音乐《我的身体》教案7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐《我的身体》教案7篇对于教导工来说，每一篇优秀的教案都是辛勤奋斗的心血，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点。下面是在这里我为您共享的音乐《我的身体》教案范文7篇，感谢您的参阅。

音乐《我的身体》教案1

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信仰。

3、学会保持高兴的心情，培养幼儿喜欢生活，喜悦生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动打定：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：

l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师率领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿急速切实地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿议论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的.眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿察觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延迟：

辅助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓重的兴趣，了解了身体上不同片面的不同才干，更懂得了养护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更生动，更协调，身体素质也有所提高。

音乐《我的身体》教案2

活动目标：

1.赏识歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。

活动打定：

教学CD

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称

1.。今天，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方?

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二.引导幼儿赏识歌曲，了解音乐旋律和歌词

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿赏识，然后引导幼儿自由表达赏识到的歌词内容

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四.老师播放音乐，用夸诞的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五.指点幼儿做动作时在人少的地方举行，留神安好。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达成音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过告成的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信仰。

音乐《我的身体》教案3

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简朴的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探索周边各种各样的声音。

活动重难点：

重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简朴的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入

1、歌曲导入：《我的身体》

小挚友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

2、弹琴唱《找部位》

那我们现在来玩个找部位的嬉戏好吗？我来问，小挚友来回复，并加紧用小手把他指出来。

二、探索身上的声音

1、探索小手发出的声音。

师：“小挚友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，留心听！”幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”

幼：“拍手的声音。”

师：“这种声音是老师拍身体的哪一片面发出来的？”

幼：“拍手。”

师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探索身体不同部位发出不同的声音。

师：“小挚友，方才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

3、请2-3名幼儿演示自己探索的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（实时表扬）

4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。

三、读谱配音

1、可是啊，方才小挚友一起发出那么多的声音，我都听不领会了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个手段。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！

四、活动延迟

1、引导幼儿自己探索周边的声音。

方才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

2、小结离场

今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的好多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到好多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

音乐《我的身体》教案4

活动目标

1初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各片面的名称

2培养幼儿的自信仰。

3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的才能。

4在活动中将幼儿心爱的一面呈现出来。

5使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动打定

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小挚友的照片。

活动过程

1找挚友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

2点眼睛点鼻子嬉戏教师率领这幼儿做嬉戏要求幼儿急速切实的指出五官及身体部位

3五官、身体作用教师引导幼儿议论五官、身体片面的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的直接导入，小挚友不轻易被吸引。假设换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的兴趣）

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体）

3身体的作用这环节可以巩固些。

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

音乐《我的身体》教案5

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各片面的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打定：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）

二、熟悉身体各片面你们看到了什么？

苹果请问你们是用什么能望见苹果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？

鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我们摸一摸苹果外观是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的外观是光滑还是粗糙的？

手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不成以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么？（听声音）

三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真心爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿保护身体小挚友的身体上有这么多的宝物。那么我们是不是要好好的保护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱感激，仪表美观挚友到。

教学反思：

此次活动圆满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动空气，让幼儿在宽松自由的空气中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

音乐《我的身体》教案6

每日做操身体棒

活动目标：

1、教幼儿学习模仿操，扶助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动打定：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、开头片面。

1、教师率领幼儿“开火车”进入场地举行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车逐渐地走走、跑跑，逐步走成圆形队伍。

教师：现在我们打定到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师留神指点幼儿不要撞倒前面的小挚友。

教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

二、根本片面。

1、学习模仿操。

教师示范操节。教师率领幼儿复习念儿歌后完整做操供给幼儿赏识，引起幼儿学操的兴趣。

教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每日做操身体棒!你们想做操吗?(想)磨练身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要磨练身体。

2、教师率领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。结果蹦一蹦吧，每日做操身体好!

3、留神辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿根本掌管每节操的根基上，完整练习整套操一致数遍。

三、终止片面。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!

音乐《我的身体》教案7

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的容貌、节奏和表情。舞蹈作为教导的内容，不仅可以培养教导对象具有衰弱的身体容貌，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

二、活动目标

1认知目标:通过人体动作的语汇，表达确定思想感情的动态艺术。它宽容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简朴的舞蹈

目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热心与合作学习的快乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切扶助他人、留神集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并热爱上舞蹈喜欢上舞蹈。

三、活动打定

音频音乐、ppt、、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈根本学识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈根基理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

五、活动过程

导入:嬉戏开头让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以领