国开教师口语形考任务1-3试题及答案

教师口语·第一次作业练习用查找功能（Ctrl+F）搜索题目1.普通话水平测试朗读作品中的外国人名地名可以用外国语调读出。（）A.正确B.错误正确答案：B2.f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是标准的普通话语音了。（）A.正确B.错误正确答案：A3.语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的。（）A.正确B.错误正确答案：B4.表扬时要让幼儿知道表扬的原因，指出幼儿得到赞赏的具体行为，如：“宝宝帮助小朋友整理玩具，玩具整齐又漂亮，做得好！”（）A.正确B.错误正确答案：A5.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（）A.正确B.错误正确答案：B6.北京话就是普通话。（）A.正确B.错误正确答案：B7.幼儿教师交际口语的准确性，要求幼儿教师运用口语进行交际时语音标准，用词准确，语法规范，所以不必在意身体语言的表达。（）A.正确B.错误正确答案：B8.我们日常用的汉字大概有3000个，掌握了一级字表中的3500字，就等于掌握了90%以上的书刊用字。（）A.正确B.错误正确答案：A9.推广普通话，就不能再说各地的方言了。（）A.正确B.错误正确答案：B10.普通话经常从方言中吸收词汇，不断丰富自己的词汇，增强表现力。（）A.正确B.错误正确答案：A11.非言语交际是对信息发出者和接收者都具有潜在信息价值和意义的刺激。（）A.正确B.错误正确答案：A12.象征手势,主要是用来描摹具体的事物或人的形貌，即运用手势动作来摹仿事物，给听者一种形象的感觉。（）A.正确B.错误正确答案：A13.离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。（）A.正确B.错误正确答案：B14.说服幼儿没有固定的模式方法，教师可以依据幼儿自身的特点，采取不同的方法。（）A.正确B.错误正确答案：A15.幼儿教师教学口语既要符合一般语法规则，保证教学中能给幼儿传授正确的语言知识，让幼儿接受正确语言的熏陶，不必考虑幼儿教育的特殊语言要求。（）A.正确B.错误正确答案：B16.对于小班幼儿，教学口语要多用单句、断句，词语要浅显易懂，多用叠音词，如大大的、高高的、胖胖的。（）A.正确B.错误正确答案：A17.创造性复述可以改变原材料的中心思想，可以运用渲染、描摹、插叙等方法充实内容，但想象应当合理，不能胡编乱造。（）A.正确B.错误正确答案：B18.男士一般走“一”字步，展现刚健的阳刚之美。（）A.正确B.错误正确答案：B19.幼儿教师之间在工作岗位上每一次的交谈都应该有明确的目的，开门见山，直奔主题。（）A.正确B.错误正确答案：A20.普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。（）A.正确B.错误正确答案：B

教师口语·第二次作业练习用查找功能（Ctrl+F）搜索题目1.合作原则是由美国语言哲学家（）首先提出来的，后来成为语用学的核心内容，并成为指导言语交际的重要原则。A.乔姆斯基B.格赖斯C.吉翁D.索绪尔正确答案：B2.通常是在毫无准备的情况下进行的，即使有时间准备，也是要求在较短的时间内投入演讲状态，这属于演讲的（）特点A.应用临时性B.内容触发性C.思维敏捷性D.手法简洁性正确答案：A3.舌面音发音时舌面抬起与（）构成阻碍。A.软腭B.硬腭C.上齿背D.上齿龈正确答案：B4.“多、夺、躲、惰”的区别在于（）。A.声母B.韵母C.声调D.声韵调正确答案：C5.（）指在教育教学活动中，对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想和不良行为给予否定评价的教育口语。A.表扬语B.说服语C.沟通语D.批评语正确答案：D6.把听到或看到过的材料，经过一定的加工，用口头语言的形式表达出来的过程是（）A.描述B.评述C.复述D.讲述正确答案：C7.通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是（）A.朗读B.讲述C.交谈D.演讲正确答案：A8.表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（）。A.升调B.降调C.曲调D.平调正确答案：D9.在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做，为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家（）在合作原则的基础上提出了“得体原则”。A.岑麒祥B.徐通锵C.索振羽D.吕叔湘正确答案：C10.巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈的话题选择技巧是（）A.中心开花B.即兴引入C.投石问路D.循趣入题正确答案：B11.普通话中ˉ′ˇ、的标记称为（）。A.四声B.调类C.调号D.调值正确答案：C12.家访的种类不包括以下哪项：（）。A.一般性家访B.慰问性家访C.批评性家访D.沟通性家访正确答案：C13.“美丽”一词连读时“美”字的调值为（）A.211B.214C.35D.55正确答案：A14.说服教育的（）是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。A.艺术性B.科学性C.感染性D.差异性正确答案：C15.教师鼓励幼儿：“你做得很好，你唱的歌大家都很喜欢听，要是你以后不打人，不抓人，就更好了。”这属于（）。A.榜样激励B.目标激励C.教师鼓励D.表扬式激励正确答案：B16.说服教育的（）即教师所阐述的道理必须符合客观事实、符合实际。A.艺术性B.科学性C.感染性D.差异性正确答案：B17.（）就是教师在活动开始时，引导幼儿学习有关旧知识经验，通过复习已学知识的方式进而过渡到新内容的学习，使幼儿在温故之时激发起他们对新知的兴趣。A.渗入式导入B.直入式导入C.悬疑式导入D.过渡式导入正确答案：D18.（）是教师通过富有艺术情趣的问题的创设，制造悬念，吸引幼儿的注意力，启发幼儿的思维，激发学习的兴趣。A.渗入式导入B.直入式导入C.悬疑式导入D.过渡式导入正确答案：C19.ü和i的区别在于（）。A.舌位的高低不同B.舌位的前后不同C.嘴唇的圆与不圆正确答案：C20.（）指的是为了达到教育教学目标，教师在幼儿园教学、游戏活动中使用的语言。A.幼儿教师教学口语B.幼儿教师教育口语C.幼儿教师生活口语D.幼儿教师交际口语正确答案：A

教师口语·第三次作业练习用查找功能（Ctrl+F）搜索题目1.运用批评语时需要把握哪些基本原则（）。A.尊重性原则B.引导性原则C.及时性原则D.差异性原则正确答案：ABCD2.合作原则的（）规定了交际主体在交谈中应当“说什么”。A.数量准则B.质量准则C.方式准则D.关联准则正确答案：ABC3.关于口语和书面语的关系，以下说法正确的是：（）。A.口语是第一性的B.书面语是第二性的C.口语是书面语的基础D.书面语较之口语应用更广泛正确答案：ABC4.下面几个声母中，属于擦音的有（）。A.qB.xC.hD.lE.k正确答案：BC5.语言的物理性质有()。A.音高B.音强C.音长D.音色E.音位正确答案：ABC6.运用激励语，可以采用以下方式进行（）。A.榜样激励B.目标激励C.教师鼓励D.表扬式激励正确答案：AB7.复述的种类有（）。A.概要性复述B.精细性复述C.创造性复述D.重复性复述正确答案：ABC8.含非零声母音节的是（）。A.yi、yuB.wɑ、riC.ɑn、ouD.yin、jinE.e、yɑ正确答案：BD9.幼儿园教学活动一般可分为导入、主体活动、总结三个阶段。据此，将相应的教学口语分为导入语、（）、结束语。A.讲解语B.过渡语C.提问语D.应变语正确答案：ABCD10.使用应变语的要求包括（）。A.要自然紧凑B.要有针对性C.沉静机敏D.要有预测性正确答案：ABC11.一个韵母（）。A.只能包含一个辅音B.可以有两个辅音C.只能有两个元音D.至少有一个元音E.最多可以有三个元音正确答案：ADE12.教师在对幼儿进行表扬时，还可以配合（）等辅助性的表情和动作，更能让幼儿在心理和情感得到极大的满足。A.真诚的微笑B.夸张的笑容C.赞赏的眼神D.亲切的爱抚正确答案：ACD13.幼儿教师在与同事进行教学研讨时要注意：()。A.表述准确，思路清晰B.观点鲜明，有理有据C.态度谦虚，求同存异D.言行谦和，认真倾听正确答案：ABC14.注音时，“ü”上两点省略的条件是（）。A.跟声母n、l相拼时B.跟声母j、q、x相拼时C.自成音节前加y时D.自成音节前加w时E.跟声母z、c、s相拼时正确答案：BC15.按照手势活动范围的不同，可以分为（）。A.上区手势B.前区手势C.中区手势D.下区手势正确答案：ACD16.评述的种类有（）。A.先评后述B.只评不述C.先述后评D.先评边述正确答案：ACD17.非言语交际的主要类型有（）。A.站姿B