有关猫教案8篇

第第页有关猫教案8篇

猫教案篇1

活动目标：

１〕加强幼儿的反应力和判断力，进展幼儿良好的竞争意识。

２〕提高幼儿对英语学习的爱好。

３〕情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

４〕培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

５〕培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

活动过程：

１〕老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些预备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如看见猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。

２〕用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

３〕老师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小伙伴你们爱吃水果吗？〔爱吃〕你们爱吃什么水果用英语来告知老师？〔applebananaorange……〕

②交代游戏方法与规章。

游戏玩法：今日来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，〔有老师带头饰扮演〕小伙伴们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小伙伴的头一边大声用英语说出水果的名称，假设干个后老鼠指定一个小伙伴做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小伙伴就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，假如老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

游戏规章：游戏中水果的名称由老鼠来自由决断。

扮做水果的小伙伴要盘膝坐地，不能处处跑动。

老鼠肯定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏，老师与幼儿共同参加进行。

４〕老师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？

活动反思：

孩子们对猫捉老鼠的游戏很感爱好，整个游戏活动中心情很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。游戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追赶，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

猫教案篇2

教学目标

1、喜爱小动物，乐于去讨论它们的生活习性。

2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。

3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。

4、能认识多种常见的哺乳动物。

教学预备

1、老师预备：兔的生活习性的图片，活兔或兔的剥制标本。

2、同学预备：课前有目的的观测兔的生活习性，收集有关兔的资料。

教学过程

一、观测兔的身体特点。

老师出示观测材料，兔或兔的挂图。

二、同学汇报观测结果。

老师将同学的汇报板书到黑板上。

三、比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。

1、将兔的特点和前面一课观测过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？同学分小组争论，并记录到课本上。

2、研讨、汇报。

3、老师小结。

像兔和猫这样的动物，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。

四、运用概念判断，认识更多的哺乳动物。

1、同学阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？

2、你还知道哪些动物属于哺乳动物？

五、单元小结。

本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在同学比较回答后，老师小结：我们讨论鸟和哺乳动物，主要是从它们的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去讨论的。在以后讨论别的动物时，也应当从这些方面去讨论，并且可以将这些方面特点相像的动物归为一类。

六、课外拓展。

同学们课后可以选定一种动物，继续讨论它的生活习必性，并写一篇讨论报告。

教学后记

猫教案篇3

教学目标：

1、认识文中13个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法。

3、懂得劳动制造欢乐的道理。

教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。

教学难点：懂得劳动制造欢乐的道理。

课前预备：搜集有关波斯猫的资料、图片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题

1、同学们见过波斯猫吗？今日老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：11、找不到欢乐的波斯猫齐读课题。

2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？

3、检查同学搜集的资料，同学沟通资料。

4、小结：波斯猫是从外国引进的一种欣赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温顺，是人类的宠物。

二、自读课文，初步感知。

1、打开课本，看图认识波斯猫，简约说说图意。

2、用自己喜爱的方式读课文，边读边画诞生字并组词。

3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。

4、检查生字学习状况。〔说说自己是怎么记住这些生字的〕

5、再读课文，读通句子，标出自然段。

6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？

板书：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯猫找不到欢乐

过渡：波斯猫为什么找不到欢乐呢？

三、精读感悟。

1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐有什么不同的看法。

2、沟通感悟

板书：造窝酿蜜捉害虫劳动制造欢乐

3、指导朗读

〔1〕、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很欢乐，而波斯猫却感到生活不欢乐。我们应当用怎样的语气来读他们的对话呢？〔同学沟通，老师点拨。〕

〔2〕、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。

〔3〕、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。

四、分角色朗读课文。

以小组为单位，分角色朗读课文，留意自己扮演的这个角色应当怎么读。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、说说波斯猫为什么找不到欢乐？你有什么方法帮它找到欢乐？

2、你喜爱文中的谁？说说喜爱的理由。

六、总结课文〔着重情感教育〕。

七、作业：

1、同家长一起参与一次劳动〔可以种树、栽花〕，体会劳动的欢乐。

2、编故事。以《波斯猫找到了欢乐》为题编一个故事。想象要合理。

板书：

11.找不到欢乐的波斯猫

燕子造窝

蜜蜂酿蜜劳动制造欢乐

青蛙捉害虫

波斯猫找不到欢乐

猫教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿听辨音级上行、下行的技能。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好.

活动过程：

小伙伴你们听,谁来了,“喵喵……”〔小花猫〕

小花猫可喜爱交伙伴了，你们想和小花猫交伙伴吗？〔想〕

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？〔一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳〕站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了〔老鼠〕

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。〔上行音阶〕再听〔下行音阶〕

待会儿我们去捉老鼠好不好？〔好〕但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的'作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小伙伴先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来〔高房子〕，假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了〔高房子〕，相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了〔低房子〕，假如听到〔老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍〕就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。……〔玩〕

交换一下……

小伙伴表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别兴奋交了你们这些能干的好伙伴，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

猫教案篇5

活动目标：

1、进一步感受生活中规章的重要性。

2、能积极和同伴团结、相互援助。知道团结起来能量大。

3、学会积极想方法解决问题。

活动预备：

1、绘本人手一册

2、老师自制绘本课件

3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

4、禁止标识牌一块

活动过程：

一、导入师〔出示绘本《十一只猫做苦工》〕：小伙伴们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？

二、开展

1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经受了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、师〔点击课件相应画面13页〕：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？〔点击14页〕

3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。

提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？

4、师〔点击课件15页〕：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。

提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一贯甘心就这样做苦工吗？

提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小伙伴帮小猫们想想方法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？

5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

19-21页：引导幼儿观测小猫前后表情的改变。

提问：小猫用什么方法击败了大怪兽？

6、猜想故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？假如不横穿公路，那应当走哪里？〔迁移生活阅历〕

7、24页：揭示故事的结尾

8、完整观赏故事，阅历提升

〔1〕完整观看课件，老师讲解并描述故事并鼓舞幼儿跟随讲解并描述。

〔2〕总结阅历提问：现在你们明白了吗？为什么开心的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？

三、结束

1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌，援助幼儿理解。

2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

猫教案篇6

教学目标：

1.了解猫的生活习性及相关知识。

2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，进展同学的形象思维，培育同学的制造技能。

3.培育同学喜爱小动物的美妙思想感情。

教学重点、难点

重点：激发同学们的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

课前预备

〔同学〕猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

〔老师〕各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

教学过程

1.辨声揭题。

〔1〕课件播放各种动物的叫声，让同学大胆猜，激发同学参加学习的爱好。

〔2〕当同学听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，老师随即揭题。

2.回忆沟通。

〔1〕回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

〔2〕同学分小组沟通后，选派代表汇报。

3.争论分析。

分小组抽签争论以下问题并汇报：

〔1〕猫主要由哪几部分组成？〔课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。〕

〔2〕猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？〔课件随机播放猫头的特写镜头。〕

〔3〕你见到过的猫的毛色是怎样的？〔课件播放猫的毛色图片。〕

〔4〕猫的坐、卧、行、走等动作有什么改变规律？〔课件播放相关画面。〕

4.观赏感悟。

〔1〕播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起同学的表现欲望。

〔2〕展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。

〔3〕展示优秀同学作品，激活同学思维，鼓舞制造性的表现。

5.练习体验。

〔1〕作业要求：选择自己喜爱的材料，制造性地表现猫。

〔2〕老师巡察辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色调艳丽等方面予以指导。

6.沟通评价。

〔1〕给自己的作品编小故事，小组间讲解并描述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展示。

〔2〕课后鼓舞同学仿照《猫和老鼠》自编连环画小故事。

猫教案篇7

活动目标：

1、观测画面禁令标识和场景，猜想情节进展的可能性。

2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规章的重要性。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、你们喜爱旅行吗，为什么？

2、小动物也喜爱旅行，你们看！今日天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？

3、老师小结：11只小猫高兴奋兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？

二、观看课件。

片断〔一〕：摘花，重点观测、揣摩小猫的心态。

1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真美丽呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标识。

2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标识表示禁止做任何事情的意思

3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？假如大家都乱摘花会怎么样？

小结：随意乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规章，使我们生活的环境变得漂亮又洁净。

片断〔二〕：爬树。

1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发觉了树边上也有一块标识，我们一起来看看是什么标识？

2、这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？

3、究竟他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。

4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应当怎么做呢？

5、你们猜猜看他们在树上会看到什么？

片断〔三〕：进袋子、做苦工。

1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标识又有一个标识，你们猜猜会是什么标识。

2、看到这个标识之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？

3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀？假如他们按标识的意思去做还会被抓住吗？

小结：我想小猫们肯定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝说，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有方法逃出去呢？我们一起往下看。

片段〔四〕：击败怪兽。

这是什么标识呀？怪兽会进木桶里吗？

片段〔五〕：回家。

1、它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？

2、为什么这次，它们听从禁止令的劝说呢？假如横穿公路，会发生什么事呢？

3、小结：经过前几次违反规章，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的公路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿公路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

三、完整观赏故事《11只小猫做苦工》。

完整观赏故事。

复习故事中涌现的标识，知道这些标识都是禁令标识。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标识？为什么要有这些标识呢？

小结：其实，生活中有许多自己做的事情，也违反了一些规章，从今日起我们来比比看，看谁是个遵守规章的好孩子。

活动反思：

我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规章状况进行调查，在幼儿生活阅历的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地渗透教育幼儿要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教学设计中，做了两个版本的课件，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又着重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主争论与思索、发表看法。

其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维机敏发散。活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛激烈、轻松自然。我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来勾起孩子的新奇心，让他们对未知的事项大胆表达，孩子们在自己阅历基础上大胆表达共享，争论气氛特别激烈，孩子的发散思维得到充分熬炼。

再次着重孩子的语言表达和完整讲解并描述。在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲解并描述。老师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维进展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性讲解并描述。在涌现争议性回答时，我都能抓住问题的关键，在教育幼儿要遵守社会规章，爱惜花草的道德教育做到了“润物细无声”效果，孩子能明白的说出小猫这样做破坏了草地，也违反了社会规章，还有许多孩子有着不同的理解表达，我在尊敬孩子