英语课心得体会（共6篇）

第49页共49页英语课心得体会〔共6篇〕第1篇：英语课心得体会英语课心得体会【篇1：听英语观摩课的心得体会】听英语观摩课的心得体会白石中学邱炳焕第一次去罗定实验中学观摩了老师的展示课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。一.教学收获1.采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。例如，采用多媒体、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底知识，进展根本技能训练和交际活动。2.注重学生语言表达才能的培养,老师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识互相整合，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进展创新的交际的才能。3.老师都具备扎实的教学根本功：a口语流利，发音准确.2.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。b老师上课节奏明晰、明快，整个课堂驾驭才能非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度考虑运转的状态。c上课的重、难点把握准确，“突出重点，打破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能明晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.二〕自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。(1)营造良好的学习气氛，让学生乐学，学中用，用中学.(2)上课时，老师很注重与学生的情感交流,假如情感到位，激情饱满，通过自己与学生的情感交流，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。(3)老师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进展操练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。在此次观摩中，领悟到高效阅读课的教学理念，让我对这些理念在理论中的合理应用有了进一步的体会与理解，关键是提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导理论。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，恰如其分地应用课堂就使课堂更加有效。【篇2：英语学习心得体会范文】英语学习心得体会范文人生总是面临着无数次选择。当你一次次站在十字路口的时候，你可曾彷徨、可曾无助、可曾一筹莫展？可是当你经过深思熟虑作出决定后，我想你已经找到了自己继续前进的方向！而接下来的问题可能更加严峻，你会发现原来按你选择的方向前进是那么的步履维艰、困难重重！前途似乎渺茫，而且好象已没有了退路。我想上述情况可以说是我们大家通常都会遇到的一种极其普遍的现象，当然因人而异，程度会有所不同。但是当你有类似经历的时候，我想也许下面的一段话会对你有所帮助〔恕鄙人浅薄，因为本人第一次听到它是在去年暑假考研培训班上，当时是在翻译最后一次课快下课时，由据说著名的唐静老师吟出的。但是它着实成了我在考研一年中一直推动我在黑暗中前进、在痛苦中自勉、在绝望中寻找希望的座右铭〕。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。〔晏殊〕衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。〔柳永〕众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。〔辛弃疾〕〔注：经本人查证上述三句出自王国维《人间词话》中的阐述。王国维认为：古今成大事业，大学问者，必经过三种境界。即上述三句所描绘的境界。〕作为一个毕业五年，经历了人生的起伏〔本人经历稍显夸大〕，临近人生转折期〔30岁〕又重回考研战场〔全职考研〕并在这场没有硝烟的战争中全胜而出〔清华大学美术学院装潢系第一名〕的男人来说，压力、挫折可以说是在所难免的。然而正是因为有了这句考研座右铭，有了求学的经历，才使我有了无比的勇气，有了不竭的动力，有了足够的耐心和毅力去勇于战胜这一切，因为我知道和无数正在遭受着更大痛苦和折磨的人来说，我们大多数人所面对的只是沧海一粟！我有才能也有信心去面对，去体会，去拼搏。它将是人生的又一次洗礼，是我的又一珍贵无形财富！这就是我的考研感悟，总结起来就是：长期积累，执着追求。没有千百度的艰辛探寻与坚持不懈是无法找到灯火阑珊处的它的。谈到英语的学习，我也可谓感受颇深的。从恨它，到爱它，到没它不行，我的英语学习可以说是一波三折。从最早作为艺术类院校学生的通病恨英语入骨〔曾经三次参加四级考试均未通过〕到弃之n年后又强迫自己狂啃英语，再到如今爱它爱到死去活来，视为掌上明珠。我对英语的感情经历了相当的挫折，同时我们的感情也逐渐加深、与日俱增，到如今已经进入了相当成熟的蜜月期。总结起来，大概就是如下的一些肺腑之言，拿来与诸位share一下。一、感情第一二、长期积累积累可以说是任何学习所必需的，在英语学习中它显得更为重要！forexle：我将英语中的单词、语法、句子、构造、阅读、写作、听力、口语等等一切比喻成不同的层，你每学一些相关的东西就会在相应的层上加一些东西，而你学的越扎实，同样层与层之间就砸的越扎实。这样当你有着一日在使用的时候，储存在层中的知识就会像水一样被不断的挤压出来给你提供不竭的语言素材，你会感到好象有用不完的东西在不断的向外涌出，这时我相信你的信心和成就感就会接踵而来了，而你的英语学习也渐入佳境了。三、执着追求所谓执着追求，引用英国利兹大学一位教授的话就是一定要相信thepowerofyourdream。我的理解是：first，你一定要梦想，只有有了梦想你才有了追求的目的，才有力量，才有方向和动力。以我为例，考研可以说是我一直以来的梦想，只是由于种种原因，其中尤其是糟糕的英语，才暂时搁浅的，但是在我心中可以说这个梦想一直不曾消失，相反还越发强烈。我想这就是thepowerofthedream，它会一直在你内心的最深处呼唤着你，指引你，催促和鼓励你。这种力量是潜移默化的，是永久持久的，是无比强大的。因此我认为第一步就是确定你心中的dream，然后才能为之去拼搏努力。second，梦想可能暂时被压制，但当它再次被激活时，它会以排山倒海，不可逆转之势袭来，这时我们所能做的就是去完成和实现它，而方法之一就是执着追求！排除一切困难险阻，用持之以恒的毅力去完成你的梦想，再大的困难在你和yourdream面前都会变得不堪一击，战胜一切困难，迎来最终的成功只是时间问题。我相信读到这里朋友们应该有了足够的信心和力量，去走属于你自己的阳关大道。下面我想详细谈一下自己对于考研英语的理解，只代表本人观点，仅供参考。首先，根据我的经历，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比拟理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次takemeasanexle，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好〔阅读除外〕，因此我的作文成绩只有到达26-28这样一个程度，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何进步写作程度，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么模版呀，高分呀，ｎ天搞定作文等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法合适自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是合适自己的，确实可以用本质性进步的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。一、先确立一个list，内容是作文题目，并保证这个list中的题目是考试中有可能出现的，比方，有关个人的：上学问题〔包括专业选择、学校概况、兼职与学习、理论与理论等等〕；工作问题〔包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等〕；有关社会的：社会问题〔包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品平安问题、平等问题、道德风气问题等等举不胜举〕；抽象问题〔包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等〕。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进展展开练习，以求做到有据可依。二、动笔之前，大概进展一下brainstorm的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进展逻辑归类，以求逻辑明晰，不至于写到后来乱了阵脚。在brainstorm时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇根底，并能到达中英正反响用，这又涉及到一个相当重要的问题〔也是我认为的学习写作时的必备之程序〕如何应用汉英字典！想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的！但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾！！！因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广阔厦上往下扔〔但小心别砸到无辜的路人〕或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去！言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精华体会，很有用！！三、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会表达出来了，刚刚我所提到的方法也正好适用！万事开头难，如今你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了！这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出一篇2三百字的文章，一定要写完好，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下〔当然有条件的最好帮你改5-10篇〕。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作程度会以几何方式增长。其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。根据从学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词〔包括熟悉的、不熟悉的〕全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比拟费时间，其实不然，开场时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做先苦后甜！记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析^p体会语法在文章中的详细应用，将每一个句子的构造都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出假设干句子，作翻译联络，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联络集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比拟普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后〔包括词汇、语法、句子〕，下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，作者的观点是什么，作者的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式详细表达出来的等等。当你考虑过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，详细操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的一样之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。【篇3：大学英语学习心得体会】在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语根底的关键时期，也为大学的进一步进步打下了良好的根底，不管是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握根底知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及进步自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进展持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是进步听力的最好方法。最终学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点：一、“四勤”1.勤背诵积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比照，相似词比照等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习虽然“题海”战术缺乏取，但适当做一些练习，尤其是针对自己缺乏之处的练习是必不可少的，比方完形填空这种难度较大、考察综合才能的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项终究合理在什么地方，出题者的意图又是在考察哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语程度及应试才能才会不断进步。4.勤总结相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的搜集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、“四多”1.多看近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开场就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自己的英文程度。2.多听近年的中、高考已逐步参加听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中非常重要的一环。3.多说多说可以增强口语才能，加深记忆，使学过的知识明晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练通过做大量的习题，可以增强理论经历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深化钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原那么，轻轻松松取法好成绩。大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，那么要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有方案的记忆，没有人约束；而视听说课那么侧重于英语表达才能，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。假如能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。第一点，授课老师业务才能强，专业根底非常扎实。作为一名高校英语老师，其发音非常标准、语言地道、语速适中，可以全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的气氛。大家一致认为，这是英语课对授课老师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应该进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。第二点，授课老师上课运用了诸多的教学方法，可以充分调动学生的积极性。她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法，在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光，及时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场”，热闹非凡。诚然，本科院校学生的英语根底相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在考虑一个问题：我们的学生根底差，但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应该在学生答复以下问题、参与课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓励其不卑不亢，沉着自然，不断走向成功。第三点，授课老师上课可以将课文讲解与学生身边的社会问题及校园新闻联络起来，变抽象为详细，变生疏为熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经历，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、详细性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。老师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生开展的引导者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是非常必要的。时代在进步，事物在开展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的老师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生开展的教学篇2：英语学习心得体会范文3篇英语学习心得体会大学英语学习报告〔1〕这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的明晰，仿佛就像是发生在昨天一样。学习的内容局部样板：通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不错！当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并进步学生对教学内容的承受程度，最终将进步大学英语教学效果。另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。但我个人觉得，它是利远大于弊的。就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的开展完善。注：这内容局部，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。学习心得局部：虽然我的英语成绩还不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及进步学习兴趣的有效方法。详细说来，有以下几点：词汇方面：显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必需要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。故我在背单词时，结合前人的经历，采用了以下方法：1.词根词缀记忆法可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。2.联想记忆法充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进展思维的过程，只有使用有效的方法才能进步效率。3.语境记忆法放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。听力方面：1.严把语音关：语音的问题表达在以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去，重音和语调。2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达3.熟悉场景：熟悉不同场景的各种表达方式。例如旅馆场景，场景，餐馆场景，机场场景等。4.精听与泛听相结合精听是根底。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的根底上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。泛听是保障。泛听时选取适宜的材料很重要。初级程度时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级程度是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际播送电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻。高级程度时可以听电影原声录音。阅读方面：1.以精读为主，多背诵经典篇章。选一本经典教材，比方《新概念》坚持进展精读训练。精读可以从以下几点进展：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的构造，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进展复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断进步。2.进展泛读，扩大阅读量泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开场。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。3.熟悉英美文化背景影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法构造以外还有背景知识。在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被翻开的过程了。学习英语的作用：通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深化的认识。英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：第一、从小培养良好的英语的听说读写的根底，在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益；第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比方：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语根底，这些专业领域是不会获得重大建树的。第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动；第四、即使是有偏科倾向的学生，假如她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比方从事翻译、口译、英语老师、幼儿园老师、外贸行业等。第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反响更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深化，在竞争剧烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些时机。第六、假如你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的时机，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。总结局部：正因为英语在如今的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些经历，争取今年能过四级。同时多谢老师的谆谆教诲！篇3：大学英语学习心得大学英语学习心得走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语根底的关键时期，也为大学的进一步进步打下了良好的根底，不管是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握根底知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及进步自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进展持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是进步听力的最好方法。最终学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点：一、“四勤”1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比照，相似词比照等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读。这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习。虽然“题海”战术缺乏取，但适当做一些练习，尤其是针对自己缺乏之处的练习是必不可少的，比方完形填空这种难度较大、考察综合才能的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项终究合理在什么地方，出题者的意图又是在考察哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语程度及应试才能才会不断进步。4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的搜集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、“四多”1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开场就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自己的英文程度。2.多听。近年的中、高考已逐步参加听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中非常重要的一环。3.多说。多说可以增强口语才能，加深记忆，使学过的知识明晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练。第2篇：英语课改心得体会从接触课改、理解课改到实行课改，我学到很多先进的教学理念，很多优秀的教学方法，从而也获得一些心得和体会。在课改后的课堂上，教学应该以学生为主体，要把把重点放在培养学生的主动性上，要注重进步学生的学习兴趣；重视语音训练，打好语音根底；重视单元检测，保证教学质量。我们可以从以下几点做起：〔一〕培养学生的主动性，进步学生的学习兴趣。１、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不非常清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织一些课堂活动，如英语朗读会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。识别日常生活用品上持有的英语说明等。２、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究说明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、考虑并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快气氛的关键是使学生对老师有亲切感，所谓‘亲其师，信其道’。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。３、不断变换教学形式，改良教学方式有利于保持学习兴趣。传统的教学形式根本是老师讲、学生听，整节课学生大多当录音机，而老师讲的内容多，都是语法，很少让学生自己动口〔除了提问〕，恨不得一下子全倒给学生，这样学生一节课都在忙着记笔记，老师又讲得很累，课堂上学生收获就是一本本笔记，课内消化不了，课后怎能吸收？一种好的教学形式连续不断地使用也会使学消费生厌烦情绪。从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处于活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维开展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进展有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。〔二〕重视语音，打好语音根底。假如可以打下坚实的语音根底，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的根本功的根底。教科书一开场就非常重视语音教学，严密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们老师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重，综合进步。在语音教学中老师应特别注意自身语音，充分发挥音频资料的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。〔三〕注意培养学生的交际才能。交际才能是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任务。交际才能的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否那么学生就动不起来，或动而无效。交际才能的培养可按照以下几方面进展由浅入深的训练。〔３〕讨论共识。〔４〕解决问题。〔四〕要重视培养良好的学习习惯。“授人以鱼，不如授人以渔”，可见，培养学生获取知识的方法比上课多讲一个语法点更重要，英语是一门理论性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠老师的示范，典范作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如1、培养学生自觉预习新课的习惯。老师可以对新课的主要内容拟几个问题，让学生带着问题去看课文，边看边考虑，不懂的作个记号，上课各个学生都有自己的难点、疑点，这样久而久之学生自己会发现问题、提出问题，让学生自己通过知识来学习新知识，就懂得了新旧知识的联络。在老师来教新课之前，学生对教材就有了不同程度的理解和掌握。2、培养学生用自己语言复述课文，可以给学生keywords或自编与课文相关的对话，或是对于课文提出问题来讨论。3、鼓励学生独立学习时，试做还没教的例题练习，先做一遍，不怕错，让学生自己探究和掌握解题方法和规律，也许不会做的，就是课文新的语法点，这样学习新语法点时，就更专心、认真，更得心应手。4、鼓励学生多阅读英语报刊、英语课外书，扩大知识面，加强自主学习的才能，培养学生自主学习的才能，使学生真正成为学习的主人，使老师的“教是为了不教”目的到达。“教是为了不教”是我们共同追求的目的，能做到这点老师自身必须有一定的素质程度，〔五〕要重视单元检测，保证新教材的教学质量。在教学过程中，老师应对每一教学单元进展教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和才能的真实和综合应用程度。为了到达这个目的、老师应对测试提出详细的知识、技能、技巧和才能各方面的要求。知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的根底知识，尤其是课本中的“四会”内容。要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面表达出来。技巧方面，要求学生在技能根底上，循环往复，到达对技能的纯熟掌握，使技能的运用自动化。才能方面，要求学生在知识、技能和技巧的根底上，要有综合才能，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。要做好单元检测，就要求老师必须努力、钻研教材，吃透教材，根据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。老师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，可以较全面地检测学生听、说、读、写才能和初步运用英语的交际才能。要做好检测后的讲评工作。初中英语课改心得体会莲花中学孙磊2023-3-18初中语文课改心得体会莲花中学高洋2023-3-18第3篇：英语课改心得体会英语教学中的几点心得体会燎原乡中心校：王晓微经历了几个学年的英语教学，我对小学英语有了几点心得和体会，下面我就来和大家一起分享一下我的心得与体会：一、我的认识：1.新教学观念。教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。2.新课程观念。课程是体验和感受，是老师，学生，教材，环境的整合。3.新学生观念。课堂教学中，学生是学习的主体。老师要尊重学生，成认不同学生具有独特性，并为其创造成功的时机，老师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。二、我的尝试1.充分挖掘教材，精心编写导学案。老师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。老师的主体作用首先表达在导学案的编写上。精心设计导学案，为上好不同类型的课打好根底，作好铺垫。2.充分展示，让学生真正成为课堂的主人。学生是学习的主体，课堂那么是每个学生充分展示自己的一个平台。尽可能的将课堂交给每一位学生。大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又生疏。第一堂课改实验课真可谓笑料十足，破绽百出。面对失败，我没有气馁，而是用平和的心态和学生一起分析^p失败的原因，然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我一改正去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜欢的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改良，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨，哪能见彩虹。”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探究，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担忧教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。多给予学生奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用鼓励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。反响检测，落实学生的知识掌握情况。三、我的收获学生的学习兴趣进步了，课堂上充满笑语，气氛非常活泼，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的口语表达才能增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；学生的集体协作才能培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市，生命的狂欢。四、我的反思我们的课堂教学改革中也存在着许多美中缺乏的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；局部学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位老师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们擅长总结得失，及时修正，及时完善。第4篇：英语优质课心得体会英语优质课心得体会英语优质课心得体会一：听小学英语优质课心得体会5月28,29两日，我有幸参加了在赣州文清路小学举办的赣州小学英语优质课观摩大赛，聆听了10节精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。10位执教老师注意创设宽松、愉快的学习气氛，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中防止出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。一、老师扎实的教学根本功让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最根本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习气氛。如何给学生创设一个真实地运用英语进展交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常考虑的问题。这次展示课上我们看到老师们语言才能优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如崔吉娟老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞老师的语音，听起来非常舒适，让人有一种如浴春风的清新感觉，她的一首老调换新词的歌曲，博得了会场的一片掌声。张老师的课堂时时处处都显示了老师扎实的根本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些老师有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵敏多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。又如张鹏老师，生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机敏的课堂气氛中，学习效率很高。二、教学设计灵敏、新颖，别具一格老师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活泼课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活泼的特点，注重学生听说读写才能的开展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中崔吉娟老师的课堂设计给我的印象特别深化，让我耳目一新。崔老师设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在学生进展各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开场课堂活动，表达了教学的有效性。老师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深化的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模拟和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相交融，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向才能的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，崔老师擅长设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进展交流，实在做到了新课标所要求的英语教学的总目的：培养学生综合语言的运用才能。>英语优质课心得体会二：英语优质课听课心得体会>>〔723字〕为期两天的浙江省初中英语优质课评比活动已圆满完毕，这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击孩子的积极性。二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的才能？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步！>英语优质课心得体会三：英语优质课听课心得>>〔1244字〕今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的时机，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语老师的教学风采，深沉的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我来谈一下我的浅薄的认识：第一、老师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识;2、擅长利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的结实掌握。第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、幽默，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。第四、高效的阅读课形式。大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及详细指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深化，让不同程度的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。第五、课堂表达了教为主导、学为主体的教学形式，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生才能的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。第六、重知识的运用。老师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进展精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，老师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进展归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析^p掌握课文内容，从而开展学生的思维才能，深层次地理解整体语篇。通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要进步自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，汲取经历来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。>英语优质课心得体会四：英语优质课心得体会>>〔1804字〕为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳举行，感谢学校给我提供了一次不可多德的学习时机。这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近间隔地领略到每位老师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这21节优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、情意我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们老师要重视思想政治教育，开展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进展交际活动的才能。课堂上每位老师都能用英语ok，verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。二、情景大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底知识，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进展操练能进步学生理论的量和质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，明晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于进步口头理解和表达的正确性和流利性。三、知识老师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进展精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的构造和意义以及词形变化和选词造句的语法规那么。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语，既精炼准确、省时、易于理解词语意义，又可防止单词开花，形成老师一言堂的弊端。有的老师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进展点破和归纳。老师重视语篇构造的分析^p和使用，他们通过表格、主题句，提问等手段启发学生思维，分析^p掌握课文构造的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，分析^p问题、解决问题，从而开展学生的思维才能，深层次地理解整体语篇的逻辑构造，各层次的意思，布局谋篇的格局和主题思想及获取信息。四、交际几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交际的才能作为目的要求.英语是国际交往最重要的工具。交际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的，又是手段。交际是一种运用英语进展社会交往的活动。运用英语进展交际的才能，只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之间，尤其是学生之间，用英语进展交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。交际的才能包括语言才能，社会语言才能，交流信息的才能和话语才能老师都能刻意运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识互相整合，并联络学生实际或通过想象创设的情景，完好地进展语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进展创新的交际的才能。五、过程老师都很注重优化课堂教学过程。首先，老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的根底上通过技能训练和交际活动稳固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵敏运用所学语言知识到达掌握听说读写运用英语进展交际的才能的目的。优化课堂教学过程详细表达在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原那么上。多信息老师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也防止了英语教学总是围绕着英语课本转和