母鸡教案十篇

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母鸡教案篇1

游戏目标：

1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。

2、培育幼儿对音乐的喜欢，熬炼幼儿的创编思维。

3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏预备：

乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块

游戏过程：

一、老师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

二、导入

1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

2、今日我们来说说母鸡，你们见过吗？

3、它怎么叫的呢？〔自由回答〕

三、今日老师用另外一种叫法来让小伙伴学学。并出示乐谱：咯咯嗒

母鸡教案篇2

活动目标：

1.学习用身体的各个部位夹球。

2.练习用腿部夹球运球，进展腿部的肌肉，熬炼平衡与协调技能。

3.学会与同伴协商合作游戏。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动预备：

母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等

活动过程：

1.随着音乐一起做热身动作。

2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的爱好。

小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，假如不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?

3.幼儿自由探究身体各个部位夹球的方法。

4.设置障碍，让幼儿想方法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。

5.放松运动：听音乐做舒缓动作。

小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。

母鸡教案篇3

活动目标：

1、。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。

2、能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木假设干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：

精确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？〔母鸡〕母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡妈妈生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———————〔出示积木〕

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！〔《老母鸡》歌曲〕

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗？〔请幼儿说一说有些什么外形〕

现在，妈妈请来了我的好伙伴，“肯德基”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿

一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗？〔幼儿操作〕

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。小班孩子的年龄特点决断了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的抚弄物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在游戏中学到知识。

母鸡教案篇4

活动目标

1、通过观测，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。

2、学习给母鸡添画很多圆圆的鸡蛋。

3、能够大胆添画，乐于参与绘画活动。

活动预备

1、涂色：鸡蛋。

2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

一、观测图片

引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？

老师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

二、观测了解鸡蛋的形状特征

1、出示鸡蛋

师生共同观测鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？

2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观测。

3、集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。

三、幼儿添画：母鸡生蛋

1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体四周的空白处添画很多鸡蛋，鼓舞幼儿画大。

2、老师提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。

四、展示幼儿作品，相互评价

1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

2、表扬画面干净的幼儿。

儿歌：老母鸡

老母鸡，真能干，

会捉虫，会生蛋。

生下很多大鸡蛋，

咯哒，咯哒叫得欢。

母鸡教案篇5

教学目标：

1、培育同学劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。

3、用“情愿”口头造句。

4、熟读课文，并能制造性地表演。

教学重难点：

1、识字15个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教具预备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、演唱歌曲，激情导课。

1毖莩歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问同学：我们的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(同学唱歌)

2毖生自读歌词，读后谈知道了什么(同学谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，美满的生活要*劳动来制造，劳动最光荣……)

3苯淌既耄盒腋５纳活哪里来?要*劳动来制造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，同学对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容。

1崩鲜Ψ抖痢缎∧讣值咀印房挝哪谌荩同学边听，边感知课文内容。

2毖生汇报自己知道了什么。

3备据同学回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、游戏识字、巩固运用。

(一)游戏识字。

1毖生自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2弊鲇蜗罚翰烧“聪慧果”

老师课件显示“聪慧树”，“树”上结了许多“聪慧果”(果子掩盖着生字)，“聪慧果”有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪慧果”最多。

3毙∽楹献餮习。(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)

4弊鲇蜗罚翰烧“聪慧果”

(采用小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固。

(1)说说哪些字带有以下部首

鸡、鸭、猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(同学回答，显示)

种只数

(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子。

你情愿和我一起种稻子吗?你情愿和我一起锄草吗?你情愿和我一起收稻子吗?

——情愿——?……

第二课时

一、学习课文，理解内容

1、笔ι共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

(1)指名读。

(2)同学汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：〔种、怕、弯腰〕

(3)同学质疑。

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。

(5)表演。

(6)总结学法：读、说、问、演

2、毖生自由学习其它内容。

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习。

(2)老师巡察指导。

(3)集体沟通汇报。(依据同学自己选择的方式学习。)

读：采纳多种形式，读后评议；

说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书〔手起泡、怕脏〕。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如同学没问，可由老师问)(通过争论，板书：种锄草收)

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦

演：让同学戴着头饰表演，其它同学评议。

3、贝丛煨员硌荩

又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪援助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

二、、小结：

1、同学小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的'学习，我们知道了劳动果实是*辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

三、布置作业：

发下卡纸，让同学回家在爸爸的援助下一起订《劳动公约》。

母鸡教案篇6

目标：

1、在游戏中学习童谣，喜爱朗诵童谣。

2、在游戏中培育幼儿留意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简约的游戏规章。

3、援助幼儿学习与同伴合作，共同参加猜想判断事物的游戏活动。

预备：

手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆假设干。

过程：

1、设置游戏情景。

T：〔出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。〕小伙伴好！我是小公鸡！

S：小公鸡好！〔引导幼儿说出〕

T：小伙伴好！，我是小母鸡！

S：小母鸡好！

T：〔出示红豆〕这是什么？〔红豆〕老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。

老师将双手背在背后，念童谣，最末伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。

2、学习朗诵。

T：刚才老师在做游戏时，我是怎么说的？〔请幼儿说说〕小伙伴说的真好，那究竟是不是这样的呢？我们再来听一边。

T：请你跟着老师来一起说一说，做一做！

3、学习游戏。

〔1〕、T：小伙伴真聪慧！，很快就学会了儿歌，现在，我要请小伙伴来和我做游戏了。〔老师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规章〕

〔2〕、老师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清晰游戏的详细玩法。

4、幼儿自主游戏。

〔1〕、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。

〔2〕、请两对幼儿到前面表演，培育幼儿在集风光前大胆讲解并描述和表演的技能。

5、出示蚕豆。

T：看，这是什么？下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小伙伴吃掉。猜错了，就继续猜。老师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。，让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参加游戏的积极性。

6、结束：

T：这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！

附童谣：

公鸡头，母鸡头，

红豆红豆在哪头，

在这头，在那头，

究竟在哪头？

母鸡教案篇7

教学目标：

1、能用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。

2、能够认真观测画面，大胆猜想和想象故事情节，感知理解聪慧的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、愿意扮演角色和同伴一起参加表演，体验活动的欢乐。

教学预备：

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰〔最好是大灰狼服装〕。

教学过程：

一、课件导入，激发幼儿爱好。

师出示PPT：看，画面上有什么？〔房子、树林〕房子里住着谁？一起来看一下

二、引导幼儿认真观测画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。

1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？

2、师〔点击课件苹果树〕：是什么？〔苹果树〕这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？〔幼儿自由猜想〕

3、师：这究竟怎么回事啊？让我们往下看

4、师点击课件：苹果树上涌现了什么？〔耳朵〕耳朵是什么样子的？〔尖尖的耳朵〕？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？苹果树呢？

5、师点击课件：又涌现了什么？〔血红的大嘴〕母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?

6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次涌现了什么？〔毛茸茸的尾巴〕鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？

7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？〔幼儿自由回答〕

8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想方法援助母鸡妈妈？

9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？〔师点击课件讲解并描述结尾〕

四、完整讲解并描述故事。

1、师：你们喜爱这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。

2、师讲完故事后提问：你喜爱故事里的谁？为什么？

3、师小结

五、表演故事

1、师：你们想来演演这个故事吗？

2、师幼共同进行表演。

六、结束活动

母鸡教案篇8

[教学内容]

义务教育课程标准试验教科书四班级上册《母鸡》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇喜闻乐见的佳作，描写了对母鸡的看法的改变，表达了对母爱的赞颂之情。课文以的情感改变为线索，前后形成了鲜亮的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分那么描写了母鸡的负责、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。对母鸡的情感由“厌烦”转变为敬爱。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒畅。

[设计理念]

叶圣陶先生曾说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品尝感悟留给同学，让同学真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给老师，让老师真正为同学的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让同学明确学习方向，以自读自悟让同学体会课文内涵，加强语言实践。

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解对母鸡情感经受的缘由，感受伟大的母爱。

3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。

[教学重、难点]

了解对母鸡情感经受的缘由，感受伟大的母爱。

[教学课时]一课时

[教学过程]

一、谈话导入

1、喜爱什么小动物？为什么喜爱？

2、同学自由表述。引出课题。

3、出示学习目标。

二、检查预习

三、自读自悟，整体感知

1、出示自学提示。

自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出对母鸡情感立场的两句话。

2、同学自学。

3、汇报沟通。

问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？

问题2：对母鸡开始是什么立场？后来又变成了什么立场？

4、从两种不同的情感立场，同学提出疑问。

四、研读课文，明白缘由

1、出示自学提示二。

自学提示二

默读课文，想一想：〔1〕为什么开始一向厌烦母鸡？〔2〕而为什么后来又不敢厌烦母鸡了呢？在文中划出缘由。

2、同学自学。

3、汇报沟通。

〔1〕沟通厌烦的缘由。

〔2〕沟通不厌烦的缘由。

五、对比与《猫》的异同

1、同桌争论课文与《猫》的异同。

2、沟通异同。

六、小练笔：

写写你喜爱的一种小动物。

【板书设计】

16*母鸡

一向厌烦不敢再厌烦伟

声音厌烦勇猛大

欺软怕硬负责的

喜爱炫耀慈祥母

辛苦爱

母鸡教案篇9

活动目标：

1、在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。

2、要求幼儿能简约地表演故事中的对话语言。

3、鼓舞幼儿大胆地运用已有生活阅历理解和回答下列问题。

活动预备：

母鸡家背景图、母鸡、小母鸡、小公鸡、鸡蛋图片和头饰。模拟鸡蛋、录音机、磁带。

教学过程：

1、创设情境，激发爱好。

师：〔出示母鸡家背景图〕有一只母鸡今日特别兴奋，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演《咯咯哒》。

2、提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？〔让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的爱好。〕

3、仿照想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作、叫声。

4、听听说说：

〔1〕观赏故事，记住故事主要情节。

提问“我是母鸡太太，小伙伴喜爱我的故事吗？记得故事里有谁呀？”

〔2〕结合图片，进一步理解故事内容。

说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓舞孩子说说应当怎样爱自己的妈妈，鼓舞幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

5、情感体验：“母鸡孵蛋”，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。

母鸡教案篇10

教学目的：

1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“厌烦、理由”等14个词语。

2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

3.找到对母鸡的立场前后改变的句子,说说改变的缘由。

4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

教学过程：

-第一课时-

一、激发爱好,导入新课。

1.出示母鸡图片。提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象?

2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章——《母鸡》。

二、初读课文,检查预习。

1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。

出示词语,让同学先自己读一读,再齐读。

重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。“伏”字不要漏了点。)

3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜爱的段落读给大家听。

三、再读课文,整体感知。

1.自由读课文,边读边思索:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?

2.同学读书,然后沟通感受。(厌烦、负责、慈祥、勇猛、辛苦、伟大)

3.对母鸡的立场前后是不一样的,请用横线画出径直表达对母鸡立场的句子。

4.出示句子:

我一向厌烦母鸡。

我不敢再厌烦母鸡了。

①读了这两句话,你有什么疑问吗?

②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感立场。

③从开始的“厌烦”母鸡,到后来的“不敢再厌烦”母鸡,的立场经受了一个改变的过程,前后形成了鲜亮的对比,试着读出情感的改变。

5.请大家快速阅览课文,看看文章哪些自然段写了厌烦母鸡,哪些自然段写了不厌烦母鸡。

1~3自然段:写厌烦母鸡。

4~10自然段:写不敢再厌烦母鸡。

四、课堂小结。

读了课文之后,你有什么感受?(对母鸡的敬爱、赞颂)

五、布置作业。

1.阅读课后“资料袋”,了解。

2.找一找的其他作品进行阅读。

-第二课时-

一、复习检查,回顾导入。

1.出示生字词语,检查掌控状况。

2.通过上一节课的学习,我们知道,老舍对母鸡的立场前后是不一样的,为什么会发生这样的转变呢?让我们到文中去查找答案吧。

二、品读感悟。

(一)学习第1~3自然段。

1.请大家默读第1~3自然段,想想:老舍为什么厌烦母鸡?画出相关句子,在旁边写上自己的感受。

2.同学沟通:

(1)母鸡的叫声。

①母鸡的叫声有什么特点?(没完没了、如怨如诉、发了狂)

②写不怜悯况下的母鸡的叫声,是为了说明什么?(说明“我”一向厌烦母鸡。)

③老舍对母鸡的观测多么细致呀!听到母鸡没完没了、如怨如诉、发了狂的叫声,觉得母鸡很厌烦。谁能读出厌烦的心情?

(2)母鸡还有哪些方面让人厌烦?

①你觉着这是一只什么样的母鸡?(欺软怕硬、喜爱炫耀)

②你是怎么体会出来的?(抓住“不抵抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,体会母鸡的欺软怕硬。抓住“发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”,体会写出母鸡的喜爱炫耀所运用的夸张手法。)

③读出对母鸡的厌烦之情。

3.通过刚才的沟通,你认为这是一只怎样的母鸡?请用恰当的词语概括一下。

出示:这是一只()的母鸡。(叫声厌烦、欺软怕硬、喜爱炫耀)

(二)学习第4~10自然段。

1.由于母鸡叫声厌烦、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以厌烦母鸡。后来,为什么不敢再厌烦它了呢?文中有一个自然段明确地告知我们缘由,你找到了吗?

出示句子:它负责、慈祥、勇猛、辛苦,由于它有了一群鸡雏。它伟大,由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

齐读第9自然段。

2.老舍说母鸡负责、慈祥、勇猛、辛苦、伟大,哪些句子