有趣的沙子教案三篇

第第页有趣的沙子教案三篇

有趣的沙子教案篇1

设计意图：

舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对海滩、沙雕有着深厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开拓玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子特别感爱好，但在沟通过程中又发觉孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，采纳陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。

活动目标：

1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。

2.体验玩干湿沙的乐趣。

活动预备：

1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、

2.操作材料：干沙两盆，小碗、

3.孩子对干沙有了初步的感知。

活动过程：

一、出示沙雕，抛出问题

1.老师出示沙雕

2.抛出问题：你们想不想试试做沙雕？

二、尝试塑形，发觉问题

1.小伙伴用干沙尝试操作。

2.争论沟通：你胜利了吗？为什么？

3.小结沟通：干沙是松散的，所以无法塑形。

三、探究湿沙，感知特点

1.设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？

2.幼儿操作将干沙变成湿沙。〔提供喷壶〕

3.探究湿沙，自由塑形。〔用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品〕

4.沟通争论：这次你胜利了吗？你是怎么做的？

5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。

四、再次尝试，体验乐趣

1.幼儿观测并介绍材料〔模子〕

2.老师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。

3.幼儿尝试制作。

4.观赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种外形的。

5.阅历输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发觉沙的细小；用筛子筛沙，也发觉沙的细小及松散；把沙放到水中，发觉沙不融于水。

有趣的沙子教案篇2

设计意图：

我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小伙伴特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小伙伴的表情中可以看出，小伙伴对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特别快乐，沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。

活动目标：

1、让幼儿感知沙子的特点〔松散的、细小的〕。

2、知道沙子的用途与危害。

3、促进幼儿视、听、触等感官的进展。

活动预备：

1、每两个幼儿一个大沙盘〔用消毒过的细沙〕，每个幼儿一个塑料筛子。

2、沙画三幅、碟片〔沙尘暴录相〕

3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐假设干个。

4、戏沙池〔放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋假设干〕。

活动过程：

一、直入课题，引起玩沙爱好，交代考前须知。

师：小伙伴，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

二、感知认识沙子的特征。

1、认识沙子的特征之一：松散的。

〔幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利〕

师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简约的小圆子行不行呢？看谁本事大，先搓好。小伙伴搓好没有？〔没有〕，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？〔全散开了〕，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。〔幼儿思索并总结出沙子是松散的特点〕

2、巩固对沙子是松散的认识。

〔先请小伙伴用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画〕。

师：小伙伴刚在沙里画画有什么感觉？〔手指不觉得疼〕，在桌子或地板上画画又有什么感觉？〔手指感觉有点疼〕，那是为什么呢？〔幼儿再次体验沙是松散的特点〕

3、认识沙子的特征之二：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？〔要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，永久也装不满〕。咦，怎么没有一个小伙伴把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小伙伴留意观测，然后讲讲是什么缘由〔幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点〕。

4、巩固对沙是细小的认识。

师：请小伙伴找一粒沙给我看看〔老师检查幼儿手中的沙粒〕，我怎么看不见呀，这又是为什么？〔由于沙是细小的〕，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别当心，别把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子对人类的用途与危害。

1、沙子的用途

a、〔出示沙画让幼儿观赏〕师：你们知道这些画是用什么做成的吗？〔引导幼儿说出用沙子可以做画。〕

b、〔课前带领幼儿到工地上观看混泥土〕师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

c、〔出示沙包〕师：小伙伴平常做游戏用的沙包里面也装有沙子。

2、沙子的危害

〔幼儿观看碟片，老师边讲解〕师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便和危害。

四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。

请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。

五、延伸活动。

幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷技能。

活动反思：

这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探究，认识了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从很多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。”“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，表达发觉的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿掌控了有关沙子的粗浅知识，同时也培育了幼儿的动手技能，进展了幼儿的智力与技能。

此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿留意和观测，每一活动所呈现的现象，启发他们争论这种种现象的缘由。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿依据这些现象去争论、去思索，从而得出沙松散的、细小的结论。

不过也存在不足的地方，整堂课老师干涉较多，有些结论老师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。假如老师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探究去发觉沙子的特点，教育作用必定更大。

有趣的沙子教案篇3

设计意图：我园每周都要进行区域活动，当轮到我班进入“戏沙池”时，小伙伴特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小伙伴的表情中可以看出，小伙伴对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特别快乐，同时沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的`选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。

2、了解沙子的用途与危害。

3、在动手操作中培育与同伴协作的技能。

活动预备：

1、沙盘、透亮塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。

2、投影、沙画三幅。

3、空瓶子和易拉罐假设干个。

活动过程：

1、直入课题，引起玩沙爱好，交代考前须知。

〔1〕师：小伙伴，今日老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

提问：你刚才是怎么玩沙的？

〔2〕再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好。

2、感知认识沙子的特征。

〔1〕认识沙子的特征之一：松散的。

〔幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利〕

师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？〔全散开了〕，幼儿思索并总结出沙子是松散的特点。

〔2〕认识沙子的特征之二：软软的。

〔先请小伙伴用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画〕。

师：小伙伴刚在沙里画画有什么感觉？〔手指不觉得疼〕，在桌子或地板上画画又有什么感觉？〔手指感觉有点疼〕，那是为什么呢？思索并总结出沙子是软软的特点。

〔3〕认识沙子的特征之三：细小的。

师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？〔要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，永久也装不满〕

师：请小伙伴把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小伙伴留意观测，然后讲讲是什么缘由〔幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点〕。

〔4〕认识沙子的特征之四：不溶于水。

师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发觉了什么？

〔5〕小结

师：刚才我们玩了许多沙子的游戏，沙子是什么样的呢？〔松散的、软软的、细小的、不溶于水〕

3、了解沙子对人类的用途与危害。

〔1〕提问：你知道沙子有哪些作用吗？幼儿自由回答。

在幼儿回答之后补充说明，如沙子可以用来画画，出示沙画供幼儿观赏。

〔2〕沙子的危害

师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那