“晨读”实施方案计划

PAGE3“晨读”实施方案【一】背景分析以学生发展为基础，积极开展读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力实行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，陶冶情操。语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动。【二】指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观、和谐发展、全面发展为导向。我校认真贯彻县教研工作“努力推动、形成联动，大力弘扬中华文化”的精神。结合新课程“一切为了每一个学生”的核心理念。根据“学校有特色，学生有特长”“学生是学校的名片，素质是学生的名片”这一指导思想开展晨读活动，培养学生良好的品德和习惯。阅读对提高整个民族的文化素养，构建学习型社会、和谐社会有着重要的意义；对于个人来说，阅读对审美情趣、气质修养的形成、以及人格的塑造有着潜移默化的作用。通过“晨读”活动的开展，能有效地促进我校教育教学和谐的改革、创新、发展，让学生、教师和学校一起成长。以理想的教育，培养传承与发展人类文明的现代人，让每一个孩子拥有幸福人生。为了使广大学生能“读好书”，经学校研究决定，特定“晨读”实施方案。【三】实施办法：一、加强领导，成立领导小组组

长：王福清副组长：黄良增组

员：廖正峰、彭乾寿、周瑜、语文教师、各班班主任二、晨读午练时间：晨读时间：7：30——7：50三、参加对象：全体学生四、晨读内容利用早晨空气清新，头脑清醒的时间，集中朗诵、背诵古诗词、精彩文章，用中华民族几千年深沉下来的文化底蕴陶冶学生。根据学生的实际情况，分年段提出不同的学习要求，低年段重点背诵古诗；中年段在背古诗的基础上开展阅读；高年段在阅读的基础上展开写作活动。语文老师（或班主任）根据本班学生“精读百书工程”的学段量化规定积极为学生营造一个良好的班级读书环境。充分利用好后黑板和墙壁，粘贴一些读书标语。各年级要求在语文课前五分钟开展“说”的活动低年级可开展五分钟古诗朗诵、讲故事。中高段可开展阅读反馈、故事演说、口头作文等形式的读书活动。五、工作要点：1、加强学习，提高对学生“读好书”的重要性的认识。过去，教师舍不得拿晨读课时间背每周一诗，平时不重视学生阅读课外书。由于认识不到位，导致学生的阅读面狭窄。2、营造“书香校园”培育“书香学子”，实现班班有书声。（1）全体学生在晨读时大声朗读古诗词。（2）各班建立“好书交换站”，确定每月最后三天为图书交换日。以小组为单位，要求每个读书小组每人每月必须在规定的时间内交换读物一次。同时，语文老师或班主任要做好读物的交换登记、检查和维护。加强对学生爱护书籍的教育。损坏书籍要照价赔偿。（3）发挥学校图书室的作用，为学生借阅图书提供最大的便利。利用广播站进行好书推荐。教导处、图书部门和相关学科部门携手并肩组织开展好每学期一次的“读书节”活动。3、完善评价制度。（一）晨读监督员每天对每个班级的晨读情况进行检查登记，并将检查结果在次日大课间时通报。（二）学校对学生晨读情况将进行“三个一”跟踪考查评比。一是“一月一记”：学校晨读监督员每天对各班级进行检查，一月一总结，对全校21个班级中，晨读积极性高的，阅读规范的，选出表现好的班级评为“书香班级”；二是“一期一宗”，每学期评出获得“书香班级”次数最多的班级为本学期的“年度书香班级”。三是“一期一赛”，一学期