晏子使楚四年级语文教案

第第页晏子使楚四年级语文教案

1．仔细读课文，划出文中不认识的生字，采纳查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字(晏、淄、敝、臣、枳)。

2．再读课文，并识记会写田字格中的一类字(肃、押、嘻、赔、淮、橘、柑、罪)。

3．三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(污辱、安家立业、面不改色)。

4．再读课文，能简约说出文章大意及自己的初步感悟,体会“污辱”和“尊敬”这两个词语的含义。

5．试着排演课文剧。

[教学目标]

1.学会本课的生字新词，能娴熟运用。

2.通过本课学习，使同学了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出访楚国时表现出的聪慧才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。

3.理解句子之间的规律关系，学习简约的推理。

4.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“污辱”和“尊敬”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述课文,表演课本剧。

[教学重点]

了解晏子出访楚国时，如何以自己超人的聪慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。

[教具预备]

多媒体课件

[课时安排]

两课时

第一课时

[教学目标]

1.学会本课的生字新词，能娴熟运用。

2.初步感知课文内容，理清文章脉络。

[教学过程]

一、导入新课

1.板书：尊严

〔课件1：晏子图片〕在两千多年前的春秋末年，有一位超卓的外交家，他以超人的聪慧和善辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是――板书：晏子。

2.生介绍搜集的有关晏子的资料和故事。〔老师补充出示课件2〕

3.完成板书使楚。让同学讲讲意思。

4.过渡:晏子出访楚国时发生了什么事呢，让我们走进课文去看看。

二、初读课文，整体感知

1.自由轻声练习读课文。

2.检查自读状况

a、抽读生字词卡片〔指名读开火车读齐读〕〔课件3〕

b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！

污辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

囚犯：被拘禁的人。

面不改色：脸上不转变颜色，形容镇静镇静。

安家立业：安定地生活，开心地劳动。

c、指名读课文，集体评议。

3﹑自同学字,沟通:你觉得哪些生字需要提示大家留意的！。

4﹑简短概括：课文主要写了什么。板书：污辱

三、理清文章脉络

1﹑自读课文，文章分为了几部分来写的？小组争论。

2﹑第一部分〔第13自然段〕写晏子究竟从大门进入楚国。

第二部分〔第4自然段〕写晏子拜见楚王，回击楚王的经过。

第三部分〔第56自然段〕写楚王设宴设计辱齐，晏子设喻破计，维护了齐国尊严。

四、小结：同学们真了不得！短短一节课就学会了那么多知识，既掌控了字词，又了解了故事内容。下节课我们再一起去感受晏子超人的聪慧和善辩的口才！

[课堂检测]

1、形近字组词

压〔〕淮〔〕罪〔〕臣〔〕敝〔〕

押〔〕准〔〕置〔〕巨〔〕敞〔〕

2、把词语补充完整

〔〕强盛实〔〕实〔〕〔〕洋洋

又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕

安〔〕乐〔〕面〔〕改〔〕

3、写出反义词

矮小—〔〕严厉—〔〕罕见—〔〕

4、依据意思，写出成语。

〔1〕肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。〔〕

〔2〕大伙都甩一把汗，就是一阵雨。〔〕

〔3〕指人的气魄与度量很不一般。〔〕

第二课时

[教学目标]

1.通过本课学习，使同学了解《晏子使楚》这个故事内容。理解晏子出访楚国时表现出的.聪慧才智,以及维护齐国尊严的凛然气节。

2.理解句子之间的规律关系，学习简约的推理。

3.抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“污辱”和“尊敬”两个词的含义。在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要的内容,复述课文,表演课本剧。

[教学过程]

一、复习导入：

1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出访楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出访的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章快速读一遍，用“”划出晏子出访结果的那句话。在小组内沟通。

2、四人小组合作学习。

3、全班沟通，〔课件4出示〕：

〔从这以后，楚王不敢不尊敬晏子了。〕

4、一句话往往能告知我们很多信息，你认为横线上可以写些什么？

〔课件5提示：起初，楚王，后来晏子，从这以后，楚王不敢不尊敬晏子了。〕

5、同学们真了不得，把长长的一篇课文读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好讨论。今日，咱们就抓住“污辱”一词开展讨论，去看看，在这之前，楚王是怎样污辱晏子的。

6、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王污辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

二、同学沟通

1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。

〔1〕师：你能用自己的话讲得更简约一点吗？

〔2〕指名回答。

〔楚王要晏子钻狗洞，想以此污辱晏子达到污辱齐国的目的。〕

2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“莫非齐国没人了吗？”

〔1〕师：该怎样读这句话〔瞅、冷笑〕。

〔2〕指名读，全班读。

〔3〕师：这句话表达了楚王对待晏子是什么立场？

〔渺视晏子没才能，想以此污辱齐国没人才的目的。〕

3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”

〔1〕师：楚王说这句话是要污辱齐国人什么？联系上下文说明。

〔2〕指名回答。

〔楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。〕

过渡：

楚王对晏子的污辱真可谓是居心〔叵测〕，处心〔积虑〕，上心〔不良〕，同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的污辱，晏子又是如何反击的呢？

三、学习晏子反击

1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？

2、指名回答。〔课件6“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”〕

3、师：晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？

4、生：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好嘱咐打开城门，把晏子迎接进去。

5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪慧才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种污辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确奇妙。

6、小结

是啊，面对这意想不到的污辱，晏子只有冷静的辩驳，不卑不亢地把污辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。

同学们，刚才我们通过反复朗读——认真思索——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。

7、四人小组合作学习。

8、全班沟通完成习题。〔课件7〕

A.上等人访问上等国，下等人访问下等国。

我是最下等人，访问楚国。

所以楚国是_______________________

结果________________________

B.淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。

齐国人在齐国安家立业，在楚国当强盗。

所以楚国是________________________

结果_________________________

9、师：请大家思索，课后的第二个问题。它说的故事是文中的哪个部分？

10、指名回答。〔第五自然段〕

四、分析人物

1、师：假如晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参与这个会，你讲一讲晏子为什么能取得成功？

2、指名回答。

A、晏子才智过人，有善辨的口才。

B、污辱晏子就是污辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到污辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。

C、正义在晏子一方，邪不压正。他才会义正词严。

五、小结

今日，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以聪慧击退楚王污辱。同学们，只有今日学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。

[课堂检测]

1、小组排演课本剧。

2、抓住主要内容及人物神态对话,把这个故事复述下来。

3、下面的句子含着什么意思？在正确答案后打“√”。

〔1〕、访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。

a我不中用，没有什么才能。〔〕

b嘲讽楚国是个下等的国家。〔〕

(2)、齐国人在齐国能安家立业，一到楚国就做起盗贼来了，或许是楚