【班海】青岛版（2015）六下-第一单元 5.税率_第1页
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文档简介

班海数学精批——一本可精细批改的教辅折扣教学内容：税率教学目标：1.理解税率的含义，知道它在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。教学重点：理解税率的含义。教学难点：解答税率的实际问题。教具准备：课件、相关资料。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1．解决第一个红点问题。谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关税率、税额的相关知识上。谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴的营业税是多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。学生明确问题后，独立解答，全班交流。115×3%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。2.小练习：自主练习第1题。第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。【解决这两个问题的难点就在于“税率”的相关知识学生不了解，因些在解决问题之前，先组织学生讨论交流这两方面的有关知识，明确它们的含义，在此基础上，学生就会对问题有了明确的理解，就能够独立的解答这些问题了。】三、巩固应用，拓展练习1．自主练习第2题。读题，明白是超过3500元的部分收税的含义，然后尝试解答，订正时说说想法。2.自主练习第3题。学生说说六五折的含义，然后独立解题，订正交流。这是前面学习的百分数应用题，学生独立完成，交流订正。四、课堂小结，回顾反思你对税率有了怎样的认识？还有哪些问题吗？板书设计：税率税额=营业额×税率115×3%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。

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