人教版高中物理必修二经典力学局限性教学课件

6.6经典力学的局限性6.6经典力学的局限性教学目标

知识与技能1．知道牛顿运动定律的适用范围．2．了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用．3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中必须考虑速度随时过程与方法通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的．情感、态度与价值观通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无穷性，培养献身于科学的时代精神．教学目标知识与技能自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的经典力学不断发展，取得了巨大的成就，经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用，从而证明了牛顿运动定律的正确性。但是，经典力学也不是万能的，向其它科学一样，它也有一定的适用范围，有自己的局限性。那么经典力学在什么范围内适用呢？有怎样的局限性呢？这节课我们就来了解这方面的知识。自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的经典力学不断发展，取得了请同学们阅读课文，阅读时考虑下列问题（小组讨论，代表展示，点拨总结）1、经典力学取得了哪些辉煌的成就？举例说明。2、经典力学在哪些领域不能适用？能说出为什么吗？举例说明。3、经典力学的适用范围是什么？自己概括一下。4、相对论和量子力学的出现是否否定了牛顿的经典力学？应该怎样认识？5、怎样理解英国剧作家萧伯纳的话“科学总是从正确走向错误”？请同学们阅读课文，阅读时考虑下列问题（小组讨论，代人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修力学热学光学经典物理声学电磁学

经典物理模块分类：17世纪前在观察与哲学的猜测上对天文、力、热、声、光有了一定认识。17世纪初—19世纪末是经典物理学体系建立的关键时期人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件力学热学光学经典物理声学电磁学经典物理模块分类：17世纪前静力学（描述静止物体）运动学（描述物体运动）动力学（描述物体受力作用下的运动）经典力学（牛顿力学）

经典力学模块分类：人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件静力学（描述静止物体）运动学（描述物体运动）动力学（描述物体牛顿伽利略、第谷哥白尼、亚里士多德笛卡尔、胡克、哈雷等牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”经典力学金字塔的建立开普勒人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件牛顿伽利略、第谷哥白尼、亚里士多德笛卡尔、胡克、哈雷等牛顿所

经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力定律更确立了牛顿的地位，牛顿运动定律和万有引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，经受实践检验。著名物理学家杨振宁赞颂到：“如果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生的标志，我选牛顿《自然哲学的数学原理》在1687年出版的那天。”

第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定理或定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一篇是研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的影响；第三篇是“论宇宙系统”。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力定律更确一、从低速到高速

例如：在一个无限大的光滑水平面上，有一质量为m的物体，在一个水平恒力F的作用下，从静止开始运动。根据牛顿第二定律可知物体将以加速度a=F/m做匀加速直线运动。由运动学公式可知：物体的速度v=at

推理：随着时间的推移，物体的速度不断增大，最终可使物体获得任意速度。但事实并非如此。常识告诉我们，物体运动速度是有极限的，现在已知的最大速度是光速，且现在也无法使物体运动超越这个速度，这是经典力学无法解答的。这是什么原因造成的呢？是否经典力学的错误？Fm人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件一、从低速到高速例如：在一个无限大的光滑水平面

爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动所遵循的规律，得出了一些不同与经典力学的观念和结论。

在经典力学中，物体的质量是不随运动状态改变的，而狭义相对论认为：物体的质量要随物体运动速度的增大而增大，即1.相对质量人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动

2相对时间

狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的）运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一个稍微快一点。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件2相对时间使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一

3相对长度爱尔兰物理学家佛兹杰拉德(1851─1901)提出，物质会在运动的方向上收缩（缩小），这意味着根据一个静止观察者的观点，一枚以接近光线运行的火箭所表现出的长度会比它静止时更短，尽管乘坐火箭的人看来并没有什么两样。爱因斯坦指出，任何物体以光速运动时，其长度将会缩短为零。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件3相对长度爱因斯坦指出，任何物体人教版高中物理必修二高速世界（接近光速）随着物体线性运动速度的加快，时间会变慢。将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动，随后进行比较，地上的钟表总比快速移动的快。物体以接近光线运行的火箭所表现出的长度会比它静止时更短，尽管乘坐火箭的人看来并没有什么两样。爱因斯坦指出，任何物体以光速运动时，其长度将会缩短为零。物体的质量随速度的增大而增大1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光速），物体所占空间（如长度），物理、化学过程，生命持续时间，都与运动状态有关，时空都与运动相关联了------------狭义相对论人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件高速世界（接近光速）随着物体线性运动速度的加快，时间会变慢。2、相对论时空观:

同时是相对的

动尺变短

运动的物体质量变大（1）不同惯性参考系，物理规律相同（1）、两条基本假设：（2）任何惯性系，光速不变（2）、狭义相对论结论：

动钟变慢

时间、长度和质量这三者都与参考系的运动有关。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件2、相对论时空观:同时是相对的动尺变短运动的物体质三、宏观到微观

19世纪末到20世纪初，人们相继发现了电子、质子、中子等微观粒子，发现它们不仅具有粒子性，面且具有波动性，它们的运动规律不能用经典力学描述．20世纪20年代，建立了量子力学，它能够正确地描述微观粒子运动的规律性，并在现代科学技术中发挥了重要作用．经典力学一般不适用于微观粒子．普朗克创立量子力学人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件三、宏观到微观19世纪末到20世纪初，人们相继不敢相信图中的横线是平行的，不过它就是平行的

人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件不敢相信图中的横线是平行的，不过它就是平行的人教版高中物理两个位于中心的圆哪个大？其实一样大的！人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件两个位于中心的圆哪个大？其实一样大的！人教版高中物理必修二

相对论和量子力学的出现，是否表示经典力学失去了意义?

相对论和量子力学的出现，说明人类对自然界的认识更加广泛和深入，而不表示经典力学失去了意义．它只是使人们认识到经典力学有它的适用范围：

只适用于低速运动，不适用于高速运动，只适用于宏观世界，不适用于微观世界。讨论与交流

人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件相对论和量子力学的出现，是否表示经典力学失去了三、从弱引力到强引力

万有引力属于弱引力．利用万有引力定律可以解释天体的运动，并预言和发现了海王星和冥王星，首次把天上的星体运动规律与地面物体的运动规律统一起来．

但是宇宙中有一些天体，例如白矮星，他们的质量接近太阳，半径却与地球差不多，因此密度高达108～1010kg/m3;中子星的密度更是达1016～1019kg/m3。这些天体表面的引力比我们常见的引力强的多，牛顿的引力理论已经不适用了。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件三、从弱引力到强引力万有引力属于弱引力．利用万

对于这样的科学发展过程，英国剧作家萧伯纳曾诙谐地说：“科学总是从正确走向错误．”这种调侃倒也不失为一种幽默的表述．讨论与交流

人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件对于这样的科学发展过程，英国剧作家萧伯纳曾诙谐

以牛顿运动定律为基础的经典力学的适用范围是什么?总结经典力学只适用于解决低速运动问题，不能用来处理高速运动问题，经典力学只适用于宏观物体，一般不适用于微观粒子：经典力学只适用于解决弱引力问题，不能用来处理强引力问题．

光速不变原理对任何惯性系,在真空中沿任意方向传播的光速都相同,且与光源的运动状态无关。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件以牛顿运动定律为基础的经典力学的适用范围是什么?人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修6.6经典力学的局限性6.6经典力学的局限性教学目标

知识与技能1．知道牛顿运动定律的适用范围．2．了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用．3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中必须考虑速度随时过程与方法通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的．情感、态度与价值观通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无穷性，培养献身于科学的时代精神．教学目标知识与技能自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的经典力学不断发展，取得了巨大的成就，经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用，从而证明了牛顿运动定律的正确性。但是，经典力学也不是万能的，向其它科学一样，它也有一定的适用范围，有自己的局限性。那么经典力学在什么范围内适用呢？有怎样的局限性呢？这节课我们就来了解这方面的知识。自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的经典力学不断发展，取得了请同学们阅读课文，阅读时考虑下列问题（小组讨论，代表展示，点拨总结）1、经典力学取得了哪些辉煌的成就？举例说明。2、经典力学在哪些领域不能适用？能说出为什么吗？举例说明。3、经典力学的适用范围是什么？自己概括一下。4、相对论和量子力学的出现是否否定了牛顿的经典力学？应该怎样认识？5、怎样理解英国剧作家萧伯纳的话“科学总是从正确走向错误”？请同学们阅读课文，阅读时考虑下列问题（小组讨论，代人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修力学热学光学经典物理声学电磁学

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经典力学模块分类：人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件静力学（描述静止物体）运动学（描述物体运动）动力学（描述物体牛顿伽利略、第谷哥白尼、亚里士多德笛卡尔、胡克、哈雷等牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”经典力学金字塔的建立开普勒人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件牛顿伽利略、第谷哥白尼、亚里士多德笛卡尔、胡克、哈雷等牛顿所

经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力定律更确立了牛顿的地位，牛顿运动定律和万有引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，经受实践检验。著名物理学家杨振宁赞颂到：“如果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生的标志，我选牛顿《自然哲学的数学原理》在1687年出版的那天。”

第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定理或定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一篇是研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的影响；第三篇是“论宇宙系统”。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力定律更确一、从低速到高速

例如：在一个无限大的光滑水平面上，有一质量为m的物体，在一个水平恒力F的作用下，从静止开始运动。根据牛顿第二定律可知物体将以加速度a=F/m做匀加速直线运动。由运动学公式可知：物体的速度v=at

推理：随着时间的推移，物体的速度不断增大，最终可使物体获得任意速度。但事实并非如此。常识告诉我们，物体运动速度是有极限的，现在已知的最大速度是光速，且现在也无法使物体运动超越这个速度，这是经典力学无法解答的。这是什么原因造成的呢？是否经典力学的错误？Fm人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件一、从低速到高速例如：在一个无限大的光滑水平面

爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动所遵循的规律，得出了一些不同与经典力学的观念和结论。

在经典力学中，物体的质量是不随运动状态改变的，而狭义相对论认为：物体的质量要随物体运动速度的增大而增大，即1.相对质量人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件爱因斯坦在狭义相对论中阐述了物体以接近光速运动

2相对时间

狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的）运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一个稍微快一点。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件2相对时间使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一

3相对长度爱尔兰物理学家佛兹杰拉德(1851─1901)提出，物质会在运动的方向上收缩（缩小），这意味着根据一个静止观察者的观点，一枚以接近光线运行的火箭所表现出的长度会比它静止时更短，尽管乘坐火箭的人看来并没有什么两样。爱因斯坦指出，任何物体以光速运动时，其长度将会缩短为零。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件3相对长度爱因斯坦指出，任何物体人教版高中物理必修二高速世界（接近光速）随着物体线性运动速度的加快，时间会变慢。将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动，随后进行比较，地上的钟表总比快速移动的快。物体以接近光线运行的火箭所表现出的长度会比它静止时更短，尽管乘坐火箭的人看来并没有什么两样。爱因斯坦指出，任何物体以光速运动时，其长度将会缩短为零。物体的质量随速度的增大而增大1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光速），物体所占空间（如长度），物理、化学过程，生命持续时间，都与运动状态有关，时空都与运动相关联了------------狭义相对论人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件高速世界（接近光速）随着物体线性运动速度的加快，时间会变慢。2、相对论时空观:

同时是相对的

动尺变短

运动的物体质量变大（1）不同惯性参考系，物理规律相同（1）、两条基本假设：（2）任何惯性系，光速不变（2）、狭义相对论结论：

动钟变慢

时间、长度和质量这三者都与参考系的运动有关。人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件2、相对论时空观:同时是相对的动尺变短运动的物体质三、宏观到微观

19世纪末到20世纪初，人们相继发现了电子、质子、中子等微观粒子，发现它们不仅具有粒子性，面且具有波动性，它们的运动规律不能用经典力学描述．20世纪20年代，建立了量子力学，它能够正确地描述微观粒子运动的规律性，并在现代科学技术中发挥了重要作用．经典力学一般不适用于微观粒子．普朗克创立量子力学人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件人教版高中物理必修二_经典力学局限性课件三、宏观到微观19世纪末到20世纪初，人们相继不敢相信图中的横线是平行的，不过它就是平行的

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相对论和量子力学的出现，是否表示经典力学失去了意义?

相对论和量子力学的出现，说明人类对自然界的认识更加广泛和深入，而不表示经典力学失去了意义．它只是使人们认识到经典力学有它的适用范围：