《管理系统工程基础》课程教学大纲

《管理系统工程基础》教学大纲一、课程基本信息课程名称管理系统工程基础ManagementSystemEngineeringFoundation课程编码SEM123031020开课院部经济管理学院课程团队管理系统工程教学团队学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业（公选课组）授课语言中文先修课程课程简介（任选）管理系统工程基础是一门公共选修课，主要介绍系统工程的基本概念、系统的定性分析方法以及系统工程中的定量分析技术，为系统工程分析与决策提供概念与方法基础。本课程主要内容包括：系统与系统工程概念、系统工程方法论、系统分析、结构模型化技术、系统评价、系统预测、决策分析、系统模拟、投入产出分析等，涵盖管理系统工程的主要分支。本课程面向各专业的本科生，以教授系统分析与系统工程中的定量分析方法为主。通过本课程的学习，使学生能够掌握管理系统工程的基本概念、基本原理和典型技术方法，具备系统的整体观念，能够对各类社会经济系统进行系统分析，能够运用典型的工具方法开展实际问题的具体分析与决策，做到理论与实践的有机结合，学以致用。Fundamentalsofmanagementsystemengineeringisapublicelectivecourse,whichmainlyintroducesthebasicconceptsofsystemengineering,thequalitativeanalysismethodofsystemandthequantitativeanalysistechnologyofsystemengineering,soastoprovidetheconceptualandmethodologicalbasisforsystemengineeringanalysisanddecision-making.Thiscoursemainlyincludes:systemandsystemengineeringconcepts,systemengineeringmethodology,systemanalysis,structuralmodelingtechnology,systemevaluation,systemprediction,decisionanalysis,systemsimulation,input-outputanalysis,etc.,coveringthemainbranchesofmanagementsystemsengineering.Thiscourseisdesignedforundergraduatestudentsinavarietyofmajorsandfocusesonteachingsystemanalysisandquantitativeanalysismethodsinsystemsengineering.Throughlearningofthiscourse,studentscanmasterthebasicconceptsofmanagementsystemengineering,thebasicprincipleandtypicaltechnicalmethods,andhavethesystematicoverallconcept.Meanwhile,studentscancarryonthesystematicanalysisofallkindsofsocialandeconomicsystem,andapplythetypicaltoolsandmethodstomakeconcreteanalysisanddecision-makingforpracticalproblems,soastoachievetheorganiccombinationoftheoryandtheeffectoflearningtouse.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：掌握系统和系统工程的基本概念、定性分析与定量分析技术。否2M2目标2：具备对各类社会经济系统进行系统分析和系统工程管理的能力。否3M3目标3：培育系统思维方式以及利用系统工程思想与方法技术解决实践问题的能力。否三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第1章第1章系统工程概论本章重点难点：系统与系统工程的概念、系统特征。课程思政：在系统与系统工程的概念方面将以习近平总书记对于我国当前经济社会系统的相关论述为案例，帮助学生树立正确的系统观。/////21.11.1系统的概念系统思想的形成过程；系统思想的完整构成；系统的基本概念、特征与分类；处理系统问题的几个观点M11讲授//31.21.2系统工程的概念系统工程的发展概况；系统工程的定义；系统工程的典型应用M11讲授//4第2章第2章系统工程方法论本章重点难点：霍尔三维结构的概念及其原理。课程思政：系统工程方法论中，物理—事理—人理(WSR)方法论将在帮助大家科学看待自然科学、管理与系统科学、人文社会科学之间关系的同时，也将通过思想引导强调人与自然、工具与价值观念、个体与社会关系的重要性，帮助学生树立正确的人生观。/////52.12.1霍尔“三维结构”霍尔“三维结构”构成；霍尔管理矩阵M30.5讲授//62.22.2切克兰德的“学习调查”法软硬系统工程方法论比较；切克兰德“学习调查”法；切克兰德方法论案例分析M31讲授//72.32.3其他系统工程方法论物理—事理—人理(WSR)系统方法论；并行工程方法学；综合集成方法M30.5讲授//8第3章第3章系统分析本章重点难点：系统目标分析、系统环境分析、因果分析法、KJ分析分析法。课程思政：系统分析中，目标分析与环境分析亦将结合当前经济社会环境进行分析，突出美丽中国、高质量发展等我国建设发展的科学性，促进大家对中国经济社会发展阶段、发展历程的科学认识，使得每位同学都树立正确的价值观。/////93.13.1系统分析概论系统分析的定义、要素、原则；系统分析的要点、5W1H；系统分析的步骤M21讲授//103.23.2系统的目标分析与环境分析系统目标及其相关概念；系统目标集的建立；目标冲突和利害冲突；系统的环境分析；环境因素的分类；系统环境因素的综合分析M11讲授2自学113.33.3定性系统分析方法目标—手段分析法；因果分析法；KJ分析法；系统分析应用示例M11讲授//12第4章第4章结构模型化技术本章重点难点：解析结构模型的建模方法，子系统划分和层次划分方法/////134.14.1模型与结构模型模型与模型化的定义；模型的分类与构建；结构模型的定义、基本性质；结构模型化技术M31讲授//144.24.2解释结构模型法图的基本概念；图的矩阵表示法、邻接矩阵、可达矩阵；ISM的工作程序；ISM的建模步骤、可达集、先行集、分解、缩减、有向阶梯图；ISM的应用M22讲授2作业15第5章第5章系统评价本章重点难点：层次分析法、模糊综合评价/////165.15.1系统评价的原理系统评价的定义、原则、要素、步骤M11讲授//175.25.2评价指标体系的建立评价的目的；评价指标建立的原则、程序；评价指标体系权重的确定M21讲授//185.35.3常用的系统评价方法专家打分法；两两比较法；关联矩阵法；费用效益分析法；功效系数法；层次分析法、递阶层次结构、两两判断矩阵、一致性检验；模糊综合评价、模糊变量M12讲授4综合大作业19第6章第6章系统预测本章重点难点：时间序列分析法、回归预测/////206.16.1系统预测概述预测的概念与实质；预测方法分类；预测的一般步骤M21讲授//216.26.2定性预测方法Delphi法；头脑风暴法；调查预测法；集合意见法；主观概率法；交叉概率法M12讲授//226.36.3定量预测方法时间序列分析法、移动平均法、指数平滑法；回归预测、相关系数、显著性检验M12讲授2作业23第7章第7章决策分析本章重点难点：系统决策概念以及决策问题分类、风险型决策方法，多阶段决策、贝叶斯决策/////247.17.1管理决策概述决策的基本概念与分类；不确定情况下的决策；风险型情况下的决策M12讲授2作业257.27.2信息的价值全情报的价值；具有样本情报的决策分析、贝叶斯决策M13讲授2作业267.37.3效用理论效用值的概念、计算及效用曲线；基于效用值的决策M11讲授//27第8章第8章系统模拟本章重点难点：计算机模拟的步骤、蒙特卡洛模拟/////288.18.1模拟的概念模拟的定义；模拟方法分类；模拟的目的及应用领域M21讲授//298.28.2计算机模拟与蒙特卡洛模拟计算机模拟的步骤、蒙特卡洛模拟及计算机实现、风险分析模拟、存储订货模拟、排队模拟M12讲授//30第9章第9章投入产出分析本章重点难点：投入产出表的含义、消耗系数的概念及计算，投入产出表的编制及应用。/////319.19.1投入产出模型的基本形式投入产出表和基本关系式；投入产出表的基本平衡关系式；直接消耗系数和完全消耗系数；基本投入产出模型M22讲授//329.29.2企业投入产出分析企业投入产出表的绘制；投入产出表分析；应用投入产出模型应注意的问题M22讲授2作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时作业1.共有5次作业，每次题目在2-3道。2.成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。3.考核学生对管理系统工程中典型定量分析方法的掌握能力。题型主要为计算题。20%2大作业1.本课程要求选取评价对象，构建评价指标体系，应用层次分析法进行指标赋权，构建模糊综合评价模型，结合评价结果提出对策。2.根据指标体系、赋权、评价模型等完成情况和过程、结果的准确性评分。20%3期末考试1.闭卷考试，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。3.主要考核学生对系统与系统工程基本概念、系统定性分析、典型定量分析方法等基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。题型主要有判断题、简答题、计算题等。50%4课堂表现随机检查学生上课精神状态、回答问题情况10%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现20%A-精神状态饱满，回答问题准确B-精神状态良好，问题回答较好C-精神状态一般，问题回答一般D-精神状态较差，回答问题有误2M1平时作业20%A-独立思考、按时完成，解题步骤完整、答案准确B-独立思考、按时完成，解题步骤比较完整、答案准确C-独立思考、按时完成，解题步骤比较完整、答案比较准确D-作业抄袭，未能按时完成，解题步骤不完整3M1大作业20%A-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果准确，分析思路清晰、完整B-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果准确，分析思路清晰、总体比较完整C-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果比较准确，分析思路比较清晰、完整D-指标体系构建过于单薄，判断矩阵设置不科学，计算结果不准确，分析思路较乱、不完整4M1期末考试40%按照评分标准给出成绩5M2课堂表现20%A-精神状态饱满，回答问题准确B-精神状态良好，问题回答较好C-精神状态一般，问题回答一般D-精神状态较差，回答问题有误6M2大作业40%A-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果准确，分析思路清晰、完整B-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果准确，分析思路清晰、总体比较完整C-指标体系构建合理，判断矩阵设置科学，计算结果比较准确，分析思路比较清晰、完整D-指标体系构建过于单薄，判断矩阵设置不科学，计算结果不准确，分析思路较乱、不完整7M2期末考试40%按照评分标准给出成绩8M3课堂表现20%A-精神状态饱满，回答问题准确B-精神状态良好，问题回答较好C-精神状态一般，问题回答一般D-精神状态较差，回答问题有误9M3平时作业30%A-独立思考、按时完成，解题步骤完整、答案准确B-独立思考、按时