《空气动力学基础》绪论课件

《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《空气动力学基础》绪论《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。京航堂貌魇大学空气动力学基础参考教材:1.钱翼稷编著《空气动力学》2.陈再新等编著《空气动力学》主讲教师:北京航空航天大学流体力学研究所张华副教授a京堂我人大乎学习本课的几点要求·认真听讲,适当笔记-空气动力学绝不是一门仅仅依靠自学和期末的几周突击就能学好的课程(提供课件)积极思考,及时消化-空气动力学概念新、方法新、公式多,但都具有明确的物理意义和实际的工程背景,需要紧密结合物理含义、运用数理基础和力学知识,认真消化吸收,完全能够很好掌握·回答随机提问;注意章末重点;每章简单测验;及时进行答疑;认真完成作业;旷课将会扣分270EXIT随着新课程改革的深入实施，我们知道新课程教学改革最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。重视细节是新课程教学改革的一个重要特点。《新课程教学现场与教学细节》(教育科学出版社《新课程教学问题与解决》丛书之一)一书指出“细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。”那么，在综合实践活动教学过程中，教师应该如何关注教学的细节，注重过程的动态生成呢？下面我结合自己实施的《调查方案的设计》案例，谈谈几点做法。一、创设问题情境，确定活动主题谈话导入：同学们，我们每天来学校上学，老师想了解一下我们的午餐问题怎么解决？谁在托管吃饭？谁自己买着吃？谁中午回家吃饭？（边问边记）指一生问：昨天午餐吃什么？（这个同学的午餐营养均衡，利于我们的身体健康。）小结：同学们，刚才老师的这个小调查就是一个简单的社会调查。这节课我们一起来学习《调查方案的设计》。出示课题，齐读。过渡：同学们，我们一起来回顾一下刚才老师做的小调查。引导学生：老师做的这个小调查是针对哪方面的？（我们可以把它确立为调查主题）知道这样做的目的吗？（了解同学们的午餐情况，重视合理饮食，保证身体健康，我们把它作为调查目标。）老师从哪些方面了解大家的午餐情况的？（午餐地点、午餐内容）我们可以把它作为调查内容。老师用什么样的方式调查的？（提问）这就是调查方法。老师调查的结果呢？小结：这就是一个简单的调查方案。（板书：调查方案）老师这有一个调查方案，（出示范例）调查主题我班学生上网情况调查调查目标了解我班同学上网情况并引导他们健康上网，利用网络进行学习调查对象黄浦江路小学四年级一班调查时间2010年3月人员分工组长记录拍照调查准备调查表笔调查方法访谈调查内容上网人数：（）占班级人数%（）人数占上网人数%平均一天上网2小时以上平均一天上网1―2小时平均一天上网1小时以内查资料游戏聊天上网地点在家里网吧其它地方上网时间双休日放学回家其它时间调查结果这是一份学生上网情况调查表，请同学们仔细阅读表格内容，看看调查方案由几部分组成？（老师根据回答板书：主题、目标、对象、方法、内容、结果）我们再来看这张表格，小组讨论一下：做这个调查方案要注意哪些问题？（学生回答不上来，老师直接说）引导学生分析：主题要范围小（我们班），贴近生活（上网情况）。调查目标明确：了解我班同学上网情况并引导他们健康上网，利用网络进行学习。针对这些目标，在设计调查内容时，从上网时间、上网内容、上网地点这些方面来考虑。这次调查老师采取了访谈的方式，其实调查方式有很多种，你知道还有哪些方式？（上网、短信、电话、参观……）师小结：同学们，这节课我们学会了调查方案的设计，以后我们可以按照刚才的方法去设计调查方案，选择合适的调查主题、恰当的调查方法进行社会调查。二、开展小组讨论，制订活动方案通过分组讨论确定活动的方案，小组在汇报方案时，其他小组进行质疑和完善。教师进行有效的评价，不能只是“好！”“很好！”要有内容上的指导。教师引导学生分析：范围小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情况）教师引导大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级同学的阅读、写作能力。引导学生从看书的时间、喜欢看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否有利等方面去考虑。最后，要求每个小组课后对本组的方案进行完善，完善后展开实施并及时与老师联系。（学生们跃跃欲试，非常兴奋。）三、分组调查活动，实施活动方案（略）四、整理活动资料，课堂交流讨论实施结束之后，教师要求学生对活动的过程进行整理，制作成课件在课堂上进行展示。小组合作展示调查过程拍到的照片，一人播放，一人讲解，其他同学对他们调查的过程有疑义的地方进行提问，小组人员进行答辩，师生共同讨论实施过程中存在的问题。根据同学们调查的结果和数据进行综合分析，对我班学生课外阅读情况进行细致的分析和思考，针对问题向我班学生提出合理的建议。总之，新课程的综合实践活动教学，不仅要关注活动各方面的细节，还要注重活动的动态生成。教师在教学设计时对活动教学要充分的思考、设计，对活动的方案和器材等要充分的考虑，是否是最佳的活动方案等，培养学生的发散思维和创新能力。另外，在活动过程中对学生遇到的问题和学生的思想火花要认真地善待他们，切不可为赶进度和图方便而错过精彩的活动动态生成。对学生的综合素质进行评价，有助于学生个性发展的多元化，提高学习兴趣和增强学习英语的自信心；有助于教师全面、深刻地了解学生的优势和不足，给予学生有针对性的指导，促进学生全面而个性的发展。在日常教学中我尝试从以下几个方面着手：1.采取自评、互评相结合的多种评价方式，突出学生评价的主体地位，发挥激励作用课堂是实施素质教育的主阵地，评价的目的是全面了解学生的学习状况、思想状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。在日常的英语学习过程中，学生始终是学习的主体，因此课堂评价应重视学生在评价中的主体地位。在实际的评价过程中，首先，我努力让学生参与进来，采用开放式的学生自评、互评方法，让学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。为此，我设计了学生自我评价表，让学生为自己评定等级。表格内容包括学习态度、课上纪律、听课表现、课上回答问题表现、小组合作情况、学习效果等几大方面，每一方面内容又分成3-5项细则，学生可参照每项细则要求选择ABCD四个等级对自己多个方面表现作出自我评价，分析自己一节课学习的具体表现，及时做出自我调整。自我约束力较差的学生，要在我和互评小组的帮助下做出等级评价，并由互评小组督促其完成对自身行为表现的调整，使其行为表现不断趋向完善。其次，我采用了灵活多样的评价方式，以学生为主体的自评、互评方式和多种评价方式，更有益于学生认识自我、树立自信，并能及时有效地调整自己的学习过程，从而促进自身能力的不断发展。2.采取灵活多样的作业评价方式，发挥督促作用作业是"教"的一个重要环节，评价作业时老师要从学生的实际出发，使学生获得积极和情感体验，因此在平时的作业评价中我主要注意以下几个方面：第一，增进兴趣性评价。兴趣是直接推进学习的一种内在动力，培养学生学习英语的兴趣不仅体现在课堂教学上，还体现在作业中。因此评价作业时，我更多的使用激励性的评价来激发学生继续学习英语的兴趣。例如：对作业完成质量好的同学我进行了鼓励性的表扬，并在全班进行了展览。最后，肯定他们作业是最好、最认真的一个，那么这种表扬式的评价可以增加学生的学习信心，提高学习英语的兴趣，让学生意识到老师注意到了他们的进步，他们通常在下次作业时会更加认真和细致。第二，注重开放性评价。英语作业与其他学科不一样，作业答案不只是唯一的，学生们通过各种方式得出的答案是多样的。对这样的答案给予积极和肯定，让全班同学共享他们的学习所得。这样，就会促使学生不满足于书本知识，能不断的学习，而且还激发了他们的想象力和创造力。第三，重视对学生实践的评价。英语作业比较重视知识的实际运用能力。如根据所学内容让学生动手做一些小制作；用英语给教师或同学打电话；设计英语生日晚会等，所有设计都与教材内容或某一内容相关，教师应抓住这一关键对学生进行有效的综合性评价。这种评价不仅能帮助学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义学习，同时又能促使学生的英语综合水平不断上升。第四，重视作业评价的多样性。中学生是一个需要肯定、褒扬、需要体验成功、喜悦刺激的群体，因此在评价时要采用灵活多样的评价方式。在评价中，我注重客观、公正，注意发挥评价的鼓励作用，主要采取了以下方式进行评价：2.1鼓励性评价。如在评价书面作业时有的学生准确率高，但书法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.对于书写不错、准确率低的学生，给出如下评语：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此评价，能不高高兴兴地去改进和提高自己吗？2.2分层次评价。对不同层次的学生设计不同程度的要求，并分层次评价指导。对优秀生给以更严格的高标准的要求，激励他们的进取心；对学困生给予肯定、鼓励的评价，增强他们的自信心。总之，英语教学中对学生素质的综合评价，应注重评价过程、注重课堂评价和作业评价相结合，注重全面考查学生的综合素质和创新能力，使学生发自内心地关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的意义。《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。《空气1京航堂貌魇大学空气动力学基础参考教材:1.钱翼稷编著《空气动力学》2.陈再新等编著《空气动力学》主讲教师:北京航空航天大学流体力学研究所张华副教授京航堂貌魇大学2a京堂我人大乎学习本课的几点要求·认真听讲,适当笔记-空气动力学绝不是一门仅仅依靠自学和期末的几周突击就能学好的课程(提供课件)积极思考,及时消化-空气动力学概念新、方法新、公式多,但都具有明确的物理意义和实际的工程背景,需要紧密结合物理含义、运用数理基础和力学知识,认真消化吸收,完全能够很好掌握·回答随机提问;注意章末重点;每章简单测验;及时进行答疑;认真完成作业;旷课将会扣分270EXITa京堂我人大乎3绪论京航堂貌魇大学、几个基本的空气动力学问题二、空气动力学的研究对象空气动力学的发展进程简介四、空气动力学的分类与研究方法370EXIT绪论4一、几个基本的空气动力学问题《第太人类的祖先在海洋里生活了40亿年EXIT一、几个基本的空气动力学问题《第太5a京堂我人大乎人类在空气里也生活了700万年易物5/70a京堂我人大乎6a京堂我人大乎虽然生活在流体环境中,人们对一些流体运动现象却缺乏认识,比如高尔夫球:表面光滑还是粗糙?2.汽车阻力:来自前部还是后部?3.机翼升力:来自下部还是上部?6/70EXITa京堂我人大乎7a京堂我人大乎高尔夫球运动起源于15世纪的苏格兰。EXITa京堂我人大乎8a京堂我人大乎起初,人们认为表面光滑的球飞行阻力小,因此当时用皮革制球。最早的高尔夫球(皮革已龟裂)870EXITa京堂我人大乎9a京堂我人大乎后来发现表面有很多划痕的旧球反而飞得更远这个谜直到20世纪建立流体力学边界层理论后才解开12970EXITa京堂我人大乎10a京堂我人大乎后来发现表面有很多划痕的旧球反而飞得更远这个谜直到20世纪建立流体力学边界层理论后才解开。光滑的球表面有凹坑的球1070EXITa京堂我人大乎11《空气动力学基础》绪论课件12《空气动力学基础》绪论课件13《空气动力学基础》绪论课件14《空气动力学基础》绪论课件15《空气动力学基础》绪论课件16《空气动力学基础》绪论课件17《空气动力学基础》绪论课件18《空气动力学基础》绪论课件19《空气动力学基础》绪论课件20《空气动力学基础》绪论课件21《空气动力学基础》绪论课件22《空气动力学基础》绪论课件23《空气动力学基础》绪论课件24《空气动力学基础》绪论课件25《空气动力学基础》绪论课件26《空气动力学基础》绪论课件27《空气动力学基础》绪论课件28《空气动力学基础》绪论课件29《空气动力学基础》绪论课件30《空气动力学基础》绪论课件31《空气动力学基础》绪论课件32《空气动力学基础》绪论课件33《空气动力学基础》绪论课件34《空气动力学基础》绪论课件35《空气动力学基础》绪论课件36《空气动力学基础》绪论课件37《空气动力学基础》绪论课件38《空气动力学基础》绪论课件39《空气动力学基础》绪论课件40《空气动力学基础》绪论课件41《空气动力学基础》绪论课件42《空气动力学基础》绪论课件43《空气动力学基础》绪论课件44《空气动力学基础》绪论课件45《空气动力学基础》绪论课件46《空气动力学基础》绪论课件47《空气动力学基础》绪论课件48《空气动力学基础》绪论课件49《空气动力学基础》绪论课件50《空气动力学基础》绪论课件51《空气动力学基础》绪论课件52《空气动力学基础》绪论课件53《空气动力学基础》绪论课件54《空气动力学基础》绪论课件55《空气动力学基础》绪论课件56《空气动力学基础》绪论课件57《空气动力学基础》绪论课件58《空气动力学基础》绪论课件59《空气动力学基础》绪论课件60《空气动力学基础》绪论课件61《空气动力学基础》绪论课件62《空气动力学基础》绪论课件63《空气动力学基础》绪论课件64《空气动力学基础》绪论课件65《空气动力学基础》绪论课件66《空气动力学基础》绪论课件67《空气动力学基础》绪论课件68《空气动力学基础》绪论课件69《空气动力学基础》绪论课件70《空气动力学基础》绪论课件7151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、72《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《空气动力学基础》绪论《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。京航堂貌魇大学空气动力学基础参考教材:1.钱翼稷编著《空气动力学》2.陈再新等编著《空气动力学》主讲教师:北京航空航天大学流体力学研究所张华副教授a京堂我人大乎学习本课的几点要求·认真听讲,适当笔记-空气动力学绝不是一门仅仅依靠自学和期末的几周突击就能学好的课程(提供课件)积极思考,及时消化-空气动力学概念新、方法新、公式多,但都具有明确的物理意义和实际的工程背景,需要紧密结合物理含义、运用数理基础和力学知识,认真消化吸收,完全能够很好掌握·回答随机提问;注意章末重点;每章简单测验;及时进行答疑;认真完成作业;旷课将会扣分270EXIT随着新课程改革的深入实施，我们知道新课程教学改革最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。重视细节是新课程教学改革的一个重要特点。《新课程教学现场与教学细节》(教育科学出版社《新课程教学问题与解决》丛书之一)一书指出“细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。”那么，在综合实践活动教学过程中，教师应该如何关注教学的细节，注重过程的动态生成呢？下面我结合自己实施的《调查方案的设计》案例，谈谈几点做法。一、创设问题情境，确定活动主题谈话导入：同学们，我们每天来学校上学，老师想了解一下我们的午餐问题怎么解决？谁在托管吃饭？谁自己买着吃？谁中午回家吃饭？（边问边记）指一生问：昨天午餐吃什么？（这个同学的午餐营养均衡，利于我们的身体健康。）小结：同学们，刚才老师的这个小调查就是一个简单的社会调查。这节课我们一起来学习《调查方案的设计》。出示课题，齐读。过渡：同学们，我们一起来回顾一下刚才老师做的小调查。引导学生：老师做的这个小调查是针对哪方面的？（我们可以把它确立为调查主题）知道这样做的目的吗？（了解同学们的午餐情况，重视合理饮食，保证身体健康，我们把它作为调查目标。）老师从哪些方面了解大家的午餐情况的？（午餐地点、午餐内容）我们可以把它作为调查内容。老师用什么样的方式调查的？（提问）这就是调查方法。老师调查的结果呢？小结：这就是一个简单的调查方案。（板书：调查方案）老师这有一个调查方案，（出示范例）调查主题我班学生上网情况调查调查目标了解我班同学上网情况并引导他们健康上网，利用网络进行学习调查对象黄浦江路小学四年级一班调查时间2010年3月人员分工组长记录拍照调查准备调查表笔调查方法访谈调查内容上网人数：（）占班级人数%（）人数占上网人数%平均一天上网2小时以上平均一天上网1―2小时平均一天上网1小时以内查资料游戏聊天上网地点在家里网吧其它地方上网时间双休日放学回家其它时间调查结果这是一份学生上网情况调查表，请同学们仔细阅读表格内容，看看调查方案由几部分组成？（老师根据回答板书：主题、目标、对象、方法、内容、结果）我们再来看这张表格，小组讨论一下：做这个调查方案要注意哪些问题？（学生回答不上来，老师直接说）引导学生分析：主题要范围小（我们班），贴近生活（上网情况）。调查目标明确：了解我班同学上网情况并引导他们健康上网，利用网络进行学习。针对这些目标，在设计调查内容时，从上网时间、上网内容、上网地点这些方面来考虑。这次调查老师采取了访谈的方式，其实调查方式有很多种，你知道还有哪些方式？（上网、短信、电话、参观……）师小结：同学们，这节课我们学会了调查方案的设计，以后我们可以按照刚才的方法去设计调查方案，选择合适的调查主题、恰当的调查方法进行社会调查。二、开展小组讨论，制订活动方案通过分组讨论确定活动的方案，小组在汇报方案时，其他小组进行质疑和完善。教师进行有效的评价，不能只是“好！”“很好！”要有内容上的指导。教师引导学生分析：范围小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情况）教师引导大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级同学的阅读、写作能力。引导学生从看书的时间、喜欢看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否有利等方面去考虑。最后，要求每个小组课后对本组的方案进行完善，完善后展开实施并及时与老师联系。（学生们跃跃欲试，非常兴奋。）三、分组调查活动，实施活动方案（略）四、整理活动资料，课堂交流讨论实施结束之后，教师要求学生对活动的过程进行整理，制作成课件在课堂上进行展示。小组合作展示调查过程拍到的照片，一人播放，一人讲解，其他同学对他们调查的过程有疑义的地方进行提问，小组人员进行答辩，师生共同讨论实施过程中存在的问题。根据同学们调查的结果和数据进行综合分析，对我班学生课外阅读情况进行细致的分析和思考，针对问题向我班学生提出合理的建议。总之，新课程的综合实践活动教学，不仅要关注活动各方面的细节，还要注重活动的动态生成。教师在教学设计时对活动教学要充分的思考、设计，对活动的方案和器材等要充分的考虑，是否是最佳的活动方案等，培养学生的发散思维和创新能力。另外，在活动过程中对学生遇到的问题和学生的思想火花要认真地善待他们，切不可为赶进度和图方便而错过精彩的活动动态生成。对学生的综合素质进行评价，有助于学生个性发展的多元化，提高学习兴趣和增强学习英语的自信心；有助于教师全面、深刻地了解学生的优势和不足，给予学生有针对性的指导，促进学生全面而个性的发展。在日常教学中我尝试从以下几个方面着手：1.采取自评、互评相结合的多种评价方式，突出学生评价的主体地位，发挥激励作用课堂是实施素质教育的主阵地，评价的目的是全面了解学生的学习状况、思想状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。在日常的英语学习过程中，学生始终是学习的主体，因此课堂评价应重视学生在评价中的主体地位。在实际的评价过程中，首先，我努力让学生参与进来，采用开放式的学生自评、互评方法，让学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。为此，我设计了学生自我评价表，让学生为自己评定等级。表格内容包括学习态度、课上纪律、听课表现、课上回答问题表现、小组合作情况、学习效果等几大方面，每一方面内容又分成3-5项细则，学生可参照每项细则要求选择ABCD四个等级对自己多个方面表现作出自我评价，分析自己一节课学习的具体表现，及时做出自我调整。自我约束力较差的学生，要在我和互评小组的帮助下做出等级评价，并由互评小组督促其完成对自身行为表现的调整，使其行为表现不断趋向完善。其次，我采用了灵活多样的评价方式，以学生为主体的自评、互评方式和多种评价方式，更有益于学生认识自我、树立自信，并能及时有效地调整自己的学习过程，从而促进自身能力的不断发展。2.采取灵活多样的作业评价方式，发挥督促作用作业是"教"的一个重要环节，评价作业时老师要从学生的实际出发，使学生获得积极和情感体验，因此在平时的作业评价中我主要注意以下几个方面：第一，增进兴趣性评价。兴趣是直接推进学习的一种内在动力，培养学生学习英语的兴趣不仅体现在课堂教学上，还体现在作业中。因此评价作业时，我更多的使用激励性的评价来激发学生继续学习英语的兴趣。例如：对作业完成质量好的同学我进行了鼓励性的表扬，并在全班进行了展览。最后，肯定他们作业是最好、最认真的一个，那么这种表扬式的评价可以增加学生的学习信心，提高学习英语的兴趣，让学生意识到老师注意到了他们的进步，他们通常在下次作业时会更加认真和细致。第二，注重开放性评价。英语作业与其他学科不一样，作业答案不只是唯一的，学生们通过各种方式得出的答案是多样的。对这样的答案给予积极和肯定，让全班同学共享他们的学习所得。这样，就会促使学生不满足于书本知识，能不断的学习，而且还激发了他们的想象力和创造力。第三，重视对学生实践的评价。英语作业比较重视知识的实际运用能力。如根据所学内容让学生动手做一些小制作；用英语给教师或同学打电话；设计英语生日晚会等，所有设计都与教材内容或某一内容相关，教师应抓住这一关键对学生进行有效的综合性评价。这种评价不仅能帮助学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义学习，同时又能促使学生的英语综合水平不断上升。第四，重视作业评价的多样性。中学生是一个需要肯定、褒扬、需要体验成功、喜悦刺激的群体，因此在评价时要采用灵活多样的评价方式。在评价中，我注重客观、公正，注意发挥评价的鼓励作用，主要采取了以下方式进行评价：2.1鼓励性评价。如在评价书面作业时有的学生准确率高，但书法欠佳，于是批改留言如下：Ifyouwritebetter，youwillbemorewonderful.Excellentexceptyourhandwriting.对于书写不错、准确率低的学生，给出如下评语：Goodhandwriting，Ishouldlearnfromyou！Pleasepayattentiontotheuseoftense.如果是你得到如此评价，能不高高兴兴地去改进和提高自己吗？2.2分层次评价。对不同层次的学生设计不同程度的要求，并分层次评价指导。对优秀生给以更严格的高标准的要求，激励他们的进取心；对学困生给予肯定、鼓励的评价，增强他们的自信心。总之，英语教学中对学生素质的综合评价，应注重评价过程、注重课堂评价和作业评价相结合，注重全面考查学生的综合素质和创新能力，使学生发自内心地关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的意义。《空气动力学基础》绪论1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。《空气73京航堂貌魇大学空气动力学基础参考教材:1.钱翼稷编著《空气动力学》2.陈再新等编著《空气动力学》主讲教师:北京航空航天大学流体力学研究所张华副教授京航堂貌魇大学74a京堂我人大乎学习本课的几点要求·认真听讲,适当笔记-空气动力学绝不是一门仅仅依靠自学和期末的几周突击就能学好的课程(提供课件)积极思考,及时消化-空气动力学概念新、方法新、公式多,但都具有明确的物理意义和实际的工程背景,需要紧密结合物理含义、运用数理基础和力学知识,认真消化吸收,完全能够很好掌握·回答随机提问;注意章末重点;每章简单测验;及时进行答疑;认真完成作业;旷课将会扣分270EXITa京堂我人大乎75绪论京航堂貌魇大学、几个基本的空气动力学问题二、空气动力学的研究对象空气动力学的发展进程简介四、空气动力学的分类与研究方法370EXIT绪论76一、几个基本的空气动力学问题《第太人类的祖先在海洋里生活了40亿年EXIT一、几个基本的空气动力学问题《第太77a京堂我人大乎人类在空气里也生活了700万年易物5/70a京堂我人大乎78a京堂我人大乎虽然生活在流体环境中,人们对一些流体运动现象却缺乏认识,比如高尔夫球:表面光滑还是粗糙?2.汽车阻力:来自前部还是后部?3.机翼升力:来自下部还是上部?6/70EXITa京堂我人大乎79a京堂我人大乎高尔夫球运动起源于15世纪的苏格兰。EXITa京堂我人大乎80a京堂我人大乎起初,人们认为表面光滑的球飞行阻力小,因此当时用皮革制球。最早的高尔夫球(皮革已龟裂)870EXITa京堂我人大乎81a京堂我人大乎后来发现表面有很多划痕的旧球反而飞得更远这个谜直到20世纪建立流体力学边界层理论后才解开12970EXITa京堂我人大乎82a京堂我人大乎后来发现表面有很多划痕的旧球反而飞得更远这个谜直到20世纪建立流体力学