《鲸》教学设计1第二课时_第1页
《鲸》教学设计1第二课时_第2页
《鲸》教学设计1第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《鲸》教学设计1第二课时一、创设情境，讲授新课

１、学习第一段：

⑴让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。

⑵出示习题一：

最大的鲸有＿＿重，最小的也有＿＿＿。我国捕获捕获过一头＿＿＿的鲸，有＿＿＿长，一条舌头就有＿＿＿大肥猪那么重。

要求学生口答，随着学生的回复，用鼠标按出答案，并引导学生说说用"举数字'和"相对比'的方法来说明鲸的大的好处。

⑶学生朗读以上的句子。

⑷小结：

抓住鲸"十分大'这个特点，运用了举数字、做对比、举例子的方法来说明这个特点，具体明了，给读者留下深刻印象。

２、学习其次段：

⑴设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫"鲸鱼'呢？

⑵学生默读其次段，思考上述问题。

⑶指名生回复。

⑷鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？

告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明。

请看鲸的进化过程──（软件显示）。

抓住"陆地'──"浅海'──"海洋'三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸逐渐地变成了鱼的样子。

出示习题二：

在＿＿＿，鲸的祖先生活在＿＿＿。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在*近陆地的＿＿＿里。又经过了＿＿＿＿＿，鲸适应了＿＿＿＿的生活。

学生填空。抓住"很远的古代'、"经过很长的年代'、"逐渐'等词语，让学生看出鲸进化的过程是十分漫长的。

⑸把习题齐读一次。

⑹学生看软件提醒练习复述"鲸的进化过程'，再指名学生复述。

３、学习第三段：

⑴指名读第三段。

⑵说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？

４、学习第四段：

⑴自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。

⑵学生回复：

（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）

⑶齐读第四自然段，思考：

须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。

⑷前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。

①用肺呼吸：

看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同外形的水柱。

②胎生：

这一节在写法上有什么特色？

（运用了具体数字来说明鲸的胎生状况和寿命之长。）认真读读有关句子。

⑸鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。

挑拣画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更明了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论