综合教研组工作计划范文5篇

综合教研组工作计划范文5篇时间在消逝，从不停歇，我们又将迎来新的挑战！是时候抽出时间写写工作计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下我在这给大家整理了一些综合教研组工作计划范文，希望对大家有帮助！

综合教研组工作计划范文篇1

综合实践活动指导思想：

以素养教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培育学生综合素养为导向，强调学生综合运用各学科知识，熟悉、分析和解决现实问题，提升综合素养，着力进展核心素养，特殊是社会责任感、创新精神和实践能力；课程开发面对学生的个体生活和社会生活，面对学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，获得关于自我、社会、自然的真实体验；课程实施留意学生主动实践和开放生成，体验并践行价值信念；课程评价主张多元评价和综合考察，突出评价对学生的进展价值。为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或实验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培育学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素养，构建有特色的校园文化。

工作要点：

1、加强课程理论学习，推动校本培训，让新任综合实践课程的老师尽快入门，引导学生乐观主动探究。

2、各年段按计划有序地开展综合实践活动，培育学生自主探究、合作交往等诸方面实践能力和良好的品质。

3、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，无论是校级、片级、区级，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课堂的效率。

4、留意综合实践活动的过程性指导，激励学生大胆实践，勇于创新，做好学生活动过程中相关资料的搜集与整理。

5、继续深入实施好学校已有的校本课程，并着力开发新的校本课程。充分利用我校“耕乐园”内的资源，充分挖掘。

6、在全校区组织开展讨论性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握能力。

主要措施：

一、优化管理，追求课堂的有效。

本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，备课上传学校网站。

综合实践活动课程学生的过程性资料的收集与整理，本学期要求老师参加学校组织的学生讨论性学习过程性资料的展评活动，提高广阔老师的综合实践活动课程的学科把握能力，为参加吴江区的综合实践汇报展评做好打算，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”。

二、强调实效，扎实开展教研活动。

1、加大学习与培训，提高课程意识

继续重视组织全体老师专心学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，进一步提高熟悉，增强课程意识。特殊是期初的校本培训，要让任课老师明确综合实践活动课程在促进学生进展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用；进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。活动期间，激励老师多协商、多询问，群策群力，把课程落到实处。

2、加强教研活动的有效性。

我校担任综合实践活动指导老师都是兼任的，所以本学期将继续力求推出一批综合实践活动老师的骨干，乐观参加联片教研活动，以及吴江区的综合实践培训活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，老师参加活动的成败得失等展开，使老师在活动中不断反思，获得实践阅历。

3、挖掘活动资源，丰富活动内容

综合实践活动课程具有很强的自主性，各班级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。

三、关注评价，完善活动过程。

评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应留意评价师生参加活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。

本学期将留意过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，准时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展现，利用橱窗等栏目将学生的讨论成果、小论文、小报告、小作品展现或展览。每位老师要留心观察，准时推举，以激发学生继续参加活动的爱好与乐观性。

四、分月教研活动计划：

三月份：

1、期初工作会议，学习教研室沈老师关于主题确定的几点要求。

2、参观“耕乐园”寻找讨论主题方向，确定各班级长线及短线讨论主题。

3、校内综合实践教研活动开展。

四月份：

1、平望片综合实践教研活动开展。

2、校内综合实践教研活动开展。

五月份：

1、吴江区小学综合实践活动指导老师专题培训活动。

2、平望片综合实践教研活动开展。

3、校内综合实践教研活动开展。

六月份：

1、综合实践活动课程校实施情况学期统计工作。

2、任课老师上交综合实践成果。

综合教研组工作计划范文篇2

一、指导思想

以新课程标准为指南，以提升课堂教育教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，乐观有效地开展教学讨论活动，充分发挥综合学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教育教学水平的进展和提高。

二、工作目标：

1、提高老师的自身修养

要培育全面的学生首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型老师”的主题，激励老师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并乐观撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度。

2、加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量

乡镇学校的《综合实践》课程的老师以兼职老师为主，老师的精力一般很难花到这类所谓的“副课”上，平时老师间沟通的时间很少，外出学习的时间更少。再加上又没有固定的教材，因此感觉这一门课很难上。但既然现在开设了这一门课程，就要充分利用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程乐观提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。

三、教研活动内容的安排：

时间

活动内容

地点

主讲或执教人员

参加人员

九月

1、小学综合实践活动教学研讨活动及备课。

2、小学综合实践活动校本教材编写研讨活动

3、学科大组会议。

4、第三届结对老师会议。

1、待定

2、待定

3、天马

1、周丽妹、应伟、

俞鹏玮

1、任课老师

2、编写组成员

3、大组成员

十月

小学综合实践活动立项课题研讨活动

待定

课题组人员

十一月

1青年老师素养比武

2小学综合实践活动实践基地现场会

3教学风采展现

1待定

2陶朱白门完小

3待定

待定

十二月

论文评比

综合教研组工作计划范文篇3

一、指导思想

综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培育能力，进展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。

通过综合实践活动课程的开发与实践，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、工作重点

1、突出育人导向，强化德育责任和德育功能，探究符合实际且行之有效的学科德育的方法及途径，推动全科育人、全程育人、全员育人。进一步改进劳动教育，弘扬劳动精神。加大STEAM跨学科学习讨论，开发STEAM课程，探究STEAM教育阅历，提升学生的综合素养。

2、贯彻落实《浙江省关于深化义务教育课程改革的指导意见》，乐观探究基于课程整合的中小学综合实践活动常态化实施的路径，重点做好综合实践活动的开展与学科课程的社会实践要求的整合，与学校主题活动的整合。通过对新教学常规和学习常规的条例解读、案例分析、课堂观察、讨论沟通等多种方式，引导老师将常规要求的基本内涵内化为自觉意识，转化为提高课堂教学质量。

3、乐观探究综合实践活动校本化实施的有效途径，建立学生参加社会实践活动的有效机制。加强对学校综合实践活动课程建设的指导，以主题模块的形式，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力提高学生的动手实践能力，培育学生的劳动观念、集体观念、责任意识和创新意识。

4、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量，这是本学期的重点。

5、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展常识活动课即通过多种形式开展常识活动课，可以帮助学生学会正确常识自己、常识别人、常识自我，帮助学生正确熟悉自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，常识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，进展学生合作过程中的人际沟通能力。

三、教学调查的内容和方法

1、深入课堂，通过调研、听课、教学研讨会、座谈等方式，了解综合实践活动课程整合实施过程中存在的各种疑难问题。留意观察学生学习状态，通过对学生学习过程的了解，发现老师教学问题，并加以改进。

2、通过观摩课堂活动，案例讨论，结合我区实际，开展以单学科为主线的跨学科综合实践活动课程（含STEAM教育）的实施与探究。

综合教研组工作计划范文篇4

一、指导思想

光华小学本学期我们教研组工作计划将依据学校综合类课程工作计划，并结合我校学科实际情况而制定。根据省、市、县教育局的工作部署，以学为中心，突出“学本课堂”教学理念，促进课堂教学变革，面对全体学生，留意学生的探究实践。我们将努力贴近课程改革的时代脉搏，扎根教育教学的沃土，专心讨论，踏实工作，乐观探究，将教学常规工作落实到实处。教学中留意培育学生创新精神和实践能力，全面提高综合实践活动课程实施的有效性。

二、工作重点

1、贯彻落实《河南省关于深化义务教育课程改革的指导意见》，乐观推动我县义务教育课程改革实践，开展“综合实践活动的整合实施”的专题讨论，重点讨论综合实践活动课程整合的基本路径，学校课程规划与综合实践活动课程的教学管理等方面。

2、参加培训，博览资源，做好继续教育工作。

我们将乐观组织老师参加课程培训活动，组织老师参加综合课程的各项讨论活动，参加自主学习、校本培训、高级培训活动。使老师博览资源，能在学习中转变观念，开拓视野、提高素养。

3、乐观探究综合实践活动校本化实施的有效途径，建立学生参加社会实践活动的有效机制。加强对学校综合实践活动课程建设的指导，把各学科课程的社会实践要求与综合实践活动有机整合，以主题模块的形式，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力提高学生的动手实践能力，培育学生的劳动观念、集体观念、责任意识和创新意识。

4、体现探究学习对提升学生学习力的意义，提升广阔学校和老师开展综合实践活动的水平。探究以课程整合、综合实践为重点的学校课程建设与管理，有效提高一线老师的课程开发能力，推动学校切实有效开展综合实践活动。

5、加强义务教育阶段综合实践活动教研组长培训，以“校内成果展评”这一形式进行集体学习。组织综合实践活动成果指导师探讨讨论性学习成果的规范与创新问题。选择小学综合实践活动手册中的一些经典主题，进行“同题异构”活动。

6、教研一体，有效开展，做好项目讨论工作。

我们将继续围绕一个重点校本培训项目，每周定时、定点、定人、定内容地开展教研组活动，扎实有效地开展学科研训活动。深入开展“四研”(研学课标、研读教材、讨论学法、研讨教法)活动。学习优秀理论，优秀课例，观摩优秀视频课，乐观探究“自主、互动、高效”的课堂教学方式，进一步提升课堂教学效率。

7、筹划活动，资源整合，做好小公民素养提高工作。

我们力求将综合实践课程、品德课程、科学课程的资源进行有效整合，乐观筹划活动，开展一些专项项目、内容的整合讨论活动，将讨论性学习、生命教育、绿色教育、公民教育、班团队教育、大德育教育等活动进行探究，进行有效整合，做好小公民素养提高工作。

三、教学调查的内容和方法

1、深入课堂，通过调研、听课、教学研讨会、座谈等方式，了解综合实践活动课程整合实施过程中存在的各种疑难问题。留意观察学生学习状态，通过对学生学习过程的了解，发现老师教学问题，并加以改进。

2、以综合学科市基地学校(温州育英学校)为依托，通过观摩课堂活动，案例讨论，结合我区实际，开展综合实践活动整合实施的实践与讨论。

四、工作安排

九月份：

1、教研组计划网上沟通

2、布置学期工作

3、参加中小学生讨论性学习研讨活动

4、实施校本研训项目活动

5、组织学校综合实践活动

十月份：

1、参加综合类课程外出培训活动

2、实施校本研训项目活动

5、组织学校科技社团活动

十一月份：

1、打算综合类课程集中调研活动

2、实施校本研训项目活动

3、组织学校综合实践活动

十二月份：

1、实施校本研训项目活动

2、组织学校科技社团活动

3、组织学科复习计划工作

4、参加中小学期末考试

5、教研组学期总结工作

综合教研组工作计划范文篇5

为了大力推动我镇综合实践活动课程的常态化、有效化实施，促进我镇小学综合实践活动课程教学水平的整体提升，我镇本学期教研工作将以提高教学质量为中心，乐观探究特色综合实践活动课程建设新路径，切实提高课程实施水平，以促进我镇小学综合实践活动课程教学水平的整体提升，大力推动课程的常态化，继续从“全面铺开、提高实效、深化内涵”三个方面推动综合实践活动课程进展，继续深入探究综合实践活动“六课型”课堂教学模式。

一、教学指导思想

综合实践活动是一种独立的课程形态。它具有“综合性、生成性、开放性、实践性、活动性”的特征。它基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识解决问题的能力，增进学习与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。而且综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，所以各学校应严格根据要求落实国家课程计划，根据《广东省义务教育课程设置方案》每周2课时的课时安排，开足综合实践活动课程。

二、工作重点

（一）加强指导，夯实基础

1、进一步加强综合实践活动课程管理，落实课程计划。各学校要严格按该课程计划表安排综合实践活动课。教育局综合实践活动中心组将继续组织人员不定期到各学校调研视导，同时通过和家长电访、座谈等了解综合实践活动课的实际开展情况。

2、乐观参加市级小学综合实践的相关活动：

（1）市教育局将于11月份开展“信息化环境下教学资源应用策略”研讨活动。就如何充分运用现代信息技术提高教与学的效率开展“信息化环境下教学资源应用策略研讨活动”，希望各校老师乐观展开思考与实践，加强资源应用意识，提高信息化能力和资源应用与建设的能力。

（2）市教育局开展第四批学科带头人、名师工作室主持人及其团队“才智课堂”教学展现活动。详细活动安排到时另行通知。希望各校以此为契机，尽量派多一些老师参加学习，通过观摩活动，专心思考，总结阅历，反思存在的问题及改进策略，进一步提升讨论水平。

（二）集体教研，提升水平

1、镇综合实践活动中心教研组定期开展教研活动。近年来，大部分学校已经设置了综合实践活动兼职老师，学校要加强沟通统筹，争取规划出专职综合实践活动老师。我镇将继续以这部分骨干老师为核心，发挥镇综合实践活动中心教研组的作用，开展集体教研活动，让老师在以往普遍熟悉综合实践活动课程实施“六课型”的各方面相关信息的基础上，进一步提升讨论的广度和深度，能更高层次地提高老师的问题意识和专业水平。

2、继续不定期组织综合实践活动指导老师进行网络教研。综合实