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文档简介
大单元复习教学有效发展学科核心素养一、关于大单元教学中心：大主题、大任务学习内容分析、整合重组、开发高中教学的大单元非跨学科、跨学段的综合性大单元，而是独具特性。主题明确目标清晰情境真实活动高效新的教学方式二、高三化学复习大单元教学的必要性1.培养学生综合素养的需要为什么考？考什么？怎么考？怎么考？怎么考？怎么考？综合性：“对同一层面的知识、能力、素养能够融汇贯通，形成完整的知识结构、能力结构网络。”2.提升复习效果的需要：拒绝“回锅”避免“厌旧”三、基于大单元的电化学复习教学1.大单元视域下电化学知识网络的构建三、基于大单元的电化学复习教学“如何认识单元知识间的内在联系，搭建知识结构化框架？”知识的基础性
方法的探究性学科的思想性学科方法与学科思想相融合、拓展迁移。三、基于大单元的电化学复习教学2.大单元电化学复习课的三个亮点亮点之一：学科核心素养发展落地生根。以素养为线，从基本的宏观辩识与微观探析，变化观念与平衡思想到学生建立起关键素养:证据推理与模型认知，需具备科学探究与创新意识面对新高考，最后升华到科学态度与社会责任的最高素养目标。三、基于大单元的电化学复习教学亮点之二：提升了解决电化学复杂问题的思维能力。01先分池02后电极03写反应04定量算三、基于大单元的电化学复习教学亮点之三：教师专业素养催化了课堂生成。三、基于大单元的电化学复习教学结束语3.反思大单元教学改进策略，并常态化持续推进。感谢聆听，欢迎批评指正！1.教学效果的评价反思是单元
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