两栖动物和爬行动物上课用课件

两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比两栖动物和爬行动物上课用两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比档仅供参考,如有不当之处,请联系改正第五节两栖动物和爬行动物通过本节学习,你将知道:、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?2、它们与人类的生活有什么关系A我自票輪说兴奋快乐充文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正一两栖动物1、青蛙的形态结构、生理功能观察前肢思考讨论A我自票輪米奋快乐充吳一、对初中学生进行音乐乐感的教学音乐的乐感是指人们对音乐艺术的感知程度和能力，例如对音乐感知的灵敏度和准确度，就是指学生能否快速、准确把握音乐的多方面信息，而对音乐的接受、模仿、理解、辨别能力则是表现学生对音乐的理解能力，因此，在音乐教学中对学生进行乐感的培养具有重要的意义。特别是在农村的初中学校，教师的自身教学素养不高，很难把握住教学的中心，他们片面的追求交给学生音乐歌曲的速度和数量，忽视教学质量，长此以往导致学生出现跑掉等不良的现象，对学生音乐能力的培养是很不利的。因此，对学生进行乐感的培养要掌握好节奏，一步一步来。（一）强化学生的基础音乐是一门具有悠久历史的艺术，因此，它包含的内容是极其复杂的，要培养音乐乐感，就首先要掌握音乐的理论基础，然后再进行更加深入的学习，培养学生的乐感。例如，对学生进行传统民族乐器的教学时，音乐老师首先将笛子的结构极其发声的原理讲解学生，然后再一次交给学生各个空的音调及不同孔之间的配合发音，学生在掌握这些理论知识之后再进行实际的传授，让学生将学习到的理论知识用于实际中。（二）加强学生的听音练习音乐是一门通过听觉和声腔共同组成的艺术，在日常的教学中，教师不仅要鼓励学生加强对声腔的练习。另一方面，由于某些学生的音乐基础较差，对于听音和辨音存在很大的问题，因此，教师在教学中应加强学生听音练习。例如，音乐老师可以通过钢琴的不同音调来培养学生的听觉。（三）在音乐欣赏中培养学生的乐感欣赏声乐艺术是培养学生乐感的最佳方法，初中生正处于一个特殊时期，因此，教师要把握住他们的心理特点，选择比较具有意义的声乐节目来培养学生的乐感。例如汪峰的《怒放的生命》，学生先完整的欣赏一遍，然后音乐老师引导学生了解歌曲所展现的意境，生命力的旺盛和生命的重要的意义，激发学生对生活的信心。另外，学生还要通过歌手演唱过程中的不同变化判断他们的演唱技巧。音乐艺术的欣赏往往伴随着器乐的欣赏，例如在信乐团的《海阔天空》中的鼓乐表演，学生可以通过认真体会感受那令人心潮澎湃的感觉。（四）通过学生自身演唱培养乐感音乐教学的最终目的就是培养具有较高音乐素养的学生，不仅可以进行音乐的欣赏，还能进行实际的音乐表演。音乐老师应该把握住总体到局部，再到总体的规律，让学生在演唱中逐渐深入的感受一首歌曲。例如在演唱《少年壮志不言愁》时，可以先通过歌名对整首歌进行整体的把握，了解这首个的大概要表达的情感，再深入到歌曲的每一句歌词，发觉歌词的含义及所表达的情感，最后总结每一句歌词含义，领悟其中的总体意思，与歌名相呼应。二、对初中学生进行音乐鉴赏的教学音乐的鉴赏能力是指通过对学生进行音乐相关的培养，让学生具有分析音乐作品、感悟其中所表达的真实感情的能力。特别是近年来改革开放的深入，培养学生多方面特长也成为了当成初中学校的重要任务之一。无核培养初中生得音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的感知能力，怎么样的课堂教学才能适应当前的音乐教学要求，这是很多音乐教师共同追求的答案。（一）转换课堂角色传统的音乐教学往往是老师在讲台前为学生讲解和表演，学生课堂的陪衬，被动的接受老师的知识，学生没有深入体会音乐，很难形成鉴赏能力。因此，在音乐课堂上，应该转换角色，学生作为课堂的主体，老师作为引导。例如，老师可以让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》后为学生布置作业，让学生们通过查阅书刊和互联网等了解这首音乐作品的背景和不同的表演形式，然后让学生根据自己所查的结果进行表演，通过学生的亲身表演，让学生身临其境，体会到作品中主人公的心理，有利于培养学生的音乐鉴赏能力。（二）引导学生创新由于长期的观念导致了我国的学生的创新能力很差，只会被动的接受一些知识。因此，为了提高学生对音乐的鉴赏能力，老师应该鼓励学生积极创新。《白毛女》是一部经典的音乐剧，长时间以来没有基本没有发生改变，老师可以鼓励学生进行这部音乐剧的表演，通过进行角色的创新和表演形式的创新，学生的鉴赏能力也会得到提高。（三）营造轻松课堂氛围音乐是一门可以舒缓人们心情，缓解压力的艺术，因此，音乐鉴赏往往需要在安静和谐的环境中进行。老师在进行音乐鉴赏之前可以准备一些轻松的音乐来放松学生的心情。例如《月光曲》是一首描述夜晚安宁的歌曲，学生可以通过这首歌曲的聆听的鉴赏，发现其中的安宁，放松自己的心情，为课堂后面的欣赏做好准备。总之，在对学生进行素质化教育的号召下，对初中生的音乐培养的重要意义已经被广大认识所认同，而如何在音乐教学中培养学生的音乐乐感和音乐鉴赏的能力，提高他们对音乐的实际运用能力，也是当前教育者们的重要人物之一。【项目来源】塔里木大学校长基金（TDZKQN201608）高等数学是农科专业的一门公共基础课.是逻辑思维、抽象思维及分析、解决问题的集合体.通过高等数学的学习，可以培养学生数学的思维方式，提高运算的技能和解决实际问题的能力，为后续专业课的学习以及今后的科学研究提供必要的基础.同时对提高学生的综合素质以及创造能力起着关键的作用.由于各专业课程设置及人才培养目标不同，现有的高等数学教学已不能适应农科专业的需求，农科高等数学的改革已迫在眉睫.本人结合自己从事农科专业高等数学教学的经验，针对目前教学中存在的问题，对如何提高农科专业高等数学教学质量进行了一些探索.一、农科专业高等数学教学存在的问题在我国由于历史原因以及传统思想的影响，大学生从事农业活动往往得不到广大家长普遍认同.高考填报志愿时，农科专业通常不被看好，这就造成农科专业的生源质量不如理工科专业的生源好.报考农学专业的学生成绩不是太高，数学功底相对薄弱.重视程度不够.高等数学课在农科专业中定位不明确.农科专业长期以来和其他专业讲相同内容的高等数学，但课时普遍偏少，造成整学期都在赶进度，很难保证教学的质量.教育教学理念陈旧，还是定义―定理―证明―举例，“演绎化”的教学，没有新意，缺乏吸引力.二、针对农科专业高等数学教学存在的主要问题，我们进行以下改革（一）明确高等数学定位、优化教学内容数学源于实际，解决人类生产生活中的问题.农科专业高等数学的学习是解答农科专业学习研究中出现的问题，不是孤立地为学习高等数学而学习高等数学，它是为农科专业服务的.农科专业高等数学课时少，内容多，不可能要求农科专业的学生同工科专业的学生一样在数学理论知识的掌握深度上相同.针对这些特点，农科专业高等数学教学大纲的制订应该具有针对性，不同于其他学科.在教学中适当降低理论知识的深度，用通俗易懂的语言、形象化的比喻，来阐释抽象的概念及定理.与农科专业有用的高等数学知识多讲，与农科专业关联少的少讲或者不讲.改变以往的重理论、轻数学思想的教育模式，把高等数学的思想贯穿到农科应用中，淡化抽象定理的证明.在教学内容中理论联系实际，将高等数学用于农科专业，使学生融入日常的教学活动中.（二）选择（或编写）适合农科专业的优秀教材教材是教学的载体.对教学大纲、教学计划制订产生影响，是教师和学生的桥梁.是知识、思想、能力、感情等于一体完整的结构体系.由于专业定位及人才培养目标与其他专业的差异，在选取（或编写）面向农科专业高等数学教材时，应充考虑农科专业的特点，做到学以致用.因此在教材的选取（或编写）中应对工科的高等数学内容适当删减，淡化数学理论知识及数学计算，注重数学思想和数学方法，加入相关的数学软件，在内容上突出与农科专业紧密结合，把教学内容和农科专业背景知识及后续专业课的需求相结合，引入一些用数学知识解决农科专业的相关事例，增强数学的实用性，从而体现农学专业对数学知识的高度依赖，让学生体会到学习高等数学的重要性，来激发学生学习高等数学的乐趣.（三）因材施教，更新教育理念莱布尼茨说：“世上没有两片完全相同的树叶.”由于个体的差异，在教学过程中只有差别化地对待，做到因材施教，才能激发学生的学习兴趣.对农科专业的学生来说，高等数学是学习好专业课的重要工具.因此在教学过程中教师应当充分了解农科专业学生的特点和后续专业课的特点，把高等数学知识和农科专业知识相结合，根据学生和专业的特点而采取相应的教学方法和标准.这就需要数学教师不断提高自身的专业课素质，同时还需要数学教师掌握一定的农业科学知识，多和农科专业教师进行教学、科研等方面的交流和沟通.从中领悟高等数学与农科专业知识的联系，做到心中有数.在日常的教学中，注重数学模型和理论知识的融合，把农科专业大量的实例引入理论知识的讲解中，以实例促进学生对高等数学定义、定理的理解，以解决实例来增强学习高等数学的兴趣.在教学过程中，采用多样化的教学手段，把传统的黑板教学和多媒体教学相结合，提高教学效率，优化教学过程，讲解例题、证明时采用黑板教学，讲解概念和定理时采用多媒体教学，把抽象概念和定理用图像、图表以及动画直观地呈现给学生，加深理解.借助多媒体可以把农科专业的实例，生动化地展现，通过讨论、讲解这些实例，来提高高等数学的实用性和服务性，学以致用，从而增强学生学习的兴趣.总之，只有明确高等数学教学与农科专业教学之间的关系，紧贴农科专业学生的实际专业需求，进行行之有效的高等数学教学改革，才能提高学生学习高等数学的兴趣，促进高等数学教学质量的提高，从而更好地为农科专业服务.两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少1档仅供参考,如有不当之处,请联系改正第五节两栖动物和爬行动物通过本节学习,你将知道:、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?2、它们与人类的生活有什么关系A我自票輪说兴奋快乐充档仅供参考,如有不当之处,请联系改正2文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正一两栖动物1、青蛙的形态结构、生理功能观察前肢思考讨论A我自票輪米奋快乐充吳文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正3文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正(比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物青蛙尾逐浙清关后长前先衣后A我自粟輪兴奋快乐充吳文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正4文档仅供参考,如联系改正自学指导1P25(3分钟)1两栖动物的代表动物是?长|青蛙青蛙的发育:①蝌蚪:有尾、用鳃呼吸,只能在水中生活。②青蛙:尾和鳃消失,生出四肢和肺可以在陆地上生活。A我自票輪兴奋快乐充吳文档仅供参考,如5学指导2P2526观察与思考的讨论题(3分钟青蛙身体表面是什么颜色?这与它的生活环境有什么关系?2当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?3比较青蛙前肢和后肢的功能有什么关系?A我自票輪兴奋快乐充吳学指导2P2526观察与思考的讨论题(3分钟6讨论P25T文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正◎青蛙身体表面一般呈绿色,与周围绿色植物相一致;有利保护自己和捕获食物◎湿滑(其皮肤裸露且能分泌粘液)◎前肢短小,支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,便于跳跃、划水。A我自票輪说兴奋快乐充讨论P25T7档仅供参考,如有不当之处,请联系改正雄蛙鸣叫青蛙抱对1、青蛙的生殖特点:有性生殖雌雄异体体外受精。档仅供参考,如有不当之处,请联系改正8「学指导3P26(3分钟)1青蛙有哪些特点与水生生活相适应?2.有哪些特点与陆生生活相适应?3.鸟龟、鹅、鸭等既能在水中又能在陆地上生活,它们都是两动物?A我自票輪兴奋快乐充吳「91青蛙有哪些特点与水生生活相适应?与水生生活相适应的特点:1.头部呈三角形;2皮肤裸露且能分泌黏液;3后肢趾间有蹼等;A我自票輪兴奋快乐充吳1青蛙有哪些特点与水生生活相适应?102有哪些特点与陆生生活相适应?与陆生生活相适应的特点+1有鼻孔,陆地上呼吸的通道;2用肺呼吸3.有眼睛和鼓膜,感觉器官发达;4.有四肢,适于陆地生活;A我自票輪说兴奋快乐充2有哪些特点与陆生生活相适应?11两栖动物和爬行动物上课用课件12两栖动物和爬行动物上课用课件13两栖动物和爬行动物上课用课件14两栖动物和爬行动物上课用课件15两栖动物和爬行动物上课用课件16两栖动物和爬行动物上课用课件17两栖动物和爬行动物上课用课件18两栖动物和爬行动物上课用课件19两栖动物和爬行动物上课用课件20两栖动物和爬行动物上课用课件21两栖动物和爬行动物上课用课件22两栖动物和爬行动物上课用课件23两栖动物和爬行动物上课用课件24两栖动物和爬行动物上课用课件25两栖动物和爬行动物上课用课件26两栖动物和爬行动物上课用课件27两栖动物和爬行动物上课用课件28两栖动物和爬行动物上课用课件29两栖动物和爬行动物上课用课件30两栖动物和爬行动物上课用课件31两栖动物和爬行动物上课用课件32两栖动物和爬行动物上课用课件33两栖动物和爬行动物上课用课件34两栖动物和爬行动物上课用课件35两栖动物和爬行动物上课用课件36两栖动物和爬行动物上课用课件37两栖动物和爬行动物上课用课件38两栖动物和爬行动物上课用课件39两栖动物和爬行动物上课用课件4026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比两栖动物和爬行动物上课用两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比档仅供参考,如有不当之处,请联系改正第五节两栖动物和爬行动物通过本节学习,你将知道:、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?2、它们与人类的生活有什么关系A我自票輪说兴奋快乐充文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正一两栖动物1、青蛙的形态结构、生理功能观察前肢思考讨论A我自票輪米奋快乐充吳一、对初中学生进行音乐乐感的教学音乐的乐感是指人们对音乐艺术的感知程度和能力，例如对音乐感知的灵敏度和准确度，就是指学生能否快速、准确把握音乐的多方面信息，而对音乐的接受、模仿、理解、辨别能力则是表现学生对音乐的理解能力，因此，在音乐教学中对学生进行乐感的培养具有重要的意义。特别是在农村的初中学校，教师的自身教学素养不高，很难把握住教学的中心，他们片面的追求交给学生音乐歌曲的速度和数量，忽视教学质量，长此以往导致学生出现跑掉等不良的现象，对学生音乐能力的培养是很不利的。因此，对学生进行乐感的培养要掌握好节奏，一步一步来。（一）强化学生的基础音乐是一门具有悠久历史的艺术，因此，它包含的内容是极其复杂的，要培养音乐乐感，就首先要掌握音乐的理论基础，然后再进行更加深入的学习，培养学生的乐感。例如，对学生进行传统民族乐器的教学时，音乐老师首先将笛子的结构极其发声的原理讲解学生，然后再一次交给学生各个空的音调及不同孔之间的配合发音，学生在掌握这些理论知识之后再进行实际的传授，让学生将学习到的理论知识用于实际中。（二）加强学生的听音练习音乐是一门通过听觉和声腔共同组成的艺术，在日常的教学中，教师不仅要鼓励学生加强对声腔的练习。另一方面，由于某些学生的音乐基础较差，对于听音和辨音存在很大的问题，因此，教师在教学中应加强学生听音练习。例如，音乐老师可以通过钢琴的不同音调来培养学生的听觉。（三）在音乐欣赏中培养学生的乐感欣赏声乐艺术是培养学生乐感的最佳方法，初中生正处于一个特殊时期，因此，教师要把握住他们的心理特点，选择比较具有意义的声乐节目来培养学生的乐感。例如汪峰的《怒放的生命》，学生先完整的欣赏一遍，然后音乐老师引导学生了解歌曲所展现的意境，生命力的旺盛和生命的重要的意义，激发学生对生活的信心。另外，学生还要通过歌手演唱过程中的不同变化判断他们的演唱技巧。音乐艺术的欣赏往往伴随着器乐的欣赏，例如在信乐团的《海阔天空》中的鼓乐表演，学生可以通过认真体会感受那令人心潮澎湃的感觉。（四）通过学生自身演唱培养乐感音乐教学的最终目的就是培养具有较高音乐素养的学生，不仅可以进行音乐的欣赏，还能进行实际的音乐表演。音乐老师应该把握住总体到局部，再到总体的规律，让学生在演唱中逐渐深入的感受一首歌曲。例如在演唱《少年壮志不言愁》时，可以先通过歌名对整首歌进行整体的把握，了解这首个的大概要表达的情感，再深入到歌曲的每一句歌词，发觉歌词的含义及所表达的情感，最后总结每一句歌词含义，领悟其中的总体意思，与歌名相呼应。二、对初中学生进行音乐鉴赏的教学音乐的鉴赏能力是指通过对学生进行音乐相关的培养，让学生具有分析音乐作品、感悟其中所表达的真实感情的能力。特别是近年来改革开放的深入，培养学生多方面特长也成为了当成初中学校的重要任务之一。无核培养初中生得音乐鉴赏能力，提高学生对音乐的感知能力，怎么样的课堂教学才能适应当前的音乐教学要求，这是很多音乐教师共同追求的答案。（一）转换课堂角色传统的音乐教学往往是老师在讲台前为学生讲解和表演，学生课堂的陪衬，被动的接受老师的知识，学生没有深入体会音乐，很难形成鉴赏能力。因此，在音乐课堂上，应该转换角色，学生作为课堂的主体，老师作为引导。例如，老师可以让学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝》后为学生布置作业，让学生们通过查阅书刊和互联网等了解这首音乐作品的背景和不同的表演形式，然后让学生根据自己所查的结果进行表演，通过学生的亲身表演，让学生身临其境，体会到作品中主人公的心理，有利于培养学生的音乐鉴赏能力。（二）引导学生创新由于长期的观念导致了我国的学生的创新能力很差，只会被动的接受一些知识。因此，为了提高学生对音乐的鉴赏能力，老师应该鼓励学生积极创新。《白毛女》是一部经典的音乐剧，长时间以来没有基本没有发生改变，老师可以鼓励学生进行这部音乐剧的表演，通过进行角色的创新和表演形式的创新，学生的鉴赏能力也会得到提高。（三）营造轻松课堂氛围音乐是一门可以舒缓人们心情，缓解压力的艺术，因此，音乐鉴赏往往需要在安静和谐的环境中进行。老师在进行音乐鉴赏之前可以准备一些轻松的音乐来放松学生的心情。例如《月光曲》是一首描述夜晚安宁的歌曲，学生可以通过这首歌曲的聆听的鉴赏，发现其中的安宁，放松自己的心情，为课堂后面的欣赏做好准备。总之，在对学生进行素质化教育的号召下，对初中生的音乐培养的重要意义已经被广大认识所认同，而如何在音乐教学中培养学生的音乐乐感和音乐鉴赏的能力，提高他们对音乐的实际运用能力，也是当前教育者们的重要人物之一。【项目来源】塔里木大学校长基金（TDZKQN201608）高等数学是农科专业的一门公共基础课.是逻辑思维、抽象思维及分析、解决问题的集合体.通过高等数学的学习，可以培养学生数学的思维方式，提高运算的技能和解决实际问题的能力，为后续专业课的学习以及今后的科学研究提供必要的基础.同时对提高学生的综合素质以及创造能力起着关键的作用.由于各专业课程设置及人才培养目标不同，现有的高等数学教学已不能适应农科专业的需求，农科高等数学的改革已迫在眉睫.本人结合自己从事农科专业高等数学教学的经验，针对目前教学中存在的问题，对如何提高农科专业高等数学教学质量进行了一些探索.一、农科专业高等数学教学存在的问题在我国由于历史原因以及传统思想的影响，大学生从事农业活动往往得不到广大家长普遍认同.高考填报志愿时，农科专业通常不被看好，这就造成农科专业的生源质量不如理工科专业的生源好.报考农学专业的学生成绩不是太高，数学功底相对薄弱.重视程度不够.高等数学课在农科专业中定位不明确.农科专业长期以来和其他专业讲相同内容的高等数学，但课时普遍偏少，造成整学期都在赶进度，很难保证教学的质量.教育教学理念陈旧，还是定义―定理―证明―举例，“演绎化”的教学，没有新意，缺乏吸引力.二、针对农科专业高等数学教学存在的主要问题，我们进行以下改革（一）明确高等数学定位、优化教学内容数学源于实际，解决人类生产生活中的问题.农科专业高等数学的学习是解答农科专业学习研究中出现的问题，不是孤立地为学习高等数学而学习高等数学，它是为农科专业服务的.农科专业高等数学课时少，内容多，不可能要求农科专业的学生同工科专业的学生一样在数学理论知识的掌握深度上相同.针对这些特点，农科专业高等数学教学大纲的制订应该具有针对性，不同于其他学科.在教学中适当降低理论知识的深度，用通俗易懂的语言、形象化的比喻，来阐释抽象的概念及定理.与农科专业有用的高等数学知识多讲，与农科专业关联少的少讲或者不讲.改变以往的重理论、轻数学思想的教育模式，把高等数学的思想贯穿到农科应用中，淡化抽象定理的证明.在教学内容中理论联系实际，将高等数学用于农科专业，使学生融入日常的教学活动中.（二）选择（或编写）适合农科专业的优秀教材教材是教学的载体.对教学大纲、教学计划制订产生影响，是教师和学生的桥梁.是知识、思想、能力、感情等于一体完整的结构体系.由于专业定位及人才培养目标与其他专业的差异，在选取（或编写）面向农科专业高等数学教材时，应充考虑农科专业的特点，做到学以致用.因此在教材的选取（或编写）中应对工科的高等数学内容适当删减，淡化数学理论知识及数学计算，注重数学思想和数学方法，加入相关的数学软件，在内容上突出与农科专业紧密结合，把教学内容和农科专业背景知识及后续专业课的需求相结合，引入一些用数学知识解决农科专业的相关事例，增强数学的实用性，从而体现农学专业对数学知识的高度依赖，让学生体会到学习高等数学的重要性，来激发学生学习高等数学的乐趣.（三）因材施教，更新教育理念莱布尼茨说：“世上没有两片完全相同的树叶.”由于个体的差异，在教学过程中只有差别化地对待，做到因材施教，才能激发学生的学习兴趣.对农科专业的学生来说，高等数学是学习好专业课的重要工具.因此在教学过程中教师应当充分了解农科专业学生的特点和后续专业课的特点，把高等数学知识和农科专业知识相结合，根据学生和专业的特点而采取相应的教学方法和标准.这就需要数学教师不断提高自身的专业课素质，同时还需要数学教师掌握一定的农业科学知识，多和农科专业教师进行教学、科研等方面的交流和沟通.从中领悟高等数学与农科专业知识的联系，做到心中有数.在日常的教学中，注重数学模型和理论知识的融合，把农科专业大量的实例引入理论知识的讲解中，以实例促进学生对高等数学定义、定理的理解，以解决实例来增强学习高等数学的兴趣.在教学过程中，采用多样化的教学手段，把传统的黑板教学和多媒体教学相结合，提高教学效率，优化教学过程，讲解例题、证明时采用黑板教学，讲解概念和定理时采用多媒体教学，把抽象概念和定理用图像、图表以及动画直观地呈现给学生，加深理解.借助多媒体可以把农科专业的实例，生动化地展现，通过讨论、讲解这些实例，来提高高等数学的实用性和服务性，学以致用，从而增强学生学习的兴趣.总之，只有明确高等数学教学与农科专业教学之间的关系，紧贴农科专业学生的实际专业需求，进行行之有效的高等数学教学改革，才能提高学生学习高等数学的兴趣，促进高等数学教学质量的提高，从而更好地为农科专业服务.两栖动物和爬行动物上课用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少42档仅供参考,如有不当之处,请联系改正第五节两栖动物和爬行动物通过本节学习,你将知道:、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?2、它们与人类的生活有什么关系A我自票輪说兴奋快乐充档仅供参考,如有不当之处,请联系改正43文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正一两栖动物1、青蛙的形态结构、生理功能观察前肢思考讨论A我自票輪米奋快乐充吳文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正44文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正(比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物青蛙尾逐浙清关后长前先衣后A我自粟輪兴奋快乐充吳文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正45文档仅供参考,如联系改正自学指导1P25(3分钟)1两栖动物的代表动物是?长|青蛙青蛙的发育:①蝌蚪:有尾、用鳃呼吸,只能在水中生活。②青蛙:尾和鳃消失,生出四肢和肺可以在陆地上生活。A我自票輪兴奋快乐充吳文档仅供参考,如46学指导2P2526观察与思考的讨论题(3分钟青蛙身体表面是什么颜色?这与它的生活环境有什么关系?2当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?3比较青蛙前肢和后肢的功能有什么关系?A我自票輪兴奋快乐充吳学指导2P2526观察与思考的讨论题(3分钟47讨论P25T文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正◎青蛙身体表