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本文格式为Word版,下载可任意编辑——一年级上册语文园地五教学设计教案文章摘要:本文章的主要内容是关于一年级上册语文园地五教学设计教案,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!
一年级上册语文园地五教学设计教案
教学目标
1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。
2、鉴别六组形近词,并正确书写。
3、了解"吗、呢、吧'的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美好,培养语感。
教学重、难点
1、让学生细心观测,鉴别形近字。
2、了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。
教具准备
生字词语卡片。
课时安排2课时
第一课时
总101电89
一、教学目标:
1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。
2、鉴别六组形近词,并正确书写。
二、教学重点:让学生细心观测,鉴别形近字。
三、教学难点:了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。
四、教学过程:
(一)、我会认
1、自己读读这些字。(不认识的字查查生字表)
2、检查读,订正。
3、想想每组字在字形上有什么特点。
4、小组内相互读读问问。
5、用卡片变顺序抽读。
(二)、我会读
1、介绍游戏方法:又快又确切地读出水果后面的词语,读对了就能得到一张水果贴图。
2、同桌练读,小组练读。
3、做游戏,教师适时正音。(指名选读,小组选读,男女生分别选读)
(三)、比比写写
1、出示12张生字卡,指名读,开火车读。
2、游戏:在这12个字中,有六对兄弟,小朋友能不能找到他们?
(1)请6名学生分别上台找一找,把找到的字卡摆在一起。
(2)四人小组探讨:为什么说它们是"兄弟'?
(3)全班交流。
3、扩展训练:在你认识的字朋友中,还有这样的"兄弟'吗?
4、指导书写。
五、作业布置:回家熟读课文,并尽量背诵。
六、板书设计:为什么说它们是"兄弟'?
七、课后反思:一年级上册语文园地五教学设计教案
其次课时
总102电90
一、教学目标:
1、运用偏旁归类的方法稳定识字,积累词语。
2、鉴别六组形近词,并正确书写。
二、教学重点:让学生细心观测,鉴别形近字。
三、教学难点:了解"吗、呢、吧'的用法,会用它们说疑问句。
四、教学过程:
(一)、读句说句比赛(读读说说)
1、指导读句子。
(1)出示三句话,教师范读。
(2)指名读。
2、找找这三句话的共同点。
(1)读了这三句话,你发现了什么?同桌探讨,全班交流。
(2)同桌相互读读、问问。
3、说句子比赛。
(1)小组合作,用"吗、呢、吧'分别说句子。
(2)以小组为单位进行比赛。
(3)评议。
(二)、朗读比赛
1、教师范读《天上的小白羊》,学生边听边想象。
2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。
3、小组合作学习,互帮互学。
4、指导朗读。
5、朗读比赛。
6、扩展训练。
(1)探讨:天上的白云有时象成群的小白羊,有时又象什么?
(2)全班交流。
(三)、练习
1、给下面的字加部首成新的字,再组词。
巴()()主()()羊()()
子()()见()()京()()
五、作业布置:口头作业:用"吗、呢、吧'回家说句子。
六、板书设计:把下面的几个词排列成一句话。
(1)、我洗学会手绢了。()。
(2)、自己
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