2011版高中生物全程复习方略课件：234 遗传信息的表达-RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）

2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（）A.在细胞内存在的主要部位相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特【解析】选B。本题主要考查DNA与RNA之间的区别。DNA主要存在于细胞的细胞核内，少量存在于细胞质的线粒体、叶绿体以及质粒中，而RNA主要存在于细胞质中。二者的主要区别在于五碳糖和碱基，DNA特有的五碳糖为脱氧核糖，碱基为T（胸腺嘧啶）；RNA特有的五碳糖为核糖，特有碱基为U(尿嘧啶)。核苷酸之间都是通过磷酸二酯键相连接的。【解析】选B。本题主要考查DNA与RNA之间的区别。DNA主2.（2010·温州模拟）关于密码子叙述错误的是（）A.mRNA可以通过逆转录合成目的基因B.tRNA利用氨基酸与密码子发生互补配对并进一步合成多肽C.mRNA上的3个相邻的碱基可能是密码子也可能不是D.一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定，一种密码子一定只决定一种氨基酸2.（2010·温州模拟）关于密码子叙述错误的是（）【解析】选B。mRNA上相邻的3个碱基决定一个氨基酸，这样的三联体碱基称为密码子。一种密码子只对应一种氨基酸，但一种氨基酸可能有多种密码子。mRNA上不决定氨基酸的相邻3个碱基就不是密码子。翻译过程中，密码子能与tRNA上的反密码子碱基互补配对。可以以mRNA为模板，在逆转录酶的催化作用下合成目的基因。【解析】选B。mRNA上相邻的3个碱基决定一个氨基酸，这样的3.下列关于转录和翻译的比较错误的是（）A．需要的原料不同B．所需酶的种类不同C．均可以在线粒体和叶绿体中进行D．碱基配对的方式相同【解析】选D。转录的过程是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程，配对的碱基是A与U或T与A或C与G或G与C，所需的原料是游离的核糖核苷酸；翻译的过程是以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的多肽链的过程。碱基的互补配对发生在信使RNA上的碱基与转运RNA的碱基之间，配对的碱基是A与U或U与A或C与G或G与C，所需的原料是氨基酸。3.下列关于转录和翻译的比较错误的是（）4.下列代谢过程或现象中，与碱基互补配对原则无关的是（）A.蛋白质的合成过程B.体细胞内染色体成对存在C.遗传物质的复制、转录及翻译D.DNA分子结构的稳定性【解析】选B。碱基互补配对原则存在于中心法则中各个环节，体细胞中染色体是否成对与其无关。4.下列代谢过程或现象中，与碱基互补配对原则无关的是5.关于基因的概念，错误的叙述是（）A．基因是有遗传效应的DNA片段B．基因是DNA上有一定功能的特定碱基排列顺序C．基因是染色体的一段D．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位【解析】选C。基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，是有遗传效应的DNA片段。而染色体上除含有DNA外，还含有蛋白质。基因中有一定功能的特定碱基排列顺序代表遗传信息。5.关于基因的概念，错误的叙述是（）6.（2009·上海高考）某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码，则编码该多肽的基因长度至少是（）A.75对碱基B.78对碱基C.90对碱基D.93对碱基【解析】选D。根据题中条件可设氨基酸个数为n，则：n×110-（n-1）×18=2778，n=30，知该多肽由30个氨基酸组成，则应为30个密码子再加上终止密码应为31个，编码多肽的基因碱基为31×6=186，93对碱基。6.（2009·上海高考）某条多肽的相对分子质量为27787.如图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表示两种功能不同的酶，请据图分析回答下列问题：7.如图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表(1)在玉米的叶肉细胞中，能够进行该生理过程的细胞结构有______________。(2)转录过程中,DNA首先在［］________的催化作用下,将DNA分子中碱基对内的________断开,该过程称为_______，该变化还可发生在________过程中。（3）然后，在［］_________的催化作用下，以其中的［］_______为模板，以［］________为原料，由ATP提供能量，按照碱基互补配对原则，合成［］_________。（4）通过转录，DNA分子中的遗传信息被准确地转移到___________中。(1)在玉米的叶肉细胞中，能够进行该生理过程的细胞结构有__（5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_________进入到细胞质中，与__________结合在一起指导蛋白质的生物合成。【解析】本题考查转录的相关知识。由图可知1为DNA分子，甲、乙各为DNA的一条链，2是新合成的RNA，3是四种游离的核糖核苷酸，4是RNA聚合酶，5是解旋酶。在真核细胞中转录的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。通过转录，遗传信息被准确地转移到mRNA中。细胞核内生成的mRNA通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，作为模板，指导蛋白质的合成。转录时先解旋，就是将DNA碱基对间的氢键打开，该过程需要（5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_________解旋酶催化。然后在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链为模板，以四种核糖核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则,合成RNA。答案：（1）细胞核、线粒体、叶绿体（2）［5］解旋酶氢键解旋DNA复制（3）［4］RNA聚合酶［甲］DNA的一条链［3］四种游离核糖核苷酸［2］RNA（4）信使RNA（mRNA）（5）核孔核糖体解旋酶催化。然后在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【例1】如图为果蝇某条染色体上的几个基因示意图，则下列叙述正确的是【例1】如图为果蝇某条染色体上的几个基因示意图，则下列叙述正A.白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸B.S基因是有遗传效应的DNA片段C.碱基的配对方式决定了DNA遗传的特异性D.基因中只要有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变A.白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸【标准解答】选B。本题考查脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系。用表格详细分析如下：【标准解答】选B。本题考查脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体之【互动探究】（1）基因S与基因O的行为遵循自由组合定律吗？为什么？(2)基因S与基因N能在同一个细胞内同时表达吗？为什么？提示：（1）不遵循，基因S与基因O位于同一条染色体上，位于非同源染色体上的基因遵循自由组合定律。(2)不能；N基因表达部位在翅，S基因表达部位在眼。【互动探究】（1）基因S与基因O的行为遵循自由组合定律吗？为【变式训练】下列叙述中不正确的是（）A.基因的功能是贮存、传递、表达、改变遗传信息B.决定信使RNA中核苷酸顺序的是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序C.一种转运RNA能转运一种特定的氨基酸D.基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位【解析】选C。一个蛋白质分子由2条多肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键数共有198个，可得出该蛋白质中存在200个氨基酸，进一步可推出决定该蛋白质的基因中至少有1200个碱基，其中嘌呤数和嘧啶数各占一半，即C+T至少600个。【变式训练】下列叙述中不正确的是（）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【例2】如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸），下列叙述正确的是【例2】如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB.该过程合成的产物一定是酶C.有多少种密码子，就有多少种tRNA与之对应D.该过程有水产生【思路点拨】本题考查转录的相关知识。由题图示可获得的主要信息有：①转运RNA携带氨基酸，识别mRNA上的密码子，并将氨基酸排列在相应位置上；②氨基酸在核糖体上发生脱水缩合形成肽链；③mRNA是翻译的直接模板。A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNA①转运RNA携带氨基【标准解答】选D。用表格详细分析如下：【标准解答】选D。用表格详细分析如下：2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【变式训练】（2010·杭州模拟）下列关于DNA复制、转录和翻译的说法正确的是（）A.三个过程在所有生活细胞中都能进行B.三个过程发生的场所都是细胞溶胶C.三个过程都要通过碱基互补配对来完成D.复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同【变式训练】（2010·杭州模拟）下列关于DNA复制、转录和【解析】选C。具有分裂能力的细胞才能进行DNA复制。复制和转录主要发生在细胞核中，翻译发生在细胞质中。复制过程中模板链与子链碱基互补配对；转录时，DNA一条链与RNA碱基互补配对；翻译时，mRNA与tRNA碱基互补配对。DNA两条链都可以作为复制的模板；转录的模板是DNA的一条链；翻译的模板是mRNA。【解析】选C。具有分裂能力的细胞才能进行DNA复制。复制和转2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【例3】中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程。请回答下列问题。（1）a、b、c、d所表示的过程依次分别是______、_____、_________和___________。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________（用图中的字母回答）。（3）a过程发生在真核细胞分裂的__________期。【例3】中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程。请回答下（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是___。（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是_______，后者所携带的分子是_________。（6）RNA病毒遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：①________________________________；②________________________________。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是___。关键点:·明确图中各字母所代表的生理过程·明确各生理过程发生的场所及特征·明确在具体生物中遗传信息的传递过程关键点:·明确图中各字母所代表的生理过程【自主解答】图中所示是中心法则及其补充，明确展示了遗传信息的流动方向有5个：a为DNA复制，发生在细胞分裂间期；b为转录，在真核细胞中主要发生在细胞核中；c为翻译，发生在核糖体上，需要以mRNA为模板，tRNA为运载工具，tRNA能特异性地识别mRNA上的密码子，将携带的氨基酸合成具有一定顺序的多肽链；d为逆转录，主要是少数病毒侵入宿主细胞后发生的遗传信息传递过程；e为RNA复制。【自主解答】图中所示是中心法则及其补充，明确展示了遗传信息的答案：（1）DNA复制转录翻译逆转录（2）c（3）间（4）细胞核（5）tRNA（转运RNA）氨基酸（6）①②RNA→DNA→RNA→蛋白质答案：（1）DNA复制转录翻译逆转录【变式训练】请回答下列有关遗传信息传递的问题。（1）为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如图所示的模拟实验。【变式训练】请回答下列有关遗传信息传递的问题。①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—，则试管甲中模拟的是________过程。②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是________，试管乙中模拟的是_______过程。③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是__________。①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自________，遗传信息来自________。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套________。该病毒遗传信息的传递过程为__________。【解析】（1）①甲试管中物质A含有U且是单链，故为单链RNA，产物X的碱基中有T，故X物质为DNA，此过程模拟的是逆转录。②乙试管中模板是X物质即DNA，产物是Y，Y是能与核糖体结合的单链大分子，故Y是mRNA，此过程模拟的是转录。（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物③丙试管中以产物Y为模板，反应后得到产物Z，Z是病毒外壳的组成成分，故Z是蛋白质（或多肽），此过程模拟的是翻译。（2）合成病毒外壳蛋白质的原料来自宿主细胞，即小鼠上皮细胞，遗传信息来自病毒RNA，若该病毒能感染多种哺乳动物，说明所有生物共用一套遗传密码，由以上几点可以归纳总结出该病毒的遗传信息的传递过程：RNA→DNA→mRNA→蛋白质。答案：（1）①逆转录②mRNA转录③蛋白质（或多肽）（2）小鼠上皮细胞病毒RNA遗传密码RNA→DNA→mRNA→蛋白质③丙试管中以产物Y为模板，反应后得到产物Z，Z是病毒外壳的组2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）人们通过对青霉素、链霉素、氯霉素等抗生素进行研究发现，抗生素能有效阻断细菌细胞内转录而影响蛋白质分子合成从而阻止细菌等病原体的繁殖。请利用体外模拟实验进行验证。（1）实验基本思路：①设置甲、乙两组实验体外模拟_______过程。②向甲组滴加______，乙组滴加_______，做对照，其余条件都_____________。人们通过对青霉素、链霉素、氯霉素等抗生素进行研究发现，抗生素③最后检测两组实验中的______生成量。（2）预测实验结果、结论：___________________。【解析】根据题目信息可知，抗生素能阻断细菌体内DNA转录而影响蛋白质合成，从而阻止细菌等病原体繁殖。根据教材所学知识，蛋白质合成受基因控制，通过转录和翻译合成蛋白质，转录过程被阻断，缺乏相应的mRNA，蛋白质合成不能进行，所以要验证这一问题，需体外模拟转录过程。设置分别加入等量抗生素、蒸馏水的两组实验，检测mRNA生成量验证这一问题，转录进行的其他条件都完全相同。③最后检测两组实验中的______生成量。答案：（1）①转录②适量的一定浓度抗生素等量蒸馏水相同③mRNA（2）甲组中mRNA生成量少于乙组中的mRNA生成量；抗生素阻断细菌细胞内的转录过程，影响蛋白质合成答案：（1）①转录②适量的一定浓度抗生素染色质是由DNA、组蛋白和非组蛋白等成分组成的，组蛋白具有在转录水平上调节基因活动的能力，非组蛋白能促进转录，为验证非组蛋白在转录中的作用，科学家从一只兔子的体内分别提取出胸腺细胞和骨髓细胞的染色质进行分离重组实验（如下图），试管内满足合成RNA的相关条件。试回答有关问题：染色质是由DNA、组蛋白和非组蛋白等成分组成的，组蛋白具2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）（1）兔子的胸腺细胞和骨髓细胞都是由受精卵通过_____、______________得到的，其形态、功能不同的根本原因是______________。（2）试管内满足合成RNA的相关条件主要是指_________。（3）本实验的设计思路是___________________。（4）本实验的结论：_______________________。（1）兔子的胸腺细胞和骨髓细胞都是由受精卵通过_____、_【解析】分析本实验提供的信息可知，实验要验证非组蛋白在转录中的作用。实验的自变量是非组蛋白的有无，由于实验材料有胸腺细胞和骨髓细胞两种，因此该实验共设置了四组，实验一、二没有非组蛋白，第三、四组有非组蛋白，结果发现实验三、四组中有相应的mRNA形成，说明非组蛋白在转录中发挥重要作用。由于染色质本身能够实现转录，故实验设计思路是将染色质中的各成分分开，通过控制非组蛋白的有无来研究非组蛋白在转录中的作用。【解析】分析本实验提供的信息可知，实验要验证非组蛋白在转录中答案：（1）细胞分裂细胞分化基因的选择性表达（2）四种游离的核糖核苷酸、ATP、酶、模板（3）先把染色质各组成成分分开，再通过控制非组蛋白的添加，以确定非组蛋白在转录中的作用（4）非组蛋白影响转录，缺少非组蛋白转录无法进行答案：（1）细胞分裂细胞分化基因的选择性表达2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）1．（2009·广东·T25）有关蛋白质合成的叙述，正确的是（多选）（）A.终止密码不编码氨基酸B.每种tRNA只转运一种氨基酸C．tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D.核糖体可在mRNA上移动【命题意图】本题利用蛋白质的合成进行命题，考查基因指导蛋白质的合成过程中有关的、最基本的知识及蛋白质的合成场所；考查利用已有知识解决问题的能力。题目容易。1．（2009·广东·T25）有关蛋白质合成的叙述，正确的是【精讲精析】选A、B、D。解答本题需要明确：基因指导蛋白质的合成，基因是有遗传效应的DNA片段。其过程是，在细胞核内以DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则，在RNA聚合酶的作用下，转录形成mRNA，其上碱基的排列顺序就代表了遗传信息；mRNA合成以后，通过核孔进入细胞质中，游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的多肽链，这一过程叫翻译。mRNA进入细胞质后，就与核糖体结合，核糖体在mRNA上移动，然后由tRNA来转运氨基酸，每个tRNA上有三个碱基与mRNA上的密码子相互配对，tRNA上的这三个碱基就叫反密码子，每种tRNA【精讲精析】选A、B、D。解答本题需要明确：基因指导蛋白质的只识别并转运一种氨基酸，不携带遗传信息。当核糖体读取到终止密码时，合成即停止，终止密码不编码氨基酸。故A、B、D正确。只识别并转运一种氨基酸，不携带遗传信息。当核糖体读取到终止密2．（2009·辽宁、宁夏·T31）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：2．（2009·辽宁、宁夏·T31）多数真核生物基因中编码蛋步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答：（1）图中凸环形成的原因是_______，说明该基因有______个内含子。（2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有__________序列。步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有________种，分别是____________________。【命题意图】本题以实验为情景立意命题，考查DNA与RNA的碱基组成；考查学生的识图、读图能力及获取新信息、利用新信息分析、判断、解决问题的能力；考查学生对实验的分析和探究能力。题目难度中等。（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有____【精讲精析】解答本题需要的知识点有：DNA与RNA的碱基组成；碱基互补配对原则；转录与逆转录及实验的基本方法和能力。由题意知，基因编码区中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，编码区中每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。而mRNA中只含有编码蛋白质的序列。因此，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列形成凸环。mRNA逆转录得到DNA单链，该DNA单链也不含有不编码蛋白质的序列，因此逆转录得到的DNA单链中不含有内含子序列。DNA中有四种碱基A、G、C、T，mRNA有四种A、G、C、U，碱基配对类型有：【精讲精析】解答本题需要的知识点有：DNA与RNA的碱基组成DNA中的A与mRNA中的U，DNA中T与mRNA中A，DNA中C与mRNA中G，DNA中G与mRNA中C，所以配对类型有三种。答案：（1）DNA中有内含子序列，mRNA中没有其对应序列，二者无法配对7（2）内含子（3）3A-U、T-A、C-GDNA中的A与mRNA中的U，DNA中T与mRNA中A，DN3．（2009·浙江·T31部分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系）。请回答：3．（2009·浙江·T31部分）正常小鼠体内常染色体上的B（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的_____上进行，通过tRNA上的__________与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为__________。（3）如图表示不用基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这是因为___________。通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是_________。（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的_____【命题意图】本题以坐标柱状图为载体考查基因通过控制酶的合成来控制生物性状的知识；考查利用坐标图来分析、判断问题并从中获取信息解决具体问题的能力。题目稍有难度。【精讲精析】解答本题用到的知识点有：基因对性状控制的方式，基因型、表现型、性状的概念。B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在核糖体上进行，通过tRNA上的反密码子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，是因为酶能降低化学反应的活化能；题图表示的是不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系；B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这就能充分说明【命题意图】本题以坐标柱状图为载体考查基因通过控制酶的合成来血浆中的H2S不仅仅由G酶催化生成；据题意“正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生”，结合坐标图，通过比较、分析B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，得出的结论就是基因可通过控制G酶的合成来控制H2S浓度。答案：（2）核糖体反密码子G酶降低了反应的活化能（3）血浆中的H2S不仅仅由G酶催化产生基因可通过控制G酶的合成来控制H2S浓度血浆中的H2S不仅仅由G酶催化生成；据题意“正常小鼠体内遗传基因主要依靠指导蛋白质合成来表达，这一过程需要核糖核酸（RNA)来传递信息，而蛋白质合成的搬运工是tRNA，“组装工人”则是核糖体。如图是基因指导蛋白质合成的过程示意图，请分析回答下列问题：遗传基因主要依靠指导蛋白质合成来表达，这一过程需要核糖核酸（（1）从图中可以看出，在细胞核内以DNA为模板转录形成三种RNA，其中②是__________。（2）当人体受到病原体入侵后，就刺激人体有关细胞内的抗体基因转录①，①形成后通过______进入细胞质，在细胞质内控制合成抗体蛋白，________上携带的遗传信息通过⑤进行准确表达，其简要过程是：______________。（3）若形成①的DNA区段有100对碱基，则可控制合成的多肽链上最多含有氨基酸___________个。（1）从图中可以看出，在细胞核内以DNA为模板转录形成三种R（4）如下是形成①的部分片段。由该基因片段控制合成的多肽中，含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列（脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG）。则翻译上述多肽的mRNA是由该基因的_______链转录的（以甲或乙表示）。此mRNA的碱基排列顺序是___________。甲—C—C—T—G—A—A—G—A—G—A—A—G—||||||||||||乙—G—G—A—C—T—T—C—T—C—T—T—C—（4）如下是形成①的部分片段。由该基因片段控制合成的多肽中，【解析】本题利用基因指导蛋白质合成的过程示意图立意命题，考查遗传物质的翻译、转录及其他相关知识；考查学生的读图析图能力、获取信息的能力及利用已有知识解决问题的能力。解答本题需要的知识点有：细胞核的结构和功能；转录、翻译的概念；RNA的种类及其作用；相关计算等。（1）从图中可以看出，在细胞核内以DNA为模板转录形成①、②、③三种RNA，分别是mRNA、rRNA、tRNA；（2）基因转录形成①后，①通过核孔进入细胞质内，在细胞质内与核糖体结合，tRNA的一端携带特定的氨基酸，另一端的反密码子与mRNA上的密码子通过碱基互补配对，使相应的氨基酸彼此连接在一起，完成遗传信息的翻译过程；【解析】本题利用基因指导蛋白质合成的过程示意图立意命题，考查（3）若形成①的DNA区段有100对碱基，那么转录成的mRNA有100个碱基，三个碱基构成一个密码子决定一个氨基酸，因此最多有33个氨基酸；（4）已知由该基因片段控制合成的多肽中，含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列，根据碱基互补配对原则就可判断，翻译上述多肽的mRNA是由该基因的乙链转录的，其碱基排列顺序为—CCUGAAGAGAAG—。（3）若形成①的DNA区段有100对碱基，那么转录成的mRN答案：（1）核糖体RNA（或rRNA）（2）核孔mRNAtRNA（⑤）的一端携带特定的氨基酸，另一端的反密码子与mRNA（④）上的密码子进行碱基互补配对（3）33（4）乙—CCUGAAGAGAAG—答案：（1）核糖体RNA（或rRNA）（2）核孔mR2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）一、选择题（共13题，每题4分，共52分）1.（2010·广东六校联考）细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因C.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸D.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸【解析】选C。脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA和蛋白质组成染色体。一、选择题（共13题，每题4分，共52分）2.研究转录和翻译过程最好的时期是细胞的（）A.有丝分裂间期B.有丝分裂后期C.四分体时期D.减数第二次分裂时期【解析】选A。转录和翻译过程是蛋白质的合成过程，在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都有蛋白质的合成过程。2.研究转录和翻译过程最好的时期是细胞的（）3.（2010·宁波模拟）在蛋白质合成过程中，少量的mRNA分子就可以迅速指导合成出大量的蛋白质。其主要原因是（）A.一种氨基酸可能由多种密码子来决定B.一种氨基酸可以由多种转运RNA携带到核糖体中C.一个核糖体可同时与多条mRNA结合，同时进行多条肽链的合成D.一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成【解析】选D。一个mRNA分子可结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因而少量mRNA分子可迅速指导合成出大量的蛋白质。3.（2010·宁波模拟）在蛋白质合成过程中，少量的mRNA4.对以下所示，正确的说法有（）①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③图中共有5种碱基④图中共有8种核苷酸⑤图中共有5种核苷酸⑥图中的A均代表同一种核苷酸A.①②③B.④⑤⑥C.②③④D.①③⑤4.对以下所示，正确的说法有（）【解析】选C。由图可知，该过程由DNA合成RNA，表示转录。DNA中有四种核苷酸，RNA中有四种核苷酸，图中共8种核苷酸。DNA特有碱基为T，RNA特有碱基为U，二者共有碱基为A、G、C，所以图中共有5种碱基。【解析】选C。由图可知，该过程由DNA合成RNA，表示转录。5.若细胞质中tRNA1(AUU)可转运氨基酸a，tRNA2（ACG）可转运氨基酸b，tRNA3(UAC)可转运氨基酸c，现以DNA中一条链……-A-C-G-T-A-C-A-……为模板合成蛋白质，该蛋白质基本组成单位的排列可能是（）A.a-b-cB.c-b-aC.b-c-aD.b-a-c5.若细胞质中tRNA1(AUU)可转运氨基酸a，tRNA2【解析】选C。①本题需从题干中准确提取信息：如下图所示，【解析】选C。①本题需从题干中准确提取信息：如下图所示，tRNA1(AUU)、tRNA2(ACG)、tRNA3(UAC)的括号内“碱基三联体”就是“反密码子”。与平常的表示方法如：甲硫氨酸（AUG）、苯丙氨酸（UUU）等“氨基酸”后面的“密码子”区分开。②理解“转录”、“翻译”的精髓之所在。如本题：……-A-C-G-T-A-C-A-……这样：DNA（基因）上的特定遗传信息（即特定脱氧核苷酸序列）转录到mRNA上（以特定核糖核苷酸序列或特定“密码子”序列存在）。再通过具有专一转运功能的tRNA对mRNA上的序列进行识别配对，合成特定氨基酸序列的蛋白质，进而表达特定的生物性状。tRNA1(AUU)、tRNA2(ACG)、tRNA3(UA6.已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（）A.分析碱基类型，确定碱基比率B.分析碱基类型，分析核糖类型C.分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D.分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型【解析】选A。本题考查遗传物质的结构和特点。DNA和RNA的组成中五碳糖不同，碱基种类不同，双链结构都符合碱基互补配对原则，数量特点为A=T（U），C=G，单链结构中一般没有该数量特点。6.已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链7.如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，有关叙述不正确的是（）A.真核生物体内只能发生①②④过程，且①②过程主要发生在细胞核内，④过程主要发生在核糖体上B.逆转录发生在某些病毒体内，需要逆转录酶的参与C.在人体不同细胞中，转录出的mRNA种类相同，数量不同D.①②③④过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸7.如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，有关叙述不正确【解析】选C。人体不同细胞所具有的功能不同，因此含有不同的蛋白质；虽然DNA相同，由于基因的选择性表达会产生不同的mRNA，合成不同的蛋白质。【解析】选C。人体不同细胞所具有的功能不同，因此含有不同的蛋8.(2010·绍兴模拟)如图表示在人体细胞核中进行的某一生命活动过程。据图分析，下列说法正确的是（）A.该过程共涉及5种核苷酸B.在不同组织细胞中该过程的产物无差异C.该过程需要解旋酶和DNA聚合酶D.该过程涉及碱基互补配对和ATP的消耗8.(2010·绍兴模拟)如图表示在人体细胞核中进行的某一生【解析】选D。本题考查转录的相关知识。由图示可知，以DNA的一条链为模板，合成物的片段中含有尿嘧啶，推出该生理过程为转录。转录需要的原料是4种核糖核苷酸；需要解旋酶、RNA聚合酶作催化剂；消耗能量；合成过程中模板链与新合成的RNA链碱基互补配对。【解析】选D。本题考查转录的相关知识。由图示可知，以DNA的9.（2010·长沙模拟）下列对甲、乙两个与DNA分子有关的图的说法不正确的是（）A.甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8B.甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，解旋酶作用于③部位C.乙图中所示的生理过程为转录和翻译D.能发生乙图中合成⑤过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体9.（2010·长沙模拟）下列对甲、乙两个与DNA分子有关的【解析】选D。甲图DNA复制2代共产生4个DNA，有8条单链，由于DNA复制是半保留复制，所以只有一条单链含14N；基因突变是碱基对的缺失、增添或改变，解旋酶可以切断氢键，使DNA双链断开；乙图中所示的生理过程为转录和翻译过程；合成⑤是翻译过程，可以发生在细胞质的核糖体、线粒体和叶绿体中。【解析】选D。甲图DNA复制2代共产生4个DNA，有8条单链10.如图模拟逆转录过程的是（）【解析】选D。本题考查逆转录的条件。逆转录过程需以RNA为模板，脱氧核苷酸为原料，在反应过程中还需ATP、酶等作为反应条件。10.如图模拟逆转录过程的是（）11.信使RNA上决定氨基酸的一个密码子中的一个碱基发生替换，对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是（）A.tRNA种类一定改变，氨基酸种类一定改变B.tRNA种类不一定改变,氨基酸种类不一定改变C.tRNA种类一定改变，氨基酸种类不一定改变D.tRNA种类不一定改变，氨基酸种类一定改变11.信使RNA上决定氨基酸的一个密码子中的一个碱基发生替换【解析】选C。本题考查密码子、tRNA和氨基酸间的关系。因信使RNA与识别该遗传密码的tRNA严格遵循碱基互补配对原则，所以当信使RNA的一个遗传密码的碱基发生替换时，则相应的tRNA也一定会改变；由于一个氨基酸对应多个遗传密码，而一个遗传密码对应一个tRNA上的识别序列，故一个遗传密码改变，相应的tRNA改变，但所携带的氨基酸不一定改变。【解析】选C。本题考查密码子、tRNA和氨基酸间的关系。因信12.已知某多肽链的相对分子质量为10320；每个氨基酸的平均相对分子质量为120。每个脱氧核苷酸的平均相对分子质量为300。那么合成该多肽化合物的基因的相对分子质量最少约为（）A.12120B.90900C.181800D.17092812.已知某多肽链的相对分子质量为10320；每个氨基酸的【解析】选D。多肽化合物合成过程中，氨基酸的缩合要脱水，其相对分子质量的减少即为失去水的总相对分子质量，而根据n个氨基酸缩合成一条多肽时，要脱去（n-1）个水分子，则有n×120-(n-1)×18=10320,得出构成该多肽化合物的氨基酸总数为n=101个。又因基因控制蛋白质的合成，得出控制该多肽合成的DNA（基因）分子中共有碱基数（脱氧核苷酸数）为101×6=606个。而脱氧核苷酸分子通过磷酸二酯键连接成一条脱氧核苷酸长链时，同样脱去水分子，其脱去的水分子数为606-2=604个（注意：DNA为双链），因此，该基因的相对分子质量为：300×606-604×18=170928。【解析】选D。多肽化合物合成过程中，氨基酸的缩合要脱水，其相13.（思维拓展题）如图是人体细胞内的一个生理过程，据图分析不正确的是（）A.此过程遵循碱基互补配对原则B.此过程一定会产生水C.该过程不需要DNA聚合酶D.Ⅰ合成后就开始承担细胞的生命活动【解析】选D。本题考查翻译的相关知识。翻译过程产生的多肽链，需经内质网、高尔基体加工、修饰后才具有生物学活性，承担细胞的生命活动。13.（思维拓展题）如图是人体细胞内的一个生理过程，据图分析根据图像判断遗传信息传递和表达过程的方法（1）一看模板，如果模板是DNA，生理过程可能是DNA复制或DNA转录。如果模板是RNA，生理过程可能是RNA复制或RNA逆转录或翻译。（2）二看原料或产物，如果原料为脱氧核苷酸，则产物必定是DNA。若原料为核糖核苷酸，则产物必定是RNA。若原料是氨基酸，则产物必定为多肽链。（3）三看特殊碱基，若有尿嘧啶，必为RNA。若有胸腺嘧啶，必为DNA。以上三点相结合，即可判定具体生理过程。根据图像判断遗传信息传递和表达过程的二、非选择题（共3题，共48分）14.（18分）如图表示生物体内遗传信息的传递过程。请据图回答：（1）①过程需要的原料是_______，模板是亲代DNA______条链。（2）②过程表示________，真核细胞中主要是在_______中进行的。（3）逆转录酶催化________（填序号）过程，能进行该过程的生物的遗传物质是________；需要解旋酶的过程包括图中的_________(填序号)过程。二、非选择题（共3题，共48分）（4）真核细胞中遗传信息表达的最后阶段为图中的____(填序号）过程,场所是___________。（5）在实验室中,科学家用链霉素可使核糖体与单链DNA结合,来合成多肽。请用虚线在图中表示这一过程。【解析】本题考查中心法则的相关知识。由图可知，①为DNA复制，②为转录，③为逆转录，④为RNA复制，⑤为翻译。（1）DNA复制过程以四种游离的脱氧核苷酸为原料，两条链都可作为模板。（4）真核细胞中遗传信息表达的最后阶段为图中的____(填序（2）真核细胞中，转录过程主要发生在细胞核内，此外在线粒体和叶绿体中也能进行。原核细胞的转录过程发生在拟核和细胞溶胶中。（3）DNA复制和转录都需要打开DNA双螺旋，需要解旋酶催化。某些RNA病毒含有逆转录酶，使遗传信息由RNA传递到DNA，发生逆转录过程。（4）真核细胞中遗传信息表达的最后阶段是合成蛋白质，即翻译过程；其场所是核糖体。（5）由题干可知，在链霉素的作用下，单链DNA可直接指导多肽链的合成。（2）真核细胞中，转录过程主要发生在细胞核内，此外在线粒体和答案：（1）脱氧核苷酸两（2）转录细胞核（3）③RNA①②（4）⑤核糖体（5）图中加一条虚线由DNA指向蛋白质答案：（1）脱氧核苷酸两（2）转录细胞核15.（10分）如图为艾滋病病毒（HIV）侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图。请据图分析说明下列问题（提示：艾滋病病毒是一种球形病毒，外有蛋白质组成的外壳，内有两条RNA）。15.（10分）如图为艾滋病病毒（HIV）侵染人体淋巴细胞及（1）图中3表示病毒正在侵染淋巴细胞，进入淋巴细胞的是病毒的___________。（2）图中4至5的过程在生物学上称为__________。（3）图中5至6表示病毒的遗传物质是结合到淋巴细胞的________上。由图中看出该过程需要的酶是__________。（4）图中6至7是形成病毒蛋白质的过程，该过程需经过_______和________两个过程。（5）图中6至8是形成病毒RNA的过程，其中6的腺嘌呤与8的_________互补。（1）图中3表示病毒正在侵染淋巴细胞，进入淋巴细胞的是病毒的（6）目前科学家们研制出的治疗艾滋病的药物是用来阻止4至5的进行，其原理是抑制__________的活性。（7）由于1和9具有相同的结构和功能，说明HIV的RNA分子结构具有一定的_________；在临床实践中发现HIV很容易产生抗药性，说明RNA还能够产生__________。（6）目前科学家们研制出的治疗艾滋病的药物是用来阻止4至5的【解析】（1）病毒无细胞结构，有一个蛋白质外壳，内有DNA或RNA，HIV的核酸是两条RNA，病毒侵染细胞时，都是核酸进入细胞，蛋白质外壳留在外面。（2）HIV是逆转录病毒，能以HIV的RNA为模板，在逆转录酶的催化下，合成DNA。（3）HIV逆转录出DNA后，便整合到淋巴细胞的DNA上，随淋巴细胞一起进行复制、转录和翻译。一个DNA整合到另一个DNA上，需限制性核酸内切酶切割被整合的DNA，结合时又需DNA连接酶进行连接。【解析】（1）病毒无细胞结构，有一个蛋白质外壳，内有DNA或（4）目前人们研制杀死病毒、抑制病毒繁殖的药物非常困难，因为抑制病毒的同时会抑制正常人体细胞增殖、转录和翻译过程，只有逆转录是HIV所特有的，所以阻止或抑制逆转录是人们抑制HIV的唯一途径。（5）RNA转录是按碱基互补配对原则进行的，因此具有稳定性。逆转录、转录时又都可以出现差错，这是产生变异的唯一来源。（4）目前人们研制杀死病毒、抑制病毒繁殖的药物非常困难，因为答案：（1）RNA（2）逆转录（3）DNA限制性核酸内切酶、DNA连接酶（4）转录翻译（5）尿嘧啶（6）逆转录酶（7）遗传性和稳定性可遗传的变异（基因突变）答案：（1）RNA（2）逆转录16.（20分）（探究创新题）为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验：实验一：将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中。培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。实验二：在上述试管中加入少量DNA和ATP，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。实验三：请设计实验步骤，探究不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同。16.（20分）（探究创新题）为了探究DNA的复制、转录等过分析以上实验，回答下列问题：（1）实验一中_________（能或不能）测定出DNA，原因是________和ATP。（2）实验二中_________（能或不能）测定出DNA，加入ATP的作用是________。（3）实验三步骤是：①取四支试管，分别加入__________。②再在试管中加入_______，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。③在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中______。分析以上实验，回答下列问题：（4）实验三结果分析：如果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明______。如果残留的四种脱氧核苷酸的量相同，则说明_________。（5）如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入DNA、_____等。（4）实验三结果分析：【解析】要准确把握DNA复制需要模板DNA、原料脱氧核苷酸、能量ATP和DNA聚合酶等；DNA的转录过程需要模板、原料（核糖核苷酸）、能量ATP和RNA聚合酶等。探究DNA复制过程时，试管中分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶以及等量的四种不同生物的DNA分子，依据实验后残留的四种脱氧核苷酸的量不同，可用来探究四种不同的DNA分子中脱氧核苷酸组成是否相同。【解析】要准确把握DNA复制需要模板DNA、原料脱氧核苷酸、答案：（1）不能缺少模板DNA（2）能提供能量（3）①足量且等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶②等量的四种DNA分子③残留的脱氧核苷酸中每一种的含量（4）不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成不同不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成相同（5）ATP、足量的四种核糖核苷酸、RNA聚合酶答案：（1）不能缺少模板DNA（2）能提供能量2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）1.（2010·湖南师大附中模拟）如图为某真核生物细胞内DNA转录过程示意图，下列说法正确的是（）A.R片段合成后，借助核膜上的载体运输至细胞质中与核糖体结合B.利用基因工程技术手段把人体内的R片段转移到细菌内，能控制合成同样的蛋白质，说明遗传物质都是DNA，且结构相同1.（2010·湖南师大附中模拟）如图为某真核生物细胞内DNC.原核生物在转录形成R片段的同时，也进行着R片段的翻译D.转录合成的R片段有306个碱基，在人体内最多控制合成102种氨基酸【解析】选C。R片段是以DNA为模板转录形成的mRNA，在真核生物细胞内mRNA合成后通过核孔进入细胞质中，与细胞质中的核糖体相结合后再翻译。而原核生物在转录合成mRNA的同时，核糖体和mRNA相结合，翻译即已开始。利用基因工程技术手段把人体内的R片段转移到细菌内，能控制合成同样的蛋白质，原因是人和细菌的遗传密码相同；人体内构成蛋白质的氨基酸只有20种，故D错误。C.原核生物在转录形成R片段的同时，也进行着R片段的翻译2.（2009·汕头模拟）瑞典皇家科学院诺贝尔奖评委会曾将诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，以奖励他在“真核转录的分子基础”研究领域的贡献。关于转录的叙述，不正确的是（）A.转录的产物有3类RNA，但以遗传密码形式携带遗传信息的是mRNAB.转录时的原料是4种核糖核苷酸，模板是DNA分子中的一条链C.转录的场所是核糖体，运载工具是tRNAD.转录时需要ATP供能，需要RNA聚合酶等2.（2009·汕头模拟）瑞典皇家科学院诺贝尔奖评委会曾将诺【解析】选C。转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程。对真核生物而言，该过程主要发生场所为细胞核，还可在线粒体、叶绿体中发生，但不能在核糖体中进行。【解析】选C。转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过3.（2009·聊城模拟）在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔复合体进入细胞溶胶中进行翻译过程C.DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸【解析】选C。DNA复制是以DNA解旋的两条链为模板合成两个DNA分子，转录是以DNA解旋的一条链为模板合成一条RNA。3.（2009·聊城模拟）在遗传信息的传递过程中，一般不可能4.（2009·启东模拟）下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，正确的是（）A.一个遗传密码只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运B.该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量C.该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与T配对，G一定与C配对D.DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸【解析】选D。一个遗传密码只决定一种氨基酸，但一种氨基酸可由多种tRNA转运；ATP含有两个高能磷酸键；翻译过程一定遵循碱基互补配对原则，即A与U配对，G与C配对。4.（2009·启东模拟）下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，5.(2009·云南模拟)如下是化学合成的两种mRNA分子。以它们为模板合成的两种多肽中存在的氨基酸种类最多为（）mRNA多肽M的模板AGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAG多肽N的模板AUCGAUCGAUCGAUCGAUCGAUCG5.(2009·云南模拟)如下是化学合成的两种mRNA分子。【解析】选C。mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸。分析多肽M的模板，不管从何处开始翻译，遗传密码只有两种：AGA、GAG，决定两种不同氨基酸；而多肽N的模板，不管从何处开始翻译，只有四种密码子：AUC、GAU、CGA、UCG，决定四种不同的氨基酸。【解析】选C。mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸。分析多6.(2009·湖南师大附中模拟)双链RNA在生物体内是存在的，是一种自然现象，经酶切后会形成很多小片段，这些小片段一旦与mRNA的同源序列互补结合，形成双链RNA,就会导致mRNA失去原有的功能，即不能翻译产生蛋白质，也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牵牛紫色花的基因为…TGGGAACTTA…（模板链片段）。若将产生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…（模板链片段）转入开紫色花的矮牵牛中,则矮牵牛花的花色最可能为（）A.深紫色B.浅紫色C.紫色(不变）D.白色6.(2009·湖南师大附中模拟)双链RNA在生物体内是存在【解析】选D。依据题意：当一个RNA小片段与mRNA的同源序列互补结合时，可形成双链RNA，导致RNA失去功能，即不能翻译产生蛋白质，也就是使基因“沉默”。又因为题目中紫色花的基因…TGGGAACTTA…经转录产生的mRNA是…ACCCUUGAAU…；与…ACCCTTGAAT…转录出的RNA（…UGGGAACUUA…）刚好形成双链RNA，使紫色花基因“沉默”。因此不表达紫色，而表现为白色。【解析】选D。依据题意：当一个RNA小片段与mRNA的同源序7.(2009·南通模拟)用链霉素或新霉素，可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽，说明（）A.遗传信息可由RNA流向DNAB.遗传信息可由蛋白质流向DNAC.遗传信息可由DNA流向蛋白质D.遗传信息可由RNA流向蛋白质【解析】选C。由题意可知，遗传信息可直接由DNA流向蛋白质，而不需要通过mRNA。7.(2009·南通模拟)用链霉素或新霉素，可使核糖体与单链本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（）A.在细胞内存在的主要部位相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特【解析】选B。本题主要考查DNA与RNA之间的区别。DNA主要存在于细胞的细胞核内，少量存在于细胞质的线粒体、叶绿体以及质粒中，而RNA主要存在于细胞质中。二者的主要区别在于五碳糖和碱基，DNA特有的五碳糖为脱氧核糖，碱基为T（胸腺嘧啶）；RNA特有的五碳糖为核糖，特有碱基为U(尿嘧啶)。核苷酸之间都是通过磷酸二酯键相连接的。【解析】选B。本题主要考查DNA与RNA之间的区别。DNA主2.（2010·温州模拟）关于密码子叙述错误的是（）A.mRNA可以通过逆转录合成目的基因B.tRNA利用氨基酸与密码子发生互补配对并进一步合成多肽C.mRNA上的3个相邻的碱基可能是密码子也可能不是D.一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定，一种密码子一定只决定一种氨基酸2.（2010·温州模拟）关于密码子叙述错误的是（）【解析】选B。mRNA上相邻的3个碱基决定一个氨基酸，这样的三联体碱基称为密码子。一种密码子只对应一种氨基酸，但一种氨基酸可能有多种密码子。mRNA上不决定氨基酸的相邻3个碱基就不是密码子。翻译过程中，密码子能与tRNA上的反密码子碱基互补配对。可以以mRNA为模板，在逆转录酶的催化作用下合成目的基因。【解析】选B。mRNA上相邻的3个碱基决定一个氨基酸，这样的3.下列关于转录和翻译的比较错误的是（）A．需要的原料不同B．所需酶的种类不同C．均可以在线粒体和叶绿体中进行D．碱基配对的方式相同【解析】选D。转录的过程是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程，配对的碱基是A与U或T与A或C与G或G与C，所需的原料是游离的核糖核苷酸；翻译的过程是以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的多肽链的过程。碱基的互补配对发生在信使RNA上的碱基与转运RNA的碱基之间，配对的碱基是A与U或U与A或C与G或G与C，所需的原料是氨基酸。3.下列关于转录和翻译的比较错误的是（）4.下列代谢过程或现象中，与碱基互补配对原则无关的是（）A.蛋白质的合成过程B.体细胞内染色体成对存在C.遗传物质的复制、转录及翻译D.DNA分子结构的稳定性【解析】选B。碱基互补配对原则存在于中心法则中各个环节，体细胞中染色体是否成对与其无关。4.下列代谢过程或现象中，与碱基互补配对原则无关的是5.关于基因的概念，错误的叙述是（）A．基因是有遗传效应的DNA片段B．基因是DNA上有一定功能的特定碱基排列顺序C．基因是染色体的一段D．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位【解析】选C。基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，是有遗传效应的DNA片段。而染色体上除含有DNA外，还含有蛋白质。基因中有一定功能的特定碱基排列顺序代表遗传信息。5.关于基因的概念，错误的叙述是（）6.（2009·上海高考）某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码，则编码该多肽的基因长度至少是（）A.75对碱基B.78对碱基C.90对碱基D.93对碱基【解析】选D。根据题中条件可设氨基酸个数为n，则：n×110-（n-1）×18=2778，n=30，知该多肽由30个氨基酸组成，则应为30个密码子再加上终止密码应为31个，编码多肽的基因碱基为31×6=186，93对碱基。6.（2009·上海高考）某条多肽的相对分子质量为27787.如图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表示两种功能不同的酶，请据图分析回答下列问题：7.如图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表(1)在玉米的叶肉细胞中，能够进行该生理过程的细胞结构有______________。(2)转录过程中,DNA首先在［］________的催化作用下,将DNA分子中碱基对内的________断开,该过程称为_______，该变化还可发生在________过程中。（3）然后，在［］_________的催化作用下，以其中的［］_______为模板，以［］________为原料，由ATP提供能量，按照碱基互补配对原则，合成［］_________。（4）通过转录，DNA分子中的遗传信息被准确地转移到___________中。(1)在玉米的叶肉细胞中，能够进行该生理过程的细胞结构有__（5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_________进入到细胞质中，与__________结合在一起指导蛋白质的生物合成。【解析】本题考查转录的相关知识。由图可知1为DNA分子，甲、乙各为DNA的一条链，2是新合成的RNA，3是四种游离的核糖核苷酸，4是RNA聚合酶，5是解旋酶。在真核细胞中转录的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。通过转录，遗传信息被准确地转移到mRNA中。细胞核内生成的mRNA通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，作为模板，指导蛋白质的合成。转录时先解旋，就是将DNA碱基对间的氢键打开，该过程需要（5）在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_________解旋酶催化。然后在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链为模板，以四种核糖核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则,合成RNA。答案：（1）细胞核、线粒体、叶绿体（2）［5］解旋酶氢键解旋DNA复制（3）［4］RNA聚合酶［甲］DNA的一条链［3］四种游离核糖核苷酸［2］RNA（4）信使RNA（mRNA）（5）核孔核糖体解旋酶催化。然后在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【例1】如图为果蝇某条染色体上的几个基因示意图，则下列叙述正确的是【例1】如图为果蝇某条染色体上的几个基因示意图，则下列叙述正A.白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸B.S基因是有遗传效应的DNA片段C.碱基的配对方式决定了DNA遗传的特异性D.基因中只要有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变A.白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸【标准解答】选B。本题考查脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系。用表格详细分析如下：【标准解答】选B。本题考查脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体之【互动探究】（1）基因S与基因O的行为遵循自由组合定律吗？为什么？(2)基因S与基因N能在同一个细胞内同时表达吗？为什么？提示：（1）不遵循，基因S与基因O位于同一条染色体上，位于非同源染色体上的基因遵循自由组合定律。(2)不能；N基因表达部位在翅，S基因表达部位在眼。【互动探究】（1）基因S与基因O的行为遵循自由组合定律吗？为【变式训练】下列叙述中不正确的是（）A.基因的功能是贮存、传递、表达、改变遗传信息B.决定信使RNA中核苷酸顺序的是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序C.一种转运RNA能转运一种特定的氨基酸D.基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位【解析】选C。一个蛋白质分子由2条多肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键数共有198个，可得出该蛋白质中存在200个氨基酸，进一步可推出决定该蛋白质的基因中至少有1200个碱基，其中嘌呤数和嘧啶数各占一半，即C+T至少600个。【变式训练】下列叙述中不正确的是（）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）2011版高中生物全程复习方略课件：234遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成（浙科版·浙江专用）【例2】如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸），下列叙述正确的是【例2】如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB.该过程合成的产物一定是酶C.有多少种密码子，就有多少种tRNA与之对应D.该过程有水产生【思路点拨】本题考查转录的相关知识。由题图示可获得的主要信息有：①转运RNA携带氨基酸，识别mRNA上的密码子，并将氨基酸排列在相应位置上；②氨基酸在核糖体上发生脱水缩合形成肽链；③mRNA是翻译的直接模板。A.能给该过程提供遗传信息的只能是DNA①转运RNA携带