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本文格式为Word版,下载可任意编辑——一年级上册语文园地五教学设计教案文章摘要:本文章的主要内容是关于一年级上册语文园地五教学设计教案,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!

一年级上册语文园地五教学设计教案

教学目标

1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。

2、鉴别六组形近词,并正确书写。

3、了解"吗、呢、吧'的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美好,培养语感。

教学重、难点

1、让学生细心观测,鉴别形近字。

2、了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。

教具准备

生字词语卡片。

课时安排2课时

第一课时

总101电89

一、教学目标:

1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。

2、鉴别六组形近词,并正确书写。

二、教学重点:让学生细心观测,鉴别形近字。

三、教学难点:了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。

四、教学过程:

(一)、我会认

1、自己读读这些字。(不认识的字查查生字表)

2、检查读,订正。

3、想想每组字在字形上有什么特点。

4、小组内相互读读问问。

5、用卡片变顺序抽读。

(二)、我会读

1、介绍游戏方法:又快又确切地读出水果后面的词语,读对了就能得到一张水果贴图。

2、同桌练读,小组练读。

3、做游戏,教师适时正音。(指名选读,小组选读,男女生分别选读)

(三)、比比写写

1、出示12张生字卡,指名读,开火车读。

2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找到他们?

(1)请6名学生分别上台找一找,把找到的字卡摆在一起。

(2)四人小组探讨:为什么说它们是"兄弟'?

(3)全班交流。

3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的"兄弟'吗?

4、指导书写。

五、作业布置:回家熟读课文,并尽量背诵。

六、板书设计:为什么说它们是"兄弟'?

七、课后反思:一年级上册语文园地五教学设计教案

其次课时

总102电90

一、教学目标:

1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。

2、鉴别六组形近词,并正确书写。

二、教学重点:让学生细心观测,鉴别形近字。

三、教学难点:了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。

四、教学过程:

(一)、读句说句比赛(读读说说)

1、指导读句子。

(1)出示三句话,教师范读。

(2)指名读。

2、找找这三句话的共同点。

(1)读了这三句话,你发现了什么?同桌探讨,全班交流。

(2)同桌相互读读、问问。

3、说句子比赛。

(1)小组合作,用"吗、呢、吧'分别说句子。

(2)以小组为单位进行比赛。

(3)评议。

(二)、朗读比赛

1、教师范读《天上的小白羊》,学生边听边想象。

2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。

3、小组合作学习,互帮互学。

4、指导朗读。

5、朗读比赛。

6、扩展训练。

(1)探讨:天上的白云有时象成群的小白羊,有时又象什么?

(2)全班交流。

(三)、练习

1、给下面的字加部首成新的字,再组词。

巴()()主()()羊()()

子()()见()()京()()

五、作业布置:口头作业:用"吗、呢、吧'回家说句子。

六、板书设计:把下面的几个词排列成一句话。

(1)、我洗学会手绢了。()。

(2)、自己

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