《海上日出》部编版课件4

同学们，你们看过海吗？那你们见过海上的日出吗？同学们，你们看过海吗？那你们见过海上的日出吗？具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。（1）天气晴朗时，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状、光亮、色彩、动态的变化，层次分明，刻画细腻。___雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？人的修辞手法，生动地写出了太阳人的修辞手法，生动地写出了太阳为了看日出，我常常早起。你能用自己的话描述一下这两幅美丽的的画面吗？具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。你能用自己的

在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的16海上日出统编版•四年级下册16海上日出统编版•四年级下册学习目标1.认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。2.默读课文，能用自己的话说说日出时的景象。3.体会课文描写日出的精彩之处。学习目标1.认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“5作者简介巴金

（1904—2005）原名李尧棠，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。作者简介巴金（1904—2005）原名李尧棠，是20整体感知自.由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文描绘了一幅怎样的画面。整体感知自.由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习扩大重荷一刹那镶金kuòchàxiānghè字词学习扩大重荷一刹那镶金8扩范镶努替刹烂仅紫扩范镶努替刹烂仅紫9扩努刹烂替镶紫仅范扩努刹烂替镶紫仅范

清静浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅清静浅蓝扩大范围努力11荷_____重荷_____荷塘héhè

这位小战士终于不堪重荷（hè），累倒在荷（hé）塘边。荷_____重荷_____荷塘héhè这位小果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。•••••总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。说说日出时的景象是怎样的。要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？（1）“奇观”，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。写黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。（2）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。努力上升→冲破→跳出读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。___（环境）安静；努力上升→冲破→跳出扩（扩张）旷（旷达）范（模范）茫（苍茫）努（努力）怒（发怒）烂（灿烂）拦（阻拦）镶（镶嵌）嚷（叫嚷）仅（仅有）汉（汉字）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，___光彩鲜明耀眼。___雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。___使（范围、规模等）比原来大。___（环境）安静；不嘈杂。CDBAA.清静B.扩大C.灿烂D.奇观___光彩鲜明耀眼。CDBAA.清静B.扩大C出现——

扩大——加强——

容易——消失缩小减弱困难这件事情看起来很容易，但想坚持下来却很困难。出现——扩大——加强清静——忽然——容易——灿烂——

安静突然简单灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。耀眼清静——忽然——容易——1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？课文解读

按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）描写的。哪几段描写了太阳的变化？你能给文章分层吗？1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？课第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。读课文的第一部分，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的。

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。时间环境环境地点读课文的第一部分，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？天气晴朗形状颜色亮光动态有云时白云飘浮时黑云蔽日时默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空读第2、3自然段，填写下列表格。日出变化形状颜色亮光动态读第2、3自然段，填写下列表格。日出变化形状颜色亮光动态

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。形状变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。颜色变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。亮光变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。动态变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红日出变化形状颜色亮光动态小半边脸→圆东西真红→红得可爱→深红没有亮光→夺目的亮光负着重荷→一步一步→努力上升→冲破→跳出日出变化形状颜色亮光动态小半边脸→圆东西真红→红得可爱→深红读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。（1）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。（2）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。（1）白云飘第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？（1）“奇观”，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。无论是晴朗时还是有云时，海上日出都是雄伟美丽而又奇妙的，它给作者带来了美的感受，这种自然美景可以称为“奇观”。（2）“伟大的奇观”是作者感情所致，是发自内心地对海上日出景色的赞美：既赞美这罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞美红日的光明与伟大的力量。作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？（1）“奇观”，意思是文章结构海上日出①总起：时间、地点、环境②日出景象

1.颜色：真红→红得可爱天气晴朗时2.形状：小半边脸→圆东西3.亮光：没有亮光→夺目的亮光4.动态：负着重荷→一步一步→

努力上升→冲破→跳出白云飘浮时：

水天一色，亮光灿烂黑云蔽日时：冲出重围，发出光亮③总结：伟大的奇观文章结构海上日出①总起：时间、地点、环境②日出景象1.颜色课文按早晨太阳变化的顺序，生动具体地描写了天气晴朗时和有云时海上日出的不同景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者对大自然的无比热爱以及对光明的追求。主题归纳怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？课文按早晨太阳变化的顺序，生动具体地描写了天气晴朗时和有云时写作方法——按景物变化的顺序写【课文回放】本文是一篇优美的写景散文。作者通过细致入微的观察，对日出的全过程按照早晨太阳变化的顺序进行了细腻的描写，展示了日出这一伟大的奇观。文章先后有序，条理清楚。【技巧点拨】怎样才能将景物的变化写得层次清晰、有条不紊呢？这就需要安排好景物变化的顺序，看它是随着什么变化而变化的。同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。写作方法——按景物变化的顺序写【课文回放】本文是一篇优美的【牛刀小试】要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？

春天，

。夏天，

。秋天，

。冬天，

。示例：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，树木的叶子由绿变黄，落叶像黄.色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。【牛刀小试】要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？春随堂练习一、加一加，组成新字再组词。广+=（）又+=（）杀+=（）兰+=（）扌刂亻火扩烂仅刹扩大刹那仅仅灿烂随堂练习一、加一加，组成新字再组词。广+=二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。反义词：消失——缩小——

近义词：安静——耀眼——

出现扩大清静灿烂二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。反义词：消失——三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。A.作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情况下，太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神。B.文章详略得当，描写了三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写，把日出的过程写得仪态万象。写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。ABCC.作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形状、光亮和颜色等，侧面着力描写周围环境的变化。三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。A.努力上升→冲破→跳出写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。晴好天气详写，把日出的过程写得仪态万象。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。正面写太阳的形状、光亮和颜色等，侧面着力描写周围环境的变化。文章详略得当，描写了三种不同情况下的海上日出。示例：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。你能用自己的话描述一下这两幅美丽的的画面吗？代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。扩大重荷一刹那镶金作者从不同角度、不同侧面展开描写。近义词：安静——耀眼——默读课文。说说日出时的景象是怎样的。教材习题答：作者描写了三种不同情况下的日出景象。（1）天气晴朗时：日出前天空由浅蓝到出现红霞；日出时，太阳“负着重荷”“努力上升”，最后“冲破”云霞，“跳出”海面，发出夺目的亮光，日出景象绚丽壮观。（2）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。（3）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。。努力上升→冲破→跳出默读课文。说说日出时的景象是怎样的。教材读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。••••••••••••••读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。太阳好答：这段话写太阳喷薄而出的过程。“努力升”“冲破了云霞”“跳出了海面”，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的伟力，给人以庄重、艰辛而壮观的印象。答：这段话写太阳喷薄而出的过程。“努力升”“冲破了云霞”“跳有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

作者描写了三种情况下的海上日出，描写的侧重点各有不同，但都非常精彩。（1）天气晴朗时，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状、光亮、色彩、动态的变化，层次分明，刻画细腻。有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出（2）有云飘浮时，阳光透过云彩照射水面时的景观，作者不再细写日出的过程，而是集中描写了阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。太阳虽未露面，但人们仍可感受到它的巨大辉煌。（3）黑云蔽日时，黑云能挡住太阳的“本体”，却阻挡不了它的万丈光芒。一个“镶”字和一个“染”字，把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象空间。（2）有云飘浮时，阳光透过云彩照射水面时的景观，作者不再细写拓展空间★描写日出的古诗咏初日［宋］赵匡胤太阳初出光赫赫，千山万山如火发。一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。诗意：初升的太阳红光四射，照耀得千山万山如同着了火一样。这轮太阳短时间内就在天空中任意通行，把群星和残月都驱逐得干干净净。拓展空间★描写日出的古诗咏初日［宋］赵匡胤太阳初熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。课下认真体会按景物变化顺序描写景物的写作手法，并尝试写一篇小作文。课后作业熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。课后作同学们，你们看过海吗？那你们见过海上的日出吗？同学们，你们看过海吗？那你们见过海上的日出吗？具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。（1）天气晴朗时，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状、光亮、色彩、动态的变化，层次分明，刻画细腻。___雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？人的修辞手法，生动地写出了太阳人的修辞手法，生动地写出了太阳为了看日出，我常常早起。你能用自己的话描述一下这两幅美丽的的画面吗？具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。你能用自己的

在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出这伟大的奇观吧！在大自然中，有许多令人怦然心动的景观，既有清新明丽的16海上日出统编版•四年级下册16海上日出统编版•四年级下册学习目标1.认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。2.默读课文，能用自己的话说说日出时的景象。3.体会课文描写日出的精彩之处。学习目标1.认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“49作者简介巴金

（1904—2005）原名李尧棠，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。作者简介巴金（1904—2005）原名李尧棠，是20整体感知自.由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文描绘了一幅怎样的画面。整体感知自.由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习扩大重荷一刹那镶金kuòchàxiānghè字词学习扩大重荷一刹那镶金52扩范镶努替刹烂仅紫扩范镶努替刹烂仅紫53扩努刹烂替镶紫仅范扩努刹烂替镶紫仅范

清静浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅清静浅蓝扩大范围努力55荷_____重荷_____荷塘héhè

这位小战士终于不堪重荷（hè），累倒在荷（hé）塘边。荷_____重荷_____荷塘héhè这位小果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。•••••总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。说说日出时的景象是怎样的。要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？（1）“奇观”，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。写黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。（2）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。努力上升→冲破→跳出读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。___（环境）安静；努力上升→冲破→跳出扩（扩张）旷（旷达）范（模范）茫（苍茫）努（努力）怒（发怒）烂（灿烂）拦（阻拦）镶（镶嵌）嚷（叫嚷）仅（仅有）汉（汉字）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，___光彩鲜明耀眼。___雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。___使（范围、规模等）比原来大。___（环境）安静；不嘈杂。CDBAA.清静B.扩大C.灿烂D.奇观___光彩鲜明耀眼。CDBAA.清静B.扩大C出现——

扩大——加强——

容易——消失缩小减弱困难这件事情看起来很容易，但想坚持下来却很困难。出现——扩大——加强清静——忽然——容易——灿烂——

安静突然简单灿烂的朝霞散发出耀眼的光芒。耀眼清静——忽然——容易——1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？课文解读

按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）描写的。哪几段描写了太阳的变化？你能给文章分层吗？1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？课第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。读课文的第一部分，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的。

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。时间环境环境地点读课文的第一部分，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空有云时海上日出的景色？天气晴朗形状颜色亮光动态有云时白云飘浮时黑云蔽日时默读课文第二部分，看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗和天空读第2、3自然段，填写下列表格。日出变化形状颜色亮光动态读第2、3自然段，填写下列表格。日出变化形状颜色亮光动态

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。形状变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。颜色变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。亮光变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。动态变化果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红日出变化形状颜色亮光动态小半边脸→圆东西真红→红得可爱→深红没有亮光→夺目的亮光负着重荷→一步一步→努力上升→冲破→跳出日出变化形状颜色亮光动态小半边脸→圆东西真红→红得可爱→深红读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。（1）白云飘浮时：水天一色，亮光灿烂。（2）黑云蔽日时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，普照天地，无比绚烂。读第4、5自然段，想想有云时景色有什么不同。（1）白云飘第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2-5）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。第一部分（1）写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？（1）“奇观”，意思是雄伟美丽而又罕见的景象。无论是晴朗时还是有云时，海上日出都是雄伟美丽而又奇妙的，它给作者带来了美的感受，这种自然美景可以称为“奇观”。（2）“伟大的奇观”是作者感情所致，是发自内心地对海上日出景色的赞美：既赞美这罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞美红日的光明与伟大的力量。作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？（1）“奇观”，意思是文章结构海上日出①总起：时间、地点、环境②日出景象

1.颜色：真红→红得可爱天气晴朗时2.形状：小半边脸→圆东西3.亮光：没有亮光→夺目的亮光4.动态：负着重荷→一步一步→

努力上升→冲破→跳出白云飘浮时：

水天一色，亮光灿烂黑云蔽日时：冲出重围，发出光亮③总结：伟大的奇观文章结构海上日出①总起：时间、地点、环境②日出景象1.颜色课文按早晨太阳变化的顺序，生动具体地描写了天气晴朗时和有云时海上日出的不同景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者对大自然的无比热爱以及对光明的追求。主题归纳怎样用好景物变化顺序的写作方法呢？课文按早晨太阳变化的顺序，生动具体地描写了天气晴朗时和有云时写作方法——按景物变化的顺序写【课文回放】本文是一篇优美的写景散文。作者通过细致入微的观察，对日出的全过程按照早晨太阳变化的顺序进行了细腻的描写，展示了日出这一伟大的奇观。文章先后有序，条理清楚。【技巧点拨】怎样才能将景物的变化写得层次清晰、有条不紊呢？这就需要安排好景物变化的顺序，看它是随着什么变化而变化的。同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。写作方法——按景物变化的顺序写【课文回放】本文是一篇优美的【牛刀小试】要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？

春天，

。夏天，

。秋天，

。冬天，

。示例：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，树木的叶子由绿变黄，落叶像黄.色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，为光秃秃的树干披上了银色的绸缎。【牛刀小试】要描写一年四季树木的不同变化，应该怎样写呢？春随堂练习一、加一加，组成新字再组词。广+=（）又+=（）杀+=（）兰+=（）扌刂亻火扩烂仅刹扩大刹那仅仅灿烂随堂练习一、加一加，组成新字再组词。广+=二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。反义词：消失——缩小——

近义词：安静——耀眼——

出现扩大清静灿烂二、从课文中找出下列词语的近义词或反义词。反义词：消失——三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。A.作者观察细致入微。文中对日出过程的描写，对不同情况下，太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神。B.文章详略得当，描写了三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写，把日出的过程写得仪态万象。写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写黑云蔽日时，重点写太阳冲破重围普照天地的情状。ABCC.作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形状、光亮和颜色等，侧面着力描写周围环境的变化。三、下列关于文章内容的叙述，正确的是（）。A.努力上升→冲破→跳出写微云天气，仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳