音乐教案小班10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐教案小班10篇在平日的教学活动中，教案发挥着更加重要的功用，作为一名教导工，我们理应养成提前制定教案的好习惯。下面是在这里我为您共享的音乐教案小班范文最新10篇，感谢您的参阅。

音乐教案小班1

活动目标

1、运用肢体动作表现长音、短音。

2、感受乐句。

活动打定

教具打定：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

乐器打定：三角铁，木鱼。

音乐打定：歌曲《美观的蝴蝶》。

活动过程

一、合作图卡陈述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师合作三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，合作木鱼敲短音。

2、引导幼儿扮演毛毛虫，更加强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由遨游。

二、幼儿初步感受歌曲。

1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小挚友和她一样的飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

2、“我们来听听这首歌。他要带着小挚友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得对比慢。当他学会飞了以后他就会飞得对比快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很美丽的花。”教师用纱巾表演。

三、幼儿表演歌曲。

引导幼儿扮演蝴蝶，并合作歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

终止：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！

活动反思

本次活动我也是以嬉戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，更加心爱、也分外的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，结果直到身体从“棉被”里解脱出来，变成一只美丽的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的嬉戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……

音乐教案小班2

音乐教案《数鸭子》

教学目标：

1、完整地凝听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、切实，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，磨练学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、切实地演唱歌曲，切实视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌词

教学打定：

录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引起学生的留神，还有“111111111111”

2、熟悉休止符

出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

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4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，专心斟酌。

师：除了小鸭子，小挚友们平日还热爱哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小挚友是怎么数的。”师在学生凝听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回复后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回复，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简朴参与表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的处境下熟谙歌曲。并逐步培养良好的赏识习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还热爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的热爱的动物，自由组合在所贴的动物画前议论如何唱。

3、分组表演。（只有个别学生热爱的少数动物，也可集中在一组，各唱各自热爱的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评，促进创作的热心和体验合作的告成感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了大量小动物，小挚友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好挚友，你们可真能干！”

2、律动出教室。对学生的劳绩赋予激励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

音乐教案小班3

教学目的：

1、学唱歌曲，能随着歌词内容举行角色嬉戏。

2、培养幼儿有确定的自制力。

活动打定：

猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

活动内容：

一、行进律动

虫儿飞

二、宁静律动

两只小鸟

三、发声练习

小动物们好。唱到小猫时终止

四、学唱歌曲

1、教师带上猫妈妈头饰“小挚友们，你们看看我是谁呀？”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫呀？

2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到结果一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

五、嬉戏

教师强调嬉戏规矩并扮演猫妈妈举行嬉戏（播放音乐）。

六、教师讲评终止。

音乐教案小班4

活动目标

1.享受唱歌的乐趣，初步掌管歌曲的节奏。

2.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.体验歌咏活动带来的愉悦。

5.情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事书》（歌曲及音乐赏识CD或磁带）。

3.幼儿自备热爱的故事书。

活动过程

1.播放歌曲《故事书》，教师与幼儿一起唱歌：

2.教师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。

3.提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出访用规矩。

4.教师和幼儿一起布置故事屋，尽量表达幼儿的想法，并充分考虑到阅读的便当。

5.布置完成后，请幼儿从家里带一本自己热爱的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小挚友介绍故事书的内容。

活动评价

1.能在老师的扶助下与同伴合作布置故事屋。

2.乐于与小挚友共享、交流故事书。

3.能演唱歌曲《故事书》。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生高兴的心绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

音乐教案小班5

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

2．能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3．热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦。

4．赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动打定：

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活动过程：

一、谈话导入

1.小挚友们，你去过动物园吗？你在动物园里面望见过哪些动物呢？

2.凝听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

2.我们请小羊跟着我们用方才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小挚友听，

三、学唱歌曲

1．教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小挚友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师率领幼儿学唱）

3.小挚友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小挚友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小挚友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）

四、分形式演唱

1．小挚友唱的真好听，现在老师唱前面的，小挚友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

2.个别唱，老师请4组小挚友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁容许？其他小挚友做观众赏识他们演唱，好吗？

3．总结：今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们容许吗？

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）举行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

音乐教案小班6

活动目标：

1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“xxxx│x－│”。

2、尝试辨识反复展现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的才能。

3、在嬉戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐嬉戏带来的乐趣。

活动重点：

通过屡屡倾听音乐，尝试辨识反复展现的乐句。

活动难点：

能创编简朴的肢体动作，表现音乐的特定节奏。

活动打定：

喜悦农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。

活动过程：

一、开头片面。（5分钟）

1、听音乐探索小动物，引起幼儿兴趣。

师：“小挚友们，今天我们一起到喜悦的农场里做嬉戏，听一听，都有哪些小动物？”

师：方才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？

2、通过彼此问好，初步了解音乐中的特定节奏。

（1）“小动物们”向小挚友问好。

师：小朋友你│好——│

（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。

幼：小动物你│好——│

二、根本片面。（15分钟）

1、通过嬉戏，幼儿初步熟悉图谱。

师：“喜悦的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。

2、倾听音乐，幼儿能找出反复展现的乐句“咿呀咿呀呦。

（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起留心听一听，把它找出来。

（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。

（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。

3、再次倾听音乐，幼儿能切实辨识反复展现的乐句“咿呀咿呀呦”。

师：“这个咿呀咿呀哟可淘气了，它热爱和我们玩捉迷藏的嬉戏，一会儿我们要专心听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。”

4、能初步运用简朴的肢体动作表现音乐中的特定节奏。

（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。

师：“听到咿呀咿呀哟的时候欣喜吗？欣喜的时候你会做哪些动作？”

（2）请个别幼儿表示创编的动作，共同学习。

（3）随音乐完整表演，稳定练习音乐中的特定节奏。（两遍）

三、终止片面。（2分钟）

通过情景嬉戏复习稳定辨识反复展现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“xxxx│x－│”。

延迟活动：

在表演嬉戏中，幼儿持续分角色举行表演。

音乐教案小班7

小班音乐活动：

歌曲嬉戏《碰一碰》

活动目标：

1、扶助幼儿熟谙五官，掌管歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2、通过嬉戏激发幼儿读音乐嬉戏地感知力，巩固交流合作才能，在老师的激励下，幼儿能主动创编结果一句歌词内容。

3、激励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的喜悦。

活动打定：

手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

活动过程：

一、开头片面：

1、随音乐进入活动室。

2、发声练习。

二、根本片面：

（一）熟谙歌词：

1、嬉戏指五官，熟谙五官及身体器官。

2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个挚友碰一碰”。

3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个挚友碰一碰”幼儿掌管根本节奏。

5、请手偶嘟嘟再次找一个挚友碰一碰，“小挚友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。

6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7、逐渐进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化。

幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。结果一句指自己小鼻子。（两遍）

（三）嬉戏《碰一碰》。

1、规矩：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，结果一句相互碰一碰鼻子，录音重新开头，嬉戏那么重开头。（两遍）

2、创编：请幼儿斟酌还可以碰哪里？尝试创编歌曲结果一句，并自编动作（两遍）

3、集体自由找挚友：请幼儿起立在指定场地自行找几个挚友碰一碰。

要求：随教师一起边唱边踏步走动，结果一句找到挚友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲近的碰一碰。

4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此嬉戏幼儿自由组合做嬉戏体验碰触的喜悦。

三、终止片面：

教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

四、延迟：

可请幼儿回家和家长一起做此嬉戏体验与家人的亲近感。

音乐教案小班8

活动名称：

音乐活动《好玩的小狗》

活动目标：

1.综合目标：

培养幼儿的肢体生动性。

初步培养幼儿的合作意识。

2.音乐目标：

引导幼儿感受比较鲜明的aba曲式。

让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、小狗和蝴蝶

1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做嬉戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做嬉戏的场景】

2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…

a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。

3.引导幼儿用纱巾表现音乐

a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏

三、音乐嬉戏

1.小狗和骨头的嬉戏：幼儿围城圆圈，打定嬉戏。

2.a段：幼儿用最快的速度传骨头

b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

四、退场

音乐教案小班9

嬉戏过程：

老师做猫妈妈，全体幼儿做小猫。第一段，小猫边唱边随音乐动作，唱到结果一句时，小猫四散跑开，找地方潜藏。其次段，猫妈妈边唱边点小猫的头，唱到结果一句时，被点到的小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后，猫妈妈问："没找到的小猫在哪里啊？"未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边，嬉戏重新开头。

要求：训练幼儿按音乐的节奏做动作。

启发幼儿形象的表演。

打定：小猫头饰若干个。

提示：

1、先教幼儿唱会歌曲。

2、启发幼儿创编嬉戏根本动作，如小猫走路，摸胡子，捉老鼠等。

3、教幼儿玩嬉戏，不必要求幼儿动作统一，但务必要求按音乐节奏动作。

4、教师应参与嬉戏。

音乐教案小班10

老花猫和小花猫

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

２、了解猫的一些特征

３、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动打定：

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒”

２、教师：今天老师给小挚友打定了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小挚友，这是什么动物的声音呀？对了，这