2022年浙江省高一历史学考复习方法及备考策略

大视野回归，精细化落实

——高一学考复习计划与策略一、新教材特点两本纲要三本选必

通史专题整合+概述拓展+深化展现人类优秀文明成果和历史发展大势中国史：1五千年中华文明呈现多元一体的特征；2中国大一统是历史发展的必然；3近代以来中国人民反对侵略，争取民族独立，实现国家富强的不懈努力；只有中国共产党的领导才能救中国、富强中国。

世界史：1世界文明的多样性（古代文明的产生与发展，中古时期的世界-欧洲、亚洲、非洲与美洲）；2近代以来资本主义的发展及其世界体系的确立；3社会主义发展道路的探索；420世纪以来国际关系的演变。——徐蓝：《统编教材落实核心素养的若干措施》等二、21年7月学考试题分析（一）总体分析遵循新教材和新课标理念，难度降低。知识点分布合理，中国史占比较大。选择题Ⅰ共10小题，7道中国史，3道世界史选择题Ⅱ共15小题，9道中国史，6道世界史非选择题占比持平。（二）发现问题基础欠缺（加强基础知识积累和落实），素养欠缺（史料实证和历史解释能力薄弱）、方法欠缺（解题方法和技巧）三、学考复习计划与策略（一）整体布局——“四级备战”学校——备课组——教师——学生1学校——统筹规划（1）2月份，召开全校行政例会和期末成绩分析会。（2）3月份，召开高一学考科目教师教学质量研讨会（3）4月份，召开高一学生学考动员大会和家长会。（4）5月份，一轮学考复习全面展开（5）6月份，二轮学考复习质量提升三、学考复习计划与策略（一）整体布局——“四级备战”学校——备课组——教师——学生2备课组、教师——集体备课与个人备课备课程序：

（1）每单元备课前，主备人要先写出单元备课计划，对本单元进行详细梳理和定位，然后备课组集体讨论并定稿，之后主备人再根据计划进行学案材料的收集和整理。（2）备课组成员都要对主备人搜集整理的学案或训练题先做，并拿出修改意见；（3）备课组集体讨论定稿；（4）备课组成员据集体讨论，结合本班的实际学情，再进一步个人备课，完善自己的思路。3学生：一标两本（1）确定目标分数。（2）准备两个本：笔记本+错题本笔记本——形成自己的知识模型体系，明确重难点；错题本——记录错题，分类整理，查漏补缺，总结方法，

专题复习

“宁失千军，不失寸土”——古代中国的民族关系与边疆治理一、边治思想二、边治措施三、边治方式和特征（二）“大单元”视域下的主题复习范例傻傻分不清“古代疆域治理措施”西域都护府、安西都护府、奴儿干都司、宣政院、北庭都护府、理藩院、澎湖巡检司、伊犁将军、“改土归流”行都指挥使司、宣慰司、册封

andsoon一、边治思想

中心之“华”有别于边疆之“夷”的传统观念，使统治者延伸出“守中”方可“治边”的传统思想，并期望基于大民族“德泽”而“洽夷”。

——马大正《中国古代边疆政策研究》“华夷有别”的大民族主义观

“今陛下并有天下，海内莫不率服，广览兼听，极群下之知，尽天下之美，至德昭然，施于方外。夜郎、康居，殊方万里，说德归谊，此太平之致也。”

——董仲舒二边治措施你认为边疆治理主要涉及到哪些少数民族？

匈奴突厥鲜卑吐蕃满族蒙古回纥还有西南夷、百越、羯族、氐族和羌族、党项等契丹（一）匈奴：我国蒙古高原古老的少数民族4.西晋：”八王之乱”少数民族主导局势。316年灭西晋。1.春秋战国：匈奴与华夏族融合。2.秦朝：被击退，修筑万里长城。3.西汉：匈奴南下进攻，汉武帝时，经过三次大规模战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片领域。在河西走廊设立4四郡。三边治方式和特征战争、和亲、册封、设机构、会盟、订约、榷场（边境贸易的市场）、移民、通婚等。（一）边治方式（二）边治特征1.中央集权；2.因俗而治；3.重北轻南；4.方式多样，政策灵活；5.趋势：少数民族农耕化、封建化（少数民族的汉化）；BCA紧扣考纲重视基础加强记忆注重历史理解置换试题情境规范答题细节主干知识丰满化碎片知识系统化特定知识程式化三、学考复习计划与策略（三）落实各类学生分层三、学考复习计划与策略（四）提供学习主题，学生自主整理“教材拓展类”“历史写作类”

探究与拓展寻找教材中出现的“绘画作品”，通过“以图查史”的方式来了解每幅作品的创作时间、主题，意图。“知识整理类”（五）根据学情，设计各种形式的默写1框架式默写单元标题、课题、框题、学习聚焦2主题式默写以“时、空、人、物、事”等历史要素为关键词，设计问题，让学生在规定时间完成“全文检索”。时：先秦、汉武帝时期、唐朝、19世纪末、……空：关中、宣政院辖地、陕甘宁、武汉、广州、北京、上海……人：马克思、华盛顿、马歇尔、毛泽东、邓小平……物：文字、史诗、马铃薯、宪法……事：建党100周年、乒乓外交50