部编版小学五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》教学设计

第页3弘扬优秀家风第一课时班级：______课时：______课型：______第一板块【视频激趣走进新课】1.歌曲欣赏：你家的家风是怎样的？你家的家训是什么？2.新课导入：《弘扬优秀家风：探寻优秀家风》举例：尊老爱幼、兄友弟恭、勤俭持家……3.家训导入：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”你知道这句话出自哪里？是什么意思吗？点拨：这句话出自《朱子家训》。意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。第二板块【了解家风探究影响】1.理解家风：什么是家风？家风的主要表现是什么？点拨：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。2.探寻家风：（1）播放《颜氏家训》相关视频并进行简单的介绍。（2）播放《朱子家训》相关视频并介绍其作者。3.家训选读：选自《朱子家训》的5则展示并进行注释。4.交流分享：阅读教材第16页“活动园”——第一组“涵养德行”。要求：小组交流摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言，并与同学分享感悟。5.课堂交流：阅读教材第17页“活动园”——第二组“修身立志”出示名言警句、出处及其蕴含精神、启示。6.名言赏析：以小组为单位，汇总组员从家训中摘选的名言警句，并在班级展示交流。（1）静坐常思己过，闲谈莫论人非。——金缨《格言联壁》大意：一个人独处的时候，要经常反省自己的过错。跟他人聊天时，不要说别人的坏话。（2）家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。——曾国藩《曾国藩家书》大意：如果一个家族能够保持俭朴的传统，那么家族就会兴旺起来。一个人如果勤劳，就能够保持健康。而家族如果能够勤劳俭朴的话，那么生活便不会贫贱。7.课堂交流：阅读教材第17-18页“百年革命国家情怀”中的三封家书。思考：在这三封家书中，体现了怎样的家国情怀？参考：对家人、天下人的爱；舍小家，为大家。你还知道哪些像他们一样的人？先辈们的家国情怀对于中华民族有什么深远的影响？一代代人的前赴后继、奋勇斗争，铸就了民族之魂，铸就了中华文明。家风中蕴含着民族精神，先辈们在培育良好家风方面为我们树立了榜样。8.资料袋：家书纸短家国情长9.家书选读：找出展示的家书中的关键语句，说说传递了什么家风精神？10.课堂交流：阅读教材第18页“阅读角”，思考：主人公用行动诠释了怎样的家风？这些优秀的榜样对我们传承优秀家风有哪些积极作用？（1）“家和”就是最美的家风。我做对的事、好的事，就是对孩子最好的引导。（2）“远亲不如近邻”，邻里之间要互帮互助……（3）“有国才有家”，祖国需要，我们随时待命……11.活动园：通过“家风访谈”活动，为优秀家风寻找源头，了解优秀家风与中华传统美德的关系。要求：对长辈、朋友、邻居等做一次采访，了解生活中的家风，分析蕴含其中的中华民族传统美德。完成教材第19页表格。12.阅读领悟：阅读教材第19页“活动园”的故事，说说你还知道哪些这样的事迹13.开展活动：收集有关传承家风的生活故事，在班级开展演讲交流活动。14.课堂点拨：家是我们梦想启航的地方，优秀家风蕴含着中华传统美德。这些传统美德已铭记在我们的心灵中，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风，促进中华传统美德的传承。15.课堂小结家风是一个家庭或家族世代相传的家庭文化。内涵丰富的古代家规家训中承载着中华民族传统美德。优秀家风是个人健康成长的重要条件，也是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。第三板块【随堂练习提升素养】1.选择题。（每题2分，共4分）（1）表达了百年革命，家国情怀的《与妻书》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利为天下人谋永福。”这是（B）的著作。A.诸葛亮B.林觉民C.曾国藩（2）“静以修身，俭以养德”出自哪部家训？（ C）A.朱子家训B.颜氏家训B.诫子篇2.判断题。（每题1分，共3分）（3）家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。（√）（4）我国古代有极为丰富的家训家规，广为传播，对后人的思想和生活产生了微小的影响。（×）（5）一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。（√）3.思考题。（6分）优秀家风中蕴含着哪些中华民族的传统美德？参考答案：尊老爱幼、勤俭持家、助人为乐……3弘扬优秀家风第二课时班级：______课时：______课型：______第一板块【问题引思新课导入】1.话题讨论：家风对于一个人的成长有什么重要影响？2.新课导入：《弘扬优秀家风：优秀家风代代传》引言：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优良家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。3.故事探讨：阅读下列家风故事，说说体现了什么家风。（体现照顾父母的孝顺家风。）第二板块【传承家风引领风气】1.故事会：阅读教材第20页“活动园”，班级分享交流。要求：讲述家风影响或改变自己的故事。2.说家风：根据家风故事，点明家风核心，并说说得到的启发。3.课堂点拨：良好的家风、严格的家教，如同无声的教诲，不仅会在言传身教中帮我们扣好人生的“第一粒扣子”，还会在润物无声中帮我们立起人生坐标，让我们终身受益。思考：如果没有孟母的三迁和断机杼的言传身教，能有后来的亚圣孟子吗？如果没有为儿刺字的岳母，能有后来精忠报国的岳飞吗？4.家与国：大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

——《礼记·礼运第九》“路不拾遗，夜不闭户。”这是孔子心中大同世界，也说明了家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。引思：怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？5.宣传使者：结合教材第21页“活动园”的内容，小组交流，分享宣传家风的好创意。思考：作为小学生，可以如何传承家风？参考：家风演讲、制作宣传板报、展示优秀家训、网络传递家书等。6.课堂交流：在学习和传承家风时，我们应该怎么做？我们会有哪些收获，又有哪些责任？示例：同学团结互助、节约用水、信守承诺点拨：从小事做起，从自身做起；提升自己，传播正能量。7.生活观察：在生活中，你看见过哪些和家风相关的宣传。（展示相关案例图片）8.课堂点拨：播放视频点拨：每个人都是优秀家风的传播者。我们传播优秀家风，就是向社会传递正能量，引领良好社会风气，建设家庭文明新风尚。9.说家书：家书是什么？家书是——杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金。”张籍《秋思》中的“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”袁凯《京师得家书》中的“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。”点拨：家书是维系家人情感，包含浓浓亲情的一方思念……10.读家书：《傅雷家书》11.辩一辩：与电话短信及微信相比，传统家书更让人觉得有仪式感。有纪念和收藏意义。让收到家书的家人会更加重视彼此的关系。拓展：有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。12.谈谈家风：说说你家的家风是什么？如果没有，请你简要制定一个属于你们家的家风。13.课堂小结优秀家风是凝聚情感、涵养德性、砥砺成才的人生信条。优秀家风可以引领良好社会风气。从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。家书是优良家风的载体，是维系亲情的纽带，是人生记忆的存留。第三板块【随堂练习提升素养】1.选择题。（每题2分，共4分）（1）关于宣传优秀家风，下列选项不正确的是（C）。A.家风演讲比赛B.制作家风宣传板报C.关起门来学习家训D.网络传递家书（2）粒粒不小心撞坏小轿车，在没有其他人在场的情况下，她给车主留了字条和电话，这体现了粒粒（B）的好家风。A.知书达理B.诚实守信C.助人为乐D.尊老爱幼2.判断题。（每题1分，共3分）（3）无论是哪种家风，都会对我们的人生产生积极的影响。（×）（4）传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。（√）（5）良好的社会风