新部编版四年级语文下册课件（精美版）12在天晴了的时候

部编小学语文四年级下册12.在天晴了的时候

课文导入

山居秋暝

王维(唐)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。清凉的秋雨洗净了山林，秋天姗姗走来了，这是秋雨带给大诗人王维的细腻感受。本文作者戴望舒同样热爱雨后的大自然，现在，就让我们和他一起到天晴了的小径上去走一走，看一看吧！作者简介戴望舒(1905--1950)中国诗人。浙江杭县(今杭州)人。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。代表作品有《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。我会认炫耀污垢胆怯

曝晒

赤脚跋涉

晕船xuànɡòuqièpùchìyùnshè照耀；夸耀。炫耀：词语理解灰尘和污垢。尘垢：胆小，缺少勇气。胆怯：造句：胆怯的小花狗竟然被一只小猫吓跑了，真有意思。智慧：辨析判断、发明创造的能力。造句：书籍能带给我们智慧和力量，我们要多读书，读好书。阴霾：空气中悬浮大量烟、尘等微粒而形成的大气浑浊现象。造句：城市上空经常充满了阴霾。相同点不同点胆怯都含有胆小、害怕的意思。形容胆小，强调缺少勇气，所指的范围小。怯懦不仅指胆小，还有怕事的意思，所指的范围广。1.一只刚出生的小猫（）地四处张望。2.面对突如其来的大火，消防员们没有一丝（

）。胆怯怯懦易混词朗读诗歌，说一说作者在这首诗歌中主要描写了雨后看到的哪些事物？凉爽又温柔的泥路整体感知洗尽了尘垢的绿草慢慢抬头的小白菊自在闲游的凤蝶儿在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；课文讲解

齐读诗歌第一小节，思考：作者走在雨后的小径上，都看到了哪些景物呢？泥路雨后小路的特点，给人一种亲切、舒服的感觉。开篇点题，交代了作者出去的时间是“天睛了的时候”，去的地方是郊外的小径，很自然地把读者带到了雨后清新、润泽的氛围之中。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；小草写出了小草的焕然一新，变化很大。作者用拟人化的手法，赋予小草人的意识，生动地写出了经雨水洗净后的小草油亮碧绿的样子。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；小白菊说明小白菊在经历雨水的冲击后，重新鼓起了勇气，抬起了头。“慢慢地”“试试寒”“试试暖”写出了小白菊小心、谨慎地试探着，在阳光的照耀下，最终一瓣一瓣地绽放了。作者用拟人化的手法，把小白菊勃勃的生命力生动地展现了出来。

写一写：你能仿写下面的句子吗？不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

仿写句子：仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶

晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下

的余热。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。风蝶儿写出了凤蝶儿雨后展翅飞翔的强烈欲望。说明凤蝶儿也和作者一样，在悠闲地享受着雨后的清新。

在这里作者巧妙运用比喻，将凤蝶儿的羽翅比作翻动的五彩的智慧书页，描绘出了凤蝶儿的灵动和五彩斑斓，给读者无尽的想象。

思考：在读了诗人描写的天晴后的小路、小草等句子后，你发现诗歌在表达上有什么特点?诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。这些普通的景物在雨后焕然一新，非常鲜活，让人陶醉和向往。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。朗读诗歌第二小节，思考：作者为何再一次呼吁大家雨后放晴的时候出去走走呢？“赤”“携”“踏”“涉”这几个动词的运用，写出走在小径中，全身心地感受雨后的大自然的喜悦之情。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。朗读诗歌第三小节，思考：作者为何再一次呼吁大家雨后放晴的时候出去走走呢？写出了新阳急于钻出乌云的心情。写出了微风的轻柔，波纹的荡漾，在动感中写出一切事物都是那么清新、自然，富有朝气。句中连用两个破折号，步步深入地描写了移动的云朵，给人以自由洒脱的感觉。

思考：雨过天晴，山间的树木与草丛应是一片青翠，为什么诗人却写“山间移动的暗绿”呢？因为天空中有流动的浮云，浮云飘过的地方，遮住了雨后的新阳，使得那处的树木与草丛显出暗绿色。在天晴了的时候课文结构出去走走看看泥路：凉爽又温柔小草：炫耀着新绿小白菊：花瓣绽透热爱自然亲近自然凤蝶儿：自在闲游新阳：推开阴霾溪水：风中晕皱云：也在闲游作者用清新、优美的语言向我们描述了雨后的泥路、小草