专用汽车冷藏车课件

专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。专用汽车冷藏车专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第八章厢式汽车第一节概述第二节厢式汽车的车厢第三节冷藏保温汽车的用途及分类第四节冷藏保温汽车的制冷装置及其布置第五节冷藏保温汽车的隔热车厢第六节冷藏保温汽车的热工参数第一节概述一、厢式汽车的定叉与功能厢式汽车底盘与车厢的选择信息技术教学总目标是通过各种形式的教育，使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式，从而形成影响人的一生的品质。通过近几年的教研教改实践，获得了一些认识和体会，现与大家共同交流。一、激发学习兴趣二、讲授与练习相结合利用现代教学手段，驾驭课堂教学。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，相信“多媒体网络教室”系列软件大家都不陌生，它为我们的教学提供了很大的方便。教学过程中，教师一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组讨论学习，从而达到教学目的，这也是信息技术教学中常用的一种教学方法。其中对比、类比讲解法是最常用的方法。比如在讲Windows基础知识时，经常用到对比教学方法。如讲授资源管理器，可通过观察“我的电脑”窗口来进行对比，比较两者窗口界面的不同，来加强学习的效果。再比如讲“复制”“移动”文件或文件夹时，运用对比教学法，教学效果不错。另外，在信息技术知识方面有许多“相似”的知识点，在备课过程中，应注意对教学内容进行分类，善于归纳知识要点。具体说来要注意做到将“相似”的知识点合起来讲，操作方法“相同”的挑一个来讲。例如，在讲解Word中“图文混排”时，我将图片、艺术字和文本框的插入方法和格式的设置合在一起来讲，只给同学们讲解并演示图片的插入和格式的设置方法，而艺术字和文本框的插入与格式设置，留给学生通过自己动手操作和小组内的合作学习自己去完成学习目标。虽然一节课我只讲了8分钟左右的时间，由于同学们有了充足的操作和交流时间，却收到了很好的学习效果。三、注重与其它学科的整合信息技术课程的目的之一就是培养学生获取信息、处理信息的能力，而相应的信息应是与中小学生各科学习内容相关的知识，这就产生了信息技术课程如何与其它学科课程整合的问题。课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的、现实的情况，要求用到多种知识和能力。现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，这就为信息技术课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。将中小学信息技术课程与其它课程整合，就是以其它学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其它学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其它学科问题的综合能力。比如结合初一语文教学，采用的“计算机与语文识字教学整合”就是一个比较成功的例子。它主要是利用多媒体识字教学软件，让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打（打字）的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。四、任务驱动式教学任务驱动式教学就是在介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。大学物理实验教学是大学物理教学中一个主要内容，也是培育大学生创新思想及创新能力的一个主要方式。将创新理念融入大学物理实验教学之中，不仅可以达到优化与改进大学物理实验教学的目的，而且可以使大学生的创新能力实现全面的增强。为此，本文首先对在大学物理实验教学改进中引入创新理念的重要意义进行了分析，接着对大学物理实验教学改进中创新理念的运用进行了探讨，可供参考。一、在大学物理实验教学改进中引入创新理念的重要意义大学物理实验教学离不开创新理念，实验是一个探索未知的过程，将创新理念引入大学物理实验教学改进之中，可以激发学生的创新意识，促使学生自主探索新知识、自主探索解决问题的办法，从而使其自身的探索意识及实践能力实现全面的提升，更好地服务于国家的建设与发展。二、大学物理实验教学改进中创新理念的运用（一）通过实验创新增强大学生的学习兴趣随着新课程改革的不断推进，大学物理课程教学模式得到了不断的改变，以往单调的物理教学也实现了全面的转变，学生可以自主开展物理实验，老师也可以自主创新物理课程的教学内容，以激发学生的创新思维。譬如，在开展《速度和加速度》这一章节的课程教学时，老师可以采取物理实验教学的方式，并在实验教学中充分融入创新理念。例如，老师可以引导学生以多种不同的速度行走，一部分学生以加速度行走，另一部学生则以等速行走。之后老师再让学生利用遥控四驱车和轨道进行实验，让学生通过实验项目更加真切地认识到四驱车的速度改变情况，同时要求学生利用自身所掌握的知识来对实验后的结果加以说明。接着，老师再要求比较并观察实验结果，通过物理实验更加真实地了解到加速度和速度之间的关联以及不同之处。最后，老师再要求学生对实验加以总结，并将实验与课程内容结合起来。通过将创新理念引入大学物理实验教学改进之中，可以使物理实验教学变得更加丰富、多样化，能够有效激发学生的学习兴趣，促使他们自主、积极地投入到物理实验教学之中，激发学生学习物理知识的热情，从而达到提升物理实验教学的目的。（二）通过提问创新激发大学生的学习思路学生的思维是无限的，通过指导与启示，可以使他们的思维得到全面的扩展。在开展物理知识课程教学的过程中，更加需要在物理实验教学中给予学生指引与帮助。物理实验教学中一个主要的环节就是提问，老师应当在这一过程中充分融入创新理念，采取独特的方式，向学生提出比较新奇的问题，引发学生自主思索，同时引导学生根据社会的实际发展状况合理地进行推断与遐想，从而探寻出科学的学习思路。（三）通?^协作创新改进学生的学习方式教学中较为常见的一种教学方式就是协作学习，老师在培育大学生协作学习能力的过程中，可以通过设计多种实验来促进学生之间的协作，使学生在更换协作伙伴的过程中，探寻到更加适合自我的学习方式，培养学生优良的学习习惯和正确的逻辑思维能力。在分组时，老师可以将学习成绩类似的学生分成一组，或者可以将爱好相同的学生分成一组，又或者也可以将座位相邻的学生分成一组。譬如，在开展《能量守恒》这一课程教学时，老师可先依据学生的爱好，把学生分为若干个小组，组织学生开展拎水桶爬楼梯比赛，使学生体会到想爬得更高，则必须拎较轻的水桶。在取得一定的成果之后，老师再依据学生的座位号重新对学生进行分组，引导学生开展其他实验，通过不断地更换协作伙伴，使学生体会到不同的人给自己带来的灵感也是各不相同的，促使学生不断探寻更加适合自身的学习方式。通过协作创新的教学方式，不仅可以达到传授学生技能与知识的目的，而且促使学生意识到自身在学习中存在的不足之处，不断改进自身，正视自我的学习态度，同时可以培养学生针对不同的协作对象采取不同的学习方式的能力，从而使其找到最佳的学习方式。三、结语传统的教学模式已经无法适应时代发展的需求，随着教学改革的不断深入，要求老师也必须紧跟时代发展的步伐，将创新理念充分地融入教学之中，这样方能使学生充分体会到课堂教学的刺激感与新鲜感，激发学生的学习兴趣与积极性，尤其是大学物理实验教学，其是学生探索新知识的一个重要渠道。唯有将创新理念充分运用于大学物理实验教学改进之中，方能更好地激发学生探索未知的热情，提升学生的学习成绩和教学效果，使学生成为更能适应时代发展的创新型人才。专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。专用汽车冷藏车专1第八章厢式汽车第一节概述第二节厢式汽车的车厢第三节冷藏保温汽车的用途及分类第四节冷藏保温汽车的制冷装置及其布置第五节冷藏保温汽车的隔热车厢第六节冷藏保温汽车的热工参数第八章厢式汽车2第一节概述一、厢式汽车的定叉与功能厢式汽车底盘与车厢的选择第一节概述3专用汽车冷藏车课件4第二节厢式汽车的车厢一、厢式汽车的王要参数车厢要求车厢结构四、车厢与底盘的连接第二节厢式汽车的车厢5厢式汽车的主要参数1车厢睿积2车厢地板高度3.整备质量4质心高度厢式汽车的主要参数6专用汽车冷藏车课件71.车厢要求车厢设计要最大阽用汽车的使用面积和载货皇,车厢的使用面积完全取决于它的空间和形式,空间的大小一般应与货物的标准包装成倍数关系,形状以长方形为佳。2)校核厢式汽车的最大裝载质量和车厢容积。3)合理的外形。4)确保货物运输的安全性,减少运输过程中货物的损失。5)在保证车厢有足够强度和刚度的条件下,尽量减少车厢质量以利于提高裝载质量,充分发挥其使用功能。6)具有良好的制造和装配工艺性。1.车厢要求8三、车厢结构车厢肯架2车厢蒙皮3车厢附件三、车厢结构9后轴轴心线8-1车厢底板骨架结构图后轴轴心线10「L「^图8-2外蒙板的截面形状三角形截面b)矩形截面c)弧形截面正文「L「^11专用汽车冷藏车课件12专用汽车冷藏车课件13专用汽车冷藏车课件14专用汽车冷藏车课件15专用汽车冷藏车课件16专用汽车冷藏车课件17专用汽车冷藏车课件18专用汽车冷藏车课件19专用汽车冷藏车课件20专用汽车冷藏车课件21专用汽车冷藏车课件22专用汽车冷藏车课件23专用汽车冷藏车课件24专用汽车冷藏车课件25专用汽车冷藏车课件26专用汽车冷藏车课件27专用汽车冷藏车课件28专用汽车冷藏车课件29专用汽车冷藏车课件30专用汽车冷藏车课件31专用汽车冷藏车课件32专用汽车冷藏车课件33专用汽车冷藏车课件34专用汽车冷藏车课件35专用汽车冷藏车课件36专用汽车冷藏车课件37专用汽车冷藏车课件38专用汽车冷藏车课件39专用汽车冷藏车课件40专用汽车冷藏车课件41专用汽车冷藏车课件42专用汽车冷藏车课件43专用汽车冷藏车课件44专用汽车冷藏车课件45专用汽车冷藏车课件46专用汽车冷藏车课件47专用汽车冷藏车课件48专用汽车冷藏车课件49专用汽车冷藏车课件50专用汽车冷藏车课件51专用汽车冷藏车课件52专用汽车冷藏车课件53专用汽车冷藏车课件54专用汽车冷藏车课件55专用汽车冷藏车课件56专用汽车冷藏车课件57专用汽车冷藏车课件58专用汽车冷藏车课件59专用汽车冷藏车课件60专用汽车冷藏车课件61专用汽车冷藏车课件62专用汽车冷藏车课件63专用汽车冷藏车课件64专用汽车冷藏车课件65专用汽车冷藏车课件66专用汽车冷藏车课件67专用汽车冷藏车课件68谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻69专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。专用汽车冷藏车专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第八章厢式汽车第一节概述第二节厢式汽车的车厢第三节冷藏保温汽车的用途及分类第四节冷藏保温汽车的制冷装置及其布置第五节冷藏保温汽车的隔热车厢第六节冷藏保温汽车的热工参数第一节概述一、厢式汽车的定叉与功能厢式汽车底盘与车厢的选择信息技术教学总目标是通过各种形式的教育，使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式，从而形成影响人的一生的品质。通过近几年的教研教改实践，获得了一些认识和体会，现与大家共同交流。一、激发学习兴趣二、讲授与练习相结合利用现代教学手段，驾驭课堂教学。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，相信“多媒体网络教室”系列软件大家都不陌生，它为我们的教学提供了很大的方便。教学过程中，教师一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组讨论学习，从而达到教学目的，这也是信息技术教学中常用的一种教学方法。其中对比、类比讲解法是最常用的方法。比如在讲Windows基础知识时，经常用到对比教学方法。如讲授资源管理器，可通过观察“我的电脑”窗口来进行对比，比较两者窗口界面的不同，来加强学习的效果。再比如讲“复制”“移动”文件或文件夹时，运用对比教学法，教学效果不错。另外，在信息技术知识方面有许多“相似”的知识点，在备课过程中，应注意对教学内容进行分类，善于归纳知识要点。具体说来要注意做到将“相似”的知识点合起来讲，操作方法“相同”的挑一个来讲。例如，在讲解Word中“图文混排”时，我将图片、艺术字和文本框的插入方法和格式的设置合在一起来讲，只给同学们讲解并演示图片的插入和格式的设置方法，而艺术字和文本框的插入与格式设置，留给学生通过自己动手操作和小组内的合作学习自己去完成学习目标。虽然一节课我只讲了8分钟左右的时间，由于同学们有了充足的操作和交流时间，却收到了很好的学习效果。三、注重与其它学科的整合信息技术课程的目的之一就是培养学生获取信息、处理信息的能力，而相应的信息应是与中小学生各科学习内容相关的知识，这就产生了信息技术课程如何与其它学科课程整合的问题。课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的、现实的情况，要求用到多种知识和能力。现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，这就为信息技术课程与其它学科课程的整合提供了理论基础和技术手段。将中小学信息技术课程与其它课程整合，就是以其它学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其它学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其它学科问题的综合能力。比如结合初一语文教学，采用的“计算机与语文识字教学整合”就是一个比较成功的例子。它主要是利用多媒体识字教学软件，让学生观看生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打（打字）的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。四、任务驱动式教学任务驱动式教学就是在介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。大学物理实验教学是大学物理教学中一个主要内容，也是培育大学生创新思想及创新能力的一个主要方式。将创新理念融入大学物理实验教学之中，不仅可以达到优化与改进大学物理实验教学的目的，而且可以使大学生的创新能力实现全面的增强。为此，本文首先对在大学物理实验教学改进中引入创新理念的重要意义进行了分析，接着对大学物理实验教学改进中创新理念的运用进行了探讨，可供参考。一、在大学物理实验教学改进中引入创新理念的重要意义大学物理实验教学离不开创新理念，实验是一个探索未知的过程，将创新理念引入大学物理实验教学改进之中，可以激发学生的创新意识，促使学生自主探索新知识、自主探索解决问题的办法，从而使其自身的探索意识及实践能力实现全面的提升，更好地服务于国家的建设与发展。二、大学物理实验教学改进中创新理念的运用（一）通过实验创新增强大学生的学习兴趣随着新课程改革的不断推进，大学物理课程教学模式得到了不断的改变，以往单调的物理教学也实现了全面的转变，学生可以自主开展物理实验，老师也可以自主创新物理课程的教学内容，以激发学生的创新思维。譬如，在开展《速度和加速度》这一章节的课程教学时，老师可以采取物理实验教学的方式，并在实验教学中充分融入创新理念。例如，老师可以引导学生以多种不同的速度行走，一部分学生以加速度行走，另一部学生则以等速行走。之后老师再让学生利用遥控四驱车和轨道进行实验，让学生通过实验项目更加真切地认识到四驱车的速度改变情况，同时要求学生利用自身所掌握的知识来对实验后的结果加以说明。接着，老师再要求比较并观察实验结果，通过物理实验更加真实地了解到加速度和速度之间的关联以及不同之处。最后，老师再要求学生对实验加以总结，并将实验与课程内容结合起来。通过将创新理念引入大学物理实验教学改进之中，可以使物理实验教学变得更加丰富、多样化，能够有效激发学生的学习兴趣，促使他们自主、积极地投入到物理实验教学之中，激发学生学习物理知识的热情，从而达到提升物理实验教学的目的。（二）通过提问创新激发大学生的学习思路学生的思维是无限的，通过指导与启示，可以使他们的思维得到全面的扩展。在开展物理知识课程教学的过程中，更加需要在物理实验教学中给予学生指引与帮助。物理实验教学中一个主要的环节就是提问，老师应当在这一过程中充分融入创新理念，采取独特的方式，向学生提出比较新奇的问题，引发学生自主思索，同时引导学生根据社会的实际发展状况合理地进行推断与遐想，从而探寻出科学的学习思路。（三）通?^协作创新改进学生的学习方式教学中较为常见的一种教学方式就是协作学习，老师在培育大学生协作学习能力的过程中，可以通过设计多种实验来促进学生之间的协作，使学生在更换协作伙伴的过程中，探寻到更加适合自我的学习方式，培养学生优良的学习习惯和正确的逻辑思维能力。在分组时，老师可以将学习成绩类似的学生分成一组，或者可以将爱好相同的学生分成一组，又或者也可以将座位相邻的学生分成一组。譬如，在开展《能量守恒》这一课程教学时，老师可先依据学生的爱好，把学生分为若干个小组，组织学生开展拎水桶爬楼梯比赛，使学生体会到想爬得更高，则必须拎较轻的水桶。在取得一定的成果之后，老师再依据学生的座位号重新对学生进行分组，引导学生开展其他实验，通过不断地更换协作伙伴，使学生体会到不同的人给自己带来的灵感也是各不相同的，促使学生不断探寻更加适合自身的学习方式。通过协作创新的教学方式，不仅可以达到传授学生技能与知识的目的，而且促使学生意识到自身在学习中存在的不足之处，不断改进自身，正视自我的学习态度，同时可以培养学生针对不同的协作对象采取不同的学习方式的能力，从而使其找到最佳的学习方式。三、结语传统的教学模式已经无法适应时代发展的需求，随着教学改革的不断深入，要求老师也必须紧跟时代发展的步伐，将创新理念充分地融入教学之中，这样方能使学生充分体会到课堂教学的刺激感与新鲜感，激发学生的学习兴趣与积极性，尤其是大学物理实验教学，其是学生探索新知识的一个重要渠道。唯有将创新理念充分运用于大学物理实验教学改进之中，方能更好地激发学生探索未知的热情，提升学生的学习成绩和教学效果，使学生成为更能适应时代发展的创新型人才。专用汽车冷藏车21、静念园林好，人间良可辞。专用汽车冷藏车专70第八章厢式汽车第一节概述第二节厢式汽车的车厢第三节冷藏保温汽车的用途及分类第四节冷藏保温汽车的制冷装置及其布置第五节冷藏保温汽车的隔热车厢第六节冷藏保温汽车的热工参数第八章厢式汽车71第一节概述一、厢式汽车的定叉与功能厢式汽车底盘与车厢的选择第一节概述72专用汽车冷藏车课件73第二节厢式汽车的车厢一、厢式汽车的王要参数车厢要求车厢结构四、车厢与底盘的连接第二节厢式汽车的车厢74厢式汽车的主要参数1车厢睿积2车厢地板高度3.整备质量4质心高度厢式汽车的主要参数75专用汽车冷藏车课件761.车厢要求车厢设计要最大阽用汽车的使用面积和载货皇,车厢的使用面积完全取决于它的空间和形式,空间的大小一般应与货物的标准包装成倍数关系,形状以长方形为佳。2)校核厢式汽车的最大裝载质量和车厢容积。3)合理的外形。4)确保货物运输的安全性,减少运输过程中货物的损失。5)在保证车厢有足够强度和刚度的条件下,尽量减少车厢质量以利于提高裝载质量,充分发挥其使用功能。6)具有良好的制造和装配工艺性。1.车厢要求77三、车厢结构车厢肯架2车厢蒙皮3车厢附件三、车厢结构78后轴轴心线8-1车厢底板骨架结构图后轴轴心线79「L「^图8-2外蒙板的截面形状三角形截面b)矩形截面c)弧形截面正文「L「^80专用汽车冷藏车课件81专用汽车冷藏车课件82专用汽车冷藏车课件83专