装饰造型课程标准

课程代码课程性质必修课总学时64学时，32理论学时，32实践学时学分开设学期第一学期适用专业艺术设计实施场所专业教室授课方式讲授、实践课程类型B类（理论＋实践课）专业核心课程是否为精品课程院内一般课程合作开发企业执笔人审核人制订时间《装饰造型》课程标准一、课程概述（一）课程定位本课程是艺术设计专业课程体系中专门为掌握知识、拓展专业素质开设的课程。本课程在专业人才培养中的作用：本课程是艺术设计专业开设的一门专业基础必修课，专门为掌握知识——通过对装饰的起源、装饰画形式美法则、装饰造型语言、装饰构图形式原理、装饰色彩设计、装饰材料和肌理的运用等的理解与透析及对五大类装饰题材的思考与练习，并且将现代装饰设计联系到装饰理论中，使现代设计有理可循，丰富学生的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴近生活来创作，从而拓展专业素质加强设计功底，掌握形式美与装饰造型设计之间的关系，能灵活应用于装饰画、空间装饰、平面设计等工作中。（二）先修后续课程本课程的前续课程有绘画基础，为装饰画打下造型表现的基础；后续课程有二维设计、图形设计、速写、字体设计、版式设计、书籍装帧设计等，灵活应用装饰画的表现及创作。二、课程设计思路坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，运用多媒体教学方法灵活授课，多举例，通俗易懂、生动活泼。（一）强调基础性，围绕其在专业中的基础作用，选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的以能力为本位的课程模式。（二）把必要知识点、基本方法、表现技能、职业道德贯穿于项目训练任务中，通过任务驱动、教学做一体化等教学模式提高学生的“德、艺、技”的综合能力。其中，在技能培养方面，理论知识以够用为度，重点让学生在实践中逐渐掌握图形编排规律及色彩应用的方法，形成学生专业技能的持续发展性；在艺术修养方面，让学生通过看国内外优秀设计的作品，看作品展览，读相关图书，浏览美术、设计网站等方式潜移默化的提高他们的艺术修养；专业道德主要指通过课堂、基地实训等教书育人活动培养学生在实际行动中体现出来的能下到生产一线，全心全意长期从事一线设计岗位工作的基本态度。（三）积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目课程设计与建设。项目资源与载体除传统的优秀建筑资源外，还要关注新的优秀设计作品实例，以构成形式去理解感悟这些优秀作品的美感。三、课程目标通过一体化教学设计，以能力训练项目为主线，知识作为补充进行教学，将单项能力训练融入到理论教学中，进一步加深对专业知识的理解。通过每一个项目的学习，使学生明确每一阶段的训练重点、要点、作业要求，导入相关设计理念，提高学生的作品创造能力。提高专业技能，训练作为设计师的观察能力和创造能力，提高审美修养，保持创作激情，培养迅速、直接的表达构思能力。（一）能力目标培养学生敏锐的观察力，训练使用装饰造型语言准确生动丰富的表现能力，积累生活体验、设计素材，从而激发学生的设计创作灵感。本课程直接服务的后续课程有二维设计、图形设计、速写、字体设计、版式设计、书籍装帧设计，通过对装饰的起源、装饰画形式美法则、装饰造型语言、装饰构图形式原理、装饰色彩设计、装饰材料和肌理的运用等的理解与透析及对五大类装饰题材的思考与练习，并且将现代装饰设计联系到装饰理论中，使现代设计有理可循，丰富学生的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴近生活来创作，加强设计功底，能灵活应用于装饰画、空间装饰、平面设计等工作中。（二）知识目标1.装饰画的美的形式法则及形式美的规律及应用，色彩搭配与渲染、空间转折关系的把握2.黑白灰的艺术造型把握3.熟练应用装饰变形的方法和规律绘制装饰画

4.装饰画材料和肌理的运用，多种元素组合装饰画的技巧5.装饰画再设计中的应用（三）素质目标1.培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。2.打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。四、课程内容用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。实行单人设计题目与小组（一般为3～5人）设计题目相结合。能力训练项目项目/模块名称学时基础准备：装饰造型基础知识4技巧表现：装饰造型表现技巧及方法30应用实训：装饰造型应用于设计中30五、课程实施（一）教学设计1、通过“理论—实训—设计”教学模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。2、掌握装饰造型设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。编号能力训练项目对应单项任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果备注1基础准备：装饰造型设计基础知识装饰造型设计概论一般掌握和理解认识装饰画，了解装饰画的用途及创作范围，提高审美了解装饰起源、装饰与现代绘画、装饰画的概念及特点教师课堂导入相关理论知识；由教师引导讨论等教学方式，引导学生自主学习与相互学习，不断提高学生的自我完善能力。对经典案例进行分析。2技巧表现：装饰造型设计表现技巧及方法装饰造型设计的创意与表现技巧掌握装饰造型设计的创意；掌握装饰造型手法；掌握装饰造型设计的艺术表现技巧1.装饰画的形式美

1.1形式美的构成要素

1.2形式美的法则

1.3装饰造型设计

1.4点、线、面

2.黑白灰的艺术造型

3.装饰变形的方法和规律

4.装饰构图形式原理

4,1装饰构图的基本体裁

4.2装饰构图的形式

5.装饰色彩设计

5.1色彩的三要素及对比

5.2装饰色彩的种类及调节

5.3向大师学习把握色彩的调子

6.装饰画材料和肌理的运用

6.1装饰材料的动用

6.2装饰肌理的动用及制作方法教师课堂导入相关理论知识；在教学过程中多引用大师的案例，和学生一起分析学习装饰造型设计及创新，绘制的方法；指导完成相关设计内容。3应用实训：成品装饰画设计及应用于设计中的实施掌握装饰造型的设计特点；能够进行相关平面广告设计五大类装饰题材设计

1.植物花卉类装饰画2.动物类装饰画

3.风景类装饰画

4.人物类装饰画5.多种元素组合装饰画教师课堂导入相关理论知识；布置装饰造型设计实训内容，安排资料分析；根据主题方案草图设计、小组讨论；按设计主题完成设计；对任务作业进行讲评指导。（二）实施方法本课程具有应用性和实践性的特点，因此教学活动必须始终体现这些特点，要求充分利用多媒体教学设备、周边美术馆等环境，将理论教学与组织学生参观、具体项目的布置、毕业设计及其他实训活动结合起来，以理论指导实践，以实践促进理论教学。理论教学要突出技术操作的讲解和示范，并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分认识装饰造型设计在企业竞争中的作用，培养学生深入市场，了解消费者需求。注重设计过程中程序步骤的培养和创新意识的开发，结合实训课程，使学生系统而有效地掌握装饰造型设计过程中的各项技能，具备参与各种设计课题的实际操作能力，并最终能为企业宣传提供有效新颖的方案。五、课程考核考核内容：作品设计创新能力、学生学习态度考核方法：教师评价、自我评价、上课考勤、学生互评比例分配：学生能力考核占70%，学习过程考核占30%。考核具体内容及评分标准1）课堂考勤（20分）每次上课点名，迟到或早退一次扣5分，旷课一次扣10分，扣完20分为止。2）作业质量（100分）①完成每单元课题设计作品一组，富有创意，作品工整，符合形式美法则，91-100分。②完成每单元课题作品设计一组，富有创意，作品不够工整，符合形式美法则，81-90分。③完成每单元课题设计作品一组

，画面潦草，无创意，构图不饱满60-80分。④未完成作业要求，60分以下。六、实施条件要求（一）师资队伍要求专任教师应有良好的表达能力和较强的责任心，既要有过硬的理论知识，又要有很强的实践动手能力。双师教师比例不低于1:1。我院基础教研室成员有7人，均为“双师”型教师，是一支知识结构、学历结构、年龄结构合理的团队。（二）教学场所要求1、教学环境（多媒体教室，普通教室，艺术设计工作室，校外实训基地）；2、设备要求艺术设计工作室配备电脑、优秀书籍；多媒体视听设备（投影、功放音响、DVD录音机等）、场地等。七、课程资源课程教学需要的教学资料和资源，1．推荐教材教材名称主编（著）姓名出版社名称出版日期《装饰造型》陶明江，唐启良上海人民美术出版社2007-4-12．推荐参考书参考书名称主编（著）姓名出版社名称出版日期《形态构成学》辛华泉中国美术学院出版社1999年6月《装饰色彩：高等艺术院校基础课程》王永春湖北美术出版社2009-8-1《装饰画教学、创意、应用》周嘉勋辽宁美术出版社1999-1-13.图书馆教学资源的建设图书馆订阅了大量有关国内外设计类的书籍和期刊以及电子图书与电子期刊，作为教师和学生的扩充性学习资料；多提供优秀网站，增宽视野，提高审美。4.由教研室成员共同研究、根据多年教学经验制定的教学课件、电子教案，且每年都会根据社会发