中班数学教案设计参考

中班数学授课设计设计参照中班数学授课设计设计参照中班数学授课设计认识6-10篇一：中班数学授课设计6幼儿园中班优秀数学授课设计：认识长方形一、活动目标：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和基本特点，能区分长方形和正方形，认识它们的异同点。二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边相同长)。3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的`，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、授课过程：(一)、开始部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边相同长，4个角相同大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来

!(

出示正方形

)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有样长，我有4个角，4个角相同大。

4条边，4

条边一师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边相同长，有4个角，个角相同大，我们一块来看一看是不是这样。2、经过分一量、折一折，感知正方形的特点。出示和正方形娃娃相同的正方形，让幼儿经过用和它边相同长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边相同长，经过折一折，知道有4个角，4个角相同大。(引导幼儿表达正方形的特点)幼儿齐拍手说特点。师小结：正方形有4条边，4条边相同长，有4个角，4个角相同大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样样?(幼儿表达)让幼儿经过折一折，知道有4个角，4个角相同大。经过分一量、折一折，知道长方形有4条边，对边相同长，(引导幼儿表达长方形的特点)幼儿齐拍手说特点。师小结：长方形有4个角，4个角相同大，有4条边，对边相同长。4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己着手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角相同大，都有4条边。不一样点：正方形4条边相同长，长方形对边相同长。6、游戏牢固：给小客人送食品。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想搜寻：启示幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。幼儿园大班点点和多咪的信授课设计幼儿园大班点点和多咪的信授课设计吧。活动目标：1、理解故事内容，并能依照信的内容英勇地猜想故事情节。2、认识信的基本格式，知道写信需要（时间、地址、事情）三要素，并试一试读信。3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的感情。4、意会故事包括的寓意和真谛。5、引导幼儿认真观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：课件：《点点和哆咪的信》重点难点：读懂点点和多咪的信，能英勇地猜想故事情节。活动过程：一、观察解析封面，激发幼儿阅读兴趣。1、师：老师给你们带来一个好听的故事，我们一同去看一看。（出示封面）从这张图上你能知道些什么？2、师：我来介绍一下。小狗叫点点，小猫叫多咪。（课件图片）我们跟他们打个招呼。3、点点和哆咪是一对好朋友。（播放视频）你们有没有好朋友？你在想念好朋友时会怎么做？二、理解故事内容，英勇猜想故事情节。1、理解第一封信（1）师：你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢？我们一同去看看（播放视频）它们是用写信这个好方法。这封信是谁写给谁的？你从什么地方看出来的？（2）总结：我们在写信时，开头要跟收信人打个招呼（看着信的开头一同打个招呼），把信写完后还要写上写信人的名字，你的朋友哆咪。3）讲解冒号的意思（提起下文）4）多咪想对点点说些什么呢？（请一名幼儿起来说，尔后规范读信的格式）5）让我们一边看看信，一边听听故事，看看你们猜对没有。（播放视频）6）我们猜对了吗？（重申信上第一幅图和第二图是代表时间和地址，以及箭头代表序次。）7）教师总结：写信时必然要写上时间、地址和事情，这样你的好朋友才能看懂。8）一同来念念这封信。2、理解第二封信1）点点也写了封信给多咪，我们一同去看看。（播放视频）2）我们一同来找找时间、地址、事情。谁来念念这封信？3）用多种形式念信，如男女生分开念，分组念等。4）我们猜对了吗？一同去看看。（播放视频）5）师：点点在信里说先吃东西尔后跳舞，到了那天夜晚它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时必然要依照箭头的序次念下去。3、理解第三封信1）又过了几天，点点又写了封信给多咪，此次它又写了什么呢？（播放视频）2）请你来念念这封信。3）多咪看了信，认为点点生病了。若是你的好朋友生病了，你会怎么做？点点又是怎么做的呢？（播放视频）4）多咪去点点家看它，发现它不在家。你感觉它的.心情怎么样？会怎么做？（先猜，再看视频）5）多咪很焦虑的出去找，我们一同学学它是怎么找的。6）点点终究干嘛去了呀？（播放视频）7）原来点点没有生病，它是做梦梦见了多咪。这封信为什么会闹个误会呢？我们来比较一下点点写的这两封信（课件）第2封信上缺了什么？（8）再次重申三要素：时间、地址、事情。4、点点和多咪这一对好朋友真让人敬羡，它们互相关心，有朋友真好！你们喜欢这个故事吗？我们一同完满的听一遍，若是你喜欢的话，能够跟着录音一同讲一讲。三、延伸师：回家今后我们也能够学着点点和哆咪的样子，写封信给你们的好朋友，不要忘记写上时间、地址和事情。授课反思：为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信，我运用分段表达故事的方法，边表达边请幼儿回答相应问题，并重笔墨的在信的内容的介绍上，希望幼儿能学会这种写信的方式。可是实践证明孩子们即失去了完满感觉故事的机遇，又没有真切学会运用绘画、符号写信的方式。因此，在环节安排上应该第一让幼儿跟着图片完满欣赏故事，尔后把三封信提出来，逐一的带领幼儿解析学习，最后，请幼儿先说说“若是写一封信给爸爸妈妈你想说些什么？”“我们能够怎么去写。”并帮助幼儿明确信笺上的表述要有清楚的时间地址的表达，观察绘本中信件里我们是怎样知道时间、地址的，经过故事的引领，我发现在幼儿接下来的书信互动中他们也积极模拟点点邀请多米游戏这一故事中的情节，有的幼儿会在信中写到邀请伙伴放学后到中庙门公园去玩，或是周末相约一同下围棋等事件的描述。在引导孩子认识故事内容中，我对点点和多咪“信”进行了重点讲解，引导孩子逐一认识“信”上每一个符号所代表的含义，在谈论、沟经过程中，孩子们逐渐知道了“信”的内容以及点点和多咪为什么要这样表示。尽管对这一难点进行了重点打破，但幼儿实质的操作过程中还是遇到了很大的困难，只有个别幼儿能模拟点点和多咪的“信”进行绘画，大多数幼儿不知道从何下笔，也许所表达出来的内容根本不合题意。究其原因，我感觉是幼儿缺少相关的经验造成的，在过去的绘画活动中，幼儿都是模仿画作，也许依照主题添画，在此次的活动中样让幼儿把自己想说的一段话用绘画符号表现，这样的形式第一次接触到，使孩子们无从下笔。因此应该加入教师示范的环节，请幼儿说一说想说的话，教师示范画一画。用图画、符号等方式写信对幼儿思想的要求比较高，因为幼儿第一必定知道自己写的信要表达的是什么意思，尔后要认识每一个内容都应该用什么符号表示出来，以及内容之间的联系等等，只有孩子做到了胸有成竹，才可能用正确的方式进行绘画。对于方才接触信件来代替口头语言这种表达方式的幼儿来说，他们缺少这方面的经验，自然就更有困难了。因此我们能够在平常生活中或地域活动中浸透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经验，不断发展孩子的思想，若是有机遇，我还会再一次让孩子试一试用图画、符号等方式写信，相信到时候会有很大改观。《泉水小溪》授课设计设计《泉水小溪》授课设计设计授课目标认真观察图画，认识图上画的是什么，3泉水小溪。借助汉语拼音正确流利有语气地朗读课文。学习本课6个词，学会7个生字。初步认识什么是泉水、溪水、江河、大海。认识泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入大海这种自然现象。授课时间课时授课重点借助图画学习本课的6个词，7个生字。初步认识什么是泉水、溪水、江河、大海。认识泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入大海这种自然现象。（即授课难点）授课难点：“溪”字的授课。授课准备：录像机、学生准备彩笔。授课过程：第一课时一、激趣引入课堂问：谁见过大海？听到过波涛翻滚时海的声音吗？能够想象获取海浪撞击岩石的壮观场景吗？谁见过江河？谁来学一学江河流水的声音？（哗—哗—）谁见过小溪？谁来学一学小溪流水的声音？（哗，哗，哗）谁又见过泉水呢？泉水、小溪、江河、大海都是什么样的，它们之间各是什么关系呢？下面我们来看一段录像。（放录像片）这段录像片的主要内容就是我们今天学的看词学词学句第主要内容。（板书课题）

3课的二、学习课文。（一）指导看图。刚刚我们看了录像，认识了泉水、小溪、江河和大海。现在我们来看课文中的插图，你能不能够从插图上看出它们，并且说一说你是怎么知道的？泉水：是从地下涌出的水，两山之间的比较细的水流。小溪：弯波折曲。江河：比较宽广。大海：无边无际。能不能够从图上看出谁流向谁？经过看录像和看图，你能依照水域的大小把它们按从小到大的序次排列一下吗？（板书：泉水小溪江河大海）（二）指导朗读。借助拼音自读课文。要求：读准生字的读音；看课文有几句话？采用什么形式写的？哪几句是问句？是谁问的？哪几句是回答问话的.？指导读好疑问句。方法：（1）读出疑问的语气；（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要连续读，气流不断，表示出寻问时迫切的心情。答话要读出必然的语气。练习一问一答读、分角色读、集体朗读。（三）学词学句第二句中的“我”、第四句中的“我”和第六句中的“我们”分别指的是谁？为什么第2、4句用“我”而第6句用“我们”呢？看图画一画：泉水、小溪、江河和大海，并用箭头标出它们的流向。（帮助学生理解课文）请同学用箭头板书出来。在理解的基础上再读全文。再看一遍录像，牢固对课文内容的理解，谈论：为什么大海能这样广阔、无边无际？板书设计泉水小溪第二课时一、检查复习（一）分角色朗读课文，小学六年级语文授课设计《3泉水小溪》。（二）照板书读词语。二、学习生字。（一）读生字卡片，要求正确、声音宏亮。（二）观察本课生字有什么特点？（三点水旁的字很多）。为什么这课三点水旁的字多？集中学习这几个字。“溪”：重点指导解析右边字形。右上是“”，中间是“幺”，右下是“大”。书空练习；说一说这个字你怎样记。（板书：溪）这个字比较难写，当老师板书时，要修业生要认真看，认真数笔画，认真记字形。“海”：（板书海）重点指导笔顺及在田字格中各笔的地址。说一说“海”的笔顺，你是怎么记住它的？“流”：怎样写、怎样记？（板书流）重点指导右边的笔画和笔顺。用这三个字练习口头扩词。“江”、“洋”两个字组成比较简单，练练口头扩词即可。“泉”：认识水字旁。下面和“”区分开。“都”：注意右边是“阝”不是“卩”。（三）指导写好几个难字：溪、海、都、流。三、牢固复习。（一）读词比赛。目的：认准字形。（二）说一说“溪”字你怎样记？书空写一写。（三）猜字游戏。两人一组，一人在另一人后背上写字，让他猜是什么字，并交换练习。（四）出示练习2。泉水流进（）里。溪水流进（）里。江水、河水流进（）里。步骤：1.读题，理解题目要求。说说填什么。填在书上。（五）改练习2中的第3个句子，加上“和”和“都”，使其成为练习3中的例句。问：老师在句子中加了什么？加完今后句子的意思变没变？（告诉学生：顿号有表示和的意思。）完成练习3，先说，再写出来。四、指导做作业和本课练习册。板书设计泉水溪水《水果宝宝去旅行》幼儿园小班语言授课设计《水果宝宝去旅行》幼儿园小班语言授课设计活动目标：1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2、乐于试一试仿编儿歌。3、愿意交流，清楚理解地表达自己的想法。4、乐于与伙伴一同想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：PPT课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1、先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2、司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？3、水果宝宝上火车。1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一同来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一同来听一听。"苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿试一试下）师：我们一同来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一同向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，你好！师：谁会用方才老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一同来看看吧！是谁呀？生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧！生：葡萄宝宝，你好呀！师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿试一试）师：还有谁会得？（请1~2名幼儿试一试）师：我们一同来，好不好？齐：葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完满地欣赏儿歌。1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了！它一快乐就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一同来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2、师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一同来学学这首儿歌吧！好吗？师：准备好了吗？（师幼一同来）3、师：小朋友们可真聪颖呀！我看到好多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念。三、仿编儿歌1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请其他.水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗