综合实践教学计划范文5篇

综合实践教学计划范文5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，工作又将迎来新的进步！好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下我在这给大家整理了一些综合实践教学计划范文，希望对大家有帮助！

综合实践教学计划范文篇1

一、教材分析：

《综合实践活动》是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线展开。

二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前打算。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感爱好，但容易停留在表面，而不去讨论内在。

4、本班级共5个班，每班都有45人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加讨论的乐观体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的乐观性和探究欲望。

3、重视学生知识、阅历、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。

四、教学活动的详细措施

1、老师要明确教学目标，专心备课，收集各种资料，专心上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，专心做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。加强学生对基础知识的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的进展。

3.激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思考、探究尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。

4.让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察熟悉活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

综合实践教学计划范文篇2

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的讨论难度和讨论意义。课题的选择要从培育同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的讨论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参加活动的乐观性，让同学们成为学习的主人。

二、学情分析

四班级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些讨论性学习课题，培育同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培育同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续进展，乐观参加社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培育同学们的讨论能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采纳根据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。

2、了解和讨论同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体同学们都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能留意个性的培育，指导同学们在主动学习中获得成功，并共享成功的快乐。

3、把乐观的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间能力的培育贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意平安。

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一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，留意引导学生在活动中进展。

二、教学目标

1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3．个别进展目标——在同一主题下针对不同能力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。

4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作思路

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互

学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生讨论和实施本学科的能力，

（二）关注师生需求、促进师生进展

激励老师乐观参加课题讨论，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分进展制造空间，面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发学生的真正爱好，促进学生的持续进展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关老师专心制订好“班级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，按课时专心组织学生开展综合实践活动。切忌任意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要专心准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、工作安排

(一)、打算阶段:

1、针对学生特点研讨并制定讨论计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。

(三)、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

2、综合实践活动成果展现。

3、总结沟通本学期的综合实践活动情况。

五、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生乐观的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

综合实践教学计划范文篇4

一、指导

使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中进展。使学生的综合能力得到充分地展现，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培育。

二、工作目标：

1.组织老师继续专心学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、沟通体会，使老师准时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的转变，使老师能乐观主动、制造性地投入到综合实践活动中来。

2.我们在实施综合实践活动中，按“主题----

(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。

(2)小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动

(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，留意让学生自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和制造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行乐观的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。

3.加强与他人合作、沟通，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在讨论过程中的得与失，并

三、详细安排：

九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感爱好的问题开头，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。

(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

(2)走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界

十月份：我们还留意建立组际间的沟通策略，通过讨论成果展现的形式，将各阶段调查讨论中学生

十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的设计语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的实践活动音乐学科进行了世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、

十二月份：组织学生乐观地上

指导

本学期我校教学教研工作以大力推动素养教育为指导

工作思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推动素养教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面对全体学生，提高整体素养为目的，落实新课程理念，促进学生的全面进展和提高老师的能力。

一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性

今学期继续组织全体老师进行新课程理念的深入学习和领会，加强落实力度，乐观提倡“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成为学生学习的组织者、引导者、合，转变教学理念，提高教学质量。

1、通过教学讨论，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：

(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

(二)“三要三不要”即要对学生把握知识情况准时反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。

(三)“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性“五不准”及不准简洁重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别安排一次。校长主任深入课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，削减课堂上浪费时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。

二、加强教学管理，规范教学常规。

1、各任课老师专心

2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查情况准时反馈，计入老师量化档案。

3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题准时发现，早解决，不要日积月累。

4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、

三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，进展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每日一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书乐观性，完成小学一二班级不少于5万字、三四班级不少于20万字、五六班级不少于200万字的读书任务，三至六班级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，激励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面对全体学生，全面展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和

四、强化基本功训练

1、强化老师的一般话训练，要求师生走进校门说一般话。

2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

3、加强老师的口语交际和基本功训练，提高老师的业务素养。

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一、指导思想：

综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三班级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的.奇怪   心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。

三、课程总体目标：

亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我进展的责任感。

3、进展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、进展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、激励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的个性品质。

四、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观察力作为三班级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观察力，使同学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三班级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的讨论（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培育他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。

五、活动难点：就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。

六、实施策略