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本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级上册语文园地五教学设计教案文章摘要:本文章的主要内容是关于一年级上册语文园地五教学设计教案，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！

一年级上册语文园地五教学设计教案

教学目标

1、运用偏旁归类的方法稳定识字，积累词语。

2、鉴别六组形近词，并正确书写。

3、了解"吗、呢、吧'的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美好，培养语感。

教学重、难点

1、让学生细心观测，鉴别形近字。

2、了解"吗、呢、吧'的用法，会用它们说疑问句。

教具准备

生字词语卡片。

课时安排2课时

第一课时

总101电89

一、教学目标：

1、运用偏旁归类的方法稳定识字，积累词语。

2、鉴别六组形近词，并正确书写。

二、教学重点：让学生细心观测，鉴别形近字。

三、教学难点：了解"吗、呢、吧'的用法，会用它们说疑问句。

四、教学过程：

（一）、我会认

1、自己读读这些字。（不认识的字查查生字表）

2、检查读，订正。

3、想想每组字在字形上有什么特点。

4、小组内相互读读问问。

5、用卡片变顺序抽读。

（二）、我会读

1、介绍游戏方法：又快又确切地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。

2、同桌练读，小组练读。

3、做游戏，教师适时正音。(指名选读，小组选读，男女生分别选读)

（三）、比比写写

1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。

2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？

（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。

（2）四人小组探讨：为什么说它们是"兄弟'？

（3）全班交流。

3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的"兄弟'吗？

4、指导书写。

五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。

六、板书设计：为什么说它们是"兄弟'？

七、课后反思：一年级上册语文园地五教学设计教案

其次课时

总102电90

一、教学目标：

1、运用偏旁归类的方法稳定识字，积累词语。

2、鉴别六组形近词，并正确书写。

二、教学重点：让学生细心观测，鉴别形近字。

三、教学难点：了解"吗、呢、吧'的用法，会用它们说疑问句。

四、教学过程：

（一）、读句说句比赛（读读说说）

1、指导读句子。

（1）出示三句话，教师范读。

（2）指名读。

2、找找这三句话的共同点。

（1）读了这三句话，你发现了什么？同桌探讨，全班交流。

（2）同桌相互读读、问问。

3、说句子比赛。

（1）小组合作，用"吗、呢、吧'分别说句子。

（2）以小组为单位进行比赛。

（3）评议。

（二）、朗读比赛

1、教师范读《天上的小白羊》，学生边听边想象。

2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。

3、小组合作学习，互帮互学。

4、指导朗读。

5、朗读比赛。

6、扩展训练。

（1）探讨：天上的白云有时象成群的小白羊，有时又象什么？

（2）全班交流。

（三）、练习

1、给下面的字加部首成新的字，再组词。

巴（）（）主（）（）羊（）（）

子（）（）见（）（）京（）（）

五、作业布置：口头作业：用"吗、呢、吧'回家说句子。

六、板书设计：把下面的几个词排列成一句话。

（1）、我洗学会手绢了。（）。

（2）、自己

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