五年级下册语文金字塔部编版课件

巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人们必然会想到“万里长城”，而说到埃及，人们必然会想到“金字塔”。让我们走进课文去感受金字塔的壮观吧！巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人20*金字塔统编版•五年级下册20*金字塔统编版•五年级下册学习目标1.认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。2.读读课文，初步体会金字塔的雄伟与神秘，了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同。3.课下搜集资料，了解与金字塔有关的知识。学习目标1.认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。3作者简介穆青（1921—2003）新华通讯社原社长，当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。作者简介穆青（1921—2003）新华通讯社原社长，当代著名整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说两篇文章分别用什么方式介绍了金字塔？整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习澄清翻译羞愧熠熠

遐想埃及芳菲

黏着刀刃泛滥

淤泥精湛chéngkuìyìāifēiniánzhuórènyūlànyìxiázhàn字词学习澄清翻译羞愧熠熠遐想埃6澄_____黄澄澄______澄澈chéngdèng卷______画卷______卷尺juǎnjuàn

他用卷（juǎn）尺量了一下这幅画卷（juàn），足有两米长。澄_____黄澄澄______澄澈chéngdèng着_______

沉着_______看着

他沉着（zhuó）地表演着（zhe）自己的高着（zhāo）儿，一点也不着（zháo）急。

zhuó_______高着儿_______着急zhezhāozháo着_______沉着_______看着他沉着（zhuó【遐想】悠远地思索或想象。【熠熠】形容闪光发亮。【不可思议】不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。【泛滥】江河湖泊的水溢出，四处流淌。【黏着】用胶质把物体固定在一起。

【不愧】当之无愧；当得起（多跟“为”或“是”连用）。词语解释【遐想】悠远地思索或想象。词语解释开阔——

贵重——肥沃——

精湛——狭窄廉价贫瘠粗浅

随着社会的发展，狭窄的乡间小路变成了开阔的柏油马路。开阔——贵重——狭开阔——雄浑——贵重——豪迈——锋利——肥沃——

宽阔雄壮豪放珍贵王老师心胸（开阔宽阔），待人宽厚，是我们学习的榜样。√锐利肥美同学们，开阔和宽阔你会用吗？开阔——雄浑——贵重——ABB式：黄澄澄金灿灿黑漆漆绿油油白花花红扑扑明晃晃白茫茫ABB式：黄澄澄金灿灿黑漆漆1.两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？课文解读第一篇文章是写景抒情的散文，主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；第二篇文章则是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。1.两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？课文解读第一篇文章2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点？

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。关键字2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、尼罗河水、金字塔瞬间的特色——金色，运用反复的修辞手法，描写了在夕阳映照下，金金字塔及周围的景物都呈现出金色的壮丽情景，给人呈现一种立体画面感。作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、尼罗河水、金字塔瞬间的特色—远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。

运用比喻的修辞手法，把金字塔比作金山，突出了远望金字塔的感受——高大雄伟、光彩夺目。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都

运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金字塔规模宏大的特点。共用23万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金

1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？

金字塔的位置，金字塔悠久的历史和宏伟的建筑规模。思考1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？金字塔的位置，金字2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？（1）尼罗河水每年定期泛滥，使耕地肥沃，农业发达，养育了古埃及众多人口，为金字塔的建造提供了大量劳动力。2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？（1）尼罗河水每年（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建造得这样精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技术，他们才可以运送如此巨大的石料，建造这样宏大雄伟的金字塔。（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建课堂插播我来说一说

金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。课堂插播我来说一说金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大示例古埃及人把用船拉来的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜来拉。他们为了运送巨石，专门修设了一条石路。就这样，他们把无数的巨石运到了施工场地。开始砌金字塔了，他们先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。示例古埃及人把用船拉来的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜来拉文章结构文章结构本文中的两篇文章运用不同的文体，从不同角度介绍了埃及金字塔悠久的历史、厚重的文化、庞大的规模和鲜明的特色，让读者深入感受金字塔这一人类奇迹。主题归纳本文中的两篇文章运用不同的文体，从不同角度介绍了埃及金字塔悠随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。熠熠（yìzhě）淤泥（yúyū）

遐想（xiájiǎ）黏着（zhēzhuó）羞愧（kuìguǐ）黄澄澄(chéngdèng)••••√√√√••√√随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。熠熠（yìzh◎悠远地思索或想象。◎不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。◎当之无愧；当得起。二、选择意思相对应的词语并连线。不愧遐想不可思议熠熠◎形容闪光发亮。◎悠远地思索或想象。◎不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含26三、照样子写词语（至少写三个）

黄澄澄

金灿灿、黑漆漆、绿油油、白花花、红扑扑、明晃晃、白茫茫、静悄悄、水汪汪、胖乎乎、笑盈盈、白皑皑三、照样子写词语（至少写三个）黄澄澄金灿灿、黑漆漆、绿拓展空间世界八大奇迹1.埃及胡夫金字塔2.巴比伦空中花园3.阿尔忒弥斯神庙4.奥林匹亚宙斯神像

5.摩索拉斯陵墓6.罗德岛太阳神巨像7.亚历山大灯塔8.秦始皇陵兵马俑拓展空间世界八大奇迹1.埃及胡夫金字塔5.摩索拉斯熟读课文，会认课文中的生字词，真正认识金字塔这一人类奇迹的多个方面。课下认真体会两种文体的表达效果，并尝试选一种文体写一篇介绍某个地方的文章。课后作业熟读课文，会认课文中的生字词，真正认识金字塔这一人类奇迹的多巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人们必然会想到“万里长城”，而说到埃及，人们必然会想到“金字塔”。让我们走进课文去感受金字塔的壮观吧！巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人20*金字塔统编版•五年级下册20*金字塔统编版•五年级下册学习目标1.认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。2.读读课文，初步体会金字塔的雄伟与神秘，了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同。3.课下搜集资料，了解与金字塔有关的知识。学习目标1.认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。32作者简介穆青（1921—2003）新华通讯社原社长，当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。作者简介穆青（1921—2003）新华通讯社原社长，当代著名整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说两篇文章分别用什么方式介绍了金字塔？整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习澄清翻译羞愧熠熠

遐想埃及芳菲

黏着刀刃泛滥

淤泥精湛chéngkuìyìāifēiniánzhuórènyūlànyìxiázhàn字词学习澄清翻译羞愧熠熠遐想埃35澄_____黄澄澄______澄澈chéngdèng卷______画卷______卷尺juǎnjuàn

他用卷（juǎn）尺量了一下这幅画卷（juàn），足有两米长。澄_____黄澄澄______澄澈chéngdèng着_______

沉着_______看着

他沉着（zhuó）地表演着（zhe）自己的高着（zhāo）儿，一点也不着（zháo）急。

zhuó_______高着儿_______着急zhezhāozháo着_______沉着_______看着他沉着（zhuó【遐想】悠远地思索或想象。【熠熠】形容闪光发亮。【不可思议】不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。【泛滥】江河湖泊的水溢出，四处流淌。【黏着】用胶质把物体固定在一起。

【不愧】当之无愧；当得起（多跟“为”或“是”连用）。词语解释【遐想】悠远地思索或想象。词语解释开阔——

贵重——肥沃——

精湛——狭窄廉价贫瘠粗浅

随着社会的发展，狭窄的乡间小路变成了开阔的柏油马路。开阔——贵重——狭开阔——雄浑——贵重——豪迈——锋利——肥沃——

宽阔雄壮豪放珍贵王老师心胸（开阔宽阔），待人宽厚，是我们学习的榜样。√锐利肥美同学们，开阔和宽阔你会用吗？开阔——雄浑——贵重——ABB式：黄澄澄金灿灿黑漆漆绿油油白花花红扑扑明晃晃白茫茫ABB式：黄澄澄金灿灿黑漆漆1.两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？课文解读第一篇文章是写景抒情的散文，主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；第二篇文章则是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。1.两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？课文解读第一篇文章2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点？

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。关键字2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、尼罗河水、金字塔瞬间的特色——金色，运用反复的修辞手法，描写了在夕阳映照下，金金字塔及周围的景物都呈现出金色的壮丽情景，给人呈现一种立体画面感。作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、尼罗河水、金字塔瞬间的特色—远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。

运用比喻的修辞手法，把金字塔比作金山，突出了远望金字塔的感受——高大雄伟、光彩夺目。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都

运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金字塔规模宏大的特点。共用23万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金

1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？

金字塔的位置，金字塔悠久的历史和宏伟的建筑规模。思考1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？金字塔的位置，金字2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？（1）尼罗河水每年定期泛滥，使耕地肥沃，农业发达，养育了古埃及众多人口，为金字塔的建造提供了大量劳动力。2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？（1）尼罗河水每年（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建造得这样精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技术，他们才可以运送如此巨大的石料，建造这样宏大雄伟的金字塔。（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建课堂插播我来说一说

金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。课堂插播我来说一说金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大示例古埃及人把用船拉来的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜来拉。他们为了运送巨石，专门修设了一条石路。就这样，他们把无数的巨石运到了施工场地。开始砌金字塔了，他们先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。示例古埃及人把用船拉来的巨石放在木橇上，然后用人或牲畜来拉文章结构文章结构本文中的两篇文章运用不同的文体，从不同角度介绍了埃及金字塔悠久的历史、厚重的文化、庞大的规模和鲜明的特色，让读者深入感受金字塔这一人类奇迹。主题归纳本文中的两篇文