演唱时的提示。当这首歌的旋律再次出现时,学生已经能够根据黑板上的提示轻而易举的演唱了。这时学唱一首歌曲已经不是什么难事,孩子当然会很自信,很愿意为老师演唱。就这样越是自信越能唱好,越是能唱好越愿意唱,这样的良性循环也自然会使学生很轻松的接受唱谱。4、唱谱:没有了音乐知识,就只能在音乐的浅层徘徊,而那些只有感性的审美只不过是初级的审美,是不完善的审美。只有升华为理性审美,才是审美心理成熟的表现。而理性的思考多建立在知识积累的前提上。唱谱时因为有了唱歌的基础,唱谱子也就显得轻松自如,这样许多音乐知识如:节拍、节奏、音高等等都会被学生轻松的解决。这些相关的音乐知识还能引导学生更好地处理歌曲。在音乐教学中,唱谱是必不可少的,只不过先后顺序不同,就得到了事半功倍的效果。这样看来唱词与唱谱是互相促进的。5、自信地唱歌:充满自信是一个人健康性格的标志,正因为如此孩子才会具有创造力,才能面对困难和挫折,孩子才会更活泼,更轻松。因为有了刚才四个步骤的基础,学生不仅感受到了歌曲,而且还能以音乐知识为基础,更深地理解歌曲,更好地表现歌曲。我在实施这五个步骤后,孩子们都会自信、大胆、愉快地演唱歌曲了。经过了这几年的实践,我认为“感受――哼唱――填词――唱谱――自信”地演唱,这种方法符合感受、理解、表现的规律。能使学生在愉悦的审美过程中获得有用的音乐知识,满足了他们的感性需要,取得了良好地效果。这样以唱词激趣,以唱谱提高,不失为一条唱歌教学的好路子。从现行中学化学教材来看，实验教学外延很广,有实物模型演示、实验演示、随堂实验、学生分组实验、课外实验等。但这些实验的教学如果表现方式一成不变，仅仅是呆板地按书本再现出来，那么如何使化学实验教学在素质教育中发挥更大的作用呢？我认为应该以本为纲，多渠道、多方式、不拘一格创新化学实验教学。首先，营造宽松氛围，培养创新意识。营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里，不是我讲你听的单向交流，而是允许学生对老师的讲话、观点提出异议，允许学生相互讨论的师生之间、学生之间的多向交流。其次，创设多样情景，培养创新意识。培养学生的创新能力，是要通过训练使学生能运用创造性思维去发现他未曾学过的化学知识、对一些课本上没有介绍的问题提出自己独到的、有说服力的见解。教师的任务就在于抓住教材中的每一个可利用的素质，去引导学生探索未知的概念、原理、反应规律，去探索知识的奥秘。其三，变趣味性演示实验为“魔术”，可以增强神秘感，造成悬念，有利于激发学生强烈的求知欲。例如，学习过氧化钠的化学性质时，教师可先用文字渲染一下：“俗话说‘因火生烟’，但你有没有见过无火也生烟、生火呢？下面我为大家表演一个魔术”，然后表演用一玻璃管向蘸有适量过氧化钠粉末的松软的脱脂棉吹气，结果发生燃烧（如方便准备，可将脱脂棉放在烟斗上，则更加趣味横生）；学习硫酸时，可引入“魔棒点灯”；学习卤素时，可补充“用碘验指纹”的魔术。第四，把实验与媒体结合，提高实验的观赏效果，增强说服力。因为实验操作成功，实验现象明显是顺利进行实验分析推导知识的前提和保证。例如，演示钠与水的反应时，可先用结晶皿盛适量水置于幻灯下（也可在多媒体展示台上），放入一小块钠，此时全体学生均可清晰地观察到“浮、熔、游、嘶、红”五个现象：钠块熔成小球拖着长长的尾巴在水面上游动，也像流星在星空划过；又可补充钠与硫酸铜溶液反应，按同样方法投影放大，效果如蜘蛛结网（实则为钠熔成小球无规则游动后产生的氢氧化钠沉淀）。这样，用幽默的语言、高度概括的文字来描述现象，学生印象一定相当深刻。如此一来，在实验基础上提炼新知识，顺理成章，水到渠成。可见，巧用幻灯片放大，效果不言而喻。第五，增补对比性实验，进行对比探究。以对比实验为基础进行知识的对比探究，在化学教学中是屡见不鲜的，它有利于学生迅速归纳和掌握知识的异同，特别是对于物质的性质的教学。例如，碱金属性质规律探讨时，可以用金属钾、钠同时对比实验；探究碳酸钠与碳酸氢钠性质异同，可对它们分别与盐酸反应以及受热分解的实验；诸于此类的还有氮族、氧族、卤素教学等。第六，创新化学实验教学，要开辟课外不实验和趣味实验，使化学实验教学更趋完善。课外不实验也是实验教学的辅助手段和重要途径，是学生展开翅膀自由飞翔的小天地。例如，用碳酸钠和硝酸铵制作冰袋；用碘验指纹；用碱金属及锶、钡等金属化合物制作五彩缤纷的焰火等。如果我们能引导学生主动进行一些课外不实验，也就使学生学会了主动以严谨的科学精神去探求知识的奥秘，形成高度自觉的独立学习和钻研的习惯。当实验成功了他会有成功的喜悦和收获，当实验失败了他会寻找原因，总结经验，学会承受挫折与失败，这对其个人的成长和个性的发展是很有意义的。总之，在实验教学过程中，无论采用什么样的手段和方法培养学生的创新和创造能力，都必须给学生提供一个宽松的环境和氛围，让他们有充裕的时间和无限的空间去思考，探求新知识，提出新问题，这样才能真正把培养学生的创新意识和创造能力落到实处。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1不一样的自然养生法台湾吴永志医师生机饮食法分享不一样的自然养生法2岁时·罹患肺癌三期釆用生机饮食及自然疗法调理吴永志医师9个月后痊愈美国自然医学博士&营养学博士·放弃传统医学·转向自然医学及营养学的研究和传播全球生机饮食学员数十万计〖抗癌瞬師奘永志人活天不一樣的自然養生法岁时·罹患肺癌三期3吴医生养生要诀1.每天三次大便,有效清除体内垃圾。2.每天至少喝三杯蔬果汁(建议病人46杯)。3适时休息,定时运动,每天晒太阳30分钟喝好水。4.心中有爱,多做善事·常喜乐(心中有恨疾病便降临)°吴医生养生要诀4四阶段饮食调整,远离疾病利断鱼断肉(或一周最多两次少量鱼和肉)2全面大量生食蔬果和饮用蔬果汁第四阶段大鱼大肉更少2.大量盒用蔬果3.一半生食,一半烫菜第三阶段大鱼大肉再减少2生鲜蔬果再增加3减少煎炸炒烤4多吃烫菜第一阶段1.大鱼大肉减少生鲜蔬果增加第一阶段四阶段饮食调整,远离疾病5生从搭配生理时钟做起营养分配时间2:00-04:00排泄时间豆饭,禁食肉类04:00-12:00合理的按时起床,喝生理时钟排出肠毒。吸收营养时间午餐,一天中最重要的一餐,大量蔬果香菜,香料,少量鱼生从搭配生理时钟做起6黄帝养生,天人合起居有节·按四时而生夜11:00-1:00【胆经,勿熬夜】麦晨1:00-3:00【肝经·愉快入眠佳】符合自然规律·可抵御外清晨3:00~5:00【肺经,服用药物效果好】界之病!早上5:00~7:00【大肠经,吃蔬果排便顺】上7:00~9:00【胃经,一定要吃早餐】早上9:00~11:00【脾经,禁食辛辣刺激】中午1100~下午1:00【子下午1:00~3:00【小肠经,肠胃要休息】H3下午3:00~5:00【膀胱经,多喝水利排泄】戌下午5:00~7:00【肾经,任务完毕多休息】晚上7009:00心包经,晚餐别太丰盛】子午流注上9.001:00【三焦经,少喝水】意图卯未小肠13黄帝养生,天人合7阳光=能量阳光+胆固醇=VA阳光+皮肤中的7-脱氢胆固醇EVD3适时晒太阳,可增强人体免疫力春天,每天要晒45分钟太阳。夏天,每天在日光下晒20分钟秋天,每天要晒一小时冬天,如有太阳,要晒两小时。阳光=能量8吴医生每天的水:喝好水早上两杯(共5000加海盐水的温活性水,三杯蒸馏好水水和三杯好水,固定喝4-6千净、安全、无毒杯蔬果汁迢强抗氧化能力呈弱碱性含丰富的矿物质钙镁钾钠等喝水方式子团小,利于被细胞吸收口小口慢慢地喝,让身体细胞有充足的时间吸收水分子,否贝全·蒸馏水,适当的喝可净化血液部随尿液流失了蔬果汁,蔬果中的矿物是有机活性的细小矿物质,可自由进出人体细胞,将废物带出细胞排掉,使细胞恢复活力与健康。有细菌和化学物质残留,并非安全的水胞提早衰老死过量重金属和大量无机矿物质,会使细H逆渗透水,有残留的细菌和毒素碱化水,可能导致消茶水,喝1杯茶要用掉2杯水,才能化解掉咖啡因的毒素吴医生每天的水:9用豆奶、坚果奶取代牛奶残留在牛奶中的抗生素与荷尔蓀含量惊人注射生长荷尔的牛所挤出的牛奶是导致乳癌的祸首(IeF-1的生长激素)2003年哈佛大学一份长达十八年的研究指出,多喝牛奶无法解决骨质瓷松,摄取过多动物性蛋白,反而会加速钙质流失。牛奶中的醅蛋白人体很难消化,只有牛的三个胃才能消化豆类是骨骼所需矿物质最好的来源坚果奶营养丰富,可强化骨骼与防癌,适合男女老幼全家一起饮用羊奶的组成极似母乳,营养非常丰富,且容易消化和吸收用豆奶、坚果奶取代牛奶10采用蒸煮烫、凉拌健康烹调法建议选用原味锅、快锅等健康锅具微焦成分都是致癌物质,可产生有害自由基,形成多种慢性病食物超过100℃的高温烹调,会产生致癌物采用蒸煮烫、凉拌健康烹调法11《不一样的自然养生法》内容分享课件12《不一样的自然养生法》内容分享课件13《不一样的自然养生法》内容分享课件14《不一样的自然养生法》内容分享课件15《不一样的自然养生法》内容分享课件16《不一样的自然养生法》内容分享课件17《不一样的自然养生法》内容分享课件18《不一样的自然养生法》内容分享课件19《不一样的自然养生法》内容分享课件20《不一样的自然养生法》内容分享课件21《不一样的自然养生法》内容分享课件22《不一样的自然养生法》内容分享课件23《不一样的自然养生法》内容分享课件24《不一样的自然养生法》内容分享课件25《不一样的自然养生法》内容分享课件26《不一样的自然养生法》内容分享课件27《不一样的自然养生法》内容分享课件28《不一样的自然养生法》内容分享课件29《不一样的自然养生法》内容分享课件30《不一样的自然养生法》内容分享课件31《不一样的自然养生法》内容分享课件32《不一样的自然养生法》内容分享课件33《不一样的自然养生法》内容分享课件34《不一样的自然养生法》内容分享课件35《不一样的自然养生法》内容分享课件36《不一样的自然养生法》内容分享课件37《不一样的自然养生法》内容分享课件38《不一样的自然养生法》内容分享课件39《不一样的自然养生法》内容分享课件40《不一样的自然养生法》内容分享课件41《不一样的自然养生法》内容分享课件42《不一样的自然养生法》内容分享课件43《不一样的自然养生法》内容分享课件44《不一样的自然养生法》内容分享课件45《不一样的自然养生法》内容分享课件46《不一样的自然养生法》内容分享课件47《不一样的自然养生法》内容分享课件48《不一样的自然养生法》内容分享课件49《不一样的自然养生法》内容分享课件50《不一样的自然养生法》内容分享课件51《不一样的自然养生法》内容分享课件52《不一样的自然养生法》内容分享课件53《不一样的自然养生法》内容分享课件54谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha5536、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。吴永志医师《不一样的自然养生法》内容分享（精选）不一样的自然养生法台湾吴永志医师生机饮食法分享岁时·罹患肺癌三期釆用生机饮食及自然疗法调理吴永志医师9个月后痊愈美国自然医学博士&营养学博士·放弃传统医学·转向自然医学及营养学的研究和传播全球生机饮食学员数十万计〖抗癌瞬師奘永志人活天不一樣的自然養生法在以往的音乐教学模式中,音乐知识、基本乐理作为一个独立存在的体系,被教育者们过分的强调,而把他摆在了不适当的位置。传统的唱歌教学模式是:认识拍号、解释含义、说出规律:“节拍――节奏――音高――读词――模唱――配器――讨论”。这种模式重点强调的是唱谱,教师的教学目的是使学生见到曲谱就能唱。这种教学模式过分的强调双基,而拍号的含义、规律、节奏等都是科学的,是可以感知的,能使人产生一种愉悦,那种不结合旋律,只是抽象、枯燥的讲解、分析,必然会导致学生不容易接受,从而成了教学中的真正“难点”,唱谱也必然会成为审美教育的“绊脚石”,最后致使学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课,甚至在音乐课上害怕唱歌,当众演唱就紧张,唱起歌来面无表情、声音无力。上述现象在许多地方都是客观存在的,作为音乐教师不由得我们不去认真思考。既然产生了上面说的不良后果,那么识谱教学真的成了“失败音乐教育”的“罪魁祸首”了吗?马克思曾经说过:“你要想鉴赏艺术的话,就必须是一个在艺术上有修养的人”。就音乐知识而言,它是人们在音乐创造、表演、欣赏等活动中,通过艺术实践所总结出来的理论成果,是指导各种音乐学习、音乐活动不可缺少的教材,有了它就可以正确而顺利的从事相关的音乐活动,有了它,才能开阔我们的艺术视野,提高音乐审美能力。写到这里就有人要说:你一会儿说唱谱成了音乐教育的“绊脚石”,一会儿又强调他在教学中的作用,这不是自相矛盾吗?其实不然,音乐知识是一个无比广阔的海洋,博大精深,而真要把他学到拿起谱子就能理解、能唱出来,那恐怕是把我们的中小学生当成“音乐家”来培养了。我认为音乐课的“学好”并不应以“专业化”为标准,而是在学生熟悉一些音乐相关知识,懂得一些基本的音乐常识以后,充分运用这些知识,使孩子获得更多的审美享受,使他们能够更自由地在音乐世界里翱翔。这样看来,“识谱”并不是学生不喜欢唱歌的主要原因,关键是教育者没有摆好他们的位置。经过多年的教学实践,根据音乐审美的特性,我总结了以“倾听”先入为主,再结合音乐讲知识、唱曲谱的教学方法,它的步骤是:“感受――哼唱――填词――演唱――唱谱――自信”的演唱。1、感受:实际就是激趣。兴趣是我们从事某种活动的原始动力,是学习的一个重要的心理因素。以往的识谱练习经常是孤立的进行,学生先认识拍号、说出规律,然后再划着拍子打节奏,接着唱曲谱,大部分时间都在读谱中度过,学生根本就不是在进行审美,而是成了一个读谱的机器。这样,一方面学生引不起丝毫兴趣,另一方面脱离了音乐本身,仅靠抽象的讲说理解,会使学生在许多方面出现误区,让孩子感觉无所适从,致使孩子失去自信心,在这种“我不行的”氛围中,又怎能够叫孩子喜欢音乐,又怎能自信的唱歌。音乐是听觉的艺术,通过听觉作用于人的心灵,唤起人感官上的美感。通过听使学生有一种学习的欲望,这种欲望在不断、不同的听中得到增强。我在教学中,首先请学生欣赏范唱(录音或教师范唱),通过认真倾听对歌曲有一个初步的了解。在听的过程中请同学随着音乐自由击拍,感觉音乐的节拍。第二次听时请同学找出歌曲的乐句,再每一个乐句的结尾击掌示意,这样一动起来,不仅促使学生动脑筋来边听边分辨,还激发他们更加集中精力的倾听音乐。2、哼唱:有人说“熟悉的东西容易产生兴趣与情感”,经过上两次的听,学生对歌曲已经有了大体上的了解,当音乐再次出现时一般能够跟随音乐轻声哼唱了。这时我还是请同学边找乐句(同上击掌示意),并轻声哼唱。其实学生这时已经完成了音乐的审美感受,开始熟悉并喜欢这首歌曲。而轻声哼唱正是学生内心感受的外显。3、填词:完成了以上步骤,再回过头请学生欣赏,这次请同学认真倾听歌曲内容。听完后请学生和老师一起回忆歌词。在回忆歌词的过程中,学生表现的都很踊跃,我把每一句话的第一个字写在黑板上作为过一会儿学生演唱时的提示。当这首歌的旋律再次出现时,学生已经能够根据黑板上的提示轻而易举的演唱了。这时学唱一首歌曲已经不是什么难事,孩子当然会很自信,很愿意为老师演唱。就这样越是自信越能唱好,越是能唱好越愿意唱,这样的良性循环也自然会使学生很轻松的接受唱谱。4、唱谱:没有了音乐知识,就只能在音乐的浅层徘徊,而那些只有感性的审美只不过是初级的审美,是不完善的审美。只有升华为理性审美,才是审美心理成熟的表现。而理性的思考多建立在知识积累的前提上。唱谱时因为有了唱歌的基础,唱谱子也就显得轻松自如,这样许多音乐知识如:节拍、节奏、音高等等都会被学生轻松的解决。这些相关的音乐知识还能引导学生更好地处理歌曲。在音乐教学中,唱谱是必不可少的,只不过先后顺序不同,就得到了事半功倍的效果。这样看来唱词与唱谱是互相促进的。5、自信地唱歌:充满自信是一个人健康性格的标志,正因为如此孩子才会具有创造力,才能面对困难和挫折,孩子才会更活泼,更轻松。因为有了刚才四个步骤的基础,学生不仅感受到了歌曲,而且还能以音乐知识为基础,更深地理解歌曲,更好地表现歌曲。我在实施这五个步骤后,孩子们都会自信、大胆、愉快地演唱歌曲了。经过了这几年的实践,我认为“感受――哼唱――填词――唱谱――自信”地演唱,这种方法符合感受、理解、表现的规律。能使学生在愉悦的审美过程中获得有用的音乐知识,满足了他们的感性需要,取得了良好地效果。这样以唱词激趣,以唱谱提高,不失为一条唱歌教学的好路子。从现行中学化学教材来看，实验教学外延很广,有实物模型演示、实验演示、随堂实验、学生分组实验、课外实验等。但这些实验的教学如果表现方式一成不变，仅仅是呆板地按书本再现出来，那么如何使化学实验教学在素质教育中发挥更大的作用呢？我认为应该以本为纲，多渠道、多方式、不拘一格创新化学实验教学。首先，营造宽松氛围，培养创新意识。营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里，不是我讲你听的单向交流，而是允许学生对老师的讲话、观点提出异议，允许学生相互讨论的师生之间、学生之间的多向交流。其次，创设多样情景，培养创新意识。培养学生的创新能力，是要通过训练使学生能运用创造性思维去发现他未曾学过的化学知识、对一些课本上没有介绍的问题提出自己独到的、有说服力的见解。教师的任务就在于抓住教材中的每一个可利用的素质，去引导学生探索未知的概念、原理、反应规律，去探索知识的奥秘。其三，变趣味性演示实验为“魔术”，可以增强神秘感，造成悬念，有利于激发学生强烈的求知欲。例如，学习过氧化钠的化学性质时，教师可先用文字渲染一下：“俗话说‘因火生烟’，但你有没有见过无火也生烟、生火呢？下面我为大家表演一个魔术”，然后表演用一玻璃管向蘸有适量过氧化钠粉末的松软的脱脂棉吹气，结果发生燃烧（如方便准备，可将脱脂棉放在烟斗上，则更加趣味横生）；学习硫酸时，可引入“魔棒点灯”；学习卤素时，可补充“用碘验指纹”的魔术。第四，把实验与媒体结合，提高实验的观赏效果，增强说服力。因为实验操作成功，实验现象明显是顺利进行实验分析推导知识的前提和保证。例如，演示钠与水的反应时，可先用结晶皿盛适量水置于幻灯下（也可在多媒体展示台上），放入一小块钠，此时全体学生均可清晰地观察到“浮、熔、游、嘶、红”五个现象：钠块熔成小球拖着长长的尾巴在水面上游动，也像流星在星空划过；又可补充钠与硫酸铜溶液反应，按同样方法投影放大，效果如蜘蛛结网（实则为钠熔成小球无规则游动后产生的氢氧化钠沉淀）。这样，用幽默的语言、高度概括的文字来描述现象，学生印象一定相当深刻。如此一来，在实验基础上提炼新知识，顺理成章，水到渠成。可见，巧用幻灯片放大，效果不言而喻。第五，增补对比性实验，进行对比探究。以对比实验为基础进行知识的对比探究，在化学教学中是屡见不鲜的，它有利于学生迅速归纳和掌握知识的异同，特别是对于物质的性质的教学。例如，碱金属性质规律探讨时，可以用金属钾、钠同时对比实验；探究碳酸钠与碳酸氢钠性质异同，可对它们分别与盐酸反应以及受热分解的实验；诸于此类的还有氮族、氧族、卤素教学等。第六，创新化学实验教学，要开辟课外不实验和趣味实验，使化学实验教学更趋完善。课外不实验也是实验教学的辅助手段和重要途径，是学生展开翅膀自由飞翔的小天地。例如，用碳酸钠和硝酸铵制作冰袋；用碘验指纹；用碱金属及锶、钡等金属化合物制作五彩缤纷的焰火等。如果我们能引导学生主动进行一些课外不实验，也就使学生学会了主动以严谨的科学精神去探求知识的奥秘，形成高度自觉的独立学习和钻研的习惯。当实验成功了他会有成功的喜悦和收获，当实验失败了他会寻找原因，总结经验，学会承受挫折与失败，这对其个人的成长和个性的发展是很有意义的。总之，在实验教学过程中，无论采用什么样的手段和方法培养学生的创新和创造能力，都必须给学生提供一个宽松的环境和氛围，让他们有充裕的时间和无限的空间去思考，探求新知识，提出新问题，这样才能真正把培养学生的创新意识和创造能力落到实处。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得56不一样的自然养生法台湾吴永志医师生机饮食法分享不一样的自然养生法57岁时·罹患肺癌三期釆用生机饮食及自然疗法调理吴永志医师9个月后痊愈美国自然医学博士&营养学博士·放弃传统医学·转向自然医学及营养学的研究和传播全球生机饮食学员数十万计〖抗癌瞬師奘永志人活天不一樣的自然養生法岁时·罹患肺癌三期58吴医生养生要诀1.每天三次大便,有效清除体内垃圾。2.每天至少喝三杯蔬果汁(建议病人46杯)。3适时休息,定时运动,每天晒太阳30分钟喝好水。4.心中有爱,多做善事·常喜乐(心中有恨疾病便降临)°吴医生养生要诀59四阶段饮食调整,远离疾病利断鱼断肉(或一周最多两次少量鱼和肉)2全面大量生食蔬果和饮用蔬果汁第四阶段大鱼大肉更少2.大量盒用蔬果3.一半生食,一半烫菜第三阶段大鱼大肉再减少2生鲜蔬果再增加3减少煎炸炒烤4多吃烫菜第一阶段1.大鱼大肉减少生鲜蔬果增加第一阶段四阶段饮食调整,远离疾病60生从搭配生理时钟做起营养分配时间2:00-04:00排泄时间豆饭,禁食肉类04:00-12:00合理的按时起床,喝生理时钟排出肠毒。吸收营养时间午餐,一天中最重要的一餐,大量蔬果香菜,香料,少量鱼生从搭配生理时钟做起61黄帝养生,天人合起居有节·按四时而生夜11:00-1:00【胆经,勿熬夜】麦晨1:00-3:00【肝经·愉快入眠佳】符合自然规律·可抵御外清晨3:00~5:00【肺经,服用药物效果好】界之病!早上5:00~7:00【大肠经,吃蔬果排便顺】上7:00~9:00【胃经,一定要吃早餐】早上9:00~11:00【脾经,禁食辛辣刺激】中午1100~下午1:00【子下午1:00~3:00【小肠经,肠胃要休息】H3下午3:00~5:00【膀胱经,多喝水利排泄】戌下午5:00~7:00【肾经,任务完毕多休息】晚上7009:00心包经,晚餐别太丰盛】子午流注上9.001:00【三焦经,少喝水】意图卯未小肠13黄帝养生,天人合62阳光=能量阳光+胆固醇=VA阳光+皮肤中的7-脱氢胆固醇EVD3适时晒太阳,可增强人体免疫力春天,每天要晒45分钟太阳。夏天,每天在日光下晒20分钟秋天,每天要晒一小时冬天,如有太阳,要晒两小时。阳光=能量63吴医生每天的水:喝好水早上两杯(共5000加海盐水的温活性水,三杯蒸馏好水水和三杯好水,固定喝4-6千净、安全、无毒杯蔬果汁迢强抗氧化能力呈弱碱性含丰富的矿物质钙镁钾钠等喝水方式子团小,利于被细胞吸收口小口慢慢地喝,让身体细胞有充足的时间吸收水分子,否贝全·蒸馏水,适当的喝可净化血液部随尿液流失了蔬果汁,蔬果中的矿物是有机活性的细小矿物质,可自由进出人体细胞,将废物带出细胞排掉,使细胞恢复活力与健康。有细菌和化学物质残留,并非安全的水胞提早衰老死过量重金属和大量无机矿物质,会使细H逆渗透水,有残留的细菌和毒素碱化水,可能导致消茶水,喝1杯茶要用掉2杯水,才能化解掉咖啡因的毒素吴医生每天的水:64用豆奶、坚果奶取代牛奶残留在牛奶中的抗生素与荷尔蓀含量惊人注射生长荷尔的牛所挤出的牛奶