关于六年级数学教学计划范文汇编六篇

第页关于六年级数学教学计划范文汇编六篇六年级数学教学安排篇1

一、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。④相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

⑥经验对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。

⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。

⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。⑨养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

3、教学重点

①在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。

③探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

⑤相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦经验“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。

⑧对小学阶段所学学问进行系统的复习。

4、教学难点

①驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

③相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤经验“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。⑥通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。

5、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

二、教学措施

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

三、课时支配

（一）负数5课时第一周

（二）百分数（二）7课时其次、三周

（三）圆柱与圆锥10课时第四、五、六周

（四）比例12课时第七、八、九周

自行车里的数学………1课时

（五）数学广角5课时第十周

（六）整理和复习

1．数与代数………………10课时左右第十一、十二周

2．空间与图形……………9课时左右第十三、十四周

3．统计与概率……………4课时左右第十五周

4．综合应用………………4课时第十六周

六年级数学教学安排篇2

第一单元圆柱、圆锥、球第一至五周

1、相识圆柱、圆锥和球是一种立体图形。

2、驾驭圆柱的侧面积、表面积和体积计算公式，并精确地计算。

3、了解圆柱和圆锥的关系，驾驭圆锥体积的计算方法。

4、了解正方体、长方体和圆柱体的关系。

5、能运用圆柱和圆锥的有关计算解答实际问题。学会圆柱体表面积和体积的计算，驾驭求圆锥体的体积。驾驭圆柱的表面积的计算。弄清圆柱与圆锥的关系。

其次单元统计图第五至六周

1、了解统计表和统计图的意义和作用。

2、初步学会简洁统计表的制作。

3、学会条形统计图和折线统计图的制作。

4、相识扇形统计图的特点和会求扇形的圆心角。

1、了解统计表的意义和作用。

2、学会条形统计图和折线统计图的制作。

复式条形统计图折线统计图的制作方法。

第三单元比和比例第七至十周

1、了解比例的意义的基本性质，学会解比例和比例尺的有关计算。

2、相识正、反比例的意义，能正确地推断两种量成什么比例关系。

3、学会应用比例，解正、反比例的应用题。

1、能精确推断两种量成什么比例关系。

2、应用比例，解正、反比例的应用题。

应用正、反比例的意义，正确地解答正反比例的应用题。

第四单元总复习第十一至十六周

1、进行分类整理学问，使学生加深对学问的相识和理解。

2、沟通各类学问的内在联系，使学生对所学学问融会贯穿。

3、使学生敏捷运用学问和解决各种实际问题。

4、突出重点，使学生补上学问的缺陷，解决存在问题。

1、系统地整理学问，提高学生计算和解决问题的实力。

2、给学生补上学问的缺陷，解决存在问题。

3、运用学过的算术、方程、比例的学问解答应用题。

4、精确地计算正方体、长方体和圆柱的表面积和体积，圆锥体的体积。

注；第八周开展计算竞赛。

六年级数学教学安排篇3

春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：

一、指导思想

严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本状况分析

本班共有学生50多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自居峪管理区的各个村，其中有一大部分是在校住宿生。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。

三、教学目标

九年义务教化小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：

1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。

5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。

7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题

1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。

2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。

5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

五、教学进度支配

周次教学内容

1至4分数乘除法意义和四则计算

5至8简洁的分数应用题

9至13圆的周长和面积公式与其应用

14至18百分数的意义与简洁的百分数应用题

19至完复习与期未考试

六年级数学教学安排篇4

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习、

本册教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务、使学生初步相识负数、了解负数在生活中的广泛应用、能比较两个数的大小关系;接着相识一些常见的立体图形、进一步发展学生的空间观念;使学生理解比例、正比例和反比例的概念、加深相识一些常见的数量关系、会用比例学问解答比较简单的应用题;进一步学习一些统计初步学问、能看懂和制作简洁的统计表和统计图;然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习、巩固所学的数学学问、能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习、进一步发展学生的思维实力、培育思维品质、进行思想品德教化、

在代数初步学问方面、这册教材支配了负数和比例两个单元、

在几何初步学问方面、教学圆柱、圆锥和球的相识、圆柱侧面积和表面积的计算、圆柱、圆锥的.体积的计算、

在统计初步学问方面、本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容、

在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容、

二、本班学生分析:

三个班共有123名学生、大多数学生对数学有比较深厚的爱好、上课气氛活跃、发言主动、作业完成状况良好、数学成果较好、但是也有个别学生智力水平较差或者学习很不主动、作业有时不按时完成、鉴于本班这些状况、这学期数学教学主要接着加大小组合作学习的力度、使小组内同学好、中、差结合、好帮差、以便提高教学效率、另外、也要加大毕业班学生数学辅导方面的力度、尤其对于数学成果较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力、充分利用课堂40分钟、提高教学效率、努力提高全体同学的数学成果、

三、这一册的教学要求是:

1、结合生活实例使学生初步相识负数、了解负数在实际生活中的应用、

2、使学生理解比例的意义和基本性质、会解比例、会看比例尺、理解正比例和反比例的意义、能够推断两种量是否成正比例或反比例、会用比例的学问解答比较简单的应用题、

3、使学生相识圆柱、圆锥的特征、初步相识球的半径和直径、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、

4、了解简洁统计图的绘制方法、会看和初步绘制简洁的统计图、

5、使学生通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭、更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力、发展学生的思维实力和空间观念、提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力、

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习、培育学生良好的思维品质、进行思想品德教化、

7、贯彻新的课堂教学理念、发挥学生的主体作用、培育学生的创新精神和实践实力、

8、通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭、形成比较合理的、敏捷的计算实力、发展思维实力和空间观念、提高综合运用所学学问解决问题的实力、

9、体会学习数学的乐趣、提高学习数学的爱好、建立学好数学的信念、

10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯、

四、全册重点、难点、关键

重点:①比例的意义和基本性质、正反比例的意义、②圆柱、圆锥的特征、圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积、③整理和复习小学数学学问、

难点:①比例的有关概念及应用、②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用、③小学数学有关学问体系的建构、

关键:①运用学问迁移、采纳对比的教学方法、促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题、通过分析已学过的常见的数量关系、正确找出两种相关联的量、推断成哪种比例关系、再列出方程解答、②充分利用电教媒体、通过演示、学生试验、操作、揭示规律、从而引导学生通过自主学习、合作沟通、协作探究出多种方法来推导计算公式、培育学生解决问题的实力、③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作、的确做到精讲多练、使学生实现真正意义上的自主建构、

五、教学措施

贯彻数学课标标准的精神、重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力、指导学生的学习方法、仔细钻研教材、明确教学要求、全面提高教学质量、

比例这一单元先教学正比例的量、接着教学成反比例的量、然后把两者放在一起进行联系、对比、最终再教学正反比例的应用题、使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断、避开发生混淆;对于应用题、支配用不同的方法解同一道题目、既可以加深学生对比例的相识、又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力、

圆柱及圆锥的教学从直观入手、通过对常见实物视察、使学生相识圆柱的形态、并从实物中抽象出圆柱几何图形、然后介绍圆柱各部分名称、通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积、

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系、紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上、统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用、最终在例题和练习中、让学生依据图表回答问题、使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题、培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯、

(5)复习时重视基础学问的复习、留意学问间的联系、同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习、形成学问网络、老师则加强反馈、留意面对全体、因材施教、刚好补习学生的学问缺漏、

六、课时支配:

一、负数(3课时)

二、圆柱、圆锥(12课时)

圆柱6课时

圆锥2课时

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

比例的意义和基本性质4课时

正比例和反比例的意义4课时

比例的应用、5课时

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时左右)

节约用水1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1、数与代数10课时

2、空间与图形9课时

3、统计与概率4课时

4、综合应用4课时

七、探讨课题

优化练习、提高教学质量

六年级数学教学安排篇5

一、指导思想

以“以人为本，文化关怀”为教学理念，遵循数学课程标准的要求，着力进行“自主合作、静思能群”课题的探讨和实践，构建适合学生思维实力培育和综合素养提升的六年级数学课堂教学模式，增进对数学的理解和学好数学的信念，培育学生的创新思想和实践实力，使学生在情感看法和一般实力方面都得到充分发展。

二、课程目标

1、转变学生学习方式目标

充分利用学习指要，指导学生利用在家时间和自习课时间充分自学，做到独立学习、静心思索，把学生自学与组长和老师的检查、评价有机结合，不断提高学生自学实力。在课上采纳“兵交兵”“兵强兵”“兵练兵”方式，达到一对一、一对红。群学要做到有的放矢，要内容明确，组织到位，全员参加，增加群学的实效性。在展示上，做到双色、身正、字工、声亮、脱稿、背板，做到重点展示，全员参加，师生互动。

2、情感、看法与价值观：

（1）培育学生擅长倾听的良好习惯，于听中思索，对于倾听投入的小组要酌情加分。

（2）在学习过程中，激励学生主动提出问题，实现有效的生生互动。

（3）无论课上、课下，都要适时培育学生合作意识和实力，使学生在合作沟通中共同提高。

（4）激励学生结合重点问题进行探讨和评价，使学问愈辩愈清，使在伙伴评价中不断提高。

3、学问与技能目标

（1）使学生相识圆柱和圆锥的特征，相识它们的绽开图；能精确的计算圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。

（2）使学生理解比例的意义和基本性质，会看比例尺，通过详细问题相识成正比例、反比例的量，能找诞生活中成正比例、反比例的实例。

（3）使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，会看和初步绘制简洁的统计图。

（4）使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学学问的理解和驾驭，提高综合运用所学数学学问，解决简洁的实际问题的实力。

（5）通过视察、操作、分析和推理，感受圆柱和圆锥的特征，探究并驾驭圆柱表面积和体积以及圆锥体积的计算方法。

（6）感受身边的比例尺和生活中正比例和反比例的学问，走进生活学比例。

（7）依据须要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效的表示数据。

（8）能够对小学阶段所学学问进行系统的整理和复习，感受数学学问间的相互联系，逐步形成学问网络，培育学生的分析、类比、总结和概括实力。

三、方法措施

1、我的课堂我做主。必需树立学生是课堂主子的理念，无论哪个学习环节无比组织学生充分参加，老师的职责只是组织、引领与合作。逐步构建有六年级特色的“自主合作、静思能群”的课堂教学模式，建设高效课堂，实现学生华蜜的学，老师华蜜的教。

2、进一步完善学习指要的编制、运用和管理，使学习指要真正成为学生学习的助手，促进学生学习实力的提升。采纳积分评价学生学习的过程和结果，把个人学习与小组成果结合起来。对于学习进步的学生定期嘉奖学习进取星并颁发奖状，以激励学生不断进步。并采纳周考形式检测学生成果，使学生时时明确自己的学习状况，并树立自身近期学习目标。

3、指导并激励小组长开展好组内学习工作，要充分发挥小组长的榜样示范作用和组织引领作用，使组内工作有条不紊，并双周召开一次小组学习提高会议。在组内实施“一帮一、一对红”工程，建立帮扶对子，力争实现一名优秀学生帮扶一名潜能生，在合作中共同提升。

4、本学期加强“预习、巩固、提升”三种展示课课型探讨，构建三种课型的基本模式，实现高效课堂向华蜜课堂的转变。

5、潜能生提高是本学期工作的重点之一，首先要对潜能生加大关注力度，做到课课关注、事事关注，不但老师要关注，组长也要关注，组长要帮扶组内最薄弱的学生，老师要帮扶全班最薄弱学生，一名优秀学生要帮扶一名一般薄弱学生，实现这样的“三个一”工程。定期召开潜能生家长会，取得家长的支持和理解，家校形成合力，促进潜能生转化。搞好潜能生数学拉力赛，找出不足，培育自信。

6、加强纠错本的运用和管理，不但随时收集、整理错题，而且要定期借助纠错本复习和巩固，使学生真正利用好错误资源，加深对学问的理解和驾驭。

六年级数学教学安排篇6

一、形势分析

这个班有38名学生，大多数是男生。从上学期的学习状况来看，大多数学生都能牢牢驾驭一些基础学问，并敏捷运用。袁、等同学基础扎实，具有较强的数学基础学问、计算实力、逻辑思维实力和空间想象实力，驾驭了肯定的数学学习方法。鲁、等男生思维活跃，但作业马虎，错误率高。学生强大的组织纪律性和班级凝合力为数学教学创建了良好的内部环境和学习氛围。但是这个班两极分化大，部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础不扎实，导致学习成果不志向。比如、台等同学成果低，学习看法差，很难提高班级的整体表现。

二、教学目标

1、体验运用百分比学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分比的含义。

2、使学生在视察和操作过程中了解圆柱体和圆锥体的特性，正确推断圆柱体和圆锥体，理解和驾驭圆